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文檔簡介
部編版六年級語文上冊第五單元試卷
一、積累運用(共20分)
1.給加點的字注音,或根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)
世界上最遠的距離,不是樹枝無法相依,而是相互瞭望的星星,卻
沒有交匯的物跡;世界上最遠的距離,不是星星之間的軌跡,而是縱然
軌跡交匯,卻在轉(zhuǎn)shun間無處尋覓。
①軌②sh£m
2.依次填入下列句中空缺處的詞語,最恰當?shù)囊豁検牵?分)()
①70多年前中華人民共和國的成立,徹底改變了近代以后100多
年中國積貧積弱、受人的悲慘命運,中華民族走上了實現(xiàn)偉
大復興的壯闊道路。
②各地援鄂醫(yī)療隊逆行出征,以忘我投入和驚人業(yè)績了
醫(yī)護人員不懼生死、敬佑生命、為民族擔當高貴品格之內(nèi)涵。
③線上學習令我們獲得了應對學習困難的經(jīng)驗,歷練了
我們自主學習、自律自制的品質(zhì)。
A.欺凌揭示反而B.凌辱揭示反而
C.欺凌詮釋而且D.凌辱詮釋而且
3.下列句子中有語病的一項是(2分)()
A.產(chǎn)品質(zhì)量過不過關、服務有沒有保障,才是決定用戶下一次會不會
購買的關鍵。
B.面對觀眾日益多樣化的文化需求,自貢鹽業(yè)歷史博物館正在不斷豐
富展覽內(nèi)容。
1
C.線上學習期間,要特別注意用眼衛(wèi)生,合理使用和選擇電子產(chǎn)品,確
??茖W用眼。
D.近段時間“地攤經(jīng)濟”火遍大江南北,擺攤兒、逛夜市的熱度也隨
著氣溫飆升。
4.下列句子中標點符號使用正確的一項是(2分)()
A.“冰凍三尺,非一日之寒。”做好一件事往往需要一個長期的積累
過程,寫作更是“路曼曼其修遠兮”。
B.“聽著,朋友,”他說:“你丑得可愛,連我都禁不住要喜歡你了。”
C.不少家長紛紛到市教育局反映:孩子作業(yè)多,完成任務很吃力,有時
甚至要做到深夜,這種情況在全國許多地方都存在。
D.國家新聞出版署發(fā)布“關于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲的通知”,
通知明確提出了防止未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲的六個方面的舉措。
5.填空。(5分)
①梅堯臣的《魯山山行》中,“,”兩句與“鳥鳴
山更幽”的意境類似。
②蘇舜欽的《淮中晚泊犢頭》中,描述美好春光的詩句是:
③劉禹錫《浪淘沙》(其一)一詩中,詩人發(fā)揮想象,既使我們感受到了
黃河非凡的氣勢,也表達了自己要像黃河一樣,擁有不懼艱難險阻、永
遠奮斗追求的精神的句子是:“,?!?/p>
④杜牧《江南春》中有動有靜,有聲有色地展現(xiàn)江南春天層次豐富而
有立體感的美景的詩句是:“,
2
⑤王安石《書湖陰先生壁》(其一)中寫活了院外近水與遠山的詩句是:
“,,
,°
6.名著閱讀。(3分)
他開始講他小時候的事,干瘦的身體輕輕地晃著,說得非常流利。
他的綠眼睛放射著興奮的光芒,紅頭發(fā)抖動著,嗓音粗重起來:
????????????
“我年輕的時候得用肩膀拉著纖,拽著船往上走。船在水里,我在
岸上,腳下是扎人的石塊兒!沒日沒夜地往前拉啊拉,腰彎成了弓,骨
頭嘎嘎地響,頭發(fā)都曬著了火,汗水和淚水一起往下流!親愛的阿廖沙,
那可是有苦沒處說啊!我常常臉向下栽倒在地上,心想死了就好了,萬
事皆休!可我沒有去死,我堅持住了,我沿著我們的母親河伏爾加河走
了三趟,有上萬俄里路。第四個年頭兒上,我終于當上了纖夫頭兒!”
