部編版六年級下冊語文教案-第四單元 習(xí)作：心愿同課異構(gòu)

部編版六年級下冊

語文教案-第四單元習(xí)作：心愿，同課異構(gòu)

習(xí)作:心愿

、教學(xué)設(shè)計f-

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心深處最真實(shí)的想法。

2.激勵學(xué)生從現(xiàn)在做起，向著自己美好的理想而努力奮斗。

3.講評作文,并引導(dǎo)學(xué)生修改作文。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能具體地表達(dá)自己的心愿。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件

【課時安排】2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己內(nèi)心深處最真實(shí)的想法。

2.激勵學(xué)生從現(xiàn)在做起，向著自己美好的理想而努力奮斗。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

1.我們每個人都有不同的愿望，心愿就是我們內(nèi)心深處真實(shí)的想法,請大家想一想,每

年過生日的時候,你都會對著蛋糕許愿，你會許什么愿呢?把自己的心愿寫在心愿卡上。

2.誰來分享一下自己的心愿？

設(shè)計意圖：

以聊天的方式打開話題，既能激活學(xué)生的表達(dá)欲望,又能加深對心愿的理解認(rèn)識,還能

自然而然引入本次習(xí)作的訓(xùn)練。

二、明確目標(biāo)。

1.讀課本72頁,說說這次習(xí)作的內(nèi)容。

可以寫關(guān)于自己的愿望。（努力學(xué)習(xí)，長大后當(dāng)一名好老師;有機(jī)會去看看高山、草原、

大海...）

可以寫關(guān)于社會的愿望。（空氣和水不再被污染;殘疾人能得到更多的關(guān)愛……）

關(guān)于家庭的愿望。（奶奶的病趕快好起來;爸爸媽媽明年工作不要那么辛苦了……）

2.習(xí)作要求。

（1）選擇什么材料才能更好地表達(dá)你的愿望；

（2）根據(jù)內(nèi)容選擇合適的表達(dá)方式:如記敘故事、寫信,或者寫日記、創(chuàng)作詩歌……

設(shè)計意圖：

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、習(xí)作指導(dǎo)。

1.這次習(xí)作可以從三方面來寫,也可以任意選擇一方面來寫。

2.寫的時候,我們必須把心愿背后的故事寫具體,寫清楚,可以融入自己的真情實(shí)感,并

愿意為自己的愿望努力、奮斗。

3.例如:寫自己的愿望是長大后當(dāng)一名好老師。（由老師關(guān)愛我,或者老師淵博的學(xué)識等,

才會觸發(fā)長大當(dāng)老師的這個心愿。)

寫關(guān)于社會的愿望。(由平常遇到的一件事情，引導(dǎo)這個心愿。)

(由周圍的空氣、水源的污染,對人們造成的傷害,觸發(fā)空氣和水不再被污染的這個愿

望。)

寫關(guān)于家庭的愿望。(爸爸媽媽為了我能有更好的生活,工作很辛苦，回家后很累,我發(fā)

自內(nèi)心地對爸爸媽媽說“辛苦了工)

設(shè)計意圖：

引導(dǎo)學(xué)生從具體的方面來表達(dá)心愿,拓展學(xué)生的思維。

四、習(xí)作構(gòu)思。

1.寫作提綱。

(1)想一想自己的愿望是什么。

(2)為什么會有這樣的愿望？

(3)如果愿望可以實(shí)現(xiàn),寫一寫如何去實(shí)現(xiàn)這個愿望。

(4)總結(jié)全文。

2.開頭。

(1)心愿,像一粒種子,播種在心的土壤里,盡管它那么渺小,卻可以開出美麗的花朵。而

且這個愿望應(yīng)該是美好的,與人為善的。

(2)在我的心中,有一個埋藏很深的愿望,那就是將來當(dāng)一名電視臺的節(jié)目主持人。說起

我為什么會有這樣一個愿望,還有一段小故事呢！

(3)每個人都有自己的愿望，小小的我也有許多的心愿，你想知道嗎？我就慢慢說給你

聽。

3.結(jié)尾。

(1)這就是我心中美好的心愿。我要為實(shí)現(xiàn)它,努力奮斗。

(2)我希望用我的執(zhí)著、我的努力、我的拼搏，來實(shí)現(xiàn)我的愿望。

(3)哈哈,這就是我的愿望,我相信在不久的將來我一定會如愿以償。

設(shè)計意圖：

了解習(xí)作構(gòu)思,明確該如何寫。

五、習(xí)作例文。

1.出示例文:我的愿望

小小少年,沒有煩惱,只有幻想。人人都有自己的心愿,我當(dāng)然也不會例外。

我的心愿是當(dāng)一名醫(yī)生,探索人類生理上的奧秘,為人類解除疾病帶來的痛苦?？戳穗?/p>

視上經(jīng)常出現(xiàn)的艾滋病蔓延威脅人類健康的報道,又聽了老師和當(dāng)醫(yī)生的媽媽講，目前人類

還沒有十分有效的預(yù)防和治療艾滋病的藥物和辦法。我首先想到的是破解艾滋病之謎,研制

出一種對艾滋病非常有效的藥品,用它幫那些受艾滋病折磨的人恢復(fù)健康。

有一次,媽媽牙疼,我陪媽媽到醫(yī)院去看牙。到了醫(yī)院,媽媽就到牙科去看牙,讓我在門

口等。過了幾十分鐘，媽媽出來了。我問媽媽花了多少錢，媽媽說花了幾百塊錢。在回家的路

上,我心想,看個牙就要這么多錢。

所以,我長大要當(dāng)一名好醫(yī)生,告訴來看病的人，怎樣預(yù)防，怎樣注意保養(yǎng);不要到不正

規(guī)的醫(yī)院去看病，以免延誤治療;更不應(yīng)該病急亂投醫(yī),有病到正規(guī)醫(yī)院去看，心里踏實(shí)一點(diǎn)。

現(xiàn)在,我就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好每一門功課,長大當(dāng)一名醫(yī)生,一名醫(yī)術(shù)過硬、醫(yī)德高尚的

