第08章 運(yùn)動和力（核心考點(diǎn)講練）

第八章運(yùn)動和力考點(diǎn)01牛頓第一定律【高頻考點(diǎn)精講】1、牛頓第一定律（1）內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，這就是牛頓第一定律。（2）牛頓第一定律不可能簡單從實(shí)驗(yàn)中得出，它是通過實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、通過分析和科學(xué)推理得到的。（3）力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而不是維持運(yùn)動的原因。（4）探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下，其目的是使小車滑至水平面上的初速度相等。（5）牛頓第一定律的意義：①揭示運(yùn)動和力的關(guān)系。②證實(shí)了力的作用效果：力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。③認(rèn)識到慣性也是物體的一種特性。2、慣性（1）慣性：一切物體保持原有運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。（2）對“慣性”的理解：①“一切物體”包括受力或不受力、運(yùn)動或靜止的所有固體、液體氣體。②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等都是錯誤的。【熱點(diǎn)題型精練】1．以下所給出的現(xiàn)象中，物體運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變的是（）A．在彎曲的路上汽車勻速轉(zhuǎn)彎 B．熟透的蘋果從樹上下落 C．小孩沿筆直的滑梯勻速下滑 D．行駛的火車開始進(jìn)站2．小麗同學(xué)通過探究學(xué)習(xí)，思考了一個問題：當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動到右端最高點(diǎn)時，如果自己受到的力全部消失，自己將會處于怎樣的運(yùn)動狀態(tài)呢？她做出了以下猜想（如圖所示），你認(rèn)為其中正確的是（圖中的黑點(diǎn)表示小麗同學(xué)）（）A．保持靜止?fàn)顟B(tài) B．繼續(xù)來回?cái)[動 C．做勻速直線運(yùn)動 D．做勻速圓周運(yùn)動3．關(guān)于物體受力與運(yùn)動的關(guān)系，下列說法正確的是（）A．物體受平衡力作用也能做曲線運(yùn)動 B．物體受非平衡力作用一定做曲線運(yùn)動 C．做曲線運(yùn)動的物體若只受一個力作用，力的大小和方向可能都不變 D．做曲線運(yùn)動的物體若只受一個力作用，力的大小可能不變但方向一定改變4．下列現(xiàn)象中，屬于利用慣性的是（）A．坐汽車時要系好安全帶 B．跳遠(yuǎn)運(yùn)動員快速助跑 C．行車時要注意保持車距 D．學(xué)校路段減速慢行5．“天宮課堂”點(diǎn)燃科學(xué)夢想。如圖所示，航天員在空間站演示擺球?qū)嶒?yàn)：撥動擺球后，擺球繞固定點(diǎn)持續(xù)轉(zhuǎn)動，其運(yùn)動狀態(tài)（選填“不變”或“改變”）。在此過程中，擺球（選填“具有”或“不具有”）慣性。6．一豎直向上拋出的小球，如圖所示。當(dāng)球上升到A點(diǎn)時將改變運(yùn)動方向向下落，在A點(diǎn)的正下方有一B點(diǎn)，若拋出的小球上升到B點(diǎn)時，所有外力同時全部消失，則小球?qū)?；若拋出的小球上升到A點(diǎn)時，所有外力同時全部消失，則小球?qū)ⅰ?．在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”實(shí)驗(yàn)中，在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布；讓小車從斜面頂端由靜止滑下，如圖1所示，觀察和比較小車在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距離。（1）實(shí)驗(yàn)中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是：使小車每次在水平面上開始滑行時速度大?。ㄟx填“相等”或“不相等”）；（2）實(shí)驗(yàn)中是通過改變來改變小車所受阻力大小的。（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：小車在毛巾表面上滑行的距離最短，在木板上滑行的距離最遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越（選填“快”或“慢”）。（4）推理：本實(shí)驗(yàn)中，如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零，它將做。（5）在此基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律，請問：牛頓第一定律（選填“能”或“不能”）直接由實(shí)驗(yàn)得出。（6）通過上面的探究后，小明再思考如下的問題，如圖2所示，擺球從A點(diǎn)由靜止釋放擺到右側(cè)最高點(diǎn)C時，如果擺球所受的力忽然全部消失，則擺球?qū)ⅲㄟx填“往回?cái)[”“靜止”或“做勻速直線運(yùn)動”。）