部編版五年級語文下冊第三單元課時練分層作業(yè)含答案

部編版五年級語文下冊第三單元

課時練分層作業(yè)含答案

漢字真有趣分層作業(yè)

基礎鞏固

一、讀一讀，猜一猜。（猜字謎）

1.字謎:七十二小時。謎底()

2.字謎:需要一半，留下一半。謎底()

3.字謎：?一月一日非今天。謎底()

4.字謎:一口咬掉牛尾巴。謎底()

5.字謎:斷一半，接一半；接起來，還是斷。謎底()

6.字謎:哥哥一半大，莫作可字猜。謎底()

7.字謎:加倍才算多。謎底()

8.字謎:又到村中。謎底()

9.字謎:二人同行。謎底()

10.字謎:你我各一半，互相來征戰(zhàn)。謎底()

二、我能把下面詞語中的諧音錯別字找出來并改正。

金榜提名（）一一（）力所能急（）---()

走頭無路（）一一（）不解其意（）---()

心嶺神會（）——（）名人倍出（）---()

不容爭辨（）一一（）香漂十里（）---()

浮想連翩（）一一（）天常日久（）---()

三、我能把下面句子中的諧音錯別字找出來并改正、

1.我飛快地像汽車跑去,可是來不急了，汽車以經(jīng)開走了。

()-----()()-------()()--(:)

2.我們要樹立建康第一的思想,認真鍛練身體。

（）-----（）（）------（）

3?小明把名子寫錯了，老師叫他從寫一遍。

（）-----（）（）------（）

4.僅管他感決到生命隨時可能節(jié)束，但他依然在夢想未來。

()---()()-----()()-----()

四、選詞填空。

帶代

1.你出去時請把門()上。

2.我回老家，媽媽讓我()她向爺爺奶奶問好。

漂飄

3.天上()著幾朵白云。

4.河面上()浮的樹葉像小船。

震振

5.聽說比賽馬上開始，觀眾精神一()。

6.車子()動了一下，開走了。

五、有趣的諧音歇后語。

1.我能把課文中積累的歇后語后半部分補寫出來。

(1)外甥打燈籠一一__________________________

(2)梁山泊的軍師一一__________________________

(3)四月的冰河一一__________________________

(4)咸菜燒豆腐一一__________________________

(5)隔著門縫吹喇叭—__________________________

2.這些歇后語我也知道。

(1)孔夫子搬家------------------------------

(2)小蔥拌豆腐一一__________________________

(3)孔夫子的弟子_一__________________________

(4)綢鞋不用錐子_一__________________________

(5)豬鼻子插蔥一一__________________________

3.我能根據(jù)語境用積累的諧音歇后語填空。

(1)陳奶奶的山歌唱得特別好，那是，她經(jīng)常被邀請

去各地演出。

(2)雖然我嘗試了不同的解題方法，但仍未解開難題。真是。

(3)爸爸號稱“麻將狂熱愛好者”，可他牌技不行，打起麻將來總是

。媽媽對他的勸告猶如，只要有人約打麻將,

他是,準保聞訊而去。

六、把下面句子中帶“”的部分換成合適的成語,并寫在相對應的括號里。

1.從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使物品丕沾染塵土。（）

2.我被這龐大的東西嚇了一跳。（）

3.她是一個心思靈敏,手靈巧的姑娘。（）

4.前來參觀的人前后相接,連續(xù)不斷。（）

七、好玩的同音詞。

1.我會選擇合適的同音詞填空。

功課攻克琵琶枇杷演示掩飾

（1）明明多才多藝，她不僅會唱歌，還會彈，她最喜歡吃的水果是o

（2）東東說：“等我了這個難題，我今天的就完成了?！?/p>

（3）科學課上，秦小西主動要求上臺實驗過程，可是一不小心搞砸了，只

好用尷尬而不失禮貌的微笑加以o

2.我還能寫出至少三個這樣好玩的同音詞。

八、課文直通車。

漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最的文字之一，經(jīng)歷了漫長的演變

過程。我們在綜合性學習中了解到搜集資料的方法主要有、

、等。

能力提升

課內閱讀

“星”和“鳳”有共同的特點：它們（原元）來都是察形子，有著（先鮮）明

的圖畫文宇特征。（漢汗）字畢（竟競）不是繪畫，而是文字符號，字形經(jīng)過演變，

象形的特征一（但旦）弱化，就不容易（辨辯）認出來了。因此，古人在象形字的

基礎上增加聲符，創(chuàng)造了新的形聲字。

1.用“畫出文段括號內正確的字。

2..象形字有什么特點？

3.簡單說說形聲字是怎么創(chuàng)造出來的?