聽外公講述自己的童年之后,阿廖沙對外公的看法有了變化,為
什么會發(fā)生變化?站在讀者的角度看,外公是一個什么樣的人?
答案:第一問:外公的發(fā)家史非常艱辛,天真幼稚的“我”被外公的艱
辛歷程所感染。
第二問:因為發(fā)家史是那樣艱辛,自己極為珍惜,所以外公把所有
的家業(yè)看得比生命還重要,從而變得自私、貪婪而又專橫。
7.綜合性學習。(4分)
⑴[擬寫標語]“讀中華經(jīng)典讓我們知曉禮儀傳承中華文明,交賢明朋
友讓我們相互幫助共同成長?!闭埬愀鶕?jù)提示將這句語壓縮成一條宣
傳標語。(2分)
3
宣傳標語:讀經(jīng)典知禮傳承文明,O
⑵[探究材料]探究下列材料,請你寫幾句,說說你獲得的交友啟示,
注意至少運用一種修辭。(2分)
材料一:以金相交,金耗則忘;以利相交,利盡則散;以勢相交,勢去則
傾;以權(quán)相交,權(quán)失則棄;以情相交,情逝人傷;唯以心相交,靜行致遠。
材料二:北宋的范仲淹因主張改革,惹怒了當權(quán)者,被貶去潁州。當范
仲淹卷起鋪蓋離京時,一些平日與他往來甚密的官員,生怕被說成是
朋黨,紛紛避而遠之。有個叫王質(zhì)的官員則不然,他正生病在家,聞訊
后,立即抱病前去,大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來
說,誰是真朋友,誰是假朋友,此時此刻,也就一清二楚了。
交友啟示:O
二、閱讀欣賞(共50分)
(一)(4分)
村晚
雷震
草滿池塘水滿陂①,山銜落日浸寒漪②。
牧童歸去橫牛背,短笛無腔③信口吹。
注:①陂(b?i):水岸。②漪:水波紋。③腔:曲調(diào)。
8.詩中的“銜”“橫”兩字富有表現(xiàn)力,請選擇其中一字做簡析。
(2分)
4
9.這首詩融情于景,抒發(fā)了詩人怎樣的情感?(2分)
(二)(9分)
吳起①守諾
昔吳起出遇故人,而止之食②。故人曰:“諾,期返而食。”起曰:
“待公而食。”故人至暮不來,起不食待之。明日早,令人求故人。故
人來,方與之食。起之不食以俟③者,恐其自食其言也。其為信若此,
宜其能服三軍歟④?欲服三軍,非信不可也!
——宋濂《龍門子凝道記》
注:①吳起:戰(zhàn)國時期著名軍事家。②食:吃飯。③俟:等待。④歟:語
氣詞,吧。
10.解釋下列句子中的加點詞。(2分)
①朗返而食期:—
②故人來,方與之食方:—
③令其自食其言也恐:—
④欲服三軍服:
11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
①昔吳起出遇故人,而止之食。
譯文:-
②故人至暮不來,起不食待之。
譯文:______________________________一
5
12.這個故事表現(xiàn)了吳起怎樣的品質(zhì)?請結(jié)合文段內(nèi)容談談你對“守信”
的看法。(3分)
參考譯文:從前吳起外出遇到了老友,就留他吃飯。老友說:“好啊,(我
們)約定好等我回來一起吃飯。”吳起說:“(我在家里)等您一起進餐?!?/p>
老友到了傍晚還沒有來,吳起不吃飯而等候他。第二天早晨,(吳起)
派人去尋找老友。老友來了,才同他一起進餐。吳起不吃飯而等候老
友的原因是怕自己說了話不算數(shù)啊。他堅守信用到如此程度,應當是
他能使軍隊信服的緣由吧!要想使軍隊信服,(作為將領)不守信用是
不行的!
