《荷塘月色》統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上

荷塘月色

掌握快速讀懂散文的一般方法02體會(huì)散文的語(yǔ)言美，了解比喻、通感等手法的表達(dá)效果03感悟自然之美04理清文章結(jié)構(gòu)01/學(xué)習(xí)目標(biāo)：第壹章了解作者字佩弦，號(hào)秋實(shí)，現(xiàn)代作家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。主要成就：詩(shī)、散文、古典文學(xué)研究。其名作選入中學(xué)課本的有《春》《匆匆》《背影》《綠》《威尼斯》《荷塘月色》1916年考入北京大學(xué)預(yù)科班；1920年畢業(yè)后在江、浙一帶的中學(xué)任教，極受歡迎1925年任清華大學(xué)中文系教授；1931—1932年在英國(guó)倫敦學(xué)語(yǔ)言學(xué)及英國(guó)文學(xué)，回國(guó)后仍在清華大學(xué)任教授并兼中文系主任。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，隨校南遷，任西南聯(lián)大教授。在20世紀(jì)40年代末，市面上最便宜的是美國(guó)面粉。但那時(shí)的美國(guó)一方面扶持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，一方面又扶助有侵華野心的日本。此時(shí)，朱自清毅然在“抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)美援面粉”的宣言書上簽字，并表示“寧可貧病而死，也不接受這種侮辱性的施舍?！本茴I(lǐng)平價(jià)面粉后，朱自清的家庭更是雪上加霜，一天兩頓粗糧，逐漸將他的腸胃毀壞殆盡。在抗議聲明上簽字后不到兩個(gè)月，朱自清因胃穿孔病逝。他寧肯挨餓而死，也不肯領(lǐng)帶侮辱性的“救濟(jì)”，是對(duì)“氣節(jié)”二字最好的詮釋！毛澤東稱他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。文弱軀體，錚錚內(nèi)在

如何讀懂寫景抒情散文？作者之所以寫散文，是要表現(xiàn)眼里的景和物、心中的人和事，是與人分享一己之感、一己之思。我們閱讀散文是在感受作者的所見(jiàn)所聞，體會(huì)作者的所思所感。如何體會(huì)？就是語(yǔ)言，優(yōu)秀的散文作家，能夠用語(yǔ)言精準(zhǔn)地捕捉精微的感覺(jué)和知覺(jué)，能夠用語(yǔ)言貼切地傳達(dá)豐富而細(xì)膩的人生經(jīng)驗(yàn)。

散文的特點(diǎn)：形散神聚。鑒賞散文時(shí)，找出能揭示全篇旨趣和有畫龍點(diǎn)睛妙用的“文眼”，才能領(lǐng)會(huì)作者為文的緣由與目的。1、找概括強(qiáng)的語(yǔ)句或詞語(yǔ)。2、找文章的中心段，段中點(diǎn)出文眼。3、抓感情的凝聚點(diǎn)。1、識(shí)得“文眼”，體會(huì)中心情感

