2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 第16課 大眾傳媒的變遷（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第16課大眾傳媒的變遷（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2一、課程背景與目標(biāo)定位

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷第16課大眾傳媒的變遷（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版必修2

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國大眾傳媒的發(fā)展歷程，掌握大眾傳媒變遷的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)生活的影響。通過分析不同時(shí)期的大眾傳媒形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史變遷的觀察力和分析能力，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大眾傳媒在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和批判性思維。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，對(duì)中國近現(xiàn)代史有初步的了解，但對(duì)于大眾傳媒的變遷過程及其對(duì)社會(huì)生活的影響缺乏深入認(rèn)識(shí)。學(xué)生的分析歸納能力有待提高，需要通過實(shí)例來培養(yǎng)其歷史思維。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入部分：通過展示早期報(bào)紙、廣播、電視和現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考大眾傳媒的變遷。

-基礎(chǔ)知識(shí)傳授：講解大眾傳媒的定義、發(fā)展歷程及其在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)。

-案例分析：選取課本中的具體案例，如《申報(bào)》的創(chuàng)辦、新中國成立后廣播事業(yè)的發(fā)展等，分析大眾傳媒對(duì)社會(huì)生活的影響。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生分組討論，探討大眾傳媒變遷對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極作用和潛在問題。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)模擬新聞采訪和報(bào)道活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大眾傳媒的制作過程。

-總結(jié)反饋：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考大眾傳媒在未來社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了中國近現(xiàn)代史的基本框架，了解了一些重大歷史事件和人物，對(duì)歷史文獻(xiàn)資料有一定的識(shí)別能力，能夠通過課本和課外閱讀獲取基礎(chǔ)的歷史知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在歷史事件本身和與之相關(guān)的文化背景，他們喜歡通過故事性的敘述來理解歷史，具有一定的探究精神和批判性思維能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上偏好互動(dòng)式和體驗(yàn)式的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)例支持。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)大眾傳媒變遷過程中技術(shù)和社會(huì)背景的理解，以及對(duì)不同時(shí)期傳媒特點(diǎn)的區(qū)分。此外，學(xué)生可能難以將抽象的傳媒發(fā)展與社會(huì)生活的具體變化聯(lián)系起來，需要通過具體的案例分析和實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。在分析現(xiàn)代大眾傳媒對(duì)社會(huì)生活的影響時(shí)，學(xué)生可能也會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)而感到抽象和難以把握。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：收集相關(guān)歷史時(shí)期的報(bào)紙、雜志、廣播和電視節(jié)目的視頻、圖片、音頻資料，用于課堂導(dǎo)入，增強(qiáng)直觀感受，輔助學(xué)生對(duì)大眾傳媒變遷的理解。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、新聞報(bào)道等閱讀材料，幫助學(xué)生深入了解不同時(shí)期的大眾傳媒特點(diǎn)。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史資料庫、多媒體教學(xué)平臺(tái)，以及歷史教育軟件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一組從古代報(bào)紙到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大眾傳媒的變遷，誰能告訴我什么是大眾傳媒？它在我們生活中的作用是什么？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的思考，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解大眾傳媒的定義、發(fā)展歷程和各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)。接著，通過展示課本中的案例，如《申報(bào)》的創(chuàng)辦、新中國成立后廣播事業(yè)的發(fā)展等，引導(dǎo)學(xué)生分析大眾傳媒對(duì)社會(huì)生活的影響。在講解過程中，教師可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為《申報(bào)》的創(chuàng)辦對(duì)我國社會(huì)有什么影響？廣播事業(yè)的發(fā)展又給我們的生活帶來了哪些變化？”以此引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，探討大眾傳媒變遷對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極作用和潛在問題。討論結(jié)束后，每組選代表進(jìn)行分享。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬新聞采訪和報(bào)道的活動(dòng)，讓學(xué)生分成若干小組，每組選定一個(gè)大眾傳媒主題，如“報(bào)紙的發(fā)展歷程”、“廣播在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用”等。小組成員需要收集相關(guān)資料，撰寫采訪提綱，并模擬采訪場(chǎng)景。最后，每個(gè)小組展示他們的采訪成果，分享他們所學(xué)到的知識(shí)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大眾傳媒變遷對(duì)社會(huì)生活的影響，并引導(dǎo)學(xué)生思考大眾傳媒在未來社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為未來大眾傳媒會(huì)有哪些新的發(fā)展趨勢(shì)？它們將如何影響我們的生活？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大眾傳媒的發(fā)展進(jìn)行展望，提高他們的歷史素養(yǎng)。