課外閱讀

閱讀短文《倉頡造字》節(jié)選，完成練習。

人類早期是沒有文字的，這樣的時間過了很長很長。為了適應生活的需要，

幫助表達、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過“結繩記事”。他們用長短不同、

顏色有別的細繩，根據(jù)需要，在間隔不等的距離，打上不同形式的結，然后再依次

拴在一根較粗的主繩上。其中記載的，大到歷史事件，小到口角紛爭，內容非常廣

泛。記事人經(jīng)常手捻繩結，進行回憶和講述，以此傳給后人。

1.古人為什么要“結繩記事”？

2.“結繩記事”所用的繩子有什么特點？

3.“結繩記事”的內容有哪些?

閱讀短文《別別別的》，完成練習。

有一天，學校開大會向同學們宣布了一條新規(guī)定，內容是“除了校徽,胸前別

別別的”。同學們聽了感到莫名其妙。

上課時，王老師解釋說：“這三個，別，字意義各不相同。第一個'別'字是

的意思，第二個'別'字是的意思，第三個'別'字是

的意思。”同學們這才恍然大悟。

1.文中三個“別”字各是什么意思？

第一■個“別”字：_________________________________________________________

第二個“別”字：_________________________________________________________

第三個“別”字：__________________________________________________________

2.讀了短文，你有什么感受?說一說。

拓展延伸

中國的美食文化風靡世界，一個“吃”字，具有豐富的內酒，比如：花積蓄叫

“吃老本”，理解透徹叫“吃透”。請根據(jù)下面括號里的提示,在“吃”字后的橫

線上分別填上一個恰當?shù)淖帧?/p>

1.吃（受人歡迎,受重視）

2.吃（產(chǎn)生嫉妒情緒）

3.吃（疑心，多心）

4.吃（載重）

5.吃（船身人水的深度）

6.吃（受損失或在某方面條件不利）

參考答案：

【基礎鞏固】

一、晶雷明告折奇多樹從伐

二、題及投義領輩辯飄聯(lián)長

三、1.像一向急一及以一已

2.建一健練一煉

3.子一字從一重

4.僅一盡決一覺節(jié)一結

四、帶代飄漂振震

五、1.（1）照舊（舅）

（2）無（吳）用

（3）開動（凍）了

（4）有言（鹽）在先

（5）名（鳴）聲在外

2.（1）盡輸（書）

（2）一清（青）二白

（3）閑（賢）人

（4）真（針）好

（5）裝相（象）

3.（1）隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外；

（2）梁山泊的軍師一一無（吳）用；

（3）孔夫子搬家一一盡輸（書）；梁山泊的軍師一一無（吳）用；外甥打燈籠一一照舊（舅）

六、古往今來龐然大物心靈手巧絡繹不絕

七、1.琵琶枇杷攻克功課演示掩飾

2.示例：反攻一返工樹木一數(shù)目抱負一報復

八.古老查找圖書網(wǎng)絡搜索請教別人

【能力提升】

課內閱讀

1.原鮮漢竟旦辨

2.象形字有著鮮明的圖畫文字特征。

3.古人在象形字的基礎上增加聲符,創(chuàng)造了新的形聲字。

課外閱讀

閱讀短文《倉頡造字》節(jié)選，完成練習。

L為了適應生活的需要，幫助表達、交換、記憶等

2.用長短不同、顏色有別的細繩，根據(jù)需要,在間隔不等的距離，打上不同形式的結然后再依

次拴在一根較粗的主繩上。

3.大到歷史事件，小到口角紛爭

閱讀短文《別別別的》，完成練習。

1.第一個“別”是“不要”的意思;第二個“別”是“戴、掛”的意思;第三個“別”是“另

外、其他”的意思。

2.圍繞“一詞多義”的意義來說即可。

【拓展延伸】

香醋心重水虧

漢字真有趣分層作業(yè)

