部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元概況

1.對(duì)應(yīng)單元：部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元

2.人文主題：觸摸自然

3.語文要素：從閱讀的內(nèi)容想開去。

4.單元目錄

精讀課文：草原（2課時(shí)）

精讀課文：丁香結(jié)（2課時(shí)）

精讀課文：古詩詞三首（2課時(shí)）

略讀課文：花之歌（1課時(shí)）

◎習(xí)作：變形記（2課時(shí)）

◎語文園地：（1課時(shí)）

5.作業(yè)完成時(shí)間：

六年級(jí)語文每周6課時(shí)，完成第一單元教學(xué)任務(wù)需要2周，共12

課時(shí)（其中，10課時(shí)用于教學(xué)，2課時(shí)用于完成單元作業(yè)）。

二、單元作業(yè)目標(biāo)

單元目標(biāo)描述單課對(duì)應(yīng)目標(biāo)認(rèn)知

序

號(hào)1234◎水平

1會(huì)寫22個(gè)字，會(huì)寫37個(gè)詞語。VVV識(shí)記

背誦課文《草原》第一自然段

2和古詩《過故人莊》《宿建德江》VVV識(shí)記

《六月二十七日望湖樓醉書》。背

誦并默寫《西江月夜行黃沙道中》

3想象課文所描述的景色，體會(huì)VVVV理解

-1-

表達(dá)的情感。

4聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中含義V應(yīng)用

深刻的句子，并說出自己由此想到

的人、事或人生思考等。

5感受文中豐富的想象，領(lǐng)悟作VVVV理解

者表達(dá)上的特點(diǎn)。

6能結(jié)合具體語境，了解對(duì)比的VVVV理解

方法在描寫事物中的作用。

根據(jù)習(xí)作要求和提示，聯(lián)系生

7活經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象，記敘變V應(yīng)用

形后的經(jīng)歷、生活，把重點(diǎn)部分寫

詳細(xì)。

8運(yùn)用修改符號(hào)修改病句。V綜合

9以《草原》和《丁香結(jié)》為VV理解

例，交流由文章內(nèi)容想開去的方

法。

10體會(huì)排比句的表達(dá)效果；體會(huì)應(yīng)用

分號(hào)的用法；初步了解地名和人名

拼音的拼寫規(guī)則。

三、單元作業(yè)內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)性作業(yè)

【識(shí)字與寫字】

下面是第一單元的寫字表和詞語表中的部分內(nèi)容，請(qǐng)你先讀一

讀并進(jìn)行梳理和復(fù)習(xí)。

-2-

會(huì)寫的字：毯裳虹蹄腐羞澀微玻璃綴

幽雅案拙薄糊恍恰德鵲蟬

會(huì)寫的詞語：草原線條柔美驚嘆回味樂趣目的

地灑脫衣裳彩虹馬蹄蒙古包熱乎乎奶豆腐禮貌

拘束干部舉杯羞澀感人會(huì)心微笑宅院幽雅伏案

渾濁笨拙參差眼簾單薄照耀文思?jí)粝朊悦捎∠?/p>

愁怨順心平淡恰如

1.根據(jù)語境，填寫詞語

幽雅優(yōu)雅

她是一位非常（）的女人，喜歡在（）的環(huán)境中安靜地

看書。由此我們知道（）通常來形容環(huán)境，而（）是來形容人

的。

2.猜字謎

筆下火又生——（）

3.我知道寫“微”和“德”的時(shí)候一定不能忘記寫（）

4.根據(jù)漢字字形結(jié)構(gòu)，把寫字表里的生字歸歸類，歸類的時(shí)候

注意不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的基本要求，做到規(guī)范、端正、整潔。

-3-

(-)發(fā)展性作業(yè)

【梳理與探究】

1.本單元四篇課文各有風(fēng)格，我們要在閱讀時(shí)能發(fā)揮想象從所

讀的內(nèi)容想象開去，這是本單元重要的語文能力點(diǎn)。想象課文所描

述的景色，體會(huì)表達(dá)的情感。

請(qǐng)完善下面的表格。

課文題目課文中描述的景色作者表達(dá)的情感

《草原》

《丁香結(jié)》

《宿建德江》

《六月二十七日望湖樓醉書》

《西江月夜行黃沙道中》

《花之歌》

2.請(qǐng)收集兩句借花抒發(fā)感情的詩句。

3.了解地名拼音和姓名的拼寫規(guī)則。

①我發(fā)現(xiàn)：地名拼音的拼寫是有規(guī)則的，對(duì)于特指某一地方的

(如：顧榭、北鳧)要，對(duì)于像“路、湖”等通用的名稱，

要O

-4-

②根據(jù)姓名的拼寫規(guī)則，我知道用拼音拼寫名字時(shí)，“周瑜”

應(yīng)寫作,“呂奉先”應(yīng)寫作,“諸葛亮”

