部編版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)集體備課

單元第二單元課題5、《中彩那天》總課時(shí)2課時(shí)

課型精讀課主備教師審核教師

【教學(xué)目標(biāo)】

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀“拮、寐”等6個(gè)生字，結(jié)合具體語境理解“拮據(jù)、夢(mèng)寐以求”

等詞語。

2.能正確、流利有感情地朗讀課文，初步學(xué)習(xí)把握課文的主要內(nèi)容。

3.在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者通過人物神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)人物內(nèi)心的表

達(dá)方法。

【教材分析】

《中彩那天》講的是一個(gè)修理廠的技工，無意中抽中了大獎(jiǎng)，但是抽中了大

獎(jiǎng)的彩票卻是他幫同事代買的。這篇課文的內(nèi)容很有感染力，因此要引導(dǎo)學(xué)生走

進(jìn)文本，與文本進(jìn)行對(duì)話，感知課文內(nèi)容的同時(shí)，讀中品味，感受文中人物的思

想品質(zhì)，體會(huì)作者表情達(dá)意的方式。

【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父親誠實(shí)、講信用的品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“道德難題”之“難:

【教具或課件準(zhǔn)備】

多媒體課件

任課教師

第一課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、導(dǎo)入新課，初讀課文。

1.中彩是什么意思？假如有一天你中獎(jiǎng)了，獎(jiǎng)品是一輛嶄新的奔

馳牌汽車，你可能會(huì)有什么樣的表現(xiàn)？板書課題

二、整體把握，學(xué)習(xí)生字詞。

1.檢查生字詞。

(1)【課件出示】奔馳饋贈(zèng)迷惑不解

捎信拮據(jù)夢(mèng)寐以求

（2）指名領(lǐng)讀。

（3）指導(dǎo)讀好多音字“據(jù)。

A多音字組詞。

B指導(dǎo)讀好帶多音字的句子。

2.把握課C“拮據(jù)”是什么意思？

D你從句子中的哪個(gè)地方讀懂的“拮據(jù)”的意思？

小結(jié)：聯(lián)系上下文想一想，詞語的意思就讀懂了。

E齊讀帶“拮據(jù)”的句子，

（4）指導(dǎo)理解“夢(mèng)寐以求”的意思。

A指名讀。

B指名讀“寐”字在字典里的意思：睡覺。

C“夢(mèng)寐以求”是什么意思？（做夢(mèng)都想要就叫“夢(mèng)寐以求”?！皦?mèng)

寐以求”僅僅是指晚上做夢(mèng)想要嗎？還在什么時(shí)候想？

（1）這篇課文主要寫了一件什么事？

（2）根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書：得留道德難題還（父親

得到了一輛汽車，但這輛汽車是為庫伯買的彩票中的，于是父親面臨

著一個(gè)難題：是把車留給自己還是把車還給庫伯。最后父親選擇了把

車還給庫伯。）

（3）小結(jié)

（4）指名概括課文的主要內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，探究“道德難題”之難，學(xué)習(xí)表達(dá)之方法。

1.把車留給自己還是還給庫伯曾經(jīng)令父親為難。課文是怎么寫

父親的為難的呢？默讀課文的3-8自然段，找出寫父親曾經(jīng)因?yàn)檫@

個(gè)事為難的句子畫上波浪線，想一想哪些詞句寫出了父親的為難？

2.學(xué)生默讀并完成要求。

任課教師

第二課時(shí)教學(xué)過程

自主意見

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.朗讀課文

把車留給自己還是還給庫伯曾經(jīng)令父親為難。課文是怎么寫父親

的為難的呢？默讀課文的3-8自然段，找出寫父親曾經(jīng)因?yàn)檫@個(gè)事

為難的句子畫上波浪線，想一想哪些詞句寫出了父親的為難？

2.學(xué)生默讀并完成要求。

3?匯報(bào)。

（1）不一會(huì)兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。

只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。

A哪些詞句寫出了父親的為難？（神情嚴(yán)肅）

B神情嚴(yán)肅是什么樣子的？閉上眼睛，跟著老師的朗讀走進(jìn)當(dāng)時(shí)

那個(gè)場(chǎng)景，你仿佛看到父親帶著什么樣的表情開著車從人群中緩緩駛

過？師范讀。

C指導(dǎo)朗讀

D小結(jié)：作者抓住了“神情嚴(yán)肅”這一個(gè)神態(tài)，就寫出了父親的

左右為難。

（2）我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕

了下來。

A哪個(gè)詞寫出了父親的為難？（“趕”）為什么？

B你覺得父親是怎樣“趕”他下來的，誰來表演一下？用一個(gè)詞

語形容一下。（亳不留情地極不耐煩地心煩意燥地。）

C指導(dǎo)朗讀：隨機(jī)讓學(xué)生把形容的詞語帶到句子里面讀。

小結(jié)：作者抓住“趕”這一個(gè)動(dòng)作，也讓我們感受到了了父親的

左右為難。

（3）母親讓我仔細(xì)辨認(rèn)兩張彩票有什么不同。我看了又看，終

于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字?？梢钥闯?，那K字

用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。

A這段話從哪里可以看出父親的為難？

B父親為什么耍用橡皮去擦那個(gè)K字？

也就是說，父親用橡皮去擦那個(gè)K字，是想要把那輛車留給自己，

對(duì)不對(duì)？你覺得他有理由把車留給自己嗎？（要從課文中找理由）。

C那么多的理由可以讓父親留下那輛車，父親可不可以因?yàn)檫@些

理由把那輛車留給自己？為什么？

是呀！這輛車，還又不想，留又不行。此時(shí)的父親，一定左右為

難。想象一下，父親在擦這個(gè)K字的時(shí)候，可能會(huì)有什么樣的表情？

可能會(huì)有什么樣的動(dòng)作？

二、領(lǐng)悟“誠信”之美，理解重點(diǎn)句子。

1.當(dāng)?shù)赖碌奶炱匠霈F(xiàn)時(shí)，父親曾經(jīng)左右為難。但是最后，父親

選擇了什么？板書：天平

2.你們有沒有想過，父親雖然失去了一輛夢(mèng)寐以求的車，他得到

了什么？板書：誠信

3.這正如母親所說，我們一起讀：

4.所以，作者說，中彩那天父親打電話的時(shí)候是我家最富有的

時(shí)刻。齊讀

三、總結(jié)下課：

這節(jié)課我們一起探討了困擾著父親的道德難題，學(xué)習(xí)了作者抓住

人物的神態(tài)和動(dòng)作來表達(dá)情感的方法。

板書設(shè)計(jì)：5中彩那天

還留

誠信道德難題

作業(yè)設(shè)計(jì)：

一、讀一讀，選一選。

1.這位好心人的饋（guikui）贈(zèng)令災(zāi)區(qū)人民感動(dòng)萬分。

2.貧困山區(qū)的人民生活十分拮據(jù)（jUju）o

3.我夢(mèng)寐（m6iwdi）以求的是2008年和父母一起去北京看奧運(yùn)會(huì)。

二、我能把下面的詞組補(bǔ)充完整。

技術(shù)（精湛）工作（）色彩（）

體會(huì)（）神情（