好醫(yī)生。為人民服務(wù)，為國家作出貢獻(xiàn)！

2.說說這篇例文是如何表達(dá)自己的愿望的。

設(shè)計意圖：

由例文給學(xué)生一個指導(dǎo),讓學(xué)生了解這次作文的寫法。

【板書設(shè)計】

心愿

我的心愿是……

心愿背后的故事……

第二課時

【課時目標(biāo)】

講評習(xí)作、學(xué)生修改習(xí)作。

【教學(xué)過程】

一、教師簡介這次習(xí)作的整體情況。

二、教師抽取優(yōu)秀習(xí)作。

L說說評價目標(biāo)是什么。

2.教師讀優(yōu)秀習(xí)作,說說好在哪里。

（學(xué)生可以從用詞、短語、句子等方面去評價。）

三、教師出示差的習(xí)作進(jìn)行評讀。

1.教師把習(xí)作出示在大屏幕上。

2.學(xué)生從標(biāo)點(diǎn)、字詞、句段等方面幫助修改。

四、小組交流習(xí)作。

L小組交流，修改習(xí)作。

2.同桌互改習(xí)作。

五、學(xué)生自己修改習(xí)作。

【板書設(shè)計】

心愿

講評作文修改作文

、教學(xué)痕思

習(xí)作：心愿

;妙析教材

每個人都有自己的心愿，但心愿和理想不一樣，心愿可以有多個，而理想更遠(yuǎn)大一些。

心愿，就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。本

次習(xí)作訓(xùn)練的安排就是希望學(xué)生們能夠暢所欲言，真實(shí)地表達(dá)自己的想法，寫出充滿真情、

充滿想象的文章。

冬學(xué)情分析〕

.....■

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作能力和寫作常識，但在某種程度上大都是為了寫作

文而寫作文，結(jié)果寫出的作文大話、空話、套話、假話較多，所以要引導(dǎo)學(xué)生選取親身經(jīng)歷

的事例，寫出心愿背后的故事。

￡教學(xué)建議

本次習(xí)作教師可創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生癥壯美、輕松的環(huán)境里說出自己的心愿。引導(dǎo)學(xué)生用

詩一樣的語言生動、形象地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.暢談自己的心愿，抒發(fā)內(nèi)心情感。

2.選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)，文從字順，具體的將心愿寫清楚，表達(dá)出自己的真情實(shí)

感。

【過程與方法】

通過創(chuàng)設(shè)情境，小組合作的形式激發(fā)學(xué)生說出自己的心愿，并樂于將它寫下來。

【情感、態(tài)度與價值觀】

i.通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個美好心愿。

2.通過交流與展示，體會大家對美好未來的向往與對他人的關(guān)愛。

"—————-

7重點(diǎn)難點(diǎn)

重占

引導(dǎo)學(xué)生用詩一樣的語言生動、形象地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，指導(dǎo)學(xué)生寫出充滿真情、充滿想象的習(xí)作。

工教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件。

學(xué)生：同學(xué)之間交流自己的“心愿"”。t------.

工課時安排

2課時

第一課時

BR'?v

漂時目標(biāo)

1.能用流利、通順的語言向大家描述自己的心愿。

2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題選材，內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)生活或真實(shí)想法緊密相關(guān)。

‘重，點(diǎn)難點(diǎn)

重占

暢談自己的心愿，抒發(fā)內(nèi)心情感。

難點(diǎn)

圍繞主題選材，內(nèi)容要與現(xiàn)實(shí)生活或真實(shí)想法相關(guān)。

翳V教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們的心中也埋藏著一個個美好的心愿吧，猶如天上的繁星點(diǎn)點(diǎn)。這節(jié)課，讓我們一

起打開心門，訴說自己的心愿吧。

二、說“心愿”

1.學(xué)生說出自己想實(shí)現(xiàn)的或者沒有實(shí)現(xiàn)的心愿。（可以是多個）

2.心愿多種多樣，每個人都有著自己的心愿，能夠?qū)崿F(xiàn)的心愿固然美好，那些不能變

為現(xiàn)實(shí)的心愿卻也不乏為一個美麗的夢想、真誠的愿望?，F(xiàn)在，請同學(xué)們用一兩句話把自己

最想實(shí)現(xiàn)的心愿寫在紙上，裝進(jìn)心愿瓶里。

3.誰愿意把你的心愿與我們大家分享？你為什么會有這樣的心愿？產(chǎn)生這樣的心愿之

后自己具體的做法是什么？（指導(dǎo)同學(xué)們有條理地描述自己的心愿）

4.同桌互說。

5.暢談心愿。（抽取心愿瓶中的紙條確定表達(dá)心愿者或者是自愿者，教師相機(jī)指導(dǎo)及板

書）

6.評一評，說的心愿是否表達(dá)出了真情實(shí)感，是否打動了你。

7.同學(xué)們的心愿簡直像天上的星星一樣多，其中有自己的心愿，也有對父母、親人、

朋友的心愿，既可以是小小的個人的心愿，也可以是對社會、國家的大心愿。我們寫作的

時候，就可以從中選擇一個作為自己寫作的對象。

三、課堂小結(jié)

美好的心愿，是一份希望，是前進(jìn)的動力，是精神的寄托……下節(jié)課讓我們把這美好的

心愿用手中的筆記錄下來，成為我們?yōu)樽约好篮玫男脑付Φ牧α浚?/p>

棟理板書

S.......??

‘對自己'

心愿對別人，原因、具體做法

.對社會.

第二課時

黑…麗指標(biāo)］

1.選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)，文從字順，具體地將心愿寫清楚，表達(dá)出自己的真情實(shí)

感。

2.學(xué)會用修改符號修改習(xí)作。

蠢童—;

重點(diǎn)

將自己的心愿寫下來，通過賞析優(yōu)秀的習(xí)作，修改自己的習(xí)作。

難點(diǎn)

選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)，將心愿寫清楚、具體，表達(dá)出真情實(shí)感。

盒一曳孽過程)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課，我們一起交流了各自的心愿，這節(jié)課就請同學(xué)們把自己最想和別人交流的心愿

用筆寫下來。

二、習(xí)作指導(dǎo)

1.這次的習(xí)作是一篇話題作文，話題作文在寫作的時候要緊扣話題選材，確定中心。

以一個小的切入口，或就一個點(diǎn)，一個方面的內(nèi)容來深入地表現(xiàn)主旨。

2.選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)。記敘故事要體現(xiàn)記敘的要素，書信要有書信的格式等等,

一定要根據(jù)文章內(nèi)容明確表達(dá)方式。

3.構(gòu)思成文力求創(chuàng)新。

(1)內(nèi)容的創(chuàng)新。同學(xué)們可以針對話題創(chuàng)新思維，大膽想象，靈活地選擇最能夠展示自

己的寫作能力的內(nèi)容。

(2)形式的創(chuàng)新。這主要體現(xiàn)在盡可能地運(yùn)用與眾不同的方式進(jìn)行表達(dá)，如日記、書信、

詩歌、童話等。

三、賞析優(yōu)秀習(xí)作，示范修改

1.范文展示。教師挑選優(yōu)秀習(xí)作，實(shí)物投影儀展示。

2.請一兩位代表性的學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。

3.師生共同評議修改。

修改要點(diǎn)：

(1)材料是否表達(dá)出了自己的心愿。

(2)語句是否通順，修改寫錯的字。

(3)用贊賞的符號畫出你欣賞的詞句，并評評好在哪兒，為什么好。

四、評改典型問題習(xí)作，對照自評

1.教師出示典型問題習(xí)作。

2.師生共同評價，交流修改。

3.學(xué)生讀自己的習(xí)作，進(jìn)行修改。

4.教師小結(jié)。這就是修改作文，讀一讀，想一想，就會發(fā)現(xiàn)作文中的錯字、病句、用

錯的標(biāo)點(diǎn)等，然后改正過來就可以了。

五、譽(yù)寫作文，匯編成冊

今天，我們用筆播種了希望。每個同學(xué)的心愿都是一粒種子、一個渴望。這次習(xí)作我們

就以‘'種子”為序，將大家的習(xí)作匯編成冊。拜讀它們，我們仿佛在觸摸著一顆顆萌動著的

心。祝愿大家的心愿能夠早日變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

盒凝理板由〕

心愿

搜集材料(合乎要求)