應(yīng)寫作O

【表達(dá)與交流】

1.《草原》一課中“蒙漢情深”令人動(dòng)容，生活中你也有過與

人惜別的經(jīng)歷吧！回憶當(dāng)時(shí)的情景與感受，寫一寫。

2.體會(huì)《丁香結(jié)》一課中最后一句話，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說你

【閱讀與鑒賞】

青青庭院

◎王清哲

故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時(shí)的樂園。

-5-

寬大的庭院到處都染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被

綠簇?fù)碇?，中間被父親的花草和母親的菜畦裝點(diǎn)起來，并不顯得空

曠。因?yàn)橥ピ旱木G太濃，于是在我的意識(shí)里，庭院仿佛一年四季都

是綠的。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的

時(shí)候探到你的心里。

每到六月的時(shí)候，北屋前的石榴樹就急急地開滿了火紅火紅的

花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。蜂兒嗡嗡地A著，貪婪地B著

花蜜。兒時(shí)的我總是很饞,卻不曉得蜂蜜要經(jīng)過蜜蜂的釀造才可以

吃，以為捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常尋一只敞口不

是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到

花兒上，鉆進(jìn)花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一驚,

就會(huì)落入瓶底，接著迅速旋緊蓋子。怕蜜蜂死掉，就在瓶蓋兒上扎

個(gè)眼兒，且看蜂兒在瓶中亂撞，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅風(fēng)

車一樣振動(dòng)，找不到出去的路?？吹胶髞?，卻覺得蜂兒可憐，索性

打開瓶蓋兒，看蜂兒飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。有時(shí)手指被螯

得又紅又腫，就翻來清涼油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被

蟄。

時(shí)光如同緞子一般在不知不覺中滑過。及至后來我離開故園到

外地求學(xué)，再參加工作，再成了家，故園離我漸漸遠(yuǎn)了。但故園的

綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛的目光，始終浸潤著我

的心田。

一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回

故園。父母已經(jīng)賦閑在家，將今日的庭院裝點(diǎn)得更為絢麗。爬墻虎

在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來，形成一道綠色的屏障，窗兒

在上面像眼睛一般地眨著。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是

-6-

瓜藤搭起的帳篷，長的絲瓜從藤上垂下。轉(zhuǎn)過花墻，東墻是滿架的

金銀花，從南到北一路地鋪開，西墻掛滿了葡萄。各色的深的淺的

樹和藤在庭院中攀緣生長，錯(cuò)落有致。母親的菜畦依然齊整，父親

的花草依然沿著菜畦一路開放。石榴樹斑斑駁駁地脫皮，大大小小

的石榴趕趟兒似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開放著一朵兩朵火紅火

紅的石榴花。但故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在

手里，飲到心里，醉到夢(mèng)里。

故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢(mèng)，不僅衍生著夢(mèng)，也衍生著

希望，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。

1.“而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的

時(shí)候探到你的心里”對(duì)這句話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A.這綠是空靈且深邃的。

B.這綠深深地印入了“我”的心里。

C.這綠搖曳多姿，空靈且深邃。

D.這綠總讓“我”想起寬大的庭院。

2.運(yùn)用擬人的修辭手法，填入畫“”句中A、B兩處最恰

當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）o

A.叫吮

B.鬧采

C.鬧吮

D.叫采

這樣選擇的理由是：O

3.簡(jiǎn)要概括第三自然段中作者所回憶的往事。

-7-

4.除了第三自然段中所寫的往事，兒時(shí)的“我”在故鄉(xiāng)的庭院

里還可能經(jīng)歷過哪些事？請(qǐng)從短文所寫的內(nèi)容想開去，簡(jiǎn)單寫一寫。

5.“一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假她總是迫不及待地要

回故園。”作者的女兒為什么會(huì)“迫不及待地要回故園”？說說你

的理解。

6.關(guān)于本文的思想主題，下列說法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A.本文主要描述了兒時(shí)故園的景色，表達(dá)了作者對(duì)青青庭院的

深深懷念。

B.本文主要描述了故園往日和今日的景色，表達(dá)了作者對(duì)青青

庭院的深深懷念。

C.本文主要描述了故園往日和今日的景色，感激故園的綠給自

己及家人的精神滋養(yǎng)。

（三）實(shí)踐性作業(yè)

認(rèn)真閱讀本次習(xí)作《變形記》的具體要求，寫出自己的寫作思

路。

我的習(xí)作題目是。

我能畫出思維導(dǎo)圖：

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（四）單元學(xué)習(xí)整體評(píng)價(jià)

單元學(xué)習(xí)整體評(píng)價(jià)表

序號(hào)項(xiàng)目完成情況自評(píng)師評(píng)

1單元作業(yè)()★()★

2整本書閱讀()★()★

3古詩文積累()★()★

4每日練字