部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題二至八單元訓(xùn)練附答案

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題二至八單元訓(xùn)練附答案

第二單元訓(xùn)練

一、用“給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

拮考(jiiju)饗贈(zèng)(kuigui)奔弧(chic1)除曬(lidngliang)

竹箏(qidnxian)年假(chdnchan)也針(zdzha)康錢(zudnzhuan)

二、讀拼音，根據(jù)情境寫生字。

這個(gè)倉(cāng)kt!()里的物資是政府調(diào)b6()和市民捐z^ng()給災(zāi)區(qū)的，明天一

早它們將被裝上hub()車shi()向?yàn)?zāi)區(qū)。

三、比一比，再組詞。

四、按要求寫詞語(yǔ)。

L照樣子，寫詞語(yǔ)。

(1)走街串巷(含有近義詞)_____________________________________

(2)悶悶不樂(lè)(AABC式)_____________________________________

2.把句中畫橫線部分用四字詞語(yǔ)代替。

(1)他睡夢(mèng)中都想著尋找的是能有一輛屬于自己的汽車。()

⑵我不明白父親為什么中了彩還不高興，因有不如意的事而心里不快活地回到家里。

()

(3)“難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎？"我非常疑惑，很不理解地問(wèn)。()

五、選出下列句子運(yùn)用的描寫方法。

A.外貌描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.語(yǔ)言描寫D.心理描寫

1.他那紅嘟嘟的臉蛋閃著光亮，就像秋日里熟透的蘋果。()

2.我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，那該多丟臉呀！()

3.父親把鍋端下來(lái),放在備好的架子上。()

4.“可是,庫(kù)伯是有錢人，我們家窮??！”我激動(dòng)地說(shuō)。()

六、按要求改寫句子。

1.庫(kù)伯先生派人來(lái),把奔馳汽車開走了。(改成“被”字句)

2.生活中我們應(yīng)該將心比心。(改為反問(wèn)句)

3.一個(gè)人用睪活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。(用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子)

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《中彩那天》以和為線索展開敘述。課文告訴我們,

誠(chéng)信是人的財(cái)富，它比財(cái)富更重要。

2.《萬(wàn)年牢》一文中“萬(wàn)年牢”有三層意思：一是指父親所做的糖葫蘆、

二是指好的產(chǎn)品會(huì)受到顧客信賴，;三是

指。

3.學(xué)了《將心比心》一文，我懂得了

八、日積月累。

1.我們對(duì)自己的承諾一定要遵守，做事一定要果斷、堅(jiān)決。就像《論語(yǔ)》中說(shuō)的“言必

信,________

2.“與朋友交,這句名言告訴我們與朋友交往時(shí)說(shuō)話要講誠(chéng)信。

3.善待別人,就是善待自己。所以，“愛(ài)人者,;敬人者,?！?/p>

4.自己不愿做的，不要強(qiáng)加于人。正所謂“己所不欲,"，說(shuō)的就是這個(gè)道

理。

九、閱讀理解。

（一）課內(nèi)閱讀。

“過(guò)來(lái)，孩子。”母親溫柔地把我叫到桌前。只見桌子上放著兩張彩票存根，號(hào)碼分別是

05102和05103。中獎(jiǎng)的那張?zhí)柎a是05102。

母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛

筆寫的淡淡的K字。母親告訴我：”K字代表庫(kù)伯，你父親的同事?！痹瓉?lái)，父親買彩票時(shí)，幫

庫(kù)伯先生捎了一張,并做了記號(hào)。過(guò)后，倆人都把這件事忘了?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過(guò)，

留有淡淡的痕跡。”可是,庫(kù)伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說(shuō)。話音剛落，我聽到父親

進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號(hào)碼，是打給庫(kù)伯的。

第二天，庫(kù)伯先生派人來(lái)，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄?，父親

顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

成年以后，回憶往事，我對(duì)母親的教誨有了深刻的體會(huì)。是呀,中彩那天父親打電話的時(shí)

候，是我家最富有的時(shí)刻。

1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的事情（）的體會(huì)（）的時(shí)刻

2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

印痕----（）分辨----（）教導(dǎo)----（）

3.父親面臨的道德難題是

4.把文中畫線的句子改為反問(wèn)句：—

5.當(dāng)父親打電話的時(shí)候，是我家最的時(shí)刻。庫(kù)伯派人把汽車開走以后，雖然我們失去

了,但是卻得到

了。

（二）課外閱讀。

一群光頭男孩

在印第安納州的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)名叫布萊恩的少年不幸得了腦瘤，他接受了化學(xué)治療的

（后果結(jié)果）是他漂亮的金發(fā)全部掉光了。

布萊恩難過(guò)極了，他整天躲在家里，連最要好的朋友也不見。大家都很著急。一天，同班

的一個(gè)男孩對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“我想把頭發(fā)全剃光，這樣,媽媽贊同地點(diǎn)

點(diǎn)頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭（柔軟柔嫩）的金發(fā)全剃掉了。

這一天，學(xué)校里有了一個(gè)光頭男孩;第二天,學(xué)校里又多了一個(gè)光頭男孩;第三天,學(xué)校里

（發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)）了一群光頭男孩。

第四天清早，這一群光頭男孩來(lái)到布萊恩家門口，他們大聲叫著布萊恩的名字。蟲里恩透

過(guò)窗戶看到這個(gè)情景，（激動(dòng)感激）地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起，每個(gè)人都笑得