基礎鞏固

一、仔細觀察下面的字，完成連線。

甲骨文從戰(zhàn)國時期的秦國文字發(fā)展而來,是我國最早的統(tǒng)一的文字

小篆刻在龜甲或獸骨上的文字,主要在商周時期使用

隸書鑄刻在銅器上的文字，主要隹高周時期使用

楷15形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢，成為漢字發(fā)展史上的分水嶺

金文魏晉時期形成，一直通行至今

三、找出下面句子中的錯別字并訂正。

1.生命至高無尚安全責任為天（）改為（)

2.金壁輝煌（）改為（)

3.即來之則安之（）改為（)

4.以經(jīng)（）改為（)

四.照樣子,寫一寫。

例：體——表示人靠在樹旁休息。

（1）旦__表示o

（2）森----表示o

（3）掰一一表示o

（4）炙----表示o

五、判斷下列說法是否正確，正確的畫“，錯誤的畫“X"o

1.清朝國子監(jiān)的主管官員王懿榮認為龜甲、獸骨上的刻痕是一種比篆書更早的

文字。（）

2.甲骨文是由清朝的王懿榮在偶然間發(fā)現(xiàn)的，由此他確立了一門新學科，叫“甲

骨學”。（）

3.學好普通話，規(guī)范書寫漢字，有利于各民族之間的交往，有利于促進民族團

結，維護國家統(tǒng)一。（）

六、讀一讀，做一做。

“'默默無蚊’，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒有聲音，

連蚊子叫的聲音都沒有。”面對讀小學的兒子的這種解釋，長沙市芙蓉區(qū)的杜女

士哭笑不得。

如今邁步都市，打開電視，翻開報紙和雜志，隨時都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢

語成語簡潔明快、朗朗上口、熟悉易記的特性，在做產(chǎn)品廣告時打上了用諧音字

改造成語的主意。

1.你能根據(jù)自己的理解用線連一連嗎？

衣衣不舍某布衣店

隨心所浴某蛋糕廣告

萬室俱備某房產(chǎn)公司廣告

步步糕升某洗浴中心廣告

衣布到位服裝店廣告

2.你覺得這樣的廣告好不好？為什么？

七、課文直通車。

（1）漢字產(chǎn)生于幾千年前，是世界上最的文字之一，經(jīng)歷了漫長的演變

過程，在演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以、、

、、_______五種字體最為典型。

（2）是世界上使用人口最多的文字。

3.朝的是第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。

4.漢字書法是一門獨特的藝術。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，

如：、、等。

能力提升

閱讀《我愛你，中國的漢字》（節(jié)選），完成練習。

①我寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊而動情。它們像一群活潑可愛的

孩子在紙上玩笑嬉戲，o這時我真不忍將

它們框在方格子里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。

②真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個

字都有不同的風韻。太陽這個詞，使你感觸到熱和力，而月亮又閃著清麗的光輝，

輕字使人有漂浮感，重字一望而沉墜，笑字令人歡快，哭字一看就像流淚，冷霜

好像散發(fā)出一種寒氣，幽深兩個字一出現(xiàn)，你似乎進入森林或寧靜的院落。當你

落筆寫下人這個字，不禁肅然起敬，并為天和地的創(chuàng)造贊嘆不已。在書法家的筆

下，它們更能發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如蜂，或清亮如溪，或浩瀚如海，或

凝滑如脂。這些有影有形的圖畫，這些橫豎勾勒的奇妙結合，在瞬間走向想象，

然后又從想象中流出。它們自身就有一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。

③中華民族是詩的民族，這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用他的人帶

來了詩的靈性，這些有色彩，有聲音，有氣味的字和詞，怎能不誘發(fā)你調動這些

語言的情緒?。∥鞣浆F(xiàn)在有少數(shù)詩人在追求玩文字，但他們怎能從26個字詞的

組合中找到玩文字的魅力呢！甚至在語文以外，開發(fā)人類的思維，并給人以感官

的享受。

④在世界的文字之林中，中國的漢字確乎是異乎尋常的，它的創(chuàng)造顯示出中

