部編版六年級語文上冊第七單元-語文園地-教案+實錄-

語文園地

教學目標：

1.交流做課堂筆記的方法，懂得做課堂筆記的重要性，養(yǎng)成做課堂筆記的好

習慣。

2.積累“亮相、行當、壓軸”等與戲曲有關(guān)的詞語，和同學交流它們的意思、,

再選詞語說句子。

3.修改“玩具小臺燈制作說明書”，了解說明書的語言要準確、嚴謹。

4.積累與藝術(shù)有關(guān)的成語。

重點難點：

1.掌握做課堂筆記的好方法。

2.積累與戲曲、音樂、書法等藝術(shù)相關(guān)的詞語，感受藝術(shù)與生活之間的關(guān)系。

3.讀懂說明書，感受說明書語言的準確、嚴謹。

課時安排：2課時

???圖。?圖???

課時目標

1.結(jié)合平時的學習情況交流做課堂筆記的好方法。

2.掌握一些與戲曲相關(guān)的詞語，了解其含義，靈活運用。

要點把握

1.了解做課堂筆記的方法，養(yǎng)成做課堂筆記的好習慣。

2.感受戲曲與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

教學過程

一、交流平臺

1.教師出示“課堂筆記”圖片，激趣導入。

導語：同學們，大家知道“學霸”這個詞嗎？它是什么意思？（生回答。）

對，學霸就是學習超級厲害的人。他們有一個共同點，那就是學習有方法。我這

里就有一些學霸的筆記，大家看一看，他們的筆記有些什么特點？(多媒體出示

相關(guān)圖片。)老師這里還有一些我們班同學做的課堂筆記，大家也來看一看吧！

大家會發(fā)現(xiàn)，他們的筆記做得非常工整，有詳有略，囊括的內(nèi)容也比較多。有了

這樣的課堂筆記，課后復習才會事半功倍。今天，我們就來聊聊課堂筆記的事。

2.學生仔細閱讀課本上的內(nèi)容，概括其中提到的做筆記的方法。

(1)注意泡泡中的提示文字，結(jié)合筆記內(nèi)容與同桌交流。

(2)指名匯報交流內(nèi)容，注意要結(jié)合自己平時的學習情況來說。

交流預設(shè)：

生1：第一種筆記是我們在課堂上經(jīng)常記錄的，也就是老師講的重要內(nèi)容。

我自己就經(jīng)常會在課本上對應(yīng)的地方寫上相關(guān)內(nèi)容。

生2：第二種筆記是我們預習課文時會寫的，查找相關(guān)資料的工作最好放在

課前預習時來做。有些課文中有些難以理解的詞語，比如我們這個單元學習的《京

劇趣談》，里面有些戲曲方面的詞語我就非常陌生，我會提前查查資料，這樣課

堂學習時就不會不理解了。

生3：第三種筆記與老師講解的內(nèi)容無關(guān)，但是也很重要，把聽課過程中產(chǎn)

生的想法記錄下來，一是加深對課文的理解，二是稍后還可以把自己的想法與同

學或老師交流。

3.結(jié)合實際情況，交流做課堂筆記的其他好方法。

(1)學生可翻看一下自己在課本或筆記本上做的課堂筆記，看看其中有沒

有什么好方法，小組內(nèi)交流。

(2)教師以問促思，提出問題讓學生思考，交流做筆記的方法。

思考與交流：

①你們的課堂筆記做在哪里？是課本上還是筆記本上？還是兩者結(jié)合？區(qū)

別在哪里呢？

預設(shè)：學生都會做筆記，但有的動筆少，有的動筆多，讓他們結(jié)合自己做筆

記的情況說一說，既能讓不愿做筆記的學生意識到自己的問題，同時也能夠提供

做課堂筆記的思路。

教師：用筆記本結(jié)合書本的方式來做課堂筆記的效果是比較好的。對課堂上

講的比較完整的、文字量比較多的內(nèi)容，如課文結(jié)構(gòu)圖、人物及情節(jié)分析等，可

以記在筆記本上，一目了然。對字、詞、句的分析，課文的段落層次，有爭議的

地方以及學習中的疑難問題等，可以直接記在書中與之相應(yīng)的地方，既省時，又

方便復習。

②符號法是記筆記時的一個好方法，你們記筆記時會用到哪些符號呢？

交流后明確：符號有許多種，最常見的是加圈點、畫線以及標問號、嘆號等。

如用“H”表示段落層次，用“?”表示重點詞語，用“仁”表示需要掌握的生

詞，用“一一”表示中心句，用“？”表示疑問等。要注意各種符號所表示的意

思要始終一致。還可以使用紅色筆把重點標示出來，這樣更加顯眼。

③課堂筆記要記些什么內(nèi)容呢？是不是老師說的都要記下來呢？

(交流后出示文字。)