用詞準(zhǔn)確

語句通順

依一___

國教學(xué)反思

這篇習(xí)作應(yīng)該來說是比較簡單的。在讀了習(xí)作要求后，學(xué)生能夠明確寫作內(nèi)容：心愿的

來由、為實(shí)現(xiàn)心愿付出的努力、心愿是否達(dá)成。從學(xué)生的作文中，我也看到了孩子們的生活

狀態(tài)，很多孩子都籠罩在家長殷切的期待之下，他們的學(xué)習(xí)不是完全主動的，所以怎么讓孩

子主動學(xué)習(xí)，也是學(xué)校、家庭共同關(guān)注的話題。

習(xí)作：“心愿”教案設(shè)計

教材分析

本次習(xí)作的主題是“心愿”。要求學(xué)生把最想和別人交流的心愿寫下來，要

選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻肀磉_(dá)，根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容，選擇適合的方式進(jìn)行表達(dá)。每個人都

有自己的心愿，心愿就是我們內(nèi)心深處真實(shí)的想法，把這種真實(shí)的想法表達(dá)出來,

給學(xué)生一個表達(dá)的機(jī)會，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。通過習(xí)作，讓學(xué)生盡情表達(dá)自己

的想法，學(xué)會與他人分享，并樹立為之努力的信心。

教學(xué)目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生表達(dá)出自己的心愿。

2.選擇自己喜歡的表達(dá)方式，把最想和別人交流的心愿寫下來。（重點(diǎn)）

3.激勵學(xué)生從現(xiàn)在做起，向著自己美好的理想而努力。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：流星雨動畫視頻；歌曲視頻《心愿》。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備心愿卡。

教學(xué)重難點(diǎn)：選擇自己喜歡的表達(dá)方式，把最想和別人交流的心愿寫下來。

課時安排

1課時。

教學(xué)過程

一、談話引入，激發(fā)興趣

1.聽《心愿》，說心愿。

2.學(xué)生交流自己的心愿。

剛剛聽的這首歌名字叫作《心愿》，什么是心愿呢？心愿，就像一粒剛剛發(fā)

芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。你的心底埋藏

著哪些心愿呢？

3.導(dǎo)入：讓我們的心愿今天立刻實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然是不可能的。然而，我們可以讓

這些愿望在作文中成為現(xiàn)實(shí)，這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)寫的習(xí)作“心愿”。

設(shè)計意圖：通過欣賞歌曲的形式引入新課，讓學(xué)生初步感知心愿，表達(dá)心愿，

激起學(xué)生的表達(dá)熱情，進(jìn)入下一步的學(xué)習(xí)中。

二、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍

1.人們都說，對著流星雨可以許下一個心愿，這樣心愿可以實(shí)現(xiàn)?？煜胂胱?/p>

己有什么心愿想要實(shí)現(xiàn)。

2.請把自己的心愿寫在心愿卡上，與大家交流分享。

3.你的心愿一定有很多，可流星雨說，它不能滿足你的所有愿望，但是它可

以幫助你實(shí)現(xiàn)一個最渴求的愿望，你愿意把這個愿望與大家分享嗎？

4.你們當(dāng)中，有誰的心愿是為別人、為社會許下的呢？與大家說一說。

設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)流星雨許愿的情境，打開學(xué)生思想的閘門，篩選最想與別人

交流的心愿，為學(xué)生提供表達(dá)的機(jī)會。在欣賞例文的過程中，感受情感的真實(shí)表

達(dá).為動筆習(xí)作做鋪墊。

三、拓展思路，構(gòu)思習(xí)作

1.說說產(chǎn)生心愿的原因。

你們的心愿是美好的，為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？請具體說一說。

2.想想實(shí)現(xiàn)心愿的辦法。

為實(shí)現(xiàn)自己的心愿，你在做怎樣的努力呢？我們互相討論，梳理思路，組織

語言來回答。

設(shè)計意圖：提供思路指引，在充分的交流中，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展思維，讓學(xué)生

的情感動起來，讓學(xué)生的表達(dá)更有內(nèi)容。

四、習(xí)作提綱，獨(dú)立創(chuàng)作

1.列習(xí)作提綱。結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，圍繞自己的心愿的主題，請列出自己的習(xí)

作提綱。小組內(nèi)進(jìn)行交流，修改。

2.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

3.初稿展示，初步修改。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生放手修改自己的習(xí)作，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

范文引路

真想看看大草原

“巍巍興安嶺，滾滾呼倫水，千里草原鋪翡翠，天鵝飛來不想回。”這說的

就是美麗動人的大草原，如果我能去看看廣闊的大草原，那該多好?。、?/p>

我第一次在電視上看到大草原時，就被草原那一碧千里的廣闊、在草原上縱

馬馳騁的瀟灑，以及蒙古包的新奇、有趣吸引住了。②從那時起,我就有了這樣

一個心愿：有機(jī)會，我一定要去大草原看看！

星期日，我在電視中又一次看到了大草原。晚上，草原的樣子便一直縈繞在

我的腦海中,著想著，我好像真的來到了大草原…二??③

湛藍(lán)的天空中飄浮著朵朵白云，底下便是一望無際的、碧綠的草原，牧羊人

揮動著手中的鞭子，白色的羊群緩緩地向前移動，時而低頭吃草，時而又抬頭發(fā)

出“峰峰”的叫聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像天上的白云飄到了人間，迎接勤勞善良的草

原牧羊人！

我躺在草地上，望著那蔚藍(lán)深遠(yuǎn)的天空，聞著周圍清新的青草的氣味，聽著

各種昆蟲的叫聲，我心曠神怡，感覺所有的煩心事都被風(fēng)帶走了，只剩下輕松和

愜意。④突然,我聽見不遠(yuǎn)處傳來一陣陣喧鬧聲，

接著，一陣陣馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，我看到幾個牧民

正在進(jìn)行騎馬比賽，他們的速度真快，如風(fēng)兒一

般，“我”的一下就從我的眼前飛過。聽著不遠(yuǎn)