那么開心。

1.用“\”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.在文中的橫線上填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，把男孩的話補(bǔ)充完整。

3.文中畫線句子中的“這個(gè)情景”，指的是什么樣的情景？

4.用一兩句話概括短文的主要內(nèi)容。

5.讀了這篇短文，你有什么感受?請(qǐng)寫下來(lái)。（不少于40字）

十、習(xí)作。

你在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到許多讓你心靈受到震撼、讓你無(wú)限感動(dòng)的事，如父母、老師、同

學(xué)或一個(gè)素不相識(shí)的人做的事，請(qǐng)你寫一寫，題目自擬,不少于350字。

第二單元訓(xùn)練

一、jiiJkuiVch1V1iangVqianV

chanVzhaVzhuanV

二、庫(kù)撥贈(zèng)貨駛

伊誨伊信(奔馳(財(cái)富

二L悔［銷量［松弛［木材

四、1.(1)左顧右盼三言兩語(yǔ)千絲萬(wàn)縷(2)孜孜不倦津津有味閃閃發(fā)光

2.(1)夢(mèng)寐以求(2)悶悶不樂(lè)

(3)迷惑不解

五、LA2.D3.B4.C

六、1.奔馳汽車被庫(kù)伯先生派人來(lái)開走了。

2.難道生活中我們不應(yīng)該將心比心嗎？

3.我們只要付出努力，就一定會(huì)有收獲。

七、1.汽車的得而復(fù)失“我”的感情變化精神物質(zhì)

2.工藝高質(zhì)量好贏得更多的回頭客具有誠(chéng)實(shí)可靠品質(zhì)的人

3.在生活中要將心比心，多一些寬容和理解

八、1.行必果

2.言而有信

3.人恒愛(ài)之人恒敬之

4.勿施于人

九、(一)1.有趣深刻富有

2.痕跡辨別教誨

3.該不該把中彩得到的汽車歸還給庫(kù)伯

4.中彩那天父親打電話的時(shí)候，難道不是我家最富有的時(shí)刻嗎？

5.富有汽車金錢買不來(lái)的精神財(cái)富

(二)1.后果柔嫩發(fā)現(xiàn)感激'

2.示例：布萊恩的心里或許會(huì)好受一些

3.這一群光頭男孩來(lái)到布萊恩家門口，他們大聲叫著布萊恩的名字。

4.一群男孩為了幫助掉光頭發(fā)的布萊恩找回自信和快樂(lè)，都剃成了光頭。

5.示例：美，并不只是指外表的美麗，心靈的美才是真正的美。男孩們用最單純的方式詮釋了

美的真諦，“光頭”與心靈的美好相互映襯，就是世間最美的風(fēng)景。

十、略。

第三單元訓(xùn)練

一、在加點(diǎn)字讀音全部正確的一組后的括號(hào)里打，用“—”把錯(cuò)誤的讀音畫出來(lái)并

在后面的括號(hào)里改正。

1.旗游(1日)侵革(chi)舞開(bi)情啰(yudn)()

2.<M(zhu)堡壩(di)巢木(xu。)胭息(qi)()

3.掃帚(sdo)繁殖(zhi)蝙蝠(pidn)慘禍(cdn)()

4.躊覃^(chii)頑喪(tui)折騰(zh2)荻繁(pin)()

二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

1.守株待兔的行為是yilchun()的，所以守候的農(nóng)夫被人們chdoxid

o()o

2.為防止這種珍稀動(dòng)物ch?dI()滅絕，全世界都在hUyu()保護(hù)它

們。

3.科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，鳥類具有mInrui()的嗅覺(jué)，它們依靠嗅覺(jué)可以zhench

a()到敵情，并脫離敵人的zhuibu()。

三、比一比，再組詞。

四、按要求寫詞語(yǔ)。

1.照樣子，寫詞語(yǔ)。

(1)爭(zhēng)先恐后(含有反義詞)_____________________________________

⑵成百上千(含有數(shù)字)_____________________________________

⑶無(wú)遮無(wú)攔(ABAC式)_____________________________________

2.把畫橫線的部分用四字詞語(yǔ)代替。

(1)成群的幼龜從巢口像游魚一樣一個(gè)挨一個(gè)地出來(lái)。()

⑵向?qū)s好像沒(méi)有那回事一樣地答道:“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。"()

⑶把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它由著自己的心意地流進(jìn)黃河。

()

五、選詞填空。

觀察偵察

1.一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在()外面是否安全。

2.我們的目的，就是想實(shí)地()一下幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。

如果……就……即使……也……

因?yàn)椤浴皇恰恰?/p>

3.()把蝙蝠的眼睛蒙上，它()照樣能靈巧地自由飛行。

4.我們()發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為，()應(yīng)該堅(jiān)決制止。

5.()向?qū)Ф米匀恢溃?)他對(duì)幼龜被啄的事情不做任何反應(yīng)。

6.蝙蝠夜里飛行，靠的()眼睛，()嘴和耳朵的配合。

六、按要求改寫句子。

L科學(xué)家揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。(改為“把”字句和“被”字句)

2.沙灘上有貝殼。(擴(kuò)句)

3.破壞森林是不折不扣的自殺行為。(改為反問(wèn)句)

七、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“義”。

1.“自然之道”的“道”就是規(guī)律。()

