寒假期末教師大會(huì)校長(zhǎng)精彩講話踔厲奮發(fā)、勇毅前行天花板精神內(nèi)耗

寒假期末教師大會(huì)，校長(zhǎng)精彩講話，引用202x年十大流行語中的3個(gè)關(guān)鍵詞踔厲奮發(fā)、勇毅前行，天花板，精神內(nèi)耗老師們：下午好!轉(zhuǎn)眼間，虎年將過，兔年將至，又一個(gè)學(xué)年在大家的共同努力下過去了。過去的一年，是我們xx不平凡的一年。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向各位的辛勤工作、無私奉獻(xiàn)表示誠(chéng)摯的謝意，并通過大家向各位教職工家屬對(duì)學(xué)校工作的理解、支持表示衷心的感謝?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎倚Ｄ昙?jí)管理井然有序，紀(jì)律、安全教育常抓不懈，德育活動(dòng)卓有成效，教科研活動(dòng)有聲有色，從而塑造了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。特別是在日常管理工作中，每一位班主任老師起早貪黑的付出更讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)感動(dòng)。也正是在全體xx人的共同努力下，學(xué)校的各項(xiàng)工作才取得了優(yōu)異的成績(jī)。不久前，《咬文嚼字》發(fā)布了2022年十大流行語，一是：踔厲奮發(fā)、勇毅前行。二是：中國(guó)式現(xiàn)代化。三是：新賽道。四是：大白。五是：煙火氣。六是：天花板。七是：拿捏。八是：雪糕刺客。九是：精神內(nèi)耗。十是：沉浸式。今天是本學(xué)期的最后一次教師會(huì)議，我從中選取3個(gè)關(guān)鍵詞與在座的各位老師共勉！1、踔厲奮發(fā)、勇毅前行踔厲，意為亢奮昂揚(yáng)、精神振奮；奮發(fā)，意為精神振作、情緒高漲。踔厲奮發(fā)的意思是：形容精神振奮，斗志昂揚(yáng)。勇毅前行意思是：勇敢堅(jiān)毅向前行走。我們作為一名教育工作者，深感使命和責(zé)任的重大。在今后的工作中，希望大家以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)提升自身的教育、教學(xué)能力。秉持教育初心，從素質(zhì)均衡、創(chuàng)新認(rèn)知等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。希望老師們能持續(xù)不斷地研究課程，創(chuàng)新授課方法，在課上高效地利用時(shí)間，減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)。我相信在座的每一位教師都會(huì)堅(jiān)持不懈的努力，在自己的三尺天地中取得更好的成績(jī)。2、天花板天花板是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語，是指到頂了，程度非常高，幾乎不能被超越。容顏俊美稱“顏值天花板”，社交能力超強(qiáng)稱“社交天花板”，帶貨能力突出稱“帶貨天花板”。唯有老師，是我們通過自己的努力，可以改變的部分。門檻不是我們能決定的，但不管門檻多低，進(jìn)來了就都是老師，進(jìn)來了就都在一個(gè)地板上，這時(shí)候，不同的是每個(gè)人頭頂?shù)奶旎ò濉粋€(gè)老師的成長(zhǎng)空間。壓在老師頭頂?shù)奶旎ò迨鞘裁矗康谝粔K是心態(tài)。不安于講臺(tái)、不屑于教育、得過且過的人，這塊天花板是直接貼著頭皮的。不管他們做出多么滿不在乎無所謂的樣子，在我看來都是心虛與可憐的，甚至滑稽。而那些對(duì)工作充滿熱愛、心態(tài)積極的人，走路都是帶風(fēng)的，頭上沒有這塊天花板，至少有足夠的空間讓人可以蹦達(dá)兩下。頂著這樣天花板的人雖然極少，卻也是有的，就是你身邊那些面對(duì)工作時(shí)來得最遲走得最早兩眼無神一言不發(fā)的人們，與年齡沒有關(guān)系。頭上頂塊天花板，生命怎么蓬勃得起來？第二塊是專業(yè)。當(dāng)老師首先是個(gè)技術(shù)活，然后才是藝術(shù)。愛真的發(fā)不了電，只有愛的老師是不負(fù)責(zé)的。如果只有愛就行，孩子何必來學(xué)校？你的愛還能超過他們的父母？