考點(diǎn)02二力平衡【高頻考點(diǎn)精講】1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)稱二力平衡。2、二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力大小相等，方向相反，且作用在一條直線上。3、平衡力與相互作用力比較相同點(diǎn)：①大小相等；②方向相反；③作用在一條直線上。不同點(diǎn)：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質(zhì)的力；相互力作用在不同物體上是相同性質(zhì)的力。4、力和運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系物體受平衡力作用時，合力為0，運(yùn)動狀態(tài)不變。（靜止或勻速直線運(yùn)動）物體受非平衡力作用時，合力不為0，運(yùn)動狀態(tài)改變。（運(yùn)動快慢改變或運(yùn)動方向改變）【熱點(diǎn)題型精練】8．以下各圖是每0.1s拍攝一次的小球在不同運(yùn)動狀態(tài)下的頻閃照片，其中受到平衡力作用的是（）A． B． C． D．9．如圖所示，水平向左的風(fēng)吹得衣架在水平晾衣桿上滑動起來，若衣架和衣服做勻速運(yùn)動，此時衣架對晾衣桿的壓力（）A．比沒有風(fēng)時大 B．比沒有風(fēng)時小 C．和沒有風(fēng)時一樣大 D．以上都有可能10．如圖所示，物體A和B的重力分別為10N和6N，不計(jì)彈簧秤和細(xì)線的重力及一切摩擦，則彈簧秤的示數(shù)為（）A．4N B．6N C．10N D．16N11．小華同學(xué)在科技館觀摩自行車走鋼絲表演后回家做了一個模型，如圖所示，下列說法正確的是（）A．自行車的重力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力 B．自行車和所掛物體總重力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力 C．自行車對鋼絲的壓力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力 D．自行車對繩的壓力與鉤碼的重力是一對平衡力12．“蹦床”是體育比賽項(xiàng)目“‘蹦床”的床面彈性很大，運(yùn)動員可在上面反復(fù)彈跳。如圖所示，從高空落下的運(yùn)動員剛好與水平床面接觸的點(diǎn)為A點(diǎn)，能到達(dá)的最低點(diǎn)為B點(diǎn)。運(yùn)動員到達(dá)A點(diǎn)時，是處于（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)，到達(dá)B點(diǎn)時，是處于（“平衡”或“非平衡’，）狀態(tài)。運(yùn)動員從A點(diǎn)到B點(diǎn)的運(yùn)動過程中，速度大小的變化情況是。13．如圖所示的一架遙控直升飛機(jī)模型，當(dāng)它勻速上升和勻速降落時（不計(jì)空氣阻力），旋翼提供的升力是（選填“相等”或“不等”）的。在某次豎直爬升過程中，旋翼意外停轉(zhuǎn)，則飛機(jī)模型將立即（選填“加速下落”或“減速上升”），假設(shè)在月球表面上，該直升飛機(jī)模型（選填“能”或“不能”）懸停在空中。14．小華同學(xué)用下面的裝置探究二力平衡的條件，具體操作如下：（1）如圖甲所示，用直徑略小于滑輪孔徑的鐵釘把三個滑輪A、B、C分別釘在木板上，木板豎直掛起待用，用大號縫衣針把細(xì)線沿輕質(zhì)塑料塊的中心軸線穿過，并在緊靠塑料塊的兩側(cè)各打一線結(jié)，使塑料塊與細(xì)線固定在一起，且塑料塊不與木板接觸。將塑料塊由靜止開始運(yùn)動，實(shí)驗(yàn)表明，作用在同一個物體上的兩個力，方向相反，但不相等，則這兩個力不平衡。（2）按住塑料塊，把跨過B輪的細(xì)線移到C輪上，在兩線端掛上相同質(zhì)量的鉤碼，松手后塑料塊由靜止開始轉(zhuǎn)動，如圖乙所示。按住塑料塊，把跨過C輪的細(xì)線移到B輪上，把塑料塊轉(zhuǎn)過90°，松手后塑料塊由靜止開始轉(zhuǎn)動，如圖丙所示。由此表明，作用在同一物體上的兩個力，如果僅僅大小相等，方向成某一角度或方向相反但，這兩個力不平衡。（3）在探究同一問題時，另一同學(xué)將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于此實(shí)驗(yàn)，其主要原因是。A.塑料塊容易扭轉(zhuǎn)B.塑料塊是比較容易獲取的材料C.減少了摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響考點(diǎn)03摩擦力【高頻考點(diǎn)精講】一、摩擦力1、定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動或者存在相對運(yùn)動趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動或者相對運(yùn)動趨勢的力。2、產(chǎn)生條件（1）相互接觸并且存在相互擠壓；（2）接觸面不是光滑的；（3）已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動或者存在相對運(yùn)動的趨勢。3、方向：摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動或者相對運(yùn)動趨勢的方向相反。