2.蝙蝠夜間飛行靠的是眼睛。()

3.《自然之道》一文告訴我們：如果不按自然規(guī)律辦事，就會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

()

4.工程師設(shè)計(jì)船體時(shí)模仿鯨的形體，大大提高了輪船航行的速度。()

5.《“打掃”森林》一文中，因?yàn)榱謩?wù)官把森林里的害蟲都消滅了，所以灌木和小草長(zhǎng)得很茂

盛。（）

八、日積月累。

1.臨近傍晚，雞不肯進(jìn)窩，鴨子嘎嘎亂叫，劉伯伯自言自語(yǔ)道：“這是要下雨了，有句諺語(yǔ)不是

說(shuō)，,,,嗎？"

2.我們平時(shí)觀察動(dòng)物活動(dòng)，就可以預(yù)測(cè)天氣情況。當(dāng)我們看到螞蟻在搬家,蛇從路上爬過(guò)，就

預(yù)示著大雨即將來(lái)臨,這正驗(yàn)證了一句諺語(yǔ)“,

3.你知道春耕最好的時(shí)節(jié)是何時(shí)嗎?諺語(yǔ)“,”給我們做了最好的

回答。

4.霧與天氣變化有密切的關(guān)系。民間諺語(yǔ)：",,,”就是

我國(guó)勞動(dòng)人民從長(zhǎng)期觀察與實(shí)踐中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

九、閱讀理解。

（一）課內(nèi)閱讀。

科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出

一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪

一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波

遇到障礙物就反射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有

障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

1.“礙”的音節(jié)是（），“熒”的部首是（

2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

仿照----（）重復(fù)----（）

阻礙----（）折射----（）

3.讀完這個(gè)片段，我知道雷達(dá)的天線就象是蝙蝠的（），雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠

發(fā)出的（），雷達(dá)的熒光屏就象是蝙蝠的（兀

4.飛機(jī)在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的：—

（二）課外閱讀。

螞蟻

生物學(xué)家通過(guò)多年的觀察研究，對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有了一些認(rèn)識(shí)。

螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙

奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。

螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角。它們用觸角互

相撞碰來(lái)傳遞信號(hào)。（）食物又大又合口味，觸角（）擺動(dòng)得特別（猛烈熱烈）。

螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物（辨別分析）。

有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確

地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會(huì)四散亂跑起來(lái)。螞蟻還可

以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味，回來(lái)時(shí)，它們（）聞到這

種氣味（）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上劃一條橫線，或者用樟腦等有怪

味的東西將螞蟻要走的路隔斷，螞蟻就迷路了。

研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎？當(dāng)然有。認(rèn)識(shí)螞蟻的生活習(xí)性，能為人們認(rèn)識(shí)自然，改造

自然,提供一些寶貴的科學(xué)資料。

1.用“\”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3.這篇短文是按順序?qū)懙?。（?qǐng)寫上序號(hào)）

A.總——分B.分——總C.總——分—總

4.第三自然段用了的修辭手法。

5.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“義”。

⑴如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會(huì)四散亂跑起來(lái)。（）

⑵螞蟻傳遞消息靠聲音。（）

⑶有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味。（）

6.讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？

十、習(xí)作。

大自然的多姿多彩給我們留下了深刻的印象，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢粤私獾街参锷L(zhǎng)的

奧秘，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物奇特的本領(lǐng)，或者觀察到神奇的自然現(xiàn)象，體會(huì)到很多大自然給人類的啟示，

你還從大自然中發(fā)現(xiàn)了什么呢？動(dòng)動(dòng)筆，記錄下你對(duì)大自然的神奇發(fā)現(xiàn)吧！題目自擬，不少于

350字。

第三單元訓(xùn)練

一、1.chifshi2.xue_*xue

3.piGn—bian4.V

二、1.愚蠢嘲笑2.徹底呼吁

3.敏銳偵察追捕

伊小華笑件棧(逃避

二［幻想［潮水［欄桿［僻靜

四、1.(1)取長(zhǎng)補(bǔ)短積少成多異口同聲

⑵四分五裂千山萬(wàn)水三長(zhǎng)兩短

(3)無(wú)拘無(wú)束人來(lái)人往自由自在

2.(1)魚貫而出(2)若無(wú)其事

(3)隨心所欲

五、1.偵察2.觀察

3.即使……也……

4.如果..就....

5.因?yàn)椤浴?/p>

6.不是..而是....

六、L科學(xué)家把蝙蝠能在夜里飛行的秘密揭開了。

蝙蝠能在夜里飛行的秘密被科學(xué)家揭開了。

2.金色的沙灘上有五顏六色的貝殼。

3.破壞森林難道不是不折不扣的自殺行為嗎？

七、1.J2,X3.V4.75.X

八、1.雞遲宿鴨歡叫風(fēng)雨不久到

2.螞蟻搬家蛇過(guò)道明日必有大雨到

3.清明前后種瓜點(diǎn)豆

4.春霧風(fēng)夏霧晴秋霧陰冬霧雪

九、(-)1.ai*

2.模仿反復(fù)障礙反射

3.嘴超聲波耳朵

4.雷達(dá)通過(guò)天線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就反射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從

雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物

(二)1.熱烈分析'

2.如果..就....

