部編版（人教版）小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案（全冊(cè)）

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章無(wú)讓我被被看

第1課《挑戰(zhàn)第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《挑戰(zhàn)第一次》是人教版《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第一課。教材內(nèi)容貼近

學(xué)生生活實(shí)際，要求同學(xué)說(shuō)出自己的第一次，能說(shuō)說(shuō)自己的第一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷，我

安排一課時(shí)，首先利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫片，激發(fā)孩子的興趣，再就是讓學(xué)生聯(lián)系

生活，明白哪些事情可以挑戰(zhàn)。

【學(xué)情分析】

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，不管是城市還是農(nóng)村地區(qū)，處于小學(xué)二

年級(jí)年齡階段的孩子，家人都是視若掌上明珠，不愿意讓孩子去嘗試，去挑戰(zhàn)自

己。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜悅與

失敗的教訓(xùn)。

本課教育性較強(qiáng)，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的源頭活水，以密切聯(lián)系學(xué)

生生活的活動(dòng)為載體，才能讓學(xué)生由體驗(yàn)到感悟再內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)。不斷豐富、

發(fā)展學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，情感，能力和知識(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成

功的喜悅與失敗的教訓(xùn)。

2、過(guò)程與方法：在游戲分享的過(guò)程中，學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到自己

的生活中，同時(shí)掌握與人交流的方法，愿意主動(dòng)與人交流。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒(méi)有

最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識(shí)和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會(huì)帶給我們成功的喜悅與失敗的

教訓(xùn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的

成功。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.設(shè)置一些學(xué)生未經(jīng)歷過(guò)的情景，事件。

2.收集學(xué)生關(guān)于嘗試事物的經(jīng)歷及感受，并總結(jié)嘗試失敗或還未嘗試的案

例，做成紙條放在盒子中用于抽簽。

3.課件，含有一些是否可以嘗試的經(jīng)典案例。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

小劇場(chǎng)：《小馬過(guò)河》。

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在小劇場(chǎng)馬上要開(kāi)演了，誰(shuí)要來(lái)參演呢？你又想要飾演

哪個(gè)角色呢？

2、師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會(huì)給我

們帶來(lái)一個(gè)怎樣的故事呢？

3、師：感謝你們?yōu)槲覀儙?lái)的精彩表演。

4、動(dòng)動(dòng)小腦筋：如何你是小馬，你會(huì)怎么做呢？

5、師：讓我們?cè)谡n本當(dāng)中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？

6、提問(wèn)：為什么馬媽媽說(shuō)“孩子，你終于長(zhǎng)大了呢？”

7、總結(jié)：馬媽媽之所以說(shuō)小馬長(zhǎng)大了，是因?yàn)樾●R懂得依靠自己去嘗試、

去挑戰(zhàn)了。我們每個(gè)人都是在無(wú)數(shù)次的“第一次”中成長(zhǎng)起來(lái)的。

第二課時(shí)

一、我的第一次。

1、師：那么同學(xué)們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？

2、我也要說(shuō)(小討論):

3、展示第一次的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)有趣的回憶：

4、師：同學(xué)們真勇敢，有過(guò)那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)小勇士。

5、師：很多時(shí)候，我們做第一次的時(shí)候會(huì)做得不好，可是有了第一次之后、

第二次、第三次就會(huì)越做越好了。

二、我還想試。

1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？

2、小小冒險(xiǎn)家：我的冒險(xiǎn)計(jì)劃(說(shuō)一說(shuō)，你還想嘗試什么。)

3、展示“我還想試……”

4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？

5、師：這些小同學(xué)們也有一些疑惑，我們一起來(lái)幫他們解決吧。

6、大家一起來(lái)幫忙：

三、思考：

1、(1)為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？

(2)哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？

2、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。

3、思考：玲玲的問(wèn)題

四、溫馨提示：

有些事情有危險(xiǎn)，需要大人幫忙和陪同才可以哦！

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

挑戰(zhàn)第一次

1、我的第一次。

2、我還想試。

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第2課《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》是小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單的第二課。這課著

眼于從自我角度，引導(dǎo)學(xué)生初步明白快樂(lè)與不快樂(lè)都是人生的必有內(nèi)容，學(xué)習(xí)辨

識(shí)快樂(lè)的正當(dāng)性，掌握疏導(dǎo)消極情緒的簡(jiǎn)單方法,使學(xué)生成為一只積極向上的“快

樂(lè)鳥(niǎo)”。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，本課教學(xué)安排兩課時(shí)完成。

第一課時(shí)教學(xué)要完成兩個(gè)板塊內(nèi)容?！拔液芸鞓?lè)”板塊從回憶日常生活中的

快樂(lè)體驗(yàn)開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)，關(guān)注生活中的快樂(lè)美好的一面，形

成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度?！耙灿胁婚_(kāi)心的事”本板塊旨在說(shuō)明盡管快樂(lè)是生活的

主旋律，但遇到不開(kāi)心的事也是生活中常有的事，以此幫助學(xué)生形成健康、端正

的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)接納生活中的不快樂(lè)。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，愉快積極的情緒在他們的生活

中占主導(dǎo)地位，但他們也不得不面對(duì)屬于他們的煩惱。在本課教學(xué)中，采用活動(dòng)

化教學(xué)，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)，而在不開(kāi)心面前不怕煩惱，勇敢面對(duì)

煩惱，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

【設(shè)計(jì)理念】

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“愉快、積極地生活是兒童生活的主調(diào)”，為此，在

課程內(nèi)容“愉快、積極地生活”部分中提出，學(xué)生要能夠“在成人的幫助下能較

快地化解自己的消極情緒”，要“喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩”,

以此幫助學(xué)生“形成開(kāi)朗、進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，為其形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度打下

了基礎(chǔ)工本課就是要引導(dǎo)敘述初步明白快樂(lè)與不快樂(lè)都是人生的必有內(nèi)容，在

生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，分享快樂(lè)，不怕煩惱，面對(duì)煩惱。

給予對(duì)教材和學(xué)情的理解，本課在教學(xué)中要遵循“以學(xué)生體驗(yàn)為主”的基本

思路，突出活動(dòng)體驗(yàn)。首先，引入游戲，感受快樂(lè)。著眼學(xué)生日常生活中的游戲

“看看，少了誰(shuí)"，通過(guò)游戲，讓學(xué)生感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)，從而引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)

現(xiàn)生活中其他快樂(lè)的事情。其次，借助獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)快樂(lè)。在交流快樂(lè)時(shí)，借助快

樂(lè)小紅花的激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生分享快樂(lè)，感受生活處處充滿著快樂(lè)。緊接著，觀察

圖片，自學(xué)自悟。二年級(jí)的道德與法治課本，圖文并茂，寓道德認(rèn)知于生動(dòng)的畫

面中。我根據(jù)低年級(jí)喜愛(ài)看圖的特點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生看圖思考他們?cè)趺蠢?？遇到遇?/p>