此外，教師還可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步深入研究大眾傳媒的變遷，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)內(nèi)容可以是：“查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于大眾傳媒變遷的小論文?！绷?、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對(duì)于大眾傳媒的變遷有了更深刻的理解。他們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的參與度和積極性，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際來分析問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘邷?zhǔn)備不足而沒有充分參與到討論中，下次課我會(huì)提前給他們更多的時(shí)間準(zhǔn)備，并鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。另外，模擬新聞采訪的實(shí)踐活動(dòng)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是部分學(xué)生的采訪內(nèi)容和形式還比較單一，未來我會(huì)提供更多的案例和指導(dǎo)，幫助他們提高活動(dòng)的質(zhì)量。我還會(huì)考慮增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的小游戲或者角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：在完成了關(guān)于大眾傳媒變遷的教學(xué)后，我會(huì)通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。首先，我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、提問和回答問題的情況，以及他們對(duì)課堂內(nèi)容的反應(yīng)。其次，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，我還會(huì)關(guān)注他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如模擬新聞采訪活動(dòng)，他們會(huì)如何組織材料，是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在理解上的困難，比如對(duì)特定時(shí)期的大眾傳媒特點(diǎn)把握不準(zhǔn)，我會(huì)在后續(xù)的教學(xué)中增加相關(guān)的案例分析和討論，幫助他們更好地理解。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。對(duì)于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究，比如閱讀更多的歷史文獻(xiàn)，或者進(jìn)行小范圍的課題研究。

我還會(huì)考慮引入更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，比如小組辯論、歷史角色扮演等，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠鍛煉他們的思維能力和表達(dá)能力。此外，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課程的看法和建議，這樣可以幫助我更好地了解他們的需求，從而調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，使其更加符合學(xué)生的實(shí)際情況。

在教學(xué)過程中，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。我會(huì)鼓勵(lì)他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行批判性的思考，提出自己的觀點(diǎn)，并在課堂上進(jìn)行分享。通過這樣的方式，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的歷史素養(yǎng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的過程中能夠獲得更多的成就感和滿足感。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行大眾傳媒變遷的教學(xué)，我建立了一個(gè)邏輯清晰、內(nèi)容豐富的教學(xué)資源庫。這個(gè)資源庫包含了以下幾部分內(nèi)容：

1.課件資源：我根據(jù)教材內(nèi)容制作了一系列課件，這些課件詳細(xì)介紹了中國近現(xiàn)代社會(huì)生活中大眾傳媒的變遷，包括不同歷史時(shí)期的報(bào)紙、雜志、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。每個(gè)課件都配以清晰的圖片和圖表，幫助學(xué)生直觀地理解傳媒變遷的歷史脈絡(luò)。

2.案例分析：我精選了一系列歷史案例，如《申報(bào)》的創(chuàng)辦、新中國成立后的廣播事業(yè)、改革開放后的電視普及等，這些案例都是教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，通過具體生動(dòng)的案例分析，幫助學(xué)生深入理解大眾傳媒對(duì)社會(huì)生活的影響。

3.視頻資料：我收集了多個(gè)與大眾傳媒變遷相關(guān)的視頻資料，包括紀(jì)錄片、歷史影像等，這些視頻資料能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到不同時(shí)期傳媒的特點(diǎn)和發(fā)展變化。

4.文章閱讀：我挑選了一些與課程相關(guān)的歷史文章和學(xué)術(shù)研究，這些文章能夠幫助學(xué)生從不同角度理解大眾傳媒的變遷，拓展他們的知識(shí)視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

為了提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性，我利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和互動(dòng)。以下是我使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的具體策略：

1.課程發(fā)布：我會(huì)在平臺(tái)上發(fā)布課程通知、教學(xué)大綱、課件和閱讀材料，讓學(xué)生能夠隨時(shí)查看和學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)討論：我會(huì)在平臺(tái)上設(shè)置討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論區(qū)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和疑問，我也會(huì)定期參與討論，解答學(xué)生的問題。

3.作業(yè)提交與批改：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，我會(huì)在線批改并及時(shí)反饋，這樣可以加快作業(yè)批改的速度，讓學(xué)生更快地了解自己的學(xué)習(xí)情況。

4.在線測(cè)試：我會(huì)在平臺(tái)上發(fā)布在線測(cè)試，幫助學(xué)生檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠讓我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我非常重視技術(shù)支持。以下是我采取的措施：

1.教學(xué)設(shè)備：我確保教室