只要……就……

3.C

4.設(shè)問(wèn)

5.(1)X(2)X(3)V

6.示例：這篇短文中提到的螞蟻們搬運(yùn)食物時(shí)齊心協(xié)力的工作精神讓我感動(dòng)。生活中，我要學(xué)

習(xí)螞蟻們那種齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致的精神。

十、略。

第四單元訓(xùn)練

一、用“J”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

黝黑（y6uyou）MM（qieque）雞冠花（gudnguan）

卓越（zhudzhu6）巡弋（yige）擰下來(lái)（ningning）

散落（sdnsan）祈盼（qiqI）還鄉(xiāng)河（hdihuan）

二、圈出每組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，在后面的橫線上改正。

1.犧牲沉浸凱漩征衣凝固

2.阿姨經(jīng)濟(jì)供獻(xiàn)呼吁盤問(wèn)

3.罪惡健康呻吟蘑菇妨備

4.婉轉(zhuǎn)木屑彌慢藍(lán)盔綠茵茵

三、選字成詞。

［削哨］剝（)口(:)［蔚尉］上（）（）藍(lán)

［斯欺］()負(fù)(）文［駐?。荩ǎ┳悖ǎ┓?/p>

四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并按要求選擇詞語(yǔ)填空。

(）精（）神（）（）皆兵知（）知（)

(）出（）沒(méi)（）其不（）百（）百（）

(）東（）西（）（）千里(）魏（）趙

以上詞語(yǔ)中與戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)是;我能用這個(gè)詞語(yǔ)寫一句

話:。我還積累了一些與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的

詞語(yǔ):、、、。

五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在括號(hào)里。

只有……才……因?yàn)椤浴瓱o(wú)論……也……

雖然……但是……既……又……如果……就……

1.飛機(jī)飛得（）快速，（）平穩(wěn)。

2.（）尊重別人，（）會(huì)得到別人的尊重。

3.太陽(yáng)（）離我們很遠(yuǎn)，（）它與我們的關(guān)系非常密切。

4.（）蜜蜂不辭辛苦地釀造蜂蜜為人類造福，（）人們都喜歡它。

維護(hù)愛(ài)護(hù)俁護(hù)

5.為了（）和平，戰(zhàn)士們獻(xiàn)出了自己的生命。

6.我們要學(xué)會(huì)更好地（）自己。

7.我們應(yīng)該從小學(xué)會(huì)關(guān)心父母，（）家人。

六、按要求改寫句子。

1.夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。（縮句）

2.雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)：“我在屋里，什么也沒(méi)看見。"（改為轉(zhuǎn)述句）

3.我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷取得進(jìn)步。（修改病句）

4.呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。（仿寫句子）

聲、聲、聲充滿了o

七、寫出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

1.空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（）

2.風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)。（）

3.雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。（）

4.為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致

行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)?。ǎ?/p>

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《夜鶯的歌聲》中的“夜鶯”是一個(gè)的孩子。

2.雨來(lái)之所以被稱為“小英雄”，是因?yàn)樗?/p>

“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中共出現(xiàn)了三次，作者強(qiáng)調(diào)這句話是說(shuō)明

3.“雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。”這

句話把比作,表達(dá)了作者對(duì)雨來(lái)的之情。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文，我們了解到世界上還有不少地區(qū)存在著戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了深重

的災(zāi)難。關(guān)于“世界和平”的問(wèn)題，我最想說(shuō)的是：—

__O

九、閱讀理解。

（一）課內(nèi)閱讀。

隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，

有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢

起來(lái)。他好像把身邊的軍官完全忘了。

森林越來(lái)越密。彎彎曲曲的小路穿過(guò)密密的白樺樹林,穿過(guò)雜草叢生的空地，又爬上了長(zhǎng)

滿古松的小山。

“你們這里有游擊隊(duì)嗎？”軍官突然問(wèn)。

“你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有

洋蘑菇。"孩子回答。

軍官覺(jué)得從孩子嘴里什么也問(wèn)不出來(lái),就不再問(wèn)了。

1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的小路（）的空地（）的小山

2.用“有時(shí)候……有時(shí)候……有時(shí)候……”寫一句話。

3.“他好像把身邊的軍官完全忘了?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)你從這句話中體會(huì)到了什么？

4.對(duì)選段中畫線的句子理解正確的是（）

A.孩子不明白軍官在問(wèn)什么，隨便回答。

B.孩子是故意答錯(cuò)，欺騙德軍，使敵人相信了自己，放松警惕。

C.這個(gè)孩子其實(shí)什么都不懂，太頑皮了。

5.你喜歡小夜鶯嗎？為什么？

（二）課外閱讀。

H^一枚炮彈

在“二戰(zhàn)”即將結(jié)束的日子里，一架英國(guó)戰(zhàn)機(jī)在敵占區(qū)執(zhí)行任務(wù)時(shí)不幸暴露了目標(biāo)，德軍

高射炮齊發(fā)，很多炮彈擊中飛機(jī)，有的炮彈甚至直接打進(jìn)了油箱。飛行員想，自己的生命就要

走到盡頭了。但這些炮彈在油箱里竟然沒(méi)有爆炸，真是（）o

受到奇跡鼓舞的飛行員振作精神,終于沖出重圍，安全地返回基地。后來(lái)技師從飛機(jī)油箱

里取出了n枚高射炮彈,令人驚訝的是，它們?nèi)迹ǎ?！H枚炮彈被解體后，人們才

（），彈殼里根本沒(méi)有炸藥。在其中一個(gè)彈殼里，有人發(fā)現(xiàn)了一張用捷克語(yǔ)寫的字條,

上面寫著：“我能做的僅此而已！”