了什么不開(kāi)心的事？交流中使學(xué)生明白我們的生活和學(xué)習(xí)也不全是歡笑，有時(shí)也

有不快樂(lè)的事情困擾著我們。然后，借漂流瓶，面對(duì)煩惱。借漂流瓶活動(dòng)寫下自

己不開(kāi)心的煩惱；在交流中，學(xué)會(huì)不怕煩惱，勇敢面對(duì)；大家齊讀快樂(lè)約定。

【教學(xué)目標(biāo)】

情感與態(tài)度：

學(xué)會(huì)感受快樂(lè)，用正確的態(tài)度面對(duì)不快樂(lè)，懂得讓自己和他人變得快樂(lè)。

行為和習(xí)慣：

培養(yǎng)學(xué)生在生活中尋找、感受快樂(lè)，學(xué)會(huì)與別人分享快樂(lè)。

知識(shí)與技能：

知道在生活中有快樂(lè)，也有不快樂(lè)，學(xué)習(xí)把不快樂(lè)轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓?lè)。嘗試控制和

調(diào)整自己的情緒，學(xué)習(xí)用自己的方式給他人帶來(lái)快樂(lè)。

過(guò)程與方法：

通過(guò)探討“感受快樂(lè)”“接受不快樂(lè)”“幫助自己和別人快樂(lè)”“診斷快樂(lè)”

四個(gè)部分，指導(dǎo)學(xué)生在探索問(wèn)題的過(guò)程中獲得體驗(yàn)，并體會(huì)助人為樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

珍惜快樂(lè)，接受不快樂(lè)，學(xué)會(huì)把不快樂(lè)變成快樂(lè)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)控制和調(diào)整自己的情緒,幫助自己和他人變得快樂(lè)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

設(shè)計(jì)一些小游戲讓同學(xué)們感受快樂(lè)。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、體驗(yàn)活動(dòng)

（1）師一進(jìn)教室，就表?yè)P(yáng)聽(tīng)到上課鈴聲立即靜息的同學(xué)，表?yè)P(yáng)書(shū)本準(zhǔn)備好

的同學(xué)。

（2）師在黑板上畫兩個(gè)圓，請(qǐng)同學(xué)們用這兩個(gè)圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)新

的事物，看誰(shuí)最有創(chuàng)意？

（3）我們來(lái)玩兒一個(gè)游戲好嗎？

（4）師小結(jié)。

二、揭示課題、分享快樂(lè)

（1）師：先來(lái)和大家分享我的快樂(lè)吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記

得在天涯海角那天，因?yàn)樘鞖饫洌掖┝吮容^厚的長(zhǎng)袖T恤……

（2）今天我們都來(lái)學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”【板書(shū)：2.學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”】小組長(zhǎng)組織

四人小組的同學(xué)一起，輪流說(shuō)說(shuō)自己感到快樂(lè)的事兒。

（3）師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓?lè)鳥(niǎo)”，也就是一個(gè)人身心愉悅有什么好

處呢？

展示交流，分享快樂(lè)

（4）師：在分享快樂(lè)的時(shí)候，同學(xué)們也和你一樣快樂(lè)起來(lái)了呢？

三、故事啟發(fā)

（1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂(lè)的事兒，常常會(huì)

不開(kāi)心?？矗伵：图木有窞樯恫婚_(kāi)心呢？

【同桌學(xué)習(xí)要求】1.先獨(dú)立看懂故事；2.說(shuō)說(shuō)蝸牛和寄居蟹分別是為什么不

開(kāi)心？每人說(shuō)一個(gè)；3.它們的不開(kāi)心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準(zhǔn)備好全班交

流發(fā)言。

（2）同桌交流

（3）課堂展示（請(qǐng)同桌的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來(lái)匯

報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽(tīng)。

（4）師：這個(gè)小故事給你什么啟發(fā)呢？

第二課時(shí)

一'揭示課題、分享快樂(lè)

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課《學(xué)做快樂(lè)鳥(niǎo)》

小組展示：三個(gè)成員說(shuō)例子，小組長(zhǎng)進(jìn)行判斷。

二、玩轉(zhuǎn)漂流瓶

（1）師：每個(gè)人都會(huì)遇到不開(kāi)心的事兒，但我也相信你們也有消除不開(kāi)心

的妙招。小小的漂流瓶里裝進(jìn)了每個(gè)小朋友的不開(kāi)心往事，現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)漂

流瓶，為朋友尋找消除不快樂(lè)因子的妙招吧。

（3）指名一個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)消除不快樂(lè)的妙招。

（4）說(shuō)說(shuō)書(shū)上介紹的幾種方法

三,播放歌聲與微笑

1、在歌聲中快樂(lè)地唱起來(lái)、跳起來(lái)。

2、小組合作：開(kāi)啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂(lè)因子妙招寫在紙條上吧，然

后再裝進(jìn)漂流瓶。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

快樂(lè)門診部

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第3課《做個(gè)開(kāi)心果》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)尋找“開(kāi)心果”，多角度發(fā)現(xiàn)身邊的“開(kāi)心果”。

2、通過(guò)分享故事、欣賞公益視頻，體會(huì)“熱心助人”的快樂(lè)。

3、學(xué)會(huì)稱贊他人，體會(huì)“真誠(chéng)贊美”的快樂(lè)，有“快樂(lè)別人我快樂(lè)”的愿

望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)分享故事、欣賞公益視頻，體會(huì)“熱心助人”的快樂(lè)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)稱贊他人，體會(huì)“真誠(chéng)贊美”的快樂(lè)，有“快樂(lè)別人我快樂(lè)”的愿望。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、學(xué)生每人寫出是我家的開(kāi)心果，是組內(nèi)開(kāi)心果，—是班

級(jí)開(kāi)心果。

2、老師收集后統(tǒng)計(jì)。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、直接揭示課題:

二、師：誰(shuí)先來(lái)做這個(gè)開(kāi)心果？

指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演

三、說(shuō)說(shuō)你家的開(kāi)心果

師：在你家里，誰(shuí)是“開(kāi)心果”？做過(guò)什么讓你和家人開(kāi)心的事兒？在小組

里說(shuō)說(shuō)吧？

（2）展示：指名說(shuō)說(shuō)家里的“開(kāi)心果”開(kāi)心事兒。

四、找找小組里的“開(kāi)心果”

（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長(zhǎng)輩的開(kāi)心果，在學(xué)校里，也是小

伙伴們的開(kāi)心果。看，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？

【播放PPT書(shū)上的圖片】

（2）師：那么我們小組里有沒(méi)有開(kāi)心果，找一找，說(shuō)說(shuō)他怎樣帶給你們快

樂(lè)的？

小組里尋找“開(kāi)心果”，說(shuō)出“開(kāi)心果”的開(kāi)心事兒

（3）展示：指名兩個(gè)小組說(shuō)說(shuō)他們的“開(kāi)心果”及事例。

第二課時(shí)