處的叫好聲，我忍不住也湊上前去，嘀，這里有

兩個人正在摔跤！只見他們互相對視著、一試探著

彼此的實(shí)力，突然，穿紅色衣服的二方一個過肩摔就把穿藍(lán)色衣服的一方摔在地

上，人群中爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲和歡呼聲，我也不由得跟著大聲吶喊起來。⑤

夜晚，我和新認(rèn)識的朋友們圍著篝火又唱又跳，開心極了。

啊，美麗的大草原，你是我心中最向往的地方，真希望自己能到草原上跑一

跑，跳一跳。什么時候我才能實(shí)現(xiàn)這個心愿呢？⑥

行文寫法賞析

?引用歌詞來開頭，吸引人閱讀，也引出了小作者的心愿是去大草原看看。

?寫出了小作者有這個心愿的原因。

?由現(xiàn)實(shí)走進(jìn)想象，過渡巧妙、自然。

?雖然是想象的內(nèi)容，但仍然細(xì)致地描寫了“我”躺在草地上時的感受，有

力地突出了“我”對草原的向往之情。

?抓住兩個人摔跤的細(xì)節(jié)來描寫，用詞準(zhǔn)確、生動。

?再次概括了自己的心愿，抒發(fā)了對實(shí)現(xiàn)心愿的渴望之情。

總評：1.小作者不但清楚地交代了自己的心愿是什么，以及產(chǎn)生心愿的原因,

而且還通過描述想象的場景，從側(cè)面突出了自己對草原的向往之情。習(xí)作構(gòu)思巧

妙，中心明確。

2.本文在描述想象中的大草原的美麗畫卷時，既能夠結(jié)合生活實(shí)際，又能夠

抓住特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，對體現(xiàn)小作者實(shí)現(xiàn)心愿的迫切感起到了很大的作用。

教學(xué)反思

本課的設(shè)計，用歌曲欣賞、流星雨許愿、完成心愿卡等方式創(chuàng)設(shè)了情境，為

學(xué)生補(bǔ)充了習(xí)作素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)交流的欲望，師生、生生互動

更加深入，在交流討論的過程中，學(xué)生的思維開闊了，情感也調(diào)動起來了，表達(dá)

的語言也豐富了，借此機(jī)會指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行習(xí)作的構(gòu)思，幫助學(xué)生學(xué)會選取材

料。另外，將自己的想法、作品與大家分享，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，也鞏

固了課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)生之間的交流，有利于成員之間取長補(bǔ)短，調(diào)動學(xué)習(xí)的主

動性，提高語言表達(dá)的能力。

習(xí)作心愿

［教學(xué)目標(biāo)］

1.寫一寫自己的心愿。

2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.寫出真情實(shí)感。

4.習(xí)作語言通順、內(nèi)容具體。

［教學(xué)重難點(diǎn)1

1.結(jié)合本單元所學(xué)的表達(dá)方法生動細(xì)致地描繪自己的心愿。

2.寫出真情實(shí)感。

［教學(xué)課時］1課時

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

史鐵生童年的心愿是在那個星期天，母親能實(shí)踐諾言帶自己出去玩；中年朱

自清的心愿是希望時間能慢慢走，讓自己能在逃去如飛的日子里有更大的建樹；

李大釗的心愿是鐵肩擔(dān)道義，人間換新顏；老班長的心愿是省下每一粒糧食，讓

年輕的紅軍戰(zhàn)士活著走出草地……一路走來，我們認(rèn)識了許多或平凡或偉大的

人，他們有著或大義或細(xì)微的心愿，你們的心愿又是什么呢？今天在我們的習(xí)作

課上，大家敞開心扉談一談吧！

二、創(chuàng)設(shè)情景，說心愿

心愿是心底里產(chǎn)生的、希望將來有一天能達(dá)成或?qū)崿F(xiàn)的想法和愿望，是自己

心里美好的愿景。根據(jù)習(xí)作提示，從“對自己”“對別人”“對社會”這三個方

面來談心愿吧。

1.把自己的心愿寫出來，選擇一至兩個你最想說的心愿和小組成員交流。

2.推選一兩個講得好的同學(xué)在全班交流。讓大家明確如何將自己的心愿表達(dá)

清楚。

三、習(xí)作指導(dǎo)

1.審題要“大題小做”?！按箢}”指題旨范圍較寬廣，開放性較強(qiáng)?！靶脑浮?/p>

就是一個很“大”的題目，它可以很偉大很崇高，可以是為國家的繁榮富強(qiáng)而讀

書，也可以是為人類謀幸福，但這樣的“心愿”往往會流于形式，很難寫出真情

實(shí)感。對于這類文題，我們不妨在立意時尋找一個較小的切入口，或就一個點(diǎn)、

一個方面的內(nèi)容來深入地表現(xiàn)主旨。

2.立意學(xué)會虛實(shí)轉(zhuǎn)化?！靶脑浮笔强床灰?、摸不著的東西，相對來說比較

“虛”，這時我們就需要轉(zhuǎn)化為“實(shí)”的東西來寫。不空談大道理，將立意落實(shí)

到某個具體的人物、景物、事件上來寫，這樣才能使內(nèi)容厚實(shí)，立意集中。

3.寫法指導(dǎo)：

（1）讓標(biāo)題“傳情”。俗話說：“題好一半文。”一個醒目的話題自然是

一篇作文最引人注目的亮點(diǎn)。話題比較大的情況下，我們不宜把話題直接做標(biāo)題,

而要通過作文內(nèi)容或中心體現(xiàn)。如“心愿”這個話題，可以取《中國夢》《團(tuán)圓》

《爸爸陪陪我》《心愿，我的動力》《我想看大?！返阮}目，直接體現(xiàn)了主題，更

加吸引人。

（2）讓選材出彩。我們的心愿簡直像天上的星星一樣多，但一篇作文的篇

幅是有限的，不可能把這些材料都運(yùn)用進(jìn)去，這時，你要選擇自己最熟悉的、最

有話可講的材料來寫，這樣才能寫出真情實(shí)感。如有位同學(xué)有感于老家的森林資

源被嚴(yán)重破壞，最終選擇了希望人類保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境這一心愿來寫。還有的