(三)(9分)
盼(節(jié)選)
鐵凝
吃過晚飯,雨還在不停地下著,嗒嗒嗒地打著玻璃窗,好像是敲著
鼓點兒逗引我出去。我跑到窗前,不住地朝街上張望著。望著望著又
擔心起來:要是今天雨都下完了,那明天還有雨可下嗎?最好還是留到
明天吧。
說來也圣雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安
靜。我推開窗子,涼爽的空氣撲了過來,還帶點兒腥味。路燈照著大雨
沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;路燈照著路旁的小
楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙??捎挈c兒要是淋在淡綠色的雨衣
6
上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上,一心想著明天雨
點兒打在雨衣上的事。
第二天早晨一睜眼,四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不
雨的。誰知等我背著書包走到街上,腦門兒又落上了幾滴水珠。我還
以為是樹上掉下來的,直到我仰著頭躲開樹,甜絲絲的雨點兒又滴到
我嘴唇上時,我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶遥?/p>
理直氣壯地打開柜門,拿出雨衣沖媽媽說:
“媽媽,下呢,還在下呢!”
媽媽一歪頭沖我笑了笑,幫我系好扣,戴上帽子。我挺著脖子,小
心翼翼地跑下了樓梯。
我走在街上,甩著兩只透明的綠袖子,覺得好像雨點兒都特別愛
往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍:滴答,滴答
滴答……
13.文章以《盼》為題有哪些好處?說說你的看法。(3分)
14.從語言角度賞析文中畫橫線的句子。(3分)
路燈照著大雨沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃;
路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙??捎挈c兒要是
淋在淡綠色的雨衣上呢,那一定比珍珠瑪瑙還好看。
7
15.試分析文章結(jié)尾的好處。(3分)
(四)(14分)
人類能在地球上生活多久
何祚麻
①人類能在地球上生活多久?這既涉及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,涉及地
球為人類的生存和發(fā)展所提供的資源,也涉及地球的外在環(huán)境究竟能
在多少年內(nèi)維持不變。
②太陽是決定地球外在環(huán)境最重要的因素。根據(jù)近代天文學家的
理論,太陽將持續(xù)而穩(wěn)定地向地球提供光和熱,地球繞太陽旋轉(zhuǎn)的平
均半徑,將長期維持不變,至多只有極小的擺動,這一過程將至少還持
續(xù)40億年。過了40億年后,太陽將逐漸膨脹而演化為紅巨星,最后將
地球完全吞吃到它的“肚子”里。
③太陽對地球的影響實在是太巨大了,“只要太陽吼一吼,地球立
即抖一抖”。至于人類,卻承受不了地球的任何抖動!不過,太陽為地
球持續(xù)提供長達4000萬年的光和熱卻是沒有問題的,因為在
4000萬年的時間里,所消耗的能量還不到太陽總量的1%!所以,研究
人類在地球上持續(xù)生存和發(fā)展的問題,至少要以人類能在地球上持續(xù)
生存4000萬年為奮斗目標!
④但是人類面臨的真正威脅,卻是來自人類自身。如果人們認為
400年前伽利略是近代科學之父的話,那么這400年來科學、技術(shù)以
及工業(yè)、農(nóng)業(yè)的發(fā)展,就遠遠超過自有人類歷史以來的400萬年間的
8
成就。與此同時,近400年來所消耗的地球上的資源,也大大超過了在
400萬年間人類所消耗的資源總量!如果按照現(xiàn)在消耗不斷增長的趨
勢發(fā)展下去,試問4000年后乃至4000萬年后的地球?qū)⑹鞘裁礃拥?/p>
面貌?
⑤地球上的資源可分為兩類:一類是可再生資源,另一類是不可
再生資源。雖然人類可以用消耗可再生資源的辦法補充一些不可再生
資源,但這在數(shù)量上畢竟是有限度的。所以,人類的生存和發(fā)展的問題,
歸根結(jié)底將取決于地球上的資源能在多少年內(nèi)按照某些資源的消耗
標準維持人類的正常生活。
⑥其實,4000萬年只是一個保守的說法,太陽的光和熱,完全可
能持續(xù)更長一些時間,即使太陽系內(nèi)出現(xiàn)某些反常事件,如小行星撞
擊地球,但也不太可能在4000萬年內(nèi)發(fā)生,而且人們完全能發(fā)射有超
強破壞力的導彈,使小行星改變軌道;所以,地球上的居民,至少在相
當長的一個時期內(nèi),是大可不必“杞人無事憂天傾”的!