一、講繪本故事

（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講一講

（2）師：小狐貍找到的“開(kāi)心果”是什么？

二'揭ZK課題

師：小狐貍想找“開(kāi)心果”，結(jié)果“開(kāi)心果”就是他自己。在生活中，你們

也來(lái)做做這樣的“開(kāi)心果”吧。

（1）師講親歷故事：這個(gè)寒假，我和妹妹到了三亞享受陽(yáng)光溫暖，誰(shuí)想妹

妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網(wǎng)上給她購(gòu)買了飛機(jī)票，還親自打車

送她到機(jī)場(chǎng)，為她辦理所有等級(jí)手續(xù)。直到她通過(guò)安檢，進(jìn)入候機(jī)廳休息我才離

開(kāi)。她回到重慶后經(jīng)過(guò)醫(yī)院治療病己經(jīng)好了，她很高興打來(lái)電話感謝我為她做的

一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時(shí)得到安慰，心情好了許多。

（2）師【PPT出示書(shū)上的幾幅圖工如果是你，看到這樣的情形，你會(huì)怎么

辦？

三、察言觀色送溫暖

(1)師：有時(shí)候，我們的家人為了不給大家?guī)?lái)麻煩，即使有煩惱、有痛

苦也會(huì)不說(shuō)。作為家里的一份子，你觀察到這樣的細(xì)節(jié)了嗎？你又會(huì)怎樣發(fā)揮“開(kāi)

心果”的作用呢？

(3)展示

指名生回答

(2)小組合作學(xué)習(xí)

課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲？

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

做個(gè)“開(kāi)心果”

幽默孝順

幫助勤勞

贊美自覺(jué)

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第4課《試種一粒籽》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

本課是部編教材二年級(jí)下冊(cè)第一單元《讓我試試看》的第四課內(nèi)容。教材是

通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)種子，感受生命奇妙，而激發(fā)種植欲望，正符合單元主題“讓我

試試看”，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生嘗試種植活動(dòng)，讓學(xué)生觀察植物的萌發(fā)、成長(zhǎng)過(guò)程，在

嘗試種植的過(guò)程中體驗(yàn)嘗試活動(dòng)帶來(lái)的成長(zhǎng)與收獲。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的孩子對(duì)事物的觀察室籠統(tǒng)的，大概的，抓不住要點(diǎn)。因此，需要家

長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生完成種子的搜集任務(wù)。在課堂上，要給學(xué)生提供進(jìn)行觀察的方法指導(dǎo)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)課前搜集種子，課上利用摸一摸、看一看、比一比等方式，認(rèn)識(shí)種

子，知道種子形態(tài)各異，顏色不一。

2、通過(guò)觀看視頻、資料、微課等相關(guān)資源，掌握種植種子的方法和注意事

項(xiàng)，激起想要種植的欲望。

3、通過(guò)動(dòng)手親自嘗試種植，并激勵(lì)堅(jiān)持觀察、記錄，體會(huì)種植樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.從認(rèn)識(shí)種子開(kāi)始，知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認(rèn)識(shí)種子，試著學(xué)種一粒籽。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在認(rèn)識(shí)種子，試種一粒籽的過(guò)程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.常見(jiàn)植物種子的圖片。

2.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆。

教學(xué)過(guò)程

第一課町

感受生命奇妙

一、師播放視頻【種子萌芽生長(zhǎng)過(guò)程】：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，讓我們一起來(lái)感

受一段生命的奇妙旅程吧。

學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

二、認(rèn)識(shí)種子

（1）師：你能給大家介紹一種你認(rèn)識(shí)的種子嗎？

（2）老師介紹種子【PPT展示工老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑

子兒是柳樹(shù)的種子；楊樹(shù)也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是

老黃瓜的種子；蘿卜的種子是蘿卜開(kāi)花后結(jié)籽。

（3）小組合作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)種子

結(jié)合自己的生活，說(shuō)說(shuō)你用什么方式認(rèn)識(shí)的種子？

（4）展示指名學(xué)生說(shuō)，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的;

吃的水果；書(shū)上看見(jiàn)過(guò)的；網(wǎng)上查詢的；問(wèn)的長(zhǎng)輩……

三、揭示課題

師：生活真奇妙，不問(wèn)不知道，小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗。孩子們，我們也

來(lái)試種一粒籽好嗎？板書(shū)課題：試種一粒籽。

四、計(jì)劃試種

（1）出示老師種的白菜的視頻

（2）分小組說(shuō)說(shuō)如果我們要試種應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備？寫出你們的計(jì)劃

（3）展示計(jì)劃

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

試種一粒籽

第二課時(shí)

回顧試種的經(jīng)過(guò)，感受生命的萌發(fā)

一、師播放親自試種的過(guò)程視頻：在這次試種中我的體會(huì)是：蒜苗剛開(kāi)始5

天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。

二、小組里說(shuō)一說(shuō)自己試種的體會(huì)。

三、全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說(shuō)

指導(dǎo)記錄試種過(guò)程

四、展示課本上的種植日記和成長(zhǎng)記錄圖。

五、在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示學(xué)生的種

植成果（含實(shí)物、日記、繪圖等）。

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第二單無(wú)我們胞略擾

第5課《健康游戲我用玩》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

本課選擇部編教材《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們好好玩》。本

單元通過(guò)選擇健康的游戲玩、了解傳統(tǒng)游戲的玩法、創(chuàng)造性地改進(jìn)游戲的玩法以

及安全地玩游戲等課題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更健康、更有創(chuàng)意、更安全地玩游戲，使

他們有意識(shí)地通過(guò)玩游戲獲得成長(zhǎng)。第五課是本單元的開(kāi)篇內(nèi)容，目的在于引導(dǎo)

學(xué)生樹(shù)立健康游戲的觀念，學(xué)習(xí)辨別有益、健康的游戲。

【學(xué)情分析】

由于二年級(jí)小學(xué)生上學(xué)時(shí)間還不到兩年，他們的自控能力、判斷能力都處于

正在發(fā)展的階段。他們對(duì)許多游戲的性質(zhì)缺少正確的認(rèn)識(shí)，不知道什么是健康的

游戲，也不知道如何健康的玩游戲，對(duì)在什么情況下玩，玩多長(zhǎng)時(shí)間等，都需要

家長(zhǎng)和教師的不斷教導(dǎo)、幫助和提醒。學(xué)習(xí)這一課，有助于學(xué)生辨識(shí)游戲的利弊,

幫助學(xué)生在玩健康的游戲過(guò)程中獲得成長(zhǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

i.知識(shí)與能力：

在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，并掌握一些游戲的小技能。

2.情感與態(tài)度：

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康玩游戲的觀念，學(xué)習(xí)辨別有益與健康的游戲，選擇合適的

游戲，從而玩得健康、有益、開(kāi)心。

3.過(guò)程與方法：

通過(guò)在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗(yàn)探索問(wèn)題的樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康玩游戲的觀念，學(xué)習(xí)辨別有益與健康的游戲，選擇合適的

游戲，從而玩得健康、有益、開(kāi)心。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考，并掌握一些游戲的小技能。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

一些游戲道具翻繩、跳棋……

準(zhǔn)備不同的天氣、身體、人員條件圖片。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一'激趣導(dǎo)入