注意：可能與物體運(yùn)動方向相反，也可能與物體運(yùn)動方向相同。與運(yùn)動方向相反與運(yùn)動方向相同4、分類（1）靜摩擦。（2）動摩擦：①滑動摩擦；②滾動摩擦。二、研究影響滑動摩擦力大小的因素測量原理：二力平衡條件。測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計(jì)沿水平方向勻速拉動木塊，此時拉力大小等于滑動摩擦力大小。3、影響因素：（1）接觸面受到的壓力；（2）接觸面的粗糙程度。三、摩擦力的應(yīng)用1、增大摩擦力方法（1）接觸面粗糙程度一定時，增大壓力。如圖a所示，騎自行車剎車時用力捏閘。（2）壓力一定時，增大接觸面粗糙程度。如圖b所示，浴室的防滑墊制作成顆粒狀。ab2、減小摩擦力方法（1）接觸面粗糙程度一定時，減小壓力。如圖甲所示，單杠運(yùn)動員完成旋轉(zhuǎn)動作時，握杠較松。（2）壓力一定時，減小接觸面粗糙程度。如圖乙所示，縫衣針表面磨得很光滑。（3）壓力和接觸面粗糙程度一定時，變滑動摩擦為滾動摩擦。如圖丙所示，滾珠軸承。（4）加潤滑油或者使用氣墊使等方法接觸面彼此分開。如圖丁所示，為自行車齒輪添加潤滑油。甲乙丙丁【熱點(diǎn)題型精練】15．小華在班上擦黑板時隱隱約約感覺一個很奇特的現(xiàn)象，回到家，他拿出小時候的一塊玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一個黑板刷來擦黑板，如圖所示，他給黑板刷斜向下施力，當(dāng)方向與豎直方向的夾角較大時，黑板刷滑動起來；當(dāng)他給黑板刷的施力方向與豎直方向夾角較?。ù笥?）時，他怎么也推不動黑板刷，在這兩種情形下，黑板刷分別（）A．受摩擦力；不受摩擦力 B．受摩擦力；受摩擦力 C．不受摩擦力；受摩擦力 D．不受摩擦力；不受摩擦力16．跑步是一種健身方式。人沿水平直道跑步，左腳后蹬時，圖中箭頭表示左腳受到的摩擦力方向正確的是（）A． B．C． D．17．分析以下摩擦：①走路時，鞋與底面之間的摩擦；②騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；③汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；④皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦。其中屬于有益摩擦的是（）A．①和② B．②和③ C．①和④ D．②和④18．如圖所示，A、B兩物體疊放在水平桌面上受到兩個水平拉力而保持靜止，已知F1＝5N，F(xiàn)2＝3N．那么物體B受物體A和水平桌面的摩擦力大小應(yīng)分別為（）A．5N、3N B．5N、2N C．2N、3N D．3N、5N19．如圖所示，重為G的物體A放在粗糙的斜面上處于靜止?fàn)顟B(tài)；若用一個方向始終沿斜面向上，大小從零開始逐漸增大的變力F作用在物體上，使物體從靜止?fàn)顟B(tài)逐漸轉(zhuǎn)變到沿斜面向上運(yùn)動的整個過程中，對物體受到的摩擦力方向的判斷，下列說法正確的是（）A．摩擦力方向始終沿斜面向上 B．摩擦力方向始終沿斜面向下 C．摩擦力方向先沿斜面向上，后沿斜面向下 D．摩擦力方向先沿斜面向下，后沿斜面向上20．如圖，在光滑的水平面疊放著甲、乙兩個木塊，甲木塊用一根細(xì)繩拴在左邊固定的豎直板上，現(xiàn)在用力把木塊乙從右端勻速地抽出來，所用的力F＝15N，則甲、乙兩木塊所受的摩擦力是（）A．甲為零，乙受向右的15N的力 B．甲和乙都受向右15N的力 C．甲和乙都受向左15N的力 D．甲和乙都是15N，甲受向右的力，乙受向左的力21．地鐵已成為北京的主要綠色交通工具之一，乘坐地鐵需要進(jìn)行安全檢查，如圖是安檢時傳送帶運(yùn)行的示意圖。某乘客把一行李箱放在水平傳送帶上。在行李箱隨傳送帶一起勻速運(yùn)動的過程中，行李箱（選填“受到”或“不受”）摩擦力的作用，你判斷的理由是。22．如圖甲所示相同的兩物塊A、B疊放在水平面上，在20N的水平推力F1的作用下一起做勻速直線運(yùn)動，此時物塊B所受的摩擦力為N，若將A、B物塊按圖乙所示緊靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它們一起做勻速直線運(yùn)動，則推力F2＝N。23．自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識。例如：輪胎上刻有花紋，是通過來增大摩擦的：剎車時用力捏閘，是通過來增大摩擦的；滾動軸承的內(nèi)外圈之間裝有鋼球或鋼柱，是通過來減小摩擦的。24．小華在探究影響滑動摩擦力大小因素時，用如圖所示的方式測量滑動摩擦力大小，這樣操作的錯誤是，糾正錯誤后，應(yīng)拉動彈簧測力計(jì)使木塊做運(yùn)動。若在木塊上再放一個砝碼，則木塊運(yùn)動時受到的滑動摩擦力將（選填“變大”或“不變”）。25．為了探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)，小夏設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)所用棉布比木板表面粗糙）。（1）實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測力計(jì)應(yīng)沿水平方向拉著物塊做運(yùn)動，根據(jù)知識，可知滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)。