⑦但是,真正值得憂慮的,是人,是人能否控制人類自身!
16.本文從哪兩個方面回答了“人類能在地球上生活多久”的問題?
(4分)
17.作者在第③段中說“太陽為地球持續(xù)提供長達4000萬年的光和
熱卻是沒有問題的”的根據(jù)是什么?而第④段中“來自人類自身”的
威脅指什么?(4分)
9
18.第③段畫線句子運用了什么說明方法?作用是什么?(3分)
不過,太陽為地球持續(xù)提供長達4000萬年的光和熱卻是沒有問
題的,因為在4000萬年的時間里,所消耗的能量還不到太陽總量的
1%!
19.“其實,4000萬年只是一個保守的說法,太陽的光和熱,完全可熊
持續(xù)更長一些時間”一句中的“可能”能否去掉?為什么?(3分)
(五)(14分)
一個走運的人
秦文君
在我家附近的一個路口,有一株高大茂密的香樟樹,粗大蒼勁的
樹干,四面伸長的枝葉,昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹,香樟樹的
清幽常引人駐足。
香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之
類的小東西,那些瓶瓶罐罐上沒有一點積塵。
女店主是一個端莊美麗的女子,她最喜歡說的一句話是:“真走
運??!”
女店主總是端坐在那里,含笑著招呼客人。閑下來時,她就低下頭
用絲線編織些小飾物,諸如手鏈啦,發(fā)帶啦,隨后就掛在店里,有誰喜
歡就買走。
10
最初,我到她的店里,就被她編的一個精巧的筆袋所吸引,淡綠色
的,像很嬌嫩的草?!斑@筆袋就像春的顏色?!蔽艺f,“特別美。”
“我真走運,”她的眼里漾起了春光,“遇到了一個知道我心思
的人?!?/p>
她見我喜歡,隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物,我驚訝地
發(fā)現(xiàn),整個世界都在她的手上呢:天空的云朵,海上的浪花,草原的駿
馬,還有那永遠開不敗的四季花。
我買下了筆袋,也牢牢地記住了這位制作者,也許是受到了她友
好的對待,也許是她單純的眼神,也許是她那句“真走運啊”。
我常會順道去看看那家雜貨店,有時買些東西,有時只是看看。因
為在我的生活圈里很少有人認為自己很幸福。有些人在外人看來已經(jīng)
過得相當不錯了,但他們本人總覺得還缺點什么,遠遠談不上“走運”。
可這店主,多么平凡。她終日坐著,等待人們的光顧,還得一張一
張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個人,每天穿著得體的衣裳,還把
頭發(fā)梳得漂漂亮亮。
有一天中午,我路過后門口,她正在吃午飯,就著開水吃一只大大
的糯米團??匆娢宜π?又說自己真走運,吃到了香甜的團子。
“你該到對面的店里吃一碗熱面。"我說,“那才舒服?!笨伤?/p>
說,那團子可不是普通的東西,是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太
已經(jīng)八十多歲了,非常健康,還能爬山呢。
“我有這樣的朋友,”店主說,“真走運。”
11
還有一次,我到店里買了她編的發(fā)卡,絹頭發(fā)用的,我說去爬黃山
時,用它來盤頭發(fā)。
她讓我歸來時替她帶一張黃山的風景照。她又說:“真走運??!”
像是恭喜我,又像是在說她分享了這個“走運”。
歸來后,我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫
恿她,哪天請人照看一下雜貨鋪,親自爬上黃山。“有纜車嗎?"她問,
“真的有?和我想的一樣,真幸運啊,要有一天我也能去看看就好了!”
“不必坐纜車,慢慢往上攀,爬上天都峰!”我說。
“是啊!是??!”她微笑著,沉醉著,“我夢到過?!?/p>
后來我搬了住處,好久沒有去店里。有一天,我忽然想念起她來,
便匆匆趕去。
可到了那兒,香樟樹依舊挺立,卻不見了小商鋪,也不見了女店主,
只有石凳上一位八十多歲的老太太!我驚詫極了,連忙上前打聽,老太
太說:“搬遷了?!?/p>
“那您知道
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