1、師導(dǎo)：今天我們來(lái)討論一下大家在課余時(shí)間都會(huì)做一些什么游戲。并說(shuō)

明喜歡這個(gè)游戲的原因。

2、發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。

二、體驗(yàn)游戲

1、師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你玩過(guò)的游戲，看誰(shuí)說(shuō)得清楚。

2、學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

三、游戲診斷會(huì)。

1、（出示戶外運(yùn)動(dòng)，球類游戲，電腦游戲，益智游戲等圖片）師：你們喜歡

哪種游戲？為什么？

2、生討論。

3、師總結(jié)：當(dāng)同學(xué)們熱衷于某一個(gè)游戲時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)考慮游戲的優(yōu)點(diǎn)和弊

端，但無(wú)論如何都不要沉迷其中。

第二課時(shí)

一、為大家推薦一些健康游戲。

1、將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲的樂(lè)

趣。

2、推薦完老師帶來(lái)的小游戲，大家也分享一下自己的健康游戲吧。

3、老師在發(fā)言后點(diǎn)評(píng)游戲的實(shí)用性、規(guī)則是否完善、是否可以推廣。

二、選個(gè)游戲玩一玩。

將準(zhǔn)備好的小游戲配上天氣條件、身體條件、人員條件讓學(xué)生正確的選擇什

么情況適合什么游戲。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

健康游戲我常玩

球類游戲

棋類游戲健康

電腦游戲安全

戶外活動(dòng)

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第6課《傳統(tǒng)游戲知多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

傳統(tǒng)游戲的話題作為以游戲?yàn)閱卧黝}的一節(jié)課，目的不是教孩子游戲的玩

法，而是讓孩子們了解傳統(tǒng)游戲的魅力，進(jìn)而愛(ài)上傳統(tǒng)游戲的情感。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的孩子年齡尚小，這個(gè)年齡階段的孩子處于好動(dòng)，愛(ài)玩，但求知欲也

較強(qiáng)，對(duì)于新鮮事物興趣較濃，他們喜歡和同伴一起玩游戲，但情緒很不穩(wěn)定，

容易激動(dòng)，沖動(dòng)。對(duì)于部分傳統(tǒng)游戲，孩子們并不陌生，但他們并不知道這些傳

統(tǒng)游戲背后的文化性和社會(huì)性，不知道就沒(méi)有辦法對(duì)傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生深入的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

（1）了解中國(guó)的傳統(tǒng)游戲，認(rèn)識(shí)國(guó)外的傳統(tǒng)游戲；

（2）會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲。

過(guò)程與方法：

通過(guò)采訪長(zhǎng)輩，游戲重現(xiàn)，圖片賞析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流，促進(jìn)親

子間、同伴間的友好合作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)游戲，了解傳統(tǒng)游戲的意義及價(jià)值。

（2）引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)爺爺、奶奶、父母的童年，促進(jìn)親子間，同伴間的友好

合作。

（3）感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的文化魅力，知道傳統(tǒng)游戲?yàn)楝F(xiàn)代體育作出的貢獻(xiàn),

抒發(fā)對(duì)祖先的敬仰，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解中國(guó)的傳統(tǒng)游戲，認(rèn)識(shí)國(guó)外的傳統(tǒng)游戲，會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解傳統(tǒng)游戲的意義及價(jià)值，感受傳統(tǒng)游戲獨(dú)特的文化魅力，知道傳統(tǒng)游戲

為現(xiàn)代體育作出的貢獻(xiàn)，抒發(fā)對(duì)祖先的敬仰，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、課前作業(yè)，學(xué)生回家請(qǐng)求行輩分享幾個(gè)幼時(shí)的游戲。

2、查找資料找到三到五個(gè)傳統(tǒng)游戲。

3、查找資料了解其他國(guó)家的傳統(tǒng)游戲。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、交流分享

1、老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長(zhǎng)輩們的

游戲。

2、童年時(shí)人人都喜歡玩游戲。很多游戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其中

的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎？

二、傳統(tǒng)游戲知多少

1、由同學(xué)搶答方式說(shuō)出自己知道的傳統(tǒng)游戲，采用加分扣分形式進(jìn)行。

2、老師通過(guò)課件展示一些其他國(guó)家的游戲，介紹游戲起源，規(guī)則。

三、游戲體驗(yàn)

1、課堂上挑選五到六個(gè)游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)一個(gè)傳統(tǒng)游戲。感受傳統(tǒng)游戲

的魅力。

2、也可以試試其他國(guó)家的玩法，看看會(huì)有什么不同。

四、老師總結(jié)

傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流傳是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹g互相配

合，而想要一起玩耍就要先學(xué)會(huì)這個(gè)游戲的規(guī)則，相比現(xiàn)在的手機(jī)游戲只是獨(dú)樂(lè)

樂(lè)，不需要分享，便少了許多趣味。

五、自制游戲

以組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的游戲。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩

趣味濃強(qiáng)身體

種類多益智力

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第7課《我們有新玩法》赦學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)中指出動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的

要求，它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探

究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分地展現(xiàn)并提升自己的

智慧，享受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂(lè)?！段覀冇行峦娣ā芬徽n，側(cè)重通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生把常玩

的游戲玩出新玩法、新花樣，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生過(guò)有創(chuàng)意的生活。第二課時(shí)“我們一起

來(lái)創(chuàng)造”旨在引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，制作適合自己的新玩具，養(yǎng)成“有創(chuàng)意地生活”

的習(xí)慣。并且通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具來(lái)實(shí)現(xiàn)，還

可以通過(guò)制定新的游戲規(guī)則來(lái)實(shí)現(xiàn)。

【學(xué)情分析】

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，喜歡玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有創(chuàng)意的并不

多。多數(shù)學(xué)生只是把游戲當(dāng)作放松或與小伙伴一起交往的方式，而不大會(huì)想到把

游戲當(dāng)作可以更改或者創(chuàng)新的項(xiàng)目。現(xiàn)代社會(huì)新型玩具越來(lái)越多，也越來(lái)越智能，

但學(xué)生們好像越來(lái)越依賴玩具的設(shè)定，變得越來(lái)越不會(huì)玩。因此，借由這節(jié)課的

學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地玩，不僅可以豐富他們的課余生活，還可培養(yǎng)他們的

創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力，是一件很有意義的事情。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，打破學(xué)生對(duì)一些游戲玩法的固有認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)

趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用“玩出新花樣、制定新規(guī)則、創(chuàng)意新組合”等方

法創(chuàng)造出新游戲，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新性生活的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

在創(chuàng)造玩耍中感受快樂(lè)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生能夠做出新游戲，并體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的玩具例如跳繩、稿子、橡皮泥、橡皮筋……

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、引入主題

同學(xué)們都知道我手中的這些玩具是怎么玩的嗎？但是誰(shuí)規(guī)定的這些只能這

么用呢？所以今天讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想這些玩具還可以玩出什么樣的新花

樣！

二、小組討論

每組發(fā)一種玩具，合作設(shè)計(jì)新玩法。設(shè)計(jì)完成后每組示范新玩法

同學(xué)們可以創(chuàng)造新玩法，那么將不同的玩具進(jìn)行組合然后設(shè)計(jì)一個(gè)新玩具

呢？

兩或三個(gè)小組一同討論設(shè)計(jì)新玩法。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)