原來(lái)，這些做過(guò)手腳的炮彈是德國(guó)軍工廠里的地下反法西斯組織成員的杰作?！岸?zhàn)”期

間，他們的空心炮彈救過(guò)很多盟軍戰(zhàn)士。但是為了保護(hù)地下組織成員的安全，盟軍絕少對(duì)外界

提起這些救命的炮彈。直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，才公開這個(gè)秘密。

那位捷克工人，在嚴(yán)密的監(jiān)視下，至少往生產(chǎn)線上放了11枚空炮彈。然而他卻內(nèi)疚地說(shuō):

“我能做的僅此而已！”他一定覺(jué)得自己的力量弱小，對(duì)反法西斯的貢獻(xiàn)（）。他也許

懷疑過(guò)此舉是否有意義。他無(wú)法知道自己的成就，更未得到過(guò)表彰和感激，但這個(gè)捷克工人卻

默默地努力著，冒死為他人換來(lái)生的希望。

在破曉前的黑暗里，你是否對(duì)自己的信念有過(guò)動(dòng)搖?你是否懷疑過(guò)、迷茫過(guò)、甚至絕望過(guò)？

請(qǐng)記住這個(gè)故事。你的努力不會(huì)白費(fèi)。在世界的某個(gè)角落，在某個(gè)漆黑的時(shí)刻，你的行動(dòng)也許

正為某個(gè)人送去曙光。

1.根據(jù)文章內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫在括號(hào)里。

微乎其微恍然大悟完好無(wú)損不可思議

2.炮彈打進(jìn)飛機(jī)的油箱里為什么沒(méi)有爆炸？

3.那位捷克工人的什么地方最令你感動(dòng)？

4.讀了文章最后一段，你有什么話要說(shuō)?

十、習(xí)作。

戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了深重災(zāi)難，同時(shí)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中也涌現(xiàn)出了許多為抵御侵略而不懈奮斗的

英雄人物和事跡。同學(xué)們，想一想你都看過(guò)哪些有關(guān)的電影、電視劇和小說(shuō)，就某一戰(zhàn)爭(zhēng)故事

寫一篇觀后感或讀后感。題目自擬。

第四單元訓(xùn)練

一>yduVqieVguanVzhu6VyiVningVsanVqiVhuan

V

二、1.隨旋2.周貢3.同防

4.@漫

三、削哨尉蔚欺斯駐住

四、聚會(huì)草木己彼神鬼攻備

戰(zhàn)勝聲擊決勝圍救

聚精會(huì)神示例：教室里非常安靜，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽老師講課。

四面楚歌腹背受敵兵貴神速風(fēng)聲鶴唳

五、1.既……又……

2.只有……才……

3.雖然……但是……

4.因?yàn)椤浴?/p>

5.維護(hù)6.保護(hù)7.愛(ài)護(hù)

六、1.歌聲打破了沉寂。

2.雨來(lái)?yè)u搖頭，說(shuō)，他在屋里，什么也沒(méi)看見。

3.“發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足”改為“發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足”

4.歌掌笑整個(gè)廣場(chǎng)

七、1.擬人2.比喻3.夸張4.排比

八、1.勇敢、機(jī)智

2.熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢雨來(lái)之所以能和敵人機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)，是因?yàn)樗?/p>

了夜校，懂得了自己是中國(guó)人，要熱愛(ài)自己的祖國(guó)的道理

3.雨來(lái)小鴨子喜愛(ài)

4.示例：希望世界上不再有戰(zhàn)爭(zhēng)，全世界的兒童都能在和平的環(huán)境中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)

九、（一）1.彎彎曲曲雜草叢生長(zhǎng)滿古松

2.每個(gè)周六下午小明都會(huì)去鍛煉身體，他有時(shí)候去踢足球，有時(shí)候去游泳，有時(shí)候去爬山。

3.小夜鶯很聰明，很鎮(zhèn)定,掩飾得很好。

4.B

5.喜歡。因?yàn)樗潇o、機(jī)智、勇敢。

（二）1.不可思議完好無(wú)損恍然大悟微乎其微

2.因?yàn)檫@些炮彈里根本沒(méi)有炸藥,是空心炮彈。

3.他無(wú)法知道自己的成就，更未得到過(guò)表彰和感激,但這個(gè)捷克工人卻默默地努力著，冒死為

他人換來(lái)生的希望。

4.在遇到挫折或困難時(shí)，要堅(jiān)持自己的信念，相信自己的努力不會(huì)白費(fèi)，我們的行動(dòng)也許正為

某個(gè)人送去曙光。

十、略。

第五單元訓(xùn)練

一、判斷加點(diǎn)字的讀音是否正確，正確的打“J”，錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。

強(qiáng)線（9U）（）皋裊（mid。）（）遵從（zUn）（）

騷板（ydo）（）年滿（pti）（）事見天日（ch6ng）（）

二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

走在山間小jing（）_L,wucaiblnfen（）的花朵向我招手，飛xi

ang（）的蝴蝶與我嬉戲，而搬運(yùn)食物的螞蟻卻帶給我zh。nhdn（）:遇到大石時(shí)