（2）在這四次實(shí)驗(yàn)中，滑動摩擦力最小的是（選填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）。（3）比較甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究滑動摩擦力大小與是否有關(guān)；比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)，是為了探究滑動摩擦力大小與是否有關(guān)。（4）比較甲、丁兩次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)的示數(shù)，小夏由此得出結(jié)論：滑動摩擦力大小與接觸面積的大小有關(guān)。你認(rèn)為他的結(jié)論是的（選填“正確”或“錯誤”），理由是。（5）小夏對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)后，如圖戊所示，當(dāng)他再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)效果更好。請你說出改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是（寫出一條即可）。

第八章運(yùn)動和力（解析版）考點(diǎn)01牛頓第一定律【高頻考點(diǎn)精講】1、牛頓第一定律（1）內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，這就是牛頓第一定律。（2）牛頓第一定律不可能簡單從實(shí)驗(yàn)中得出，它是通過實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、通過分析和科學(xué)推理得到的。（3）力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而不是維持運(yùn)動的原因。（4）探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下，其目的是使小車滑至水平面上的初速度相等。（5）牛頓第一定律的意義：①揭示運(yùn)動和力的關(guān)系。②證實(shí)了力的作用效果：力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。③認(rèn)識到慣性也是物體的一種特性。2、慣性（1）慣性：一切物體保持原有運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。（2）對“慣性”的理解：①“一切物體”包括受力或不受力、運(yùn)動或靜止的所有固體、液體氣體。②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等都是錯誤的?！緹狳c(diǎn)題型精練】1．以下所給出的現(xiàn)象中，物體運(yùn)動狀態(tài)不發(fā)生改變的是（）A．在彎曲的路上汽車勻速轉(zhuǎn)彎 B．熟透的蘋果從樹上下落 C．小孩沿筆直的滑梯勻速下滑 D．行駛的火車開始進(jìn)站解：A、在彎曲的路上汽車勻速轉(zhuǎn)彎，速度的方向時刻在變，即運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，不符合題意；B、熟透的蘋果從樹上下落，速度的大小時刻在變，即運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，不符合題意；C、小孩沿筆直的滑梯勻速下滑，速度的大小和方向都不變，即運(yùn)動狀態(tài)不變，符合題意；D、行駛的火車開始進(jìn)站時，速度的大小變小，即運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，不符合題意；答案：C。2．小麗同學(xué)通過探究學(xué)習(xí)，思考了一個問題：當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動到右端最高點(diǎn)時，如果自己受到的力全部消失，自己將會處于怎樣的運(yùn)動狀態(tài)呢？她做出了以下猜想（如圖所示），你認(rèn)為其中正確的是（圖中的黑點(diǎn)表示小麗同學(xué)）（）A．保持靜止?fàn)顟B(tài) B．繼續(xù)來回?cái)[動 C．做勻速直線運(yùn)動 D．做勻速圓周運(yùn)動解：當(dāng)自己蕩秋千運(yùn)動到右端最高點(diǎn)時，此時重力勢能最大，物體速度為零，所以此時處于靜止?fàn)顟B(tài)，若受到的力全部消失，根據(jù)牛頓第一定律可知，仍保持靜止。答案：A。3．關(guān)于物體受力與運(yùn)動的關(guān)系，下列說法正確的是（）A．物體受平衡力作用也能做曲線運(yùn)動 B．物體受非平衡力作用一定做曲線運(yùn)動 C．做曲線運(yùn)動的物體若只受一個力作用，力的大小和方向可能都不變 D．做曲線運(yùn)動的物體若只受一個力作用，力的大小可能不變但方向一定改變解：A、物體受平衡力作用處于平衡狀態(tài)，能靜止也可能做勻速直線運(yùn)動，但不可能做曲線運(yùn)動，故A錯誤；B、物體受非平衡力作用時，處于非平衡狀態(tài)，可能是運(yùn)動速度發(fā)生變化也可能是運(yùn)動方向發(fā)生變化，但不一定做曲線運(yùn)動，如豎直下落的物體，只受重力作用，速度方向不變，故B錯誤；CD、做曲線運(yùn)動的物體若只受一個力作用，如平拋出去的物體，只受重力作用，運(yùn)動過程中，力的大小和方向可能都不變，故C正確，D錯誤。