同學(xué)深感爺爺生病的痛苦，所以選擇了希望爺爺早日康復(fù)，人們少受疾病困擾這

一心愿來寫。這樣的文章由于選材得當(dāng)，讀起來更真切感人。

(3)讓主題鮮明?！靶脑浮边@個話題，可以從這四個方面打開思路：有什

么樣的心愿？為什么有這個心愿？有了這樣的心愿后對人物有什么樣的影響？

為了實(shí)現(xiàn)這個心愿如何去做？這四個方面，可以寫任意幾個方面，也可以四個方

面都寫。具體寫什么，根據(jù)主題而定。

(4)讓形式奪目?！靶脑浮边@個話題的范圍很寬泛，作文內(nèi)容只要與之相

關(guān)都符合要求。所以可以選擇最能表現(xiàn)情感的方式來寫，如記敘故事、寫信，或

者寫日記、創(chuàng)作詩歌等，童話式、自述式、標(biāo)題式等，也能充分展露才情，使文

章絢爛奪目。

四、明確要求，構(gòu)思行文

1.閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。

2.構(gòu)建思路，開始作文。五、修改作文

寫好以后，認(rèn)真讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方，使語言更加通順流

暢，意思更加清楚明白。

［教學(xué)板書］

習(xí)作：心愿

關(guān)于自己關(guān)于親友關(guān)于社會

審題“大題小做”立意虛實(shí)轉(zhuǎn)化

標(biāo)題“傳情”選材出彩主題鮮明形式奪目

［教學(xué)反思］

誠如前面所講，“心愿”是一個很寬泛的文題，所以為了避免大家在講心愿

時漫無邊際地去談，我根據(jù)習(xí)作提示資料給出了三個方面的內(nèi)容，即對自己的、

對別人的和對社會的。有了這個方向，大家在談時目標(biāo)似乎明確了許多，一下子

就有了話題。在思維激活了的情況下，再把重點(diǎn)放在由虛化實(shí)上，讓同學(xué)們選擇

生活中最熟悉的、最想表達(dá)的、最好是自己親身經(jīng)歷的事情來寫。同學(xué)們都能樂

于接受，快速構(gòu)思，落筆行文，使得這次習(xí)作質(zhì)量整體較高。稍顯不足的是缺少

創(chuàng)新，形式上比較單一，偶有一兩篇童話故事，其余千篇一律的記敘文。

____D習(xí)作_______________

心愿

回教學(xué)目標(biāo)

想一想自己的心底藏著哪些心愿，明確自己最大的心愿是什么。

重點(diǎn)1

寫一寫心中藏著的這個心愿,對自己,對別人和對社會的作用。

難點(diǎn)

學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)自己的心愿。

Ci教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示文題。

1.同學(xué)們,我們每個人都有自己的心愿,大家的心愿都是什么呢？（啟發(fā)學(xué)生思考，

學(xué)生各抒己見。）

（板書:心愿）

2.那心愿指的是什么呢？

（所謂心愿,就是希望將來能達(dá)到某種目的的想法,是對一件事物的美好希望、設(shè)

想與期待，也是對某一特定事物的欲望、向往或強(qiáng)烈傾向。）

二、啟發(fā)思路。

1.現(xiàn)代作家巴金曾在《隨想錄》中寫道：“把想做的事都做好，把想寫的作品全寫

出來,使自己可以安心地閉上眼睛，這是我最后的愿望?！边@是巴金的心愿，你的

心愿是什么呢？

2.首先要學(xué)生想好自己的心愿。

3.收集可用的素材:先想一想自己都有哪些心愿。

（1）對社會的題材:科學(xué)家發(fā)明新藥,治愈癌癥;殘疾人能得到更多的關(guān)愛;空氣和

水不再被污染;人和人之間多一些理解……

⑵對別人的題材:奶奶的病趕快好起來;爸爸能有更多的時間陪自己;好朋友永

不分離……

⑶對自己的題材:有機(jī)會去看看高山、草原、大海;努力學(xué)習(xí)，長大以后讓爸爸媽

媽過上更好的生活……

4.老師也有一個心愿（對別人的），那是什么呢？

（每一個學(xué)生都能認(rèn)真聽課，將來長大了成為祖國的棟梁之材……）

5.同學(xué)們,想好了自己最想表達(dá)的心愿后,想一想,我們可以用哪種方式來表達(dá)自

己的心愿？

（選擇表達(dá)的方式,如記敘故事、寫信、寫日記或者創(chuàng)作詩歌……）

三、習(xí)作指導(dǎo)。

1.整理思路:學(xué)生先打草稿，確定自己要寫的心愿。

2.搭建好結(jié)構(gòu):先寫什么，后寫什么，要心中有數(shù),在素材排列上要有邏輯性。

3.細(xì)化:拓展好層次和細(xì)節(jié),要有亮點(diǎn);要清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)出自己想說的。

4.注意首尾呼應(yīng),前后連貫。

5.以自身為例，給學(xué)生講解如何寫自己的心愿。

⑴開頭:開篇點(diǎn)題,我有一個心愿,它是……

⑵中間分三段敘述（注意詳略）：第一段,為什么我有這個心愿？（略寫）第二段,如

何去實(shí)現(xiàn)這個心愿？（詳寫）第三段，實(shí)現(xiàn)后的好處。（略寫）（板書:詳略得當(dāng)）

⑶結(jié)尾呼應(yīng)開頭:表決心,表示一定要實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。

6.學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

7.寫好以后,要認(rèn)真讀一讀,用修改符號修改不滿意的地方，使語言更加通順、流

暢，意思更加清楚、明白。

四、習(xí)作點(diǎn)評。

1.選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文,在全班進(jìn)行點(diǎn)評。習(xí)作的重點(diǎn)在于講清楚所寫的

是什么心愿,為什么有這個心愿以及如何實(shí)現(xiàn)這個心愿。重點(diǎn)從這方面進(jìn)行點(diǎn)評,

另外,分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及語言是否通順、恰當(dāng)?shù)取?/p>

2.同桌之間相互點(diǎn)評習(xí)作。

五、課堂小結(jié)。

學(xué)生通過這次習(xí)作的練習(xí)，能將自己的心愿具體地描述和清晰地表達(dá)出來,進(jìn)而

讓學(xué)生下定為這個美好心愿而努力奮斗的決心?？梢赃\(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行描

繪，確保行文的流暢。

己板書設(shè)計

習(xí)作：心愿

對社會對別人對自己

邏輯性亮點(diǎn)詳略得當(dāng)

國教學(xué)反思

1.通過這次習(xí)作,讓學(xué)生懂得了：生活中不是沒有寫作的材料,而是大家很少關(guān)注

自己的內(nèi)心世界;作文時要善于運(yùn)用表達(dá)的方法。通過這節(jié)課的點(diǎn)評，同學(xué)們受益

匪淺。

2.在平時的語文教學(xué)中我對修辭運(yùn)用、詞語積累不夠重視,學(xué)生的文章缺乏文采,

語言不夠豐富多彩。

六年級語文下冊第四單元習(xí)作指導(dǎo)《心愿》人教部編

版

導(dǎo)語：六年級語文下冊第四單元習(xí)作指導(dǎo)《心愿》人教部編版。下面是馬老

師為你收集整理的寫作方法，希望對您有所幫助。

心愿

心愿,就像一粒剛剛發(fā)芽的種干,播種在心的土壤里，盡管渺小,卻終將

開出美麗的花朵。

你的心底埋藏著哪些心愿呢?