玩出新花樣

第二課時(shí)

一、承上啟下

上節(jié)課我們進(jìn)行了變換新玩法，那么我們是不是也可以創(chuàng)造新玩具呢？讓我

們變廢為寶，制作屬于自己的玩具吧。

二、模仿大王

我們經(jīng)常會(huì)看到電視上一些綜藝節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲，但是許多

道具我們身邊都沒(méi)有，但是沒(méi)關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西加以改造，就可

以創(chuàng)造出可能比電視上還有趣的游戲！

三、小組合作

每組負(fù)責(zé)改造一個(gè)游戲：

L制作所需道具

4.更改適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則

四、小組發(fā)言

向大家展示自己改造后的游戲，并體會(huì)其他組的游戲交換意見(jiàn)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

我們有新玩法

玩出新花樣

制定新規(guī)則

創(chuàng)意新組合

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第8課《安全地玩》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

本單元《我們好好玩》分別安排了《健康游戲我常玩》、《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》、

《我們有新玩法》、《安全地玩》這四課。這個(gè)單元，側(cè)重同齡人之間的游戲，將

游戲作為學(xué)生健康成長(zhǎng)及培養(yǎng)創(chuàng)新性的重要載體?！栋踩赝妗肥潜締卧詈笠?/p>

課。課文聚焦游戲中的安全問(wèn)題，旨在讓學(xué)生了解，不能因?yàn)橥嬗螒蜻^(guò)程中存在

安全問(wèn)題而放棄游戲，同時(shí)也要有安全意識(shí)。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的孩子還不能準(zhǔn)確判斷一些游戲中可能存在的危險(xiǎn)性，也缺乏避免危

險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)。加上我校孩子大部分是農(nóng)民工子弟，平時(shí)缺乏家長(zhǎng)的陪伴監(jiān)督，

在家長(zhǎng)的視線范圍之外活動(dòng)、游戲的機(jī)會(huì)更多。所以，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨識(shí)游戲中

存在的安全隱患，學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，安全地生活顯得尤為重要。

【設(shè)計(jì)理念】

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)。”在“健康、

安全地生活”部分，第8條提出，“使用玩具、設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)則，注

意安全”；第9條提出，”認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。不到

危險(xiǎn)的地方去玩，避免意外傷害”；第10條提出，“了解當(dāng)?shù)囟喟l(fā)的自然災(zāi)害的

有關(guān)知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助的方法”。本課的編寫依據(jù)以上條目，

只在幫助學(xué)生了解游戲場(chǎng)所與游戲過(guò)程中可能存在的安全隱患，學(xué)會(huì)健康、安全

地生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力：

（1）能預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)并且能正確處理。

（2）能夠做到膽大心細(xì)，具備處理突發(fā)事件的能力。

（3）培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

2.情感與態(tài)度：

激發(fā)熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感。

3.行為與習(xí)慣：

（1）預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

4.過(guò)程與方法：

通過(guò)觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險(xiǎn)，做到防患于未然。

【教學(xué)重點(diǎn)】

預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。提醒他人不到危險(xiǎn)的地方玩耍。

【教學(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)自我保護(hù)的能力和識(shí)別安全與危險(xiǎn)的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜索有關(guān)安全常識(shí)的資料。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出話題。

1、（課件出示玩球的地點(diǎn)）師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安

全的嗎？

2、生：只有在沒(méi)有障礙的空地玩球才是安全的。

3、師導(dǎo)入新課。

二、在這里玩安全嗎？

1、（課件出示教材第30頁(yè)的四幅圖）同學(xué)們你們想想在這些地方玩可能會(huì)

有什么危險(xiǎn)？

2、學(xué)生討論交流。

3、（課件出示教材第31頁(yè)《捉迷藏》）你們覺(jué)得安安說(shuō)得話有道理嗎？玩捉

迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？

4、學(xué)生交流。

5、師總結(jié)。

三、我是安全警示員。

1、（課件出示教材第32頁(yè)的三幅圖）你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、假如要做一個(gè)安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么呢？

4、學(xué)生動(dòng)手制作安全警示牌，并寫出警示語(yǔ)。

5、學(xué)生在班內(nèi)交流展示。

6、學(xué)生交流討論。

7、師總結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的人，積極面對(duì)危險(xiǎn)，不卑不亢。

四、我們的安全提示牌。

1、師：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)安全提示牌？上面寫著什么？

2、學(xué)生回憶并回答。

3、師：下面我們來(lái)做一個(gè)安全提示牌，放到可能會(huì)有危險(xiǎn)的地方，讓大家

玩得更安全。

4、學(xué)生動(dòng)手操作，班內(nèi)展示。

5、師：安全提示牌放在哪兒？寫什么話好呢？

6、學(xué)生討論交流。

7、師總結(jié)。

五、課堂小結(jié)。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護(hù)自己不去危險(xiǎn)的地方玩耍，還

能提醒他人防范危險(xiǎn)，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

安全地玩

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單無(wú)掠色小義士

第9課《小水滴的訴說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

本課是人教版《道德與法治》第三單元綠色小衛(wèi)士第一課，第三單元的內(nèi)容

設(shè)計(jì)旨在告訴同學(xué)們要愛(ài)護(hù)并保護(hù)環(huán)境。本課主要講告訴孩子們要愛(ài)惜并保護(hù)生

命之源一一水。通過(guò)欣賞水的美以及了解水的重要性讓孩子們喜愛(ài)水，隨即了解

水資源遭到破壞的現(xiàn)狀讓孩子們心生憐愛(ài)，從而產(chǎn)生保護(hù)水的愿望并發(fā)自內(nèi)心的

著手保護(hù)水，能夠愛(ài)護(hù)水資源愛(ài)護(hù)環(huán)境。本課教材時(shí)時(shí)注意教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際

的聯(lián)系，讓知識(shí)與生活融會(huì)貫通，真真正正的用知識(shí)指導(dǎo)生活，做到學(xué)以致用。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣高，課堂上的表現(xiàn)也十分積極，但注意力不

能長(zhǎng)時(shí)間集中，易走神，小動(dòng)作也較多，為了讓學(xué)生注意力集中認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂

上我創(chuàng)設(shè)“水世界旅行”的情境，并引入動(dòng)畫人物一一小水滴，讓它帶學(xué)生們一

起去水世界旅行，在旅行的過(guò)程中欣賞水、心疼水、保護(hù)水，課堂中間貫穿多種

多媒體教學(xué)方案，有圖片、有視頻、有白板的親自動(dòng)手操作、有歌曲互動(dòng)，這樣

可以更好的營(yíng)造氛圍、激發(fā)興趣、吸引注意力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：

（1）了解水是生命之源，水是大自然中萬(wàn)物生存的基礎(chǔ)。

（2）了解我國(guó)水資源的狀況。

（3）知道如何節(jié)約用水。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國(guó)水資源的危機(jī)，提高節(jié)約用水意識(shí);