繞道而行，身體勞累時(shí)只作短zdn（）休息，不管面對(duì)怎樣的k@kebanba

n（），都不會(huì)停下前行的腳步。難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)螞蟻的這種精神嗎？

三、根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“標(biāo)出。

L（濃郁濃烈）的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩,整天在花香中流連。

2.我低頭卻能（清晰清楚）地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。

3.在這一刻，我真正（領(lǐng)悟領(lǐng)略）到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜！

4.安靜的手指悄然合攏，（居然竟然）攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！

5.她極其（準(zhǔn)確精確）地伸向一朵沾著露珠的月季花。

6.一個(gè)人所能給予他人的最（珍貴寶貴）的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分。

7.一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來(lái)飛去，（騷擾打擾）著我。

四、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，任選其中一個(gè)造句。

花（）葉茂（）然挺立熱淚（）眶與世長(zhǎng)（）

多（）多彩重見（）日不（）思索改天（）地

五、巧填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1.（）我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死（）是有意義的。

2.安靜（）是個(gè)盲童，（）她的心中充滿著陽(yáng)光和希望。

3.（）種子的力量是無(wú)限的，（）它能沖破堅(jiān)硬的外殼。

4.（）勤學(xué)苦練的人，（）能到達(dá)勝利的巔峰。

六、按要求改寫句子。

1.我沖著爸爸哭喊：“你不能讓醫(yī)生這樣對(duì)待媽媽?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

2.小小的花兒在草地上開放了。（改為擬人句）

3.生命的意義不是接受。生命的意義在于付出。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）

4.一只蝴蝶落在樹葉上飛來(lái)飛去。（修改病句）

七、選出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

A.比喻B.排比C.擬人D.反問(wèn)

1.沒(méi)有花的綠地是寂寞的。（）

2.要奮斗就會(huì)有犧牲，這難道不是真理嗎？（）

3.他的淚水像斷了線的珠子，一個(gè)勁兒地往下掉。（）

4.讀書，使人思維活躍,聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存

高遠(yuǎn)。（）

八、按課文內(nèi)容填空，積累名言警句。

1.誰(shuí)都有,誰(shuí)都可以o在這個(gè)

的早晨，安靜告訴我這樣的道理。

2.我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念,,,而不是接受，

也不是在于爭(zhēng)取。（巴金）

3.對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，，。（愛(ài)因

斯坦）

4.人的生命是有限的,可是,o，投入到無(wú)限的

為人民服務(wù)之中去。（雷鋒）

九、閱讀理解。

（一）課內(nèi)閱讀。

有一次，我用醫(yī)生的聽診（zh4nch4n）器，靜聽自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的

跳動(dòng)，給我極大的震（撼憾），這就是我的生命,單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以

白白地糟（zhaozdo）蹋它。一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

雖然生命短暫（zhdnzdn）,但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是,

我下定決心，一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

1.劃掉文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音或字。

2.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

有限----（）珍惜----（）短暫----（）

3.“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它?！?/p>

（1）句子中“糟?！钡囊馑际?

（2）談?wù)勀銓?duì)這句話的體會(huì)：—

____O

4.“我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力?！弊x亍這句

話，請(qǐng)你來(lái)談?wù)劊銓⑷绾问棺约夯畹酶庸獠视辛δ兀?/p>

（二）課外閱讀。

在海輪上

一艘輪船在大西洋上顛簸前進(jìn)，旅客們都進(jìn)艙休息了。唯獨(dú)有一位旅客總是不知疲倦地

在甲板上忙來(lái)忙去，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺，一會(huì)兒俯瞰，一會(huì)兒凝神思索，一會(huì)兒又在隨身攜帶的筆記

本上記錄什么。

有個(gè)水手走過(guò)來(lái)說(shuō)：“富蘭克林先生，您在欣賞海景嗎？”“欣賞海景？不?！备惶m克林隨后

又解釋說(shuō)：“也算是欣賞海景吧。”

“怎么也算呢？”水手奇怪了。

“啊，我是在思索海灣暖流對(duì)陸地氣候的影響?！备惶m克林把手搭在水手的肩上說(shuō)：“你

能協(xié)助我測(cè)量一下海流的速度和溫度嗎？”

“愿意效勞?！彼指吲d地答應(yīng)了。

水手協(xié)助富蘭克林工作時(shí)，他不理解富蘭克林為什么在應(yīng)該休息的時(shí)間里也要干些事

情。富蘭克林說(shuō)：“時(shí)間不可空過(guò)?！彼D(zhuǎn)頭望著水手說(shuō)：“你熱愛(ài)生命嗎？”當(dāng)水手點(diǎn)了頭時(shí),

他又繼續(xù)說(shuō)：“那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料啊!