答案：C。4．下列現(xiàn)象中，屬于利用慣性的是（）A．坐汽車時要系好安全帶 B．跳遠(yuǎn)運(yùn)動員快速助跑 C．行車時要注意保持車距 D．學(xué)校路段減速慢行解：A、坐汽車時要系好安全帶，否則在剎車時人由于慣性而向前傾，容易發(fā)生傷害事故，屬于防止慣性帶來傷害，故A不符合題意。B、跳遠(yuǎn)運(yùn)動員助跑是為了在起跳前使自己處于運(yùn)動狀態(tài)，起跳后人由于慣性會跳得更遠(yuǎn)，屬于利用慣性，故B符合題意；C、車行駛要保持一定車距是為了在遇到緊急情況時，無法及時剎車，發(fā)生追尾現(xiàn)象，是防止慣性帶來危害，故C不符合題意；D、學(xué)校路段減速慢行屬于防止慣性帶來的危害，故D不符合題意。答案：B。5．“天宮課堂”點(diǎn)燃科學(xué)夢想。如圖所示，航天員在空間站演示擺球?qū)嶒?yàn)：撥動擺球后，擺球繞固定點(diǎn)持續(xù)轉(zhuǎn)動，其運(yùn)動狀態(tài)改變（選填“不變”或“改變”）。在此過程中，擺球具有（選填“具有”或“不具有”）慣性。解：（1）物體保持靜止或做勻速直線運(yùn)動時，速度和運(yùn)動方向均不改變，即運(yùn)動狀態(tài)不變，由此可知擺球繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動時，其運(yùn)動方向不斷改變，它的運(yùn)動狀態(tài)不斷改變；（2）慣性是物體的固有屬性，一切物體在任何情況下都具有慣性，因此，繞固定點(diǎn)持續(xù)轉(zhuǎn)動的擺球具有慣性。答案：改變；具有。6．一豎直向上拋出的小球，如圖所示。當(dāng)球上升到A點(diǎn)時將改變運(yùn)動方向向下落，在A點(diǎn)的正下方有一B點(diǎn)，若拋出的小球上升到B點(diǎn)時，所有外力同時全部消失，則小球?qū)⒆鰟蛩僦本€運(yùn)動；若拋出的小球上升到A點(diǎn)時，所有外力同時全部消失，則小球?qū)㈧o止。解：拋出的小球上升到B點(diǎn)時，具有一定的速度，如果所有外力同時全部消失，小球不受力，運(yùn)動狀態(tài)保持不變，將做勻速直線運(yùn)動；小球上升到最高點(diǎn)A時速度為零，如果所有外力全部消失，小球運(yùn)動狀態(tài)保持不變，將靜止。答案：做勻速直線運(yùn)動；靜止。7．在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”實(shí)驗(yàn)中，在水平木板上先后鋪上粗糙程度不同的毛巾和棉布；讓小車從斜面頂端由靜止滑下，如圖1所示，觀察和比較小車在毛巾表面，棉布表面和木板表面滑行的距離。（1）實(shí)驗(yàn)中每次均讓小車從斜面頂端由靜止滑下的目的是：使小車每次在水平面上開始滑行時速度大小相等（選填“相等”或“不相等”）；（2）實(shí)驗(yàn)中是通過改變水平面的粗糙程度來改變小車所受阻力大小的。（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：小車在毛巾表面上滑行的距離最短，在木板上滑行的距離最遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢（選填“快”或“慢”）。（4）推理：本實(shí)驗(yàn)中，如果小車在水平面上滑行時受到的阻力為零，它將做勻速直線運(yùn)動。（5）在此基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律，請問：牛頓第一定律不能（選填“能”或“不能”）直接由實(shí)驗(yàn)得出。（6）通過上面的探究后，小明再思考如下的問題，如圖2所示，擺球從A點(diǎn)由靜止釋放擺到右側(cè)最高點(diǎn)C時，如果擺球所受的力忽然全部消失，則擺球?qū)㈧o止（選填“往回?cái)[”“靜止”或“做勻速直線運(yùn)動”。）解：（1）每次都從斜面上同一位置釋放，使小車運(yùn)動到斜面底端時的速度相等；（2）在做“斜面小車實(shí)驗(yàn)”時，給水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體，目的是探究阻力對物體運(yùn)動的影響，由毛巾表面到棉布再到木板，接觸面的粗糙程度減小，小車受到的阻力也減??；（3）表面越光滑，阻力就越小，小車運(yùn)動的距離就越遠(yuǎn)，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢；（4）假如小車受到的阻力為零，即小車不受力，小車的運(yùn)動狀態(tài)將不會改變，做勻速直線運(yùn)動；（5）由上分析可知，牛頓第一定律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過推理得出的，不是用實(shí)驗(yàn)直接得出的；（6）當(dāng)擺球從A點(diǎn)由靜止釋放擺到右側(cè)最高點(diǎn)C時，此時小球的動能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能，速度為零，若不受任何外力，將保持靜止?fàn)顟B(tài)不變。答案：（1）相等；（2）水平面的粗糙程度；（3）慢；（4）勻速直線運(yùn)動；（5）不能；（6）靜止?？键c(diǎn)02二力平衡【高頻考點(diǎn)精講】1、定義：物體在受到兩個力的作用時，如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)稱二力平衡。