散文通常都有空間、時(shí)間、事件、感情、事物的線索，抓住線索就等于把握了文章脈絡(luò)。

從文章結(jié)構(gòu)看有總分式、承接式、并列式、遞進(jìn)式等結(jié)構(gòu)形式，理出結(jié)構(gòu)層次，思路也就清楚了。2、抓住線索，把握文章立意第貳章梳理文章結(jié)構(gòu)斗指西北,維為立夏,萬(wàn)物至此皆長(zhǎng)大,故名立夏也。文中主要內(nèi)容是寫什么？荷塘+月色請(qǐng)給文章劃分層次，剩下的內(nèi)容分別寫了什么？觀荷之因1-3荷塘月色4-6月下遐思7-101、識(shí)得“文眼”這幾天心里頗不寧?kù)o。本文的“文眼”為全文定下抒情基調(diào)2、本文的線索是什么?線索：行蹤《荷塘月色》寫于1927年7月，那時(shí)作者在清華大學(xué)教書，住清華園西院。文章里描寫的荷塘就在清華園。當(dāng)時(shí)正值大革命失敗，這一年中國(guó)接連發(fā)生了“四·一二”和“七·一五”反革命大屠殺，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。1927年4月12日，蔣介石在上海叛變革命，三天之間，300多人被殺，500多人被捕，3000多人失蹤。一夜之間，白色恐怖籠罩全國(guó)。消息傳到北京，朱自清十分震驚，此時(shí)的朱自清正處在反感于國(guó)民黨的“反革命”，又對(duì)共產(chǎn)黨的革命心存疑慮。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。作者既對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，又無(wú)法理解這樣復(fù)雜的斗爭(zhēng)形勢(shì)，做不到投筆從戎,拿起槍來(lái)革命,于是“心里頗不寧?kù)o”，一連幾天心緒不寧，充滿苦澀、悲憤和彷徨。作者為何“不寧?kù)o”？了解背景請(qǐng)找出作者的行蹤，并說(shuō)說(shuō)作者的情緒隨著景物的轉(zhuǎn)換發(fā)生了怎樣的變化？這幾天心里頗不寧?kù)o。這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。這令我到底惦著江南了。家小徑荷塘小徑（渴求寧?kù)o）（心中悵然）（不再寧?kù)o）(心中失落)不寧?kù)o第叁章研讀課文，體會(huì)語(yǔ)言美賞析4--6段荷塘、月色，把握作者情感給你支招描寫了哪些景物，景物有什么特點(diǎn)，采用了哪些手法，作者有什么感情。感悟涵泳美讀，感受音樂(lè)美。聯(lián)想想象，感受繪畫美。朗讀感受品味評(píng)論

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。賞析景色畫面景（意象）藝術(shù)手法意境特點(diǎn)寫出了荷葉舒展、輕盈、修長(zhǎng)的特點(diǎn)特點(diǎn)：寫出荷花柔美、似開(kāi)未開(kāi)、含苞待放有裊娜地開(kāi)著的有羞澀地打著朵兒的正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如剛出浴的美人荷花：高貴、冰清玉潔荷塘月色3、荷香：“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”由嗅覺(jué)向聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)移（通感）。“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在許多方面有相似之處，如時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無(wú)、輕淡飄渺等。

通感又叫“移覺(jué)”，又叫“移覺(jué)”。描述客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言將人的視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來(lái)表示甲感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感覺(jué)，使意象更為新奇的一種修辭格式。例：那笛聲里有故鄉(xiāng)綠色平原上青草的香味、有四月的龍眼花的香味，有太陽(yáng)的光明。（聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為嗅覺(jué)、視覺(jué)）篇目畫面景（意象）藝術(shù)手法意境特點(diǎn)作者情感《荷塘月色》月色下的荷塘荷葉、荷花、荷香、荷波、流水疊詞、比喻、擬人、通感、動(dòng)靜結(jié)合優(yōu)雅寧?kù)o喜悅寧?kù)o篇目畫面景（意象）藝術(shù)手法意境特點(diǎn)作者情感《荷塘月色》荷塘上的月色月光、薄霧、葉花、樹(shù)影、光影比喻、通感、朦朧淡雅喜悅寧?kù)o第五段善于煉字，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)句子，品味下列動(dòng)詞的表達(dá)效果。煉字表達(dá)效果瀉浮洗靜靜地瀉在這一片葉子和花上寫出了月光的輕柔，有流動(dòng)感薄薄的青霧浮起在荷塘里

浮”寫出了霧的輕飄狀態(tài)，深夜水汽由下而上輕輕升騰，葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣

寫出了葉子和花在月光的映照下奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)荷塘四周描寫了哪些景色？運(yùn)用了哪些描寫技巧？荷塘四周楊柳樹(shù)梢樹(shù)縫樹(shù)上

水里遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近

高高低低

陰陰的

乍看像煙霧般遠(yuǎn)山燈光蟬聲蛙聲描寫技巧：有遠(yuǎn)到近由靜到動(dòng)作者為什么聯(lián)想到《采蓮賦》和《西洲曲》？抓感情凝聚點(diǎn).那是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。1、以采蓮的熱鬧襯托自己的孤寂。2、觸景生情，表現(xiàn)作者對(duì)美好自由生活的向往。3、因回憶勾起了作者的思鄉(xiāng)之情。反映了作者苦惱的心情。

家荷塘淡淡的哀愁淡淡的喜悅小徑小徑不寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o雙線索：明線：行蹤變化暗線：情感