水手恍然大悟地說(shuō)：“所以您在休息的時(shí)間也要抓緊研究了?！备惶m克林愉快地笑了。

1.根據(jù)解釋寫出文中的詞語(yǔ)。

（1）向遠(yuǎn)處看。（）

⑵從高處往下看。（）

⑶集中精神思考問(wèn)題。（）

⑷一下就明白過(guò)來(lái)了。（）

2.“神”字音序是，部首是，在“凝神思索”一詞中“神”字的字義應(yīng)

選。（①宗教指天地萬(wàn)物的創(chuàng)造者和統(tǒng)治者，迷信的人指神仙或被他們崇拜的人死后

的精靈;②心力，心思，注意力；③神氣，表情）

3.讀一讀文中畫線的句子,照樣子仿寫。

4.短文主要的寫作目的是（）

A.說(shuō)明富蘭克林不知疲倦的精神。

B.說(shuō)明富蘭克林教育水手要珍惜時(shí)間。

C.表現(xiàn)富蘭克林熱愛(ài)生命、珍惜時(shí)間的品質(zhì)。

D.表現(xiàn)富蘭克林熱愛(ài)工作、認(rèn)真鉆研的精神。

5.讀了短文后，你明白了什么道理？

十、習(xí)作。

在你所知道的植物中，哪種植物的生命力最頑強(qiáng)?請(qǐng)你寫一篇習(xí)作來(lái)向大家介紹一下，要

表達(dá)出熱愛(ài)生命、歌詠生命的思想感情。題目自擬。

第五單元訓(xùn)練

一、huniaoVraopuV

二、徑五彩繽紛翔震撼暫磕磕絆絆

三、1.濃郁J2.清晰J3.領(lǐng)悟J4.竟然J

5.準(zhǔn)確V6.珍貴V7.騷擾V

四、繁傲盈辭姿天假換

示例：姐姐不假思索地回答出了爸爸提出的問(wèn)題。

五、1.如果...就....

2.雖然……但是……

3.因?yàn)椤浴?/p>

4.只有……才……

六、1.我沖著爸爸哭喊，他不能讓醫(yī)生這樣對(duì)待媽媽。

2.小小的花兒在草地上傲然挺立，神氣十足。

3.生命的意義不是接受，而是在于付出。

4.去掉“飛來(lái)飛去”。

七、1.C2.D3.A4.B

八、1.生活的權(quán)利創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界清香裊裊

2.生命的意義在于付出在于給予

3.憂他人之憂樂(lè)他人之樂(lè)

4.為人民服務(wù)是無(wú)限的我要把有限的生命

九、(一)1.chen憾zhaozhan\

2.無(wú)限浪費(fèi)長(zhǎng)久

3.(1)浪費(fèi)

⑵一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命,讓人生更有意義

4.示例：要想使自己的生命變得光彩有力，就得從現(xiàn)在開始，珍惜生命里的每一分鐘。只有惜

時(shí)如金，才能做更多有意義的事，活出真我的風(fēng)采。

(二)1.(1)遠(yuǎn)眺(2)俯瞰

⑶凝神思索(4)恍然大悟

2.S4②

3.示例：小明來(lái)到玩具店很興奮，一會(huì)兒摸摸玩具槍，一會(huì)兒玩玩遙控汽車，一會(huì)兒拍拍籃球。

4.C

5.不要浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

十、略。

第六單元訓(xùn)練

一、用橫線畫出錯(cuò)誤讀音，并在后面的括號(hào)里改正。

1.率領(lǐng)(shudi)裝飾(shi)場(chǎng)地(chdng)雞冠花(guGn)()

2.震嵌(xiGng)4馬(j(n)孥瓜(ji6)和諧(xi6)()

3.%吸(stin)湖呼(pin)麥穆(sui)厚肥體壯(bido)()

4.肺胭（f。）搟人（lido）則開（b（o）黑白相同（jidn）（）

、給下面的漢字加上部首組成新字，然后再組詞。

耳（）島（）民______）

般（）半（）焦（）

三、按要求寫詞語(yǔ)。

1.在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。

（）瓜架（）南瓜（）桌椅）旗桿

2.在括號(hào)里填上合適的量詞。

一（）小河一（）濃蔭一（）風(fēng)景畫）石獅子

3.在括號(hào)里填上合適的形容詞。

（）的風(fēng)景（）的草原（）的晚霞（）的夜晚

四、巧填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

不論……都……雖然……但是……

即使……也……不但……而且……

1.小紅唱歌（）音色美，（）很有感情。

2.鄉(xiāng)下人家（）住著小小的房屋，（）總愛(ài)在屋前搭一瓜架。

3.（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。

4.鄉(xiāng)下人家，（）什么時(shí)候，（）有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

五、選出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

A.比喻B.擬人C.排比D.夸張

1.教室里安靜極了，連根針掉到地上都能聽見。（）

2.金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢;

雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。（）

3.牛群吃草時(shí)非常專注,有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（）

4.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。（）

六、把下列句子排列成一段通順連貫的話。

（）小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫，蜂飛蝶舞。

（）田野的盡頭，連綿的山峰猶如大海里起伏的波濤。

（）溪水那么清澈、明凈，水里的魚兒快樂(lè)地游來(lái)游去。

（）山腰間的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠(yuǎn)方。

（）一條小溪從我們村子里流過(guò)。

（）小溪的另一邊是田野，如今沉甸甸的麥穗，正點(diǎn)著頭報(bào)告豐收的喜訊。

七、按要求改寫句子。

L燈塔閃爍著光芒。（擴(kuò)句）

2.紡織娘叫起來(lái)。（改為擬人句）

3.這難道不是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)嗎？（換種說(shuō)法，意思不變）

4.草地上有幾只數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。（修改病句）

八、聯(lián)系課文內(nèi)容，完成下面的題目。

1.,,,都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下

人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

2.我能從“,”兩句詩(shī)中想象出黃梅雨中蛙聲一片

的情景。

3.我能從“,”兩句詩(shī)中想象出桃花開放、江水回

暖、鴨群戲水的情景。

4.將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。

⑴人閑桂花落,O

⑵采菊東籬下,O

（3）獨(dú)出前門望野田，o

九、閱讀理解。

（一）課內(nèi)閱讀。

四時(shí)田園雜興

［宋］范成大

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

1.解釋下列詞語(yǔ)。

供：o傍：O

2.我能從“,”兩句詩(shī)中想象出小孩在樹蔭下學(xué)習(xí)