2、二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力大小相等，方向相反，且作用在一條直線上。3、平衡力與相互作用力比較相同點(diǎn)：①大小相等；②方向相反；③作用在一條直線上。不同點(diǎn)：平衡力作用在一個物體上可以是不同性質(zhì)的力；相互力作用在不同物體上是相同性質(zhì)的力。4、力和運(yùn)動狀態(tài)的關(guān)系物體受平衡力作用時，合力為0，運(yùn)動狀態(tài)不變。（靜止或勻速直線運(yùn)動）物體受非平衡力作用時，合力不為0，運(yùn)動狀態(tài)改變。（運(yùn)動快慢改變或運(yùn)動方向改變）【熱點(diǎn)題型精練】8．以下各圖是每0.1s拍攝一次的小球在不同運(yùn)動狀態(tài)下的頻閃照片，其中受到平衡力作用的是（）A． B． C． D．解：A、由圖知小球的速度大小和方向均發(fā)生改變，則小球受到非平衡力作用，故A錯誤；B、由圖知小球做勻速直線運(yùn)動，受到平衡力作用，故B正確；C、由圖知小球在水平方向運(yùn)動，小球的速度大小不斷變化，受到非平衡力作用，故C錯誤；D、由圖知小球在豎直方向運(yùn)動，小球的速度大小不斷變化，受到非平衡力作用，故D錯誤。答案：B。9．如圖所示，水平向左的風(fēng)吹得衣架在水平晾衣桿上滑動起來，若衣架和衣服做勻速運(yùn)動，此時衣架對晾衣桿的壓力（）A．比沒有風(fēng)時大 B．比沒有風(fēng)時小 C．和沒有風(fēng)時一樣大 D．以上都有可能解：衣架在豎直方向上處于靜止?fàn)顟B(tài)，對晾衣桿的壓力大小等于晾衣架和衣服的重力，和沒有風(fēng)時一樣大，故C正確，ABD錯誤。答案：C。10．如圖所示，物體A和B的重力分別為10N和6N，不計(jì)彈簧秤和細(xì)線的重力及一切摩擦，則彈簧秤的示數(shù)為（）A．4N B．6N C．10N D．16N解：物體B處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以B受力是平衡的，即：B端的力大小為6N；又因?yàn)閺椈沙犹幱陟o止?fàn)顟B(tài)，所以彈簧秤受力是平衡的，B端受到的拉力是6N，雖然A的重力是10N，但為了和B端受力平衡，A端繩受的力是6N，而彈簧秤的合力為零，彈簧秤的示數(shù)是鉤上的拉力或是一端受到的力，所以示數(shù)為6N；答案：B。11．小華同學(xué)在科技館觀摩自行車走鋼絲表演后回家做了一個模型，如圖所示，下列說法正確的是（）A．自行車的重力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力 B．自行車和所掛物體總重力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力 C．自行車對鋼絲的壓力與鋼絲對自行車的支持力是一對平衡力 D．自行車對繩的壓力與鉤碼的重力是一對平衡力解：A、鋼絲對自行車的支持力等于自行車和所掛物體的重力的和，不等于自行車的重力，不是一對平衡力，故A錯誤；B、自行車和所掛物體總重力與鋼絲對自行車的支持力滿足二力平衡的四個條件，是一對平衡力，故B正確；C、自行車對鋼絲的壓力與鋼絲對自行車的支持力沒有作用在同一個物體上，不是一對平衡力，故C錯誤；D、自行車對繩的壓力與鉤碼的重力沒有作用在同一個物體上，不是一對平衡力，故D錯誤。答案：B。12．“蹦床”是體育比賽項(xiàng)目“‘蹦床”的床面彈性很大，運(yùn)動員可在上面反復(fù)彈跳。如圖所示，從高空落下的運(yùn)動員剛好與水平床面接觸的點(diǎn)為A點(diǎn)，能到達(dá)的最低點(diǎn)為B點(diǎn)。運(yùn)動員到達(dá)A點(diǎn)時，是處于非平衡（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)，到達(dá)B點(diǎn)時，是處于非平衡（“平衡”或“非平衡’，）狀態(tài)。運(yùn)動員從A點(diǎn)到B點(diǎn)的運(yùn)動過程中，速度大小的變化情況是先變大后變小。解：運(yùn)動員到達(dá)A點(diǎn)時，床面沒有發(fā)生形變，床面對人沒有彈力，此時人只受到重力的作用，受力不平衡，處于非平衡狀態(tài)；到達(dá)B點(diǎn)（最低點(diǎn)）時，彈力大于重力，則運(yùn)動員受力不平衡，處于非平衡狀態(tài)；運(yùn)動員從A點(diǎn)到B點(diǎn)的運(yùn)動過程中，開始一段時間內(nèi)蹦床的彈力小于人的重力，運(yùn)動員向下做加速運(yùn)動，其速度變大；當(dāng)蹦床的彈力等于重力時，速度達(dá)到最大值；繼續(xù)下落時，由于彈力大于人的重力，所以人的速度變小。答案：非平衡；非平衡；先變大后變小。13．如圖所示的一架遙控直升飛機(jī)模型，當(dāng)它勻速上升和勻速降落時（不計(jì)空氣阻力），旋翼提供的升力是相等（選填“相等”或“不等”）的。在某次豎直爬升過程中，旋翼意外停轉(zhuǎn)，則飛機(jī)模型將立即減速上升（選填“加速下落”或“減速上升”），假設(shè)在月球表面上，該直升飛機(jī)模型不能（選填“能”或“不能”）懸停在空中。解：（1）當(dāng)直升飛機(jī)模型勻速上升和勻速降落時，它都處于平衡狀態(tài)，受到平衡力作用，旋翼提供升力的大小等于飛機(jī)模型的重力，則兩種情況下旋翼提供的升力相等；（2）直升飛機(jī)模型豎直爬升過程中，若四個旋翼同時意外停轉(zhuǎn)，飛機(jī)模型不再受向上的升力，該飛機(jī)模型由于慣性還會上升，在重力的作用下它將立即減速上升；（3）直升機(jī)的機(jī)翼在轉(zhuǎn)動時對空氣有一個向下的力，由于力的作用是相互的，空氣對機(jī)翼產(chǎn)生一個向上的力，使其上升；而月球表面沒有空氣，所以在月球上不能產(chǎn)生升力，直升飛機(jī)模型不能懸停在空中。