（2）初步懂得合理利用水資源的重要性和迫切性，從而形成“節(jié)約用水”

的良好品德。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.通過(guò)對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并

知道如何節(jié)約用水。

2.感受水資源緊缺形勢(shì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限，并知道

如何節(jié)約用水。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

搜索有關(guān)水資源的資料

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

1.（課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)罚煟嚎戳诉@個(gè)故事，你們想說(shuō)些什么

呢？

2.生1：爺爺和奶奶太節(jié)約用水了。

生2：水很珍貴。

3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開(kāi)水。

二、了解水的用處與水資的as乏

1.（課件出示教材第34~35頁(yè)的內(nèi)容）師：觀察圖畫，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么，

有什么感受。

2.學(xué)生分組討論，小組代表匯報(bào)。

3.師：你們對(duì)我國(guó)水資源有多少了解呢？

生：我國(guó)水資源短缺且地區(qū)分布極不平衡。

三、快來(lái)救救我

1.（課件出示污染水、浪費(fèi)水的情景?。煟和瑢W(xué)們，你們覺(jué)得這些小朋友的

做法對(duì)嗎?為什么？假如你是小河或大海，你想對(duì)人們說(shuō)些什么？

2.生：這些小朋友的做法不對(duì)。如果我是小河或大海，我想對(duì)人們說(shuō)“你們

不要往我這里丟垃圾了，魚(yú)兒快消失了”。

3.課前老師讓你們對(duì)身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)大家相

互交流一下調(diào)查結(jié)果。

4.生：水被污染，大量的魚(yú)、鳥(niǎo)失去了生命，水井再也打不出水來(lái)；喝了被

污染的水，人們的身體健康受到了威脅、。

5.師：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？

6.生：我們一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)約用水。

四、節(jié)約用水的方法

1.師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)約用水的方法有哪些嗎？

2.生1：我們見(jiàn)到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。

生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來(lái)澆花或者拖地，洗衣服的水可

用來(lái)沖廁所，等等。

3.師：同學(xué)們想的方法真不錯(cuò)，你們今后一定要努力做到??！

4.（課件出示《海綿城市示意圖》）師補(bǔ)充：海綿城市，是指城市在適應(yīng)環(huán)境

變化和應(yīng)對(duì)雨水帶來(lái)的自然災(zāi)害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城

市”。建設(shè)海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)為：下雨時(shí)能

有效地吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時(shí)又可適當(dāng)?shù)貙⑿畲娴乃?'釋放"并加以

利用。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開(kāi)水

資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重污染，我們一定要珍惜水資源，保

護(hù)水資源。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

■我很珍貴（地球的血液、生命的源泉）

小水滴的訴說(shuō)-我遭遇了不幸（亂扔垃圾、傾倒污物）

_快來(lái)幫幫我吧（節(jié)約用水的具體辦法、海綿城市）

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第10課《清新空氣是個(gè)寶》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

這一課是非常有時(shí)代氣息的主題，針對(duì)當(dāng)下我國(guó)大氣污染的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，從

“寶”的角度來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解清新空氣對(duì)美好生活的重要意義，認(rèn)識(shí)到清新空氣

需要靠大家共同努力保護(hù)，遵守與保護(hù)環(huán)境相關(guān)的法律法規(guī)，從小處著眼，身體

力行，養(yǎng)成綠色環(huán)保的良好生活方式。本課的四個(gè)話題聯(lián)系緊密，循序漸進(jìn)，幫

助學(xué)生了解空氣污染對(duì)人們的健康和生活的影響，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)觀，培養(yǎng)學(xué)生的

公民意識(shí)。

【學(xué)情分析】

近幾年由于霧霾天氣，學(xué)校頻頻停課放假的情況，使得關(guān)注空氣質(zhì)量，保護(hù)

空氣質(zhì)量的話題才進(jìn)入孩子的生活，但由于二年級(jí)的孩子年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，

在他們的實(shí)際生活中，大都還不知道霧霾是什么、有什么危害，不知道在空氣污

染的環(huán)境里如何自我保護(hù)，也不知道可以為保護(hù)空氣質(zhì)量做些什么。但是孩子們

能夠通過(guò)眼睛、鼻子、自身感覺(jué)和收看氣象預(yù)報(bào)等形式了解當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量并做簡(jiǎn)

單的統(tǒng)計(jì)分析。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力

了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新空氣。

2.情感與態(tài)度

關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣、保護(hù)空氣的建議

3.行為與習(xí)慣

通過(guò)考察當(dāng)?shù)乜諝馕廴厩闆r，認(rèn)識(shí)到新鮮空氣的重要性，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良

好習(xí)慣。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)游戲、調(diào)查等方式，體會(huì)到人類生存需要清新的空氣。學(xué)會(huì)防治污染，

保護(hù)環(huán)境。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.了解空氣污染的原因、危害及防治空氣污染的方法，知道我們需要清新的

空氣。

2.關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣，保

護(hù)空氣的建議。

3.養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。

2.養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：

課件、《一周空氣質(zhì)量記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》調(diào)查表。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.調(diào)查家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪？冒出的煙是什么顏色的?有什

么難聞的氣味嗎？

2.觀察家或?qū)W校附近的某一地點(diǎn)：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過(guò)?

有沒(méi)有揚(yáng)起風(fēng)塵?有沒(méi)有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味？還有其他的發(fā)現(xiàn)

嗎？

3.分析一周內(nèi)空氣的質(zhì)量：天空是藍(lán)色的還是灰蒙蒙的？

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、視頻對(duì)比-----空氣清新真好。

1.師：同學(xué)們，老師這里有兩段視頻資料，想與大家一起分享一下。（一段

視頻的內(nèi)容為環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車水馬龍、聲音

嘈雜的市中心）

2.師：同學(xué)們，如果讓你們選擇一個(gè)地方居住，你們會(huì)選擇哪里?為什么？

3.學(xué)生自由發(fā)言

4.師：同學(xué)們都選擇居住在環(huán)境優(yōu)美、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的郊區(qū)，老師也會(huì)作出這樣

的選擇。因?yàn)榻紖^(qū)的空氣清新，有利于人們的身體健康。

二、探究交流一我身邊的空氣好嗎

1.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，并將調(diào)查結(jié)果填寫在《一周

空氣質(zhì)量記錄》表格中

2.學(xué)生在全班匯報(bào)展示

3.師：如果遇到空氣重污染的天氣，我們應(yīng)注意什么呢？

4.生1：減少戶外運(yùn)動(dòng)

生2：出門盡量戴口罩

5.師：看來(lái)，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，都能判斷出空氣質(zhì)量好壞，知道突遇空

氣重污染的天氣時(shí)應(yīng)該如何做。你們真棒！

三、調(diào)查討論一是什么污染了空氣

1.（課件播放污染空氣的視頻）師：同學(xué)們，你們看完視頻短片后有何感想呢?