努力學(xué)習(xí),奶奶的痛趕

人們之間殘疾人能得到

充滿友愛……I.更多的關(guān)愛……

選擇你最想和別人交流的心愿寫下來、

寫之前想一想，選擇什么材料能夠更好地表達(dá)你的心愿再根據(jù)想表達(dá)

的內(nèi)容,選擇一種適合的表達(dá)方式,如記敘故事、寫信，或者寫日記、創(chuàng)作詩

歌……

寫好以后認(rèn)真讀一讀,用修改符號修改不滿意的地方,使語言更加通順、

流暢，意思更加清楚、明白。

【習(xí)作思路】

我們都有自己的心愿，希望自己在沒有考試壓力的國度，希望自己是一個明

星偶像，希望自己成為知名的科學(xué)家，你的心愿是什么？為何有這樣的心愿？如

何追求你的心愿？

心愿，像一粒種子，播種在心的土壤里，盡管它渺小，卻可以開出最美的花

朵；心愿，像一條小溪，流淌在愛的大地上，盡管它涓細(xì)，卻可以澆灌綠色的希

望；心愿，像一束光線，投放在茫茫的夜空中，盡管它微弱，卻可以穿透靜寂的

黑暗。

鮮花有含苞欲放的心愿，綴滿山河；紅燭有默默燃燒的心愿，點(diǎn)亮黑暗；春

蠶有犧牲自己的心愿，獻(xiàn)出絲絹；紅日有噴薄而出的心愿，照亮大地；教師有桃

李滿天下的心愿，教壇吐馨香；父母有孩子健康，學(xué)業(yè)有成的心愿；災(zāi)區(qū)的小朋

友有重建家園，重返校園的心愿……我的心中也埋藏著一個美好的心愿，有如天

上那最耀眼的星星，指引著我前進(jìn)的方向。

【習(xí)作點(diǎn)撥】

雖然話題作文的范圍廣，可并不是廣而無邊。其限制就是話題范圍，所以

在寫作時萬萬不可偏離話題，另起爐灶，隨便寫一篇文章來。

“心愿”是一個很“大”的題目，審題不難，但要寫出精彩的文章也不易。

在“考場”這個特定的場合下，文章的立意一定要鮮明、集中，否則很難得到閱

卷教師的親睞。要使立意集中，就要強(qiáng)化中心意識、重點(diǎn)意識。

其中一個主要的方法就是“大題小作”?！按箢}”是指題旨范圍較寬廣，開

放性較強(qiáng)的話題。比如說上文的“心愿”，就是一個很“大”的題目。你的心愿

可以很偉大、很崇高，可以是為國家的繁榮富強(qiáng)而讀書，也可以是為人類謀幸福,

但這樣的“心愿”往往會流于形式，很難寫出具有正真情實(shí)感的文章。對于這類

文題，我們不妨立意時尋找一個較小的切入口，或就一個點(diǎn)，一個方面的內(nèi)容來

深入地表現(xiàn)主旨。

還有一個方法就是“虛實(shí)轉(zhuǎn)化”。比如“心愿”相對來說是比較“虛”的，

但我們可以轉(zhuǎn)化為“實(shí)”的來寫。不空談大道理，將立意落實(shí)到某個具體的人物、

景物、事件等載體上。一篇文章決不能太虛，要學(xué)會“虛實(shí)轉(zhuǎn)化”，這樣才能使

內(nèi)容厚實(shí)，立意集中。

【習(xí)作思考】

審題引導(dǎo)一一采用提問法審題

具體方法，圍繞話題提問并作肯定回答。如圍繞“心愿”提問：

1.誰的心愿？

2.心愿指什么？

3.“他”的心愿是什么？

4.有心愿會怎樣？無心愿又會怎樣？

【習(xí)作目標(biāo)】

1、誰的心愿？自己的，親人的，你所熟悉的古今中外名人、偉人的，其他

（如鳥的心愿、小溪的心愿、流失英國的中國畫的心愿等）

2、心愿是什么？心愿是追求、是理想。

3、“他”的心愿是什么？如：他的心愿是重新看見藍(lán)天。

小結(jié)：采用提問法可幫我們將空泛、抽象的話題變小、變具體。幫助我們迅

速確定寫作對象和內(nèi)容，有利于我們迅速打開思路。

【習(xí)作要訣】

立意引導(dǎo)一一采用提問法

確定了人物和他的心愿后，要迅速立意。怎么立意？提問。問自己：這個

心愿對他有怎樣的作用？這個心愿表現(xiàn)了什么？我寫這個人的這個心愿，是想表

達(dá)什么思想（感情或認(rèn)識）？并作肯定回答。這樣，作文就有了思想，有了靈魂。

小結(jié)：采用提問法立意，可以促使我們思考心愿的作用、意義及心愿所承載

的深刻內(nèi)涵，從而幫助我們快速確定文章的中心思想。

【習(xí)作提綱】

這是一篇記敘文，記敘自己的愿望與具體做法，從段落安排來看，我們可以

按照題意的問答：

第一段破題，寫“愿望是什么”

第二段“為何有這樣的愿望”

第三段“如何實(shí)現(xiàn)愿望”

最后一段總結(jié)全文。按照題型的問題，逐段描述，就可以完整表達(dá)你的愿望。

范文一小小的心愿

每個人都有自己的愿望?？途赢惖氐挠巫?，他的愿望是和家人團(tuán)聚；戍守

邊疆的戰(zhàn)士，他的愿望是建功立業(yè)、保家衛(wèi)國；傳道授業(yè)的老師，他的愿望是情

撒九州、桃李滿園。我的愿望沒有那么偉大，我只盼望我們一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、其

樂融融。

中秋節(jié)快到了，我期盼著我們一家人可以坐在一起，幸福地吃月餅，賞圓月，

一家人團(tuán)圓快樂。

我爸爸的工作并不是很好，常常加班，有時很晚才回來。中秋節(jié)這天，爸

爸又要上班去了。我追出家門，喊著爸爸，眼中滿含著期盼問道：“爸爸，今天

您能早點(diǎn)回來嗎？”爸爸撫摸著我的頭，慈愛地看著我說：“只要沒有什么特殊

情況，我一定會早點(diǎn)回來的。"聽后我心想：“千萬不要有特殊情況，爸爸您一定

要早點(diǎn)回來呀！”

太陽下山了，現(xiàn)在已經(jīng)7:30了。我心緒不寧，不時地跑出家門，向爸爸來

時的路上張望。一絲涼意傳遍全身，不知何時，天空飄起了蒙蒙細(xì)雨。這點(diǎn)雨應(yīng)