答案：相等；減速上升；不能。14．小華同學(xué)用下面的裝置探究二力平衡的條件，具體操作如下：（1）如圖甲所示，用直徑略小于滑輪孔徑的鐵釘把三個滑輪A、B、C分別釘在木板上，木板豎直掛起待用，用大號縫衣針把細(xì)線沿輕質(zhì)塑料塊的中心軸線穿過，并在緊靠塑料塊的兩側(cè)各打一線結(jié)，使塑料塊與細(xì)線固定在一起，且塑料塊不與木板接觸。將塑料塊由靜止開始運(yùn)動，實(shí)驗(yàn)表明，作用在同一個物體上的兩個力，方向相反，但大小不相等，則這兩個力不平衡。（2）按住塑料塊，把跨過B輪的細(xì)線移到C輪上，在兩線端掛上相同質(zhì)量的鉤碼，松手后塑料塊由靜止開始轉(zhuǎn)動，如圖乙所示。按住塑料塊，把跨過C輪的細(xì)線移到B輪上，把塑料塊轉(zhuǎn)過90°，松手后塑料塊由靜止開始轉(zhuǎn)動，如圖丙所示。由此表明，作用在同一物體上的兩個力，如果僅僅大小相等，方向成某一角度或方向相反但不在同一直線上，這兩個力不平衡。（3）在探究同一問題時，另一同學(xué)將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于此實(shí)驗(yàn)，其主要原因是C。A.塑料塊容易扭轉(zhuǎn)B.塑料塊是比較容易獲取的材料C.減少了摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響解：（1）二力平衡的條件是作用在同一個物體上的兩個力，方向相反，大小相等，兩側(cè)所掛鉤碼不相同，則兩側(cè)受到的力大小不等，所以塑料塊由靜止開始運(yùn)動，實(shí)驗(yàn)表明，作用在同一個物體上的兩個力，方向相反，但大小不相等，則這兩個力不平衡。（2）把塑料塊轉(zhuǎn)過90°，松手后塑料塊由靜止開始轉(zhuǎn)動，由此表明，作用在同物體上的兩個力，如果僅僅大小相等，方向成某一角度或方向相反但不在同一直線上，這兩個力不平衡；（3）小華的實(shí)驗(yàn)塑料塊不與木板接觸，減少了摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，答案：C。答案：（1）大小；（2）不在同一直線上；（3）C?？键c(diǎn)03摩擦力【高頻考點(diǎn)精講】一、摩擦力1、定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動或者存在相對運(yùn)動趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動或者相對運(yùn)動趨勢的力。2、產(chǎn)生條件（1）相互接觸并且存在相互擠壓；（2）接觸面不是光滑的；（3）已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動或者存在相對運(yùn)動的趨勢。3、方向：摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動或者相對運(yùn)動趨勢的方向相反。注意：可能與物體運(yùn)動方向相反，也可能與物體運(yùn)動方向相同。與運(yùn)動方向相反與運(yùn)動方向相同4、分類（1）靜摩擦。（2）動摩擦：①滑動摩擦；②滾動摩擦。二、研究影響滑動摩擦力大小的因素測量原理：二力平衡條件。測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計(jì)沿水平方向勻速拉動木塊，此時拉力大小等于滑動摩擦力大小。3、影響因素：（1）接觸面受到的壓力；（2）接觸面的粗糙程度。三、摩擦力的應(yīng)用1、增大摩擦力方法（1）接觸面粗糙程度一定時，增大壓力。如圖a所示，騎自行車剎車時用力捏閘。（2）壓力一定時，增大接觸面粗糙程度。如圖b所示，浴室的防滑墊制作成顆粒狀。ab2、減小摩擦力方法（1）接觸面粗糙程度一定時，減小壓力。如圖甲所示，單杠運(yùn)動員完成旋轉(zhuǎn)動作時，握杠較松。（2）壓力一定時，減小接觸面粗糙程度。如圖乙所示，縫衣針表面磨得很光滑。（3）壓力和接觸面粗糙程度一定時，變滑動摩擦為滾動摩擦。如圖丙所示，滾珠軸承。（4）加潤滑油或者使用氣墊使等方法接觸面彼此分開。如圖丁所示，為自行車齒輪添加潤滑油。甲乙丙丁【熱點(diǎn)題型精練】15．小華在班上擦黑板時隱隱約約感覺一個很奇特的現(xiàn)象，回到家，他拿出小時候的一塊玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一個黑板刷來擦黑板，如圖所示，他給黑板刷斜向下施力，當(dāng)方向與豎直方向的夾角較大時，黑板刷滑動起來；當(dāng)他給黑板刷的施力方向與豎直方向夾角較?。ù笥?）時，他怎么也推不動黑板刷，在這兩種情形下，黑板刷分別（）A．受摩擦力；不受摩擦力 B．受摩擦力；受摩擦力 C．不受摩擦力；受摩擦力 D．不受摩擦力；不受摩擦力解：小華給黑板刷斜向下施力，當(dāng)方向與豎直方向的夾角較大時，黑板刷滑動，黑板刷對黑板有一個壓力，且黑板刷和黑板之間接觸面粗糙，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用；小華給黑板刷的施力方向與豎直方向夾角較小時（大于0），黑板刷對黑板有一個壓力，盡管黑板刷沒有滑動，但黑板刷與黑板有相對運(yùn)動的趨勢，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用。