明確課堂筆記的主要內(nèi)容

(1)記“新”，新的內(nèi)容要記清記全。

(2)記“少”，記錄自己“缺少”的內(nèi)容，通過記筆記來彌補自己知識上

的缺漏。

(3)記''實用"，如自己在訓練或考試中容易出錯的知識點。

(4)記“法”，即記下那些帶有規(guī)律性的知識點。

④你們有過這種情況嗎？有時候為了記筆記，反而疏忽了思考。雖然筆記寫

下來了，卻沒有真正理解老師講的內(nèi)容。

預設(shè)：這種情況非常普遍。通過交流，教師要讓學生明白，專心致志地聽講

才是關(guān)鍵，只有對老師所講的內(nèi)容真正聽懂了、理解了，才能進行準確的記錄。

⑤課堂筆記是否只是在課堂上記筆記呢？課后還需要做點什么呢？

明確：在課堂上做筆記難免有缺漏和筆誤，因此在課后要趁熱打鐵，對照書

本及時回憶有關(guān)信息，對筆記中出現(xiàn)的缺漏、跳躍、省略、簡記等補充完整，對

筆誤的地方及時糾正，對錯誤之處或不夠確切的地方進行修改。這樣不僅可以加

深對所學知識的印象，提高并鞏固記憶的效果，還可以培養(yǎng)我們嚴謹而周密的學

習習慣。

小結(jié)：俗話說，“好記性不如爛筆頭”“眼過千遍不如手寫一遍”“行為可

以播種習慣，習慣可以播種性格，性格可以播種人生”。就讓我們養(yǎng)成做筆記的

好習慣吧，它一定會讓我們受用無窮！

二、詞句段運用(1)

1.教師以生動的例子闡明戲曲與生活的緊密關(guān)系。

過渡：同學們，雖然我們大家平時很少聽戲曲，覺得戲曲似乎離我們的生活

有些距離，但戲曲本就源于生活，而且在過去戲曲盛行的年代，人們喜愛看戲、

聽戲，就像大家今天喜歡流行歌曲一樣，所以，戲曲中使用的一些專有名詞也漸

漸進入生活，成了人們的日常用語，而其中的許多詞語在今天也常常被我們所使

用。大家不信？我先來問問大家，在你們家中，爸爸媽媽教育你們時，是不是往

往一個唱紅臉，一個唱白臉？而爺爺奶奶又往往過來打圓場？這里的“唱紅臉”