該沒問題。"我喃喃自語?！鞍职謺貋淼??！笨商旃蛔髅?，雨越下越大?！鞍?/p>

爸還會回來嗎？"我心想。我的情緒低落到了極點(diǎn)?！拜x兒，吃飯吧。下這么

大的雨，你爸不會回來了?！眿寢尩脑?，使我更加失望?！斑@該死的雨。"我嘴里

嘟嚷著，極不情愿地挪到飯桌前，拿起筷子，呆呆地坐著。

“我回來了?！币粋€熟悉的聲音從門口傳來。我快步跑了出去，興奮地望著

爸爸。因為趕著回家，爸爸的衣服都淋濕了?？吹竭@一幕，我的眼淚不禁躺的流

了下來。

我們一家人終于坐在了一起，吃著團(tuán)圓飯，愉快地談?wù)撝總€人臉上都

掛著幸福的笑容。

我的心愿達(dá)成了。

范文二小小的心愿

仰望星空，幾顆星星正在眨著眼睛，我看到了月亮燦爛的笑容。

這是我去年生日的情形，原本家里鴉黑一片，過了一會兒便有光隱約亮

了起來，我只看到蛋糕和它上面那五顏六色的蠟燭。點(diǎn)點(diǎn)燭光照耀著這溫馨的空

間。突然，我發(fā)現(xiàn)買蛋糕的人沒在。

媽媽把燈打開了，雪白的光猛然照亮整個屋子，我的心也愈加疼痛，爸爸

沒回來。

“媽媽！為什么？為什么？今天是我的生日，爸爸說好陪我過的，他騙人！”

說著我的淚水?dāng)D滿眼眶，我努力控制著，不讓它流出來。

“你爸剛回家，單位就來了電話，說要去出差，催的很急，要馬上走。

這是你爸為你精心挑選的蛋糕，別怪你爸了，他也沒辦法。”媽媽安慰著我。

“別不高興，看蠟燭都快燒完了，快吹蠟燭，許個愿望。"媽媽催著我說。

我擦了擦眼淚，呆呆地望著蛋糕，心里默默地許了一個小小的愿望。

生日過去了許久，爸爸終于從外地回來了，我立刻跑了出去?？吹桨职诛L(fēng)

塵仆仆的樣子，我的心里很不是滋味。我迎上去，拉著爸爸的手說：“爸爸，我

知道您工作忙，沒時間經(jīng)?；丶铱次?，我只想您以后可以多往家打幾個電話。”

爸爸看著我，會意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

爸爸待了幾天便又走了。果然，沒幾天爸爸回了一次電話，我很高興，可僅

一次而已。

當(dāng)時，我對蛋糕許得愿望是：爸爸可以往家里多回幾次電話?？山K屬心愿

吧。今天，我又要過生日了，可外面下起了大雨……

習(xí)作：心愿

A教學(xué)目標(biāo)

1.選擇最想和別人交流的心愿，寫在許愿紙上。

2.選擇一種適合的表達(dá)方式，將心愿寫下來。

3.表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語言的通順、流暢。

4.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文的特點(diǎn)和長處，增強(qiáng)自信心，激發(fā)寫作興趣。

A教學(xué)重難點(diǎn)

選擇最想和別人交流的心愿寫出來，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語言的通

順、流暢。

A教學(xué)策略

1.小組交流：小組交流自己的心愿。

2.用修改符號修改作文：寫好后，用修改符號修改不滿意的地方。

A教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件。

A教學(xué)課時2課時

第1課時

A課時目標(biāo)