答案：B。16．跑步是一種健身方式。人沿水平直道跑步，左腳后蹬時，圖中箭頭表示左腳受到的摩擦力方向正確的是（）A． B．C． D．解：因?yàn)槟Σ亮Φ姆较蚩偸桥c物體相對運(yùn)動或相對運(yùn)動的趨勢的方向相反，人沿水平直道跑步，左腳后蹬時，左腳相對于地面有向后運(yùn)動的趨勢，因此所受地面摩擦力方向向前，故C正確、ABD錯誤。答案：C。17．分析以下摩擦：①走路時，鞋與底面之間的摩擦；②騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦；③汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦；④皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦。其中屬于有益摩擦的是（）A．①和② B．②和③ C．①和④ D．②和④解：①走路時，鞋與地面之間的摩擦是有益摩擦，是在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度增大摩擦；②騎自行車時，車輪與軸之間的摩擦是有害摩擦，用滾動摩擦代替滑動摩擦來減小摩擦；③汽車行駛時，汽車與空氣之間的摩擦是有害摩擦，這個摩擦影響汽車的行駛速度；④皮帶傳動中，皮帶與皮帶輪之間的摩擦是有益摩擦，可以在壓力一定時，通過打皮帶蠟增大接觸面的粗糙程度增大摩擦。也可以在接觸面的粗糙程度一定時，拉緊皮帶增大壓力來增大摩擦。答案：C。18．如圖所示，A、B兩物體疊放在水平桌面上受到兩個水平拉力而保持靜止，已知F1＝5N，F(xiàn)2＝3N．那么物體B受物體A和水平桌面的摩擦力大小應(yīng)分別為（）A．5N、3N B．5N、2N C．2N、3N D．3N、5N解：A在水平向右拉力F1及摩擦力而處于靜止?fàn)顟B(tài)，故由二力平衡可得，F(xiàn)A＝F1＝5N；由于物體間力的作用是相互的，則B受A的摩擦力為5N；對整體進(jìn)行分析，則整體在水平向上受F1、F2及地面對B的摩擦力而處于靜止?fàn)顟B(tài)，故三力的合力應(yīng)為零，則摩擦力FB＝F1﹣F2＝5N﹣3N＝2N；答案：B。19．如圖所示，重為G的物體A放在粗糙的斜面上處于靜止?fàn)顟B(tài)；若用一個方向始終沿斜面向上，大小從零開始逐漸增大的變力F作用在物體上，使物體從靜止?fàn)顟B(tài)逐漸轉(zhuǎn)變到沿斜面向上運(yùn)動的整個過程中，對物體受到的摩擦力方向的判斷，下列說法正確的是（）A．摩擦力方向始終沿斜面向上 B．摩擦力方向始終沿斜面向下 C．摩擦力方向先沿斜面向上，后沿斜面向下 D．摩擦力方向先沿斜面向下，后沿斜面向上解：開始時，木塊相對斜面有向下的運(yùn)動趨勢，靜摩擦力沿斜面向上；增大拉力F，木塊開始沿斜面向上運(yùn)動時，摩擦力方向與物體相對運(yùn)動方向相反，滑動摩擦力方向沿斜面向下，故摩擦力方向先沿斜面向上，后沿斜面向下。故ABD錯誤，C正確。答案：C。20．如圖，在光滑的水平面疊放著甲、乙兩個木塊，甲木塊用一根細(xì)繩拴在左邊固定的豎直板上，現(xiàn)在用力把木塊乙從右端勻速地抽出來，所用的力F＝15N，則甲、乙兩木塊所受的摩擦力是（）A．甲為零，乙受向右的15N的力 B．甲和乙都受向右15N的力 C．甲和乙都受向左15N的力 D．甲和乙都是15N，甲受向右的力，乙受向左的力解：（1）由題干中木塊乙向右端勻速運(yùn)動可以得知，木塊乙處于平衡狀態(tài)，故受平衡力的作用，其中在水平方向受拉力F和甲對其向左的摩擦力作用，根據(jù)二力平衡的條件可以判斷，乙木塊受到的摩擦力為15牛，方向水平向左。（2）如圖所示，木塊甲靜止，木塊甲處于平衡狀態(tài)，所以甲受平衡力的作用，在水平方向受細(xì)繩對其向左的拉力與乙對其向右的摩擦力作用，摩擦力的大小為15N．故D正確。答案：D。21．地鐵已成為北京的主要綠色交通工具之一，乘坐地鐵需要進(jìn)行安全檢查，如圖是安檢時傳送帶運(yùn)行的示意圖。某乘客把一行李箱放在水平傳送帶上。在行李箱隨傳送帶一起勻速運(yùn)動的過程中，行李箱不受（選填“受到”或“不受”）摩擦力的作用，你判斷的理由是行李箱和傳送帶之間沒有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢。解：根據(jù)摩擦力的產(chǎn)生條件可知，行李箱隨傳送帶一起勻速運(yùn)動，處于受力平衡狀態(tài)，沒有相對運(yùn)動和相對運(yùn)動趨勢，不受摩擦力作用。答案：不受；行李箱和傳送帶之間沒有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢。22．如圖甲所示相同的兩物塊A、B疊放在水平面上，在20N的水平推力F1的作用下一起做勻速直線運(yùn)動，此時物塊B所受的摩擦力為0N，若將A、B物塊按圖乙所示緊靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它們一起做勻速直線運(yùn)動，則推力F2＝20N。解：在甲圖中，物體A、B在20N的水平拉力F1作用下，一起做勻速直線運(yùn)動，AB沒有發(fā)生相對運(yùn)動或相對運(yùn)動的趨勢，所以物體B不受摩擦力，即摩擦力為0；以AB組成的整體為研究對象，AB做勻速直線運(yùn)動，所以受到地面的摩擦力與拉力平衡，則摩擦力大小等于拉力的大小，為20N；在乙圖中，若將A、B緊靠著放在水平桌面上，接觸的粗糙程度不變，壓力也不變，因此摩擦力也不變，使它們一起勻速運(yùn)動，因此