“唱白臉”“打圓場”可都是戲曲中的用語。它們原本是什么意思呢？我們一起

來學習吧！

2.課件出示課本中的詞語，學生自己讀一讀，注意讀準字音。

?需注意的字音：

hangdangzhouxingtousan

行當壓軸行頭曲終人散

3.查字典，理解詞義，有不懂的地方與同桌交流。

［亮相］戲曲演員上下場時或表演舞蹈時由動的身段變?yōu)槎虝r的靜止的姿

勢，目的是突出角色情緒，加強戲劇氣氛。

［行當］戲曲演員專業(yè)分工的類別，主要根據(jù)角色類型來劃分，如京劇的生、

旦、凈、丑。

［壓軸］一次演出的戲曲節(jié)目中排在倒數(shù)第二的一出戲，現(xiàn)也指一場演出排

在最后的較精彩的節(jié)目。

［捧場］指特意到劇場去贊賞某位戲曲演員的表演。

［行頭］戲曲演員演出時用的服裝，包括盔頭、靠、衣服、靴子等。

［跑龍?zhí)祝菰趹蚯硌葜邪缪蓦S從或兵卒。現(xiàn)在也指電影中不起眼的小角色。

［唱白臉］在傳統(tǒng)戲曲中勾畫白色臉譜扮演反面角色，比喻在解決矛盾沖突

的過程中充當嚴厲或令人討厭的角色。

［花架子］戲曲舞臺上演武將的角色中專門的一個行當，是‘'花臉”的一種，

觀眾所欣賞的重點之一就是他的功架（也稱“架式”）。

［對臺戲］兩個戲班為了互相競爭，同時演出的同樣的戲。也指一組可供同

時演出的舞臺和一種流傳的劇種形式。

［打圓場］戲曲舞臺上指演員按規(guī)定動作圓圈繞行，速度多為由慢到快，又

稱跑圓場。

［粉墨登場］指演員化裝上臺演戲。

［字正腔圓］說或唱的字音準確，腔調(diào)圓潤。

［曲終人散］樂曲終了，聽眾散去。比喻事情結(jié)束，人們各自離去。

［有板有眼］形容言語行動有條不紊，富有節(jié)奏或章法。

［科班出身］比喻具有受過正規(guī)教育或訓練的資格。

預設(shè):學生通過查字典就能理解這些詞語在戲曲中的意思以及在日常生活中

的意思，但有一些或許還是很難理解。教師在課前可搜集一些相關(guān)資料，如生、

旦、凈、丑的圖片、戲曲服裝的圖片、跑圓場的小視頻等，能讓學生更好地理解

它們的意思，也就能理解它們在日常生活中的運用了。

4.學生選一兩個詞語，先自己說句子，再全班匯報。

示例：

（壓軸捧場）我們班的節(jié)目是這場演出的壓軸戲，雖然時間已經(jīng)很晚了，但

捧場的觀眾還是相當多。

（有板有眼）我的小弟弟正學著媽媽拖地，那有板有眼的樣子真可愛！

（行頭）他那一身行頭好像都是名牌，要花不少錢吧！

5.出示其他詞語，學生記下來，課后查一查含義，試著運用。

沒譜打下手不搭調(diào)硼勁挑大梁救場如救火

三、課堂回顧

1.教師適當總結(jié)教學內(nèi)容。

小結(jié)：同學們，今天這節(jié)課我們交流了一個學習的好方法一一做課堂筆記。

做筆記的重要性大家都很清楚,可是怎么做筆記最有效呢？今天我們學習了不少

記課堂筆記的好方法，比如筆記記些什么內(nèi)容，四個詞語大家還記得嗎？記新、

記少、記實用、記法。大家還學會了用各種不同的符號讓自己的筆記更簡便、更

直觀。當然，記筆記是為了幫助我們更好地學習、思考、復習，而不是老師說什

么就一股腦兒全記下來。希望通過我們這次的交流，大家的筆記能越做越好。

另外，這個單元中我們欣賞了各種形式的藝術(shù)之美，音樂、書法、戲曲……

而圍繞著它們，也有許多有趣的詞語，今天我們就學習了不少。我們也發(fā)現(xiàn)原來

我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫囊恍┰~語也與戲曲藝術(shù)有關(guān)，可見藝術(shù)真的是源于生活。

大家在課后還可以積累這樣的詞語，說不定會有許多有趣的發(fā)現(xiàn)哦！

2.引導學生交流收獲。

(1)思考自己以前做筆記時存在的問題，在今后改正。

(2)搜集更多與藝術(shù)有關(guān)的詞語飛

???留國?圖???

課時目標

1.認識說明書，體會說明文的語言特點，修改說明書中不清楚的地方。

2.積累與藝術(shù)有關(guān)的詞語，了解相關(guān)典故。

要點把握

1.了解說明性文字的語言要準確、嚴謹，初步學會寫簡單的說明書。

2.了解成語背后的故事，感受藝術(shù)魅力。

教學過程

一、詞句段運用(2)

1.談話導入。

導語：可以說，玩具是每個孩子成長道路上不可或缺的好伙伴。那么大家回

憶一下，你們有沒有制作或拼裝過一些玩具呢？如果我們要拼裝或制作玩具，必

須要參考一樣什么東西？對，就是說明書。今天，我們就來讀一份玩具制作說明

書，看根據(jù)這個說明書能制作出什么樣的玩具。

2.研讀說明書。

(1)學生閱讀課本上的“玩具小臺燈制作說明書"，邊讀邊想象制作過程。

(2)研讀“材料”部分。

①指名讀材料部分，思考：說明書給我們介紹了四種材料，你認為有哪些地

方介紹得不夠清楚、明白？

②學生自主研讀，先同桌交流，再全班交流。

預設(shè)：提示學生注意瓶蓋的大小、鐵絲的長短與粗細要和乒乓球做的燈罩配

合適中，所以材料部分介紹得不夠清楚。比如如何獲得半個乒乓球？瓶蓋的大小

如何？鐵絲要多長？粗細如何？學生可想象，如果自己打算做一個玩具小臺燈，

根據(jù)提供的材料信息是否能很快開始制作。設(shè)身處地想一想，就很容易發(fā)現(xiàn)其中

的問題了。

③學生在書上批注存在問題。

(3)研讀“做法”部分。

①指名讀做法，邊聽邊想象進行每一步驟的畫面。

②思考：說明書給我們介紹了制作玩具的三個步驟，如果讓你制作，在制作

過程中，會有什么樣的困難或疑惑？

預設(shè)問題：

第一步：在半個乒乓球中間鉆個小洞，做燈罩。(疑問：如何鉆小洞？鉆多

大的洞？)

第二步：在瓶蓋中間鉆個小洞，從洞中穿進鉛絲，鉛絲一端彎一點兒，鉤住

蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。(疑問：鉛絲是從蓋面穿

進還是從蓋底穿進？)

第三步：把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭

上用紅橡皮泥做一個小燈泡。(疑問：鉛絲的另一頭是從里面還是從外面插進乒

乓球的小洞里？)