2.學(xué)生思考并自由發(fā)言。

3.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流課前的調(diào)查情況，將調(diào)查結(jié)果填寫在《空氣污

染小調(diào)查》的表格中。

4.學(xué)生在全班匯報(bào)展示。

5.師：通過(guò)分析交流調(diào)查資料，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

6.學(xué)生討論交流，小組代表發(fā)言。

四、自由活動(dòng)——我能做些什么呢？

1.師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了污染，會(huì)對(duì)我們的

身體產(chǎn)生一定的危害。那么，你們計(jì)劃怎樣保護(hù)空氣清新呢？

2.生：如開(kāi)窗通風(fēng)、室內(nèi)種植綠色植物等。

3.師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物;

城市要適當(dāng)控制汽車的數(shù)量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實(shí)行集體供暖，減少

煙塵和有害氣體的排放；等等。

4.師：日常生活中，我們能為凈化空氣做些什么呢？

5.學(xué)生自由發(fā)言。

6.師：我們要從身邊小事做起，敢于舉報(bào)嚴(yán)重污染大氣的行為，做到環(huán)保出

行。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們的家園，凈化空氣就

要從身邊小事做起。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

10清新空氣是個(gè)寶

空氣清新真好

我身邊的空氣好嗎

是什么污染了空氣

我能做些什么

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第11課《我是一張紙》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

部編人教版道德與法治第42頁(yè)《我是一張紙》，通過(guò)“找一找”、“我從哪里

來(lái)”、“我的苦與樂(lè)”三個(gè)板塊介紹，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)紙，了解紙的來(lái)源，懂得紙

對(duì)于同學(xué)們的生活來(lái)說(shuō)是很重要的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，對(duì)于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)這方面知識(shí)接

觸不多。通過(guò)這一課的介紹，會(huì)使同學(xué)們懂得紙對(duì)于同學(xué)們的生活來(lái)說(shuō)是很重要

的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力

（1）了解紙的來(lái)歷，引導(dǎo)學(xué)生從我做起勤儉節(jié)約。

（2）幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。

（3）知道紙的重要性，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

過(guò)程與方法

通過(guò)收集用紙情況，感知紙對(duì)于同學(xué)們的生活來(lái)說(shuō)是非常重要。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

（1）嘗試通過(guò)自己的努力，調(diào)整自己的行為，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的來(lái)源，

讓學(xué)生樹(shù)立一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解紙的來(lái)源，知道紙的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：紙的來(lái)歷、課件

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.觀察生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象

2.搜集節(jié)約用紙的好辦法

3.搜集各類用紙

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、我一我，我在哪

1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷

藏，看它又藏了起來(lái)。咱們一起來(lái)找一找它吧

2.（課件出示教材第42頁(yè)的圖片）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖畫，將咱

們今天請(qǐng)來(lái)的神秘朋友找出來(lái)

3.學(xué)生觀察圖畫并找出神秘朋友。

4.師：想一想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們的好朋友一一紙呢？

5.學(xué)生思考回答

6.師歸納各種紙的資料

(1)學(xué)習(xí)用紙：課本、畫畫本、作業(yè)本、課外書(shū)……這些都是我們學(xué)習(xí)中常

用的東西，可見(jiàn)我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)紙

(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報(bào)紙，箱子、掛歷、紙幣的各種裝飾品……

這些都是我們生活中常用的東西，可見(jiàn)我們的生活離不開(kāi)紙。

(3)美化紙：窗花、燈籠、壁紙這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有

情趣，可見(jiàn)紙可以美化我們的生活環(huán)境。

二、了解紙的來(lái)歷，體會(huì)紙的來(lái)之不易

1.課件出示紙的來(lái)歷

(1)早在2000多年前，我們的祖先就會(huì)造紙了。他們把舊麻等切碎，洗凈，

再浸泡。

(2)再用大火蒸煮至爛，春搗后，在池中打成漿

(3)然后用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾干后揭下，就成了紙

(4)后來(lái)，我國(guó)古代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，為世界文化的傳播作出了巨大貢

獻(xiàn)

2.師：你們知道紙是從哪里來(lái)的嗎？

3.學(xué)生討論交流

課件出示造紙的過(guò)程)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

生：造紙過(guò)程非常復(fù)雜，一張小小的紙來(lái)之不易

4.師：是的，制造紙張需要經(jīng)過(guò)漂白、壓膜、烘干等許多程序，一張小小的

紙來(lái)之不易。

三、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹(shù)立節(jié)約用紙的意識(shí)。

1.(課件出示教材第44頁(yè)的圖片)師：同學(xué)們，你們知道圖中的幾個(gè)孩子在

干什么嗎?你們認(rèn)為他們的做法對(duì)嗎?并說(shuō)出理由

2.學(xué)生討論交流

3.師：咱們班有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做呢

4.學(xué)生討論交流

5.(課件出示教材第45頁(yè)的圖片)師：你們看到什么？

6.學(xué)生交流討論。

7.師生共同制作草稿本。

四、課堂小結(jié)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

朋友來(lái)源

我是一張紙

浪費(fèi)節(jié)約

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第12課《我的環(huán)保小搭檔》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《我的環(huán)保小搭檔》是人教部編版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第12課，也

是第三單元“綠色小衛(wèi)士”的最后一課。重點(diǎn)是讓學(xué)生了解身邊的環(huán)保搭檔，樹(shù)

立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保生活的好習(xí)慣。本課主要分為“環(huán)保有搭檔”和“展示我

的環(huán)保搭檔”兩大板塊。第一板塊引導(dǎo)學(xué)生明白環(huán)保可以有搭檔，并知道哪些是

生活中的環(huán)保搭檔。第二版塊引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)行動(dòng)體驗(yàn)和展示分享，豐富彼此的環(huán)

保經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成環(huán)保生活的習(xí)慣。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的學(xué)生較一年級(jí)學(xué)生而言有了較為豐富的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一

年的學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)環(huán)保知識(shí)有一定的了解，在生活中也能用自己的小手做一些力

所能及與環(huán)保相關(guān)的事情，如植樹(shù)、清理垃圾等等。同時(shí)他們的獨(dú)立思考的時(shí)間

也會(huì)增加，并且動(dòng)手能力逐步增強(qiáng)。所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用提問(wèn)及

活動(dòng)的形式，留給學(xué)生足夠思考的時(shí)間，尊重學(xué)生的個(gè)性想法，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造

性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)二年級(jí)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解還是有

限的，比如環(huán)保的概念，在課上我會(huì)通過(guò)貼近學(xué)生生活的通過(guò)具體事例實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)

保的理解。在課堂上增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度,發(fā)現(xiàn)環(huán)保搭檔及展示環(huán)保搭檔

就是讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),實(shí)踐操作進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，將環(huán)保植根

理念深入生活。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)秀出家人和自己的環(huán)保小搭檔，豐富自身的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和做法，感受環(huán)

保搭檔的好處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.針對(duì)本班實(shí)際問(wèn)題，找出環(huán)保小搭檔，懂得環(huán)保要從日常生活的點(diǎn)滴行為

