部編版六年級語文《盼》教學設(shè)計_第1頁
部編版六年級語文《盼》教學設(shè)計_第2頁
部編版六年級語文《盼》教學設(shè)計_第3頁
部編版六年級語文《盼》教學設(shè)計_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《盼》教學設(shè)計

教材分析：

《盼》是六年級第五單元的一篇課文。本文選自作家鐵凝

的第一本出版小說《夜路》，是一篇兒童文學類的小說。作者

以孩子的視角，記述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望實現(xiàn)一一

在雨中穿上了新雨衣的故事。課文用生動、準確的語言，恰如

其分地表達了想要穿上雨衣的“我”對雨天的渴盼，穿著雨衣

在雨中行走的快樂，這篇課文為我們呈現(xiàn)了一幅美好的童年生

活的畫面，文中的“我”心底的渴盼更能觸動孩子們的心靈,

表現(xiàn)了童真童趣。

教學目標：

1.整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，厘清行文思路，

明白圍繞“盼”寫了幾件事情。

2.抓重點詞句，感受“我”因雨衣而產(chǎn)生的渴盼、急迫、

無奈、快樂的心情。

3.通過捕捉環(huán)境描寫、人物的語言、動作、神態(tài)、對話

等描寫，感受“我”的情感變化，體會文章的思想感情。

教學重難點：

1.理解課文內(nèi)容，感受“我”的情感變化，體會童年生活

的美好，作者對童年生活的眷戀和回味。

2?體會作者在寫法上的特點。

課前準備：多媒體課件。

教學時間：2課時

教學過程：

第二課時

一、復習舊課，導入新課

L蕾蕾因為得到了一件透明的、淡綠色的雨衣特別高興。

誰來說說蕾蕾高興地做了些什么？（指名回答）

2.這么漂亮的雨衣蕾蕾盼望能快點穿上它。圍繞蕾蕾想穿

上新雨衣，寫了那幾件事？（指名回答并相機板書）

二、品讀課文，加深感悟

（一）品讀第二部分

1.出示課文第3自然段。

（1）你體會到了蕾蕾怎樣的心情？（板書：著急）

（二）品讀第三部分

1.請看第三部分（4-15自然段）蕾蕾為了出去是怎樣做

的呢？

（1）借口買醬油

a.指名讀對話（這是對話、語言描寫），讀出了什么感情？

（2）觀察碗架，知道沒有出去的希望（這是動作、神態(tài)描

寫）讀出了什么情感？

蕾蕾的心情（板書：失望、無奈、不情不愿）

（三）品讀第四、五部分（16-20自然段）

帶著這種失望的心情，似乎連眼前的所有景色都變得調(diào)皮、

可氣呢，你能找出來嗎？

1.根據(jù)以上所學方式，獨立完成下列表格。

句子描寫方式感受

-

I

2.指名回答

三、回歸整體，歸納寫作特點

1.請同學們思考一個問題：表學到這里，你覺得文中

的“我”是一個怎樣的孩子？

2.學習通過行為事例寫心理。

四、課本劇欣賞

五、布置作業(yè)

六、板書設(shè)計

?盼

語言〕L盼變天下雨

動作蕾蕾（盼望穿上新雨衣）2.下雨了，盼出去

3.因不能出去，盼雨今停

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論