③學生在書上批注存在的問題。

3.修改說明書。

(1)根據(jù)剛才的交流，教師歸納總結(jié)：

①材料和工具介紹不全，材料的規(guī)格交代得不清楚；②制作的步驟交代得不

清楚。

(2)仔細看看課本上小臺燈的插圖，對照說明書看一看，想想是哪一步?jīng)]

有做對，在說明書中把沒做對的一步畫下來。

(3)指名學生說一說圖中的小臺燈錯在哪里。

明確：對于見過臺燈、且動手能力比較強的人來說，說明書中對第三步做法

的說明可以說比較清楚，是不會出現(xiàn)把燈泡裝在燈罩外面的錯誤的。但是對于沒

有見過臺燈或制作經(jīng)驗較少的人來說，這里的說明就不夠嚴謹。鋼絲的另一端究

竟是從乒乓球的外面插入小洞，還是從乒乓球的里面插入小洞？圖中的問題正出

在這一步。

(4)尋求修改方法。

過渡：圖中的小臺燈安裝有誤和說明書寫得不夠清楚有關(guān)系。大家能把說明

書修改得更加清楚、明白嗎？怎樣修改？請大家四名同學一組，小組內(nèi)交流。

提示：①材料和工具介紹不全，材料的規(guī)格交代得不清楚：可用補充法、列

數(shù)字交代。（如鉛絲的長度、粗細，瓶蓋的直徑等。）

②制作的步驟交代得不清楚：語言要嚴謹，容易出錯的地方要格外注意。

（5）出示修改后的范例。

玩具小臺燈制作說明書

材料：小鋼鋸、乒乓球、一個直徑約5厘米的瓶蓋、針錐、一段長約15厘

米的鉛絲、一塊橡皮泥。

做法：

1.用小鋼鋸將乒乓球鋸成兩半。

2.在半個乒乓球的中間用針錐鉆個小洞，洞口的大小與鉛絲的粗細相當，做

燈罩。

3.在瓶蓋中間鉆個小洞，從蓋面的洞中穿進鐵絲，鉛絲頭彎一點，鉤住蓋底。

在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。

4.把鉛絲的另一端從半個乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘

牢。在乒乓球內(nèi)、鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡。

小結(jié)：可見，說明書的語言一定要準確而嚴謹，否則就會鬧出把燈泡裝在燈

罩外的笑話。如果我們要為某件小制作寫說明書，也一定要考慮周全，盡可能把

制作的方方面面考慮到，這樣才是一份合格的說明書。

二、日積月累

1.出示詞語，學生讀一讀，不理解的查詞典或與同學交流。

［黃鐘大呂］我國古代音樂把音韻分為十二律，陰陽各六。黃鐘是陽律中的

第一律，大呂是陰律中的第四律。形容音樂或文辭莊嚴、高妙。

2.指名讀一讀，教師相機糾正字音。

3.觀察這些詞語的共同點，試著將它們分類。

預設(shè)：本單元的主題是“藝術(shù)的魅力”，學生通過理解詞語能發(fā)現(xiàn)這些詞語

都與藝術(shù)或技藝有關(guān)。有些是描寫音樂的，有些是描寫繪畫的，有些是描寫書法

的，可初步將它們分類，并可結(jié)合自己的詞語積累適當進行補充。

?詞語分類：（有些詞語可以修飾幾種藝術(shù)種類）

與音樂有關(guān)：高山流水天籟之音余音繞梁黃鐘大呂

與舞蹈有關(guān)：輕歌曼舞

與書法有關(guān)：行云流水筆走龍蛇

與繪畫有關(guān)：惟妙惟肖畫龍點睛妙筆生花栩栩如生

與手工技藝有關(guān)：巧奪天工惟妙惟肖栩栩如生

4.了解詞語背后的典故。

過渡：讀這些詞語，我們的腦海中可能會浮現(xiàn)出相應(yīng)的畫面。比如讀到“高

山流水”，我們的腦海中是否浮現(xiàn)出了伯牙與子期？他們一人撫琴一人欣賞，那

種知音相惜的真摯友誼深深地打動了我們。讀到“輕歌曼舞”，我們的腦海中是

否浮現(xiàn)出了幾個舞者？她們正隨著音樂翩翩起舞，輕盈而優(yōu)美。這既是藝術(shù)的魅

力，也是漢字的魅力。在這些詞語的背后，還有著一些有趣的典故。請同學們看

看下面的文字記載，然后結(jié)合自己了解的內(nèi)容說一說，它們分別說的是哪個詞語

呢？

（課件出示相關(guān)文字）

《列子?湯問》：“昔韓娥東之齊，匱糧，過雍門，鬻歌假食。既去而余音

繞