中實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)珍惜資源的意識(shí)。

3.通過(guò)動(dòng)手做搭檔，嘗試資源的充分利用，提高綠色生活和動(dòng)手能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)秀出家人和自己的環(huán)保小搭檔，豐富自身的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和做法，感受環(huán)保

搭檔的好處。

【教學(xué)難點(diǎn)】

根據(jù)實(shí)際問(wèn)題尋找搭檔和制作搭檔，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中提高生活

的智慧和能力，養(yǎng)成綠色環(huán)保生活習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備膠水或膠棒。

搜集關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、常識(shí)介紹

環(huán)境保護(hù)在我們身邊無(wú)處不在，我們應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識(shí)。

1.第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2.一般認(rèn)為，我國(guó)酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進(jìn)入大所后,

逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3.臭氧是一種天藍(lán)色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸

收和濾掉太陽(yáng)光中大量的紫外線，有效保護(hù)地球生物的生存。

4.噪聲的來(lái)源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會(huì)噪聲。人

耳開(kāi)始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級(jí)為120分貝。

5.如果大氣中沒(méi)有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23C,但是，如

果溫室氣體量增加過(guò)多過(guò)快，就會(huì)造成全球性氣候變暖。

二、暢所欲言

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。

三、動(dòng)動(dòng)手

根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡(jiǎn)單的小筆帽。

四、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們找到了身邊的環(huán)保小搭檔，明白了如何低碳生活,

我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的環(huán)保小搭檔，做一個(gè)合格的環(huán)保小

衛(wèi)士。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第呻里無(wú)我會(huì)男力的

第13課《我能行》赦學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《我能行》是義務(wù)教育教科書(shū)《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第四單元“我會(huì)努

力的”中的第一課。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生保持信心，積極尋找學(xué)習(xí)方

法，努力克服學(xué)業(yè)困難，迎接新階段的學(xué)習(xí)生活。

《我能行》一課分為“'大拇哥’送給你和我”“我哪里還不行呢”“我也能

行”和“誰(shuí)會(huì)真的行呢？”四個(gè)欄目和《咪咪學(xué)本領(lǐng)》繪本故事。前兩個(gè)欄目為

第一課時(shí)的內(nèi)容，第一課時(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步

感到高興，有自信心。同時(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)同伴優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，

為下一個(gè)課時(shí)做鋪墊，并最終落實(shí)《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》“愉快、積極地生活”

中的“能看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并為此而高興”“學(xué)習(xí)欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)

與長(zhǎng)處，并從此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步”，以及“學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī)”等

要求。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，能初步認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，也初步了解自己做

得不好的地方。有些同學(xué)仍然會(huì)有畏難情緒，不愿意嘗試改變；有些學(xué)生盡管很

努力，但依然無(wú)法達(dá)到理想的學(xué)習(xí)結(jié)果，自信心受挫。因此，本課的學(xué)習(xí)十分必

要。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)，重視老師表?yè)P(yáng)、同伴評(píng)價(jià)的年齡特點(diǎn)，教師可以設(shè)

計(jì)多種貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揮教師賞識(shí)、同伴激勵(lì)等作用，讓學(xué)生

在認(rèn)識(shí)自我和情感交流的過(guò)程中，樹(shù)立自信心。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到高興，有自信心。

2.學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人。

3.在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自信的生活態(tài)度，悅納自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】

尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到高興，有自信心。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自信的生活態(tài)度，悅納自己。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備有關(guān)自信的名人實(shí)例

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、“大拇指”送給你和我。

1、教師播放歌曲《我真的很棒》，引領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)著歌曲拍手。

2、（課件出示教材第50頁(yè)的圖片）師引。

3、學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表在全班交流。

4、師小結(jié)：我的大拇指哥叫“再試一次”，我把它送給我自己，因?yàn)槲蚁嘈?/p>

自己再試一次，也許能行。

二'我哪里還不行呢？

1、課件出示教材第51頁(yè)左圖。（情境教學(xué)）

2、課件出示教材第51頁(yè)右上圖。（情境教學(xué)）

3、課件出示教材第51頁(yè)右下圖。（情境教學(xué)）

三、我也能行。

1、課件出示教材第52頁(yè)圖片。

2、師：同學(xué)們，你們有什么感想呢？

3、學(xué)生討論交流。

4、師：我們每個(gè)人都會(huì)認(rèn)為自己有不行的地方，但是我們要虛心向他人請(qǐng)

教，相信自己通過(guò)努力一定也能行的。

四、誰(shuí)會(huì)真的行呢吧？

1、課件展示教材第53頁(yè)圖片。

2、師：同學(xué)們，你們有什么感想呢？

3、學(xué)生自由發(fā)言。

4、師小結(jié)：不能只說(shuō)行，努力才行！

五、課堂小結(jié)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

13我能行

我在這點(diǎn)行

你在那點(diǎn)行

今天還不行

明天可能行

相信自己！

【教學(xué)反思】

部編版小學(xué)二年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第14課《學(xué)習(xí)方方法》數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

“我會(huì)努力的”是《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教材第四單元的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一

年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)基本掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，但他們難免

會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折，這就需要他們鍛煉抗挫能力，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)

堅(jiān)持不懈的精神，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上樹(shù)立自信的生活

態(tài)度，培養(yǎng)肯定自我、努力試試的愉快心態(tài)；明確學(xué)習(xí)差別在細(xì)節(jié)，試著找到適

合自己的學(xué)習(xí)方法，知道生活必須要經(jīng)歷過(guò)“堅(jiān)持”，才能延續(xù)自己原有的好習(xí)

慣并且向他人學(xué)習(xí)。本單元一共安排了四個(gè)主題，分別是：《我能行》、《學(xué)習(xí)有

方法》、《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》、《獎(jiǎng)勵(lì)一下自己》，本節(jié)課的內(nèi)容是主題二《學(xué)習(xí)有

方法》。這個(gè)主題主要是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是有辦法的，大家一起學(xué)就可以學(xué)得更

好，并明確學(xué)習(xí)差別在細(xì)節(jié)，應(yīng)試著找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，跟大家一起分享,

共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

【學(xué)情分析】

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，也是他們生活中非常重要的部分，對(duì)于學(xué)習(xí)生活

的回顧與整理對(duì)學(xué)生而言十分必要，尤其是在倡導(dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí)的當(dāng)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)

中遇到的困難非常容易被掩蓋和回避。而現(xiàn)實(shí)的情況是：一方面，隨著學(xué)生年級(jí)

的升高，各種原因造成的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)精神上的壓力也越來(lái)越大。一

些學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難慢慢產(chǎn)生了畏懼，厭學(xué)、逃學(xué)等不良心理，又苦于不能

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上與優(yōu)秀學(xué)生的差距在日益擴(kuò)大。學(xué)習(xí)心理的

疏導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)是現(xiàn)實(shí)需要。另一方面，掌握學(xué)習(xí)方法的

重要性是日益凸顯。我國(guó)傳統(tǒng)文化中“授人以魚(yú)不如授人以漁”說(shuō)的就是這一道

理。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，本身已成為教育的價(jià)值取向，教育就是要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激活學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)達(dá)

到事半功倍的效果，在