1.選擇最想和別人交流的心愿，寫在許愿紙上。

2.選擇一種適合的表達(dá)方式，將心愿寫下來。

3.表達(dá)出自己的真情實(shí)感，注意語言的通順、流暢。

A教學(xué)過程

板塊一談話導(dǎo)入唱心愿，激發(fā)興趣貼心愿

1.師生齊唱歌曲《心愿》。課件出示《心愿》的歌詞。

2.書寫心愿。

3.將許愿紙貼在“心愿墻”上。（板書課題：心愿）

【設(shè)計意圖】通過歌曲演唱的形式導(dǎo)入課題，讓學(xué)生初步感知心愿、表達(dá)心

愿，從而有效過渡到課堂習(xí)作教學(xué)的情境。

板塊二創(chuàng)設(shè)情境說心愿，營造氛圍訴心愿

1.創(chuàng)設(shè)情境。（課件出示流星雨圖片）

有這樣一個傳說，當(dāng)流星雨出現(xiàn)的時候，如果虔誠地許下自己的心愿，你的

心愿就一定會實(shí)現(xiàn)?？?，流星雨來了，你能說說你的心愿嗎？

2.學(xué)生交流心愿：我希望爸爸能送一個顯微鏡給我，我希望……

3.心愿素材歸類。

（1）對自己：有機(jī)會看高山、大海等。

（2）對別人：好朋友永不分離等。

（3）對社會：空氣和水不再被污染等。

4.探究愿望：是什么原因使你有了這樣美好的心愿呢？（板書：產(chǎn)生心愿的

原因）

5.隨機(jī)采訪，交流原因。

小結(jié)：對自己：實(shí)現(xiàn)自己一直以來的夢想；對別人：希望周圍的親戚、朋友

健康幸福；對社會：希望生活越來越好。

6.學(xué)生討論實(shí)現(xiàn)心愿的方法。開頭點(diǎn)明自己的心

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生充分地表達(dá)出自己的愿是幫爸爸戒煙。

心愿，使學(xué)生有話可說，喜歡說，愿意說，為

接下來的習(xí)作環(huán)節(jié)做鋪墊。語言描寫給讀者身

臨其境的感覺。

板塊三表達(dá)方式定心愿，范文借鑒寫

心愿

1.確定習(xí)作的表達(dá)方式。一系列的動作描寫

（1）大家的心愿中有對自己的，有對別讓氛圍緊張起來。

人的，還有對社會的。說說你打算用什么方式

表達(dá)自己的心愿。

（2）學(xué)生交流后教師出示課件：

課件出示：通過實(shí)驗，二手煙的

危害顯而易見。

記敘故事寫信創(chuàng)作詩歌日

記

（3）教師小結(jié)：同學(xué)們選擇的寫作方式

真多，有記敘故事的，有給爸爸寫信的，也有

不愧是殺手銅，一招

創(chuàng)作詩歌的，還有以日記的形式記錄自己心愿

“制敵”，也看到了爸爸

的。下面，我們來看看一位同學(xué)的心愿。對家人的關(guān)愛。

2.范文賞析。

我的心愿

每個人都有心愿，這個心愿也許非常宏大，

例如到外太空旅游、環(huán)游世界等，可我的這個

心愿卻非常渺小，也很現(xiàn)實(shí)——幫老爸戒煙。

“叮咚”，老爸下班回來了，嘴上依舊叼

著一支煙！當(dāng)他看到客廳正前方墻上掛著的

“吸煙有害健康”的字幅時，驚訝瞬間從他臉

上掠過?！斑@是你的'杰作'？墻上的十字繡

呢？”“爸，我這是在提醒您，從今天起您就別再吸煙

了！”話音剛落，那張字幅已香消玉殞了。

“作戰(zhàn)”計劃失敗后，我飛快地跑進(jìn)老爸的房間，

對仍舊在吞云吐霧的老爸說：“吸煙有害健康，您難道

不知道嗎？另外，吸二手煙更可怕！為了我們的健康，

請戒煙吧！"我態(tài)度誠懇，老爸有些觸動了，他若有所

思地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示同意戒煙。

可過了幾天，我發(fā)現(xiàn)老爸又在偷偷地抽煙，一氣之

下，我使出了最后一招殺手銅。

那天，見老爸又栗點(diǎn)煙，我走到他面前，宛如一只

溫順的小白兔，說：“爸爸，您配合我做一個實(shí)驗吧，

老師讓我明天上交實(shí)驗過程報告呢！這次實(shí)驗在我的升

學(xué)成績中占有一定分量啊?！崩习忠宦牶蛯W(xué)習(xí)有關(guān)，趕

緊說：“好吧好吧，我?guī)湍??！币宦犨@話，我迅速拿出早

已準(zhǔn)備好的道具，先把魚缸頂部用塑料袋罩上，并且捅

一個小孔便于小魚呼吸，把吸管從小孔里插進(jìn)去，然后

嚴(yán)肅地對老爸說：“爸爸，從現(xiàn)在起，您每吸一口煙，

就將煙霧吐入吸管里?！崩习终兆隽?。起初，小魚的動

作變緩慢了，接著，它的身體慢慢向上浮，最后，小魚

竟然漂在水面上一動不動，就這樣，小魚被爸爸的二手

煙熏死了?？吹竭@一幕，老爸的表情突然變得凝重，又

略帶著幾分恐懼。于是我趁熱打鐵，說：“爸爸，您不

希望我和媽媽也像小魚那樣吧？”片刻的沉默后，爸爸

徑直走向臥室，不一會兒手里就提著一個裝滿香煙的塑

料袋下樓了……

也就是從那天起，我家的煙味沒了，爸爸的咳嗽聲

沒了，媽媽的吵鬧聲也沒了，一切都變得那么平和，我

的心愿終于實(shí)現(xiàn)了。

3.布置作業(yè)。

請同學(xué)們課后選擇適合的表達(dá)方式，將自己的心愿寫在作文本上。寫好以后

認(rèn)真讀一讀，用修改符號修改不滿意的地方，使語言更加通順、流暢，意思更加

清楚、明白。

【設(shè)計意圖】出示范文為學(xué)生寫作提供具體參考，這樣既照顧了基礎(chǔ)較差的

學(xué)生的心理，也有利于幫助寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)散思維。

第2課時

A課時目標(biāo)

1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作文的特點(diǎn)和長處，增強(qiáng)自信心，激發(fā)寫作興趣。

2.讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)和借鑒其他同學(xué)的作文的優(yōu)點(diǎn)。

A教學(xué)過程

板塊一習(xí)作內(nèi)容共賞析，互評互議促成長

1.激情導(dǎo)入：同學(xué)們借助提綱已經(jīng)完成了初稿，這節(jié)課讓我們一起來看看兩

篇習(xí)作，一起探討這兩篇習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

2.賞析佳作。

課件出示：

心愿

我有一■個小小的心愿，我有一■個小小的心愿，

讓老師成為我們的好朋友。讓動物成為我們的好

朋友。

在課堂上和我們一起努力思考、積極舉手，煩惱和壞心情全部飛

走，

讓課堂充滿歡聲笑語，讓動物感受我們的善

意，

讓我們在歡樂中擁有知識。讓它們帶給我們最快

樂的享受。

我有一■個小小的心愿，我有一■個小小的心愿,

讓家長成為我們的好伙伴。讓大家都成為好朋友。

不要讓習(xí)題與作業(yè)一天到晚困擾著我們，讓同學(xué)們在關(guān)心和友

誼下長大，

讓童年變得快樂，向著光明的前途出發(fā)。

讓自由的我們向夢招手。

3.學(xué)生評價。

(1)這是一位同學(xué)的習(xí)作，今天就讓大家做一次小老師，給這篇習(xí)作打分。

(課件出示評價標(biāo)準(zhǔn))

課件出示：

書寫認(rèn)真字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容真實(shí)方法合適情感真摯

(2)認(rèn)真品讀習(xí)作，交流意見。

讀完后，同桌之間交流意見，給出這篇習(xí)作最終得分，并說說你們的評價理

由。

(3)學(xué)生交流。

4.找出下面這篇習(xí)作的不足之處，修改作文。(課件出示習(xí)作)

課件出示：

我的心愿

每個人都有不同的心愿，當(dāng)然，我也不例外，我的心愿就是長高一點(diǎn)。因為

我排隊做操時總在第一個，座位也在第一排。

上個月籃球比賽，我也上場了，但是一次失誤，我被換下場了。失誤是這樣

的:敵方一個隊員把球傳向我身后的一個人，我像兔子那樣一蹦三尺高也沒攔住，

都怪我太矮了，手指離球只有幾厘米，但還是沒攔住。于是我被換下場了。

我以后一定要多吃飯，多運(yùn)動，讓自己長高一點(diǎn)！但愿我的心愿能早日實(shí)現(xiàn)。

看了這篇習(xí)作，你們有什么想要說的嗎？

5.教師小結(jié)：通過對比，我們可以很快總結(jié)出一篇好的習(xí)作一定要做到這幾

點(diǎn)：書寫認(rèn)真、字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)、內(nèi)容真實(shí)、方法合適、情感真摯、語言通順流暢。

6.習(xí)作要了然于胸，修改作文助提高。

(1)讓學(xué)生結(jié)合五星評價法，用自己喜歡的顏色的彩筆給自己畫上星星，

并對自己的作文進(jìn)行修改。

(2)修改后展評。

【設(shè)計意圖】賞析作文，重在“賞、析、評”，欣賞優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀

之處；分析不佳之作，避免走入同樣的誤區(qū)。五星的評價方式讓課堂更具趣味性。

A教學(xué)反思

習(xí)作對于學(xué)生來說，是一件很傷腦筋的事。但心愿對學(xué)生來說，那就是一個

萬花筒。因此，我注重激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣，讓學(xué)生將自己的所想變?yōu)樗鶎憽?/p>

1.寬松情境。

上課伊始，我在教室定下“心愿墻”，讓學(xué)生寫下心愿粘貼在上面。這樣激

發(fā)了學(xué)生的興趣，為下一步習(xí)作教學(xué)做好了鋪墊。

2.師生交流。

貼上心愿后，我隨機(jī)請學(xué)生交流產(chǎn)生這個心愿的原因，以及如何實(shí)現(xiàn)的方法。

幫助學(xué)生明確習(xí)作的內(nèi)容，讓學(xué)生有文可寫。而后根據(jù)心愿的不同，引導(dǎo)學(xué)生選

擇適合的表達(dá)方式。

3.五星評價。

五星評價機(jī)制可以讓