國人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方向。它是強有力的，自成系統(tǒng)的。它用

一個個方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個統(tǒng)一個的大國的存在。不管

這塊東方的土地上有多少中不同的語言，講著多少種互相聽不懂的方言，但這漢

字卻成了交響隊的總指揮！

⑤面對著科學的飛躍發(fā)展，人們在慨嘆中國技術的落后，想在困惑中擺脫象

形文字帶來的同世界的阻隔，因而發(fā)出了實行漢字拼音化的震撼靈魂的吶喊。是

的，這種吶喊曾經(jīng)攪動得熱血沸騰，但卻有點堂.吉訶德打風車的憨態(tài)。中國的

漢字以其魅力雄健的生命力證明了存在的價值，是電腦接受了漢字，而不是電腦

改變了漢字。在科學攀向高峰所出現(xiàn)的復雜思維狀態(tài)中，倒是那種拼音字需要不

斷地再造，以至到了不堪忍受的繁瑣程度，唯中國的漢字卻反而煥發(fā)出青春，輕

而易舉地用原有的詞匯構成了新的概念和術語。真的，中國的方塊字能消化各種

外來的新創(chuàng)造，因為它擁有一個單字的海洋。在人們熟悉這種文字后，可尋求的

新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的簡便和寬廣。

⑥我真的是無限鐘情于我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生活

力和奇特魅力。我想在人類歷史的長河中，這種文字將越來越被世人所珍惜和喜

愛。

1.在第①段畫線的句子后再仿造一句，寫在橫線上。

它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲,。

2.文章從哪幾個方面談了漢字的美，請依次寫出。

(1)

(2)

(3)

(4)

3.下面這句話是從第③段中抽出的，請根據(jù)作者的行文思路，放回原處。

只有中國的漢字，幾萬個不同的象形、幾百萬種奇妙的組合，足以產(chǎn)生遣使

文字的快樂。

這句話應放在(填寫原句)之后。

4.解釋第⑤段中中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造一句中，消化一詞的意思。

閱讀下面的短文，回答問題。

①世界上的文字是多種多樣的，但總的說來可以分為表意和表音兩大文字

體系，漢字屬于表意文字。所謂表意文字，就是文字與語言的語音方面不發(fā)生直接

聯(lián)系，每一個字不能明確表示讀音,卻能表示一個意思。如''旦"字，上部是“日”,

下部是地面(或水面)，表示太陽從地面上升起，意為“早晨”。也正因為如此，同

一個文字符號可以代表兩種語言里的同一詞，而讀音完全不同，比如方塊漢字的

“日”字，是畫一個圓圈，在中間加上個圓點，很像一個太陽，而古埃及也是用這個

文字符號表示太陽，只是讀音不同。也正因為表意文字具有和語音不發(fā)生直接聯(lián)

系的特點，所以它就有可能被用來記錄不同民族的語言，如我們的鄰邦日本、朝鮮

等國家都曾經(jīng)借用漢字作為它們的書面交際工具。

②（既即）然說表意文字與語音沒有直接聯(lián)系，那么“形聲字”中的“聲”

又應怎樣解釋呢？漢字可以分為沒有表音成分的象形、指事、會意的純表意字和

有表音成分的形聲字兩大類，但—（既即）使是“形聲字”的“聲符”，原本也

是一個象形符號，比如“紋、洋、漁”都是形聲字，它們的聲符分別是“文、羊、

魚”。甲骨文中的''文"字就像一個人胸部刻的花紋，''羊"字像羊頭，‘'魚"字

像魚形。這里的“文”“羊”“魚”都是象形字，還是與語音不發(fā)生直接聯(lián)系。

所以我們的現(xiàn)代漢字,（既即）使其中有很大一部分的形聲字，也不妨礙它

屬于表意文字體系。

1.選擇括號里正確的字寫在橫線上。

2.什么是表意文字？

3.為什么說即使有很多形聲字,也不妨礙漢字屬于表意文字體系?

拓展延伸

有趣的諧音故事。

①張力是一個很孝順父母的人。有一天，張力的父親在街上無故被人殺害，

張力悲痛萬分，并決心要親手殺掉仇人，替父報仇。

②一天，張力的朋友仇仁來看他。張力的仆人拿著仇仁的名片，向張力報

告：“主人，仇（'仇'讀ch6u）人來了。”

③張力一聽，立即就激動起來，操刀就沖了出來，準備給自己的父親報仇。

到門口，定睛一看，除了自己的好朋友仇仁，并沒有看見其他陌生人。原來來訪

的人是自己的好朋友仇仁，舉起的刀才沒有砍下來。

④這個誤會，是因為仆人不知道“仇”作為姓氏時念“qiu”而引起的。

你們可要注意姓氏的讀音喲！

1.讀了這個故事，你有什么想法？

2.給下面的姓氏選擇正確的讀音，在下面畫“

單(danshan)區(qū)（qUdu)

華(h