種瓜的畫面。

3.詩(shī)中塑造了農(nóng)村兒童_______________的形象。

（二）課外閱讀。

我愛(ài)鄉(xiāng)村的傍晚

6月里的一天，我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午，一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得

一塵不染。傍晚，我獨(dú)自沿著田間小路，來(lái)到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山岡。我美美地

呼吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景。

向遠(yuǎn)處眺望，啊,視線盡頭多像一幅畫：柔和的夕陽(yáng)，絢麗的晚霞，橫臥在不遠(yuǎn)處的天邊的

群山，倚山而建的一簇簇村落，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙……奶奶在世時(shí)說(shuō)過(guò)：一層山

水一層人。我望著群山在遐想：大山背后又是一層怎樣的山水，怎樣的人？這里看不到城市的

車水馬龍，聽不到城市的各種音響喧鬧，但卻充滿神秘。

遠(yuǎn)處，是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來(lái)，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色

的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架,瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。②辛勤的小

蜜蜂正“嗡嗡”地一邊唱歌一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上，雖然沒(méi)有蜜蜂的歌

唱，卻有著豐收的喜悅。瞧,③一個(gè)個(gè)大西瓜像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀

里，夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛(ài)撫著它們,催它們?nèi)胨?/p>

在我身邊的山坡上，則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草，不時(shí)還抬起

頭來(lái)，面對(duì)充滿詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)村晚景，“咋眸”地長(zhǎng)叫幾聲來(lái)抒發(fā)自己快樂(lè)的情懷和感受，那

低沉渾厚的余音在寬闊的田野中回旋著……

鄉(xiāng)村的傍晚多美呀！我如果有架照相機(jī)，定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐

收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來(lái)，讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡

鄉(xiāng)村這迷人的傍晚，我多么喜愛(ài)鄉(xiāng)村這恬靜的生活！

1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（）的空氣（）地呼吸（）的晚景（）地欣賞

（）的夕陽(yáng)（）地愛(ài)撫（）的炊煙（）地啃著草

2.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。

（1）闊別已久:o

⑵車水馬龍:O

3.讀畫橫線的句子，這三個(gè)句子分別用了、、的修辭手法。

4.請(qǐng)你用“一邊……一邊……”“仿佛”各寫一個(gè)句子。

5.作者按由到的順序觀察了的鄉(xiāng)村，抓住

了、、及等有特點(diǎn)

的景物進(jìn)行描寫，突出，抒發(fā)了作者的情感。

十、習(xí)作。

寫寫你所了解的鄉(xiāng)村生活、田園景物?？梢詫懽约航?jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或

想到的;可以是人、景或事，也可以是感覺(jué)或體會(huì)。題目自擬,不少于350字。

第六單元訓(xùn)練

一、1.chang->chang2.jig—ji@

3.shri—shun4.jiarrajian

二、茸鹿茸搗搗亂眠睡眠

搬搬家畔湖畔瞧瞧見

三、示例：1.搭種修豎

2.條片幅對(duì)（或;只）

3.迷人遼闊美麗漆黑

四、1.不但…”而且……

2.雖然……但是

3.即使……也…

4.不論.者口…

五、1.D2,C3.B4,A

六、352614

七、1.示例：遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。

2.示例：紡織娘唱起歌來(lái)。

3.這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)！

4.去掉“數(shù)不清的”

八、1.天邊的紅霞向晚的微風(fēng)

頭上飛過(guò)的歸巢的鳥兒

2.黃梅時(shí)節(jié)家家雨

青草池塘處處蛙

3.竹外桃花三兩枝

春江水暖鴨先知

4.（1）夜靜春山空

⑵悠然見南山

⑶月明葬麥花如雪

九、（一）1.從事靠近

2.童孫未解供耕織

也傍桑陰學(xué)種瓜

3.天真、勤勞、可愛(ài)

（二）1.清新美美美麗盡情柔和輕輕裊裊悠閑

2.（1）離開家鄉(xiāng)很久了

⑵形容車輛很多，街道十分熱鬧

3.比喻擬人擬人

4.一邊..一邊...:小明一邊走路，一邊哼著小曲。

仿佛：眼前千萬(wàn)片樹葉在空中飛舞盤旋,我仿佛看到了一幅美麗的生命之畫。

5.遠(yuǎn)近傍晚起伏的山峰金黃的稻田西瓜地里豐收的景象引頸高歌的大水牛

傍晚鄉(xiāng)村的美麗喜愛(ài)傍晚的鄉(xiāng)村

十、略。

第七單元訓(xùn)練

、下面加點(diǎn)的字讀音全都正確的一組是（）

A.違背(w6i)氣餒(ndi)著地(zhdo)儀態(tài)(yi)

B.邀請(qǐng)(ydo)摯友(zhi)當(dāng)作(dang)榨干(zhd)

C貧覆(ji)曾獰(zh@ng)堅(jiān)簟(yi)紅腫(zh6ng)

D.鐵軟(xidn)向候(shi)港筍（w6）港人（ybu）

二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

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