老師一定要幫助學(xué)生站得更高看得更遠(yuǎn)，頂著一大塊天花板怎么能行？這塊天花板在眾多年輕老師的頭上都有，這天花板很大塊，在老師頭上就一定也在學(xué)生的頭上：你弄不清教學(xué)目標(biāo)時(shí)，學(xué)生跟著抓瞎；你抓不住重點(diǎn)時(shí)，學(xué)生一盤散沙；你突破不了難點(diǎn)時(shí)，學(xué)生就在門坎外徘徊；你對(duì)課文毫無感情時(shí)，學(xué)生眼里就是一堆文字……研討活動(dòng)中，我們看到很多茫然的眼神，也許一次的研討能幫你解決某個(gè)問題，但移開這塊天花板，還得靠自己長(zhǎng)期的努力：學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思，一樣也不能少，循環(huán)往復(fù)，誰也不能代替。頂開了這塊天花板，作為老師的你，至少是有底氣、有職業(yè)尊嚴(yán)的——因?yàn)槟悴粫?huì)頂著一大塊陰影走進(jìn)教室，遮住孩子們看世界的目光。第三塊是思維方式。這是一塊讓人恐怖的天花板，倒是不大，也只在自己頭頂，但特別厚，輕易頂不開。普通老師頭上有這塊天花板，對(duì)旁人影響也不是很大，頂多影響他們自己的生活與判斷。但學(xué)校管理人員的頭頂上若有這塊天花板，那就是災(zāi)難性的，簡(jiǎn)直就是一堵行走的危墻。管理者要參與很多管理策略與指令，思維方式的天花板會(huì)直接導(dǎo)致決策失誤——比如凌亂、比如無序、比如短視、比如呆板、比如偏執(zhí)——全都會(huì)造成管理時(shí)的決策失誤、溝通障礙、操作凌亂。人與人之間最大的不同，真的不是品行、不是見識(shí)、不是水平，不是顏值，而是思維方式啊！人家頭頂就是天，你卻頂著塊天花板，施展起拳腳來當(dāng)然不一樣了。第四塊是夢(mèng)想。掀開這塊天花板，上面就是天空。沒有夢(mèng)想，這塊天花板總是在那兒的，飛不起來，當(dāng)然，也沒有翅膀。我這里所說的夢(mèng)想是什么？不要狹隘地理解為要成為一個(gè)名師、要拿一個(gè)大獎(jiǎng)、要出人頭地、要寫一本書、要考第一……當(dāng)然，這些也是，但不是全部。夢(mèng)想是所有可以頂開頭蓋骨的種子，或許一棵樹的種子、或許一根草的種子。別人給予的、第三方控制的，都是地板，比如文憑、比如工資、比如職稱、比如職位、比如工作單位；自己能控制的，就是天花板。就算腳下高低不平，就算你對(duì)腳下那塊地板不滿意，想要飛得更高走得更遠(yuǎn)，想要呼吸更自由更新鮮的空氣，想要踏上更堅(jiān)實(shí)的高臺(tái)，你至少得先掀開自己頭頂?shù)奶旎ò宀判邪?？所以，年輕如你，莫辭盛放，拆了天花板，在藍(lán)天下盛放；年輕如你，終須飛翔，拆了天花板，翅膀上就是天空！3、精神內(nèi)耗近段時(shí)間，“精神內(nèi)耗”成為了公眾熱議的一個(gè)詞，我們當(dāng)老師的，精神內(nèi)耗也無處不在。外行人羨慕老師的職業(yè)，認(rèn)為老師這份工作清閑又穩(wěn)定，每天就上幾節(jié)課，還有大把的假期可以自由支配。老師們，我們無須被不明真相的言行污染，影響自己的情緒不值得。我們會(huì)有很多正當(dāng)理由來抱怨工作，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。然而，我們只有適應(yīng)和熱愛教師工作，才能體驗(yàn)到幸福感與成就感，換個(gè)角度，這些都是你能做到！假期里，希望老師們能轉(zhuǎn)變角色，自我放松！多和家人們聚聚。抽點(diǎn)時(shí)間與閨蜜朋友一起聊聊天，一起去購物。堅(jiān)持戶外運(yùn)動(dòng)、鍛煉。我相信，通過假期的調(diào)整，在座的老師們一定能調(diào)整心態(tài)，迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)！也希望每一位老師都能徹底擺脫精神內(nèi)耗，成長(zhǎng)為更幸福、更快樂、更理想的自己！展望2023年，每個(gè)人應(yīng)該有點(diǎn)追求，元旦那天，我在電腦前敲下了我的2023年心愿，以此和大家共勉——為人——“四好”。走好每一步，說好每句話，做好每件事，帶好每個(gè)人。處世——“四用”。用自律引領(lǐng)人，用真誠(chéng)凝聚人，用制度管理人，用實(shí)績(jī)征服人。堅(jiān)持——“四走”。走進(jìn)課堂，為教學(xué)把脈;走訪師生，