第二節(jié)常見的技術(shù)圖樣教案

第二節(jié)常見的技術(shù)圖樣

正投影與三視圖（1課時）

授課教師：

教材內(nèi)容分析

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是通用技術(shù)必修模塊”技術(shù)與設(shè)計1”第六章第二節(jié)蘇教版的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主

要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪制方法和規(guī)律等。學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)

習(xí)，掌握“能繪制簡單三視圖”的知識和技能，學(xué)會一種設(shè)計交流的技術(shù)語言，本節(jié)內(nèi)容也

是后續(xù)知識“形體的尺寸標(biāo)注”和“機械加工圖”的基礎(chǔ)。

教學(xué)對象分析

通過前面章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，高中學(xué)生能夠較熟練地繪制和識讀平面圖和正等軸測圖，同

時也有光線投射成影的感知和體驗。教學(xué)可以從學(xué)生的現(xiàn)有知識和經(jīng)驗出發(fā)，按照直觀感知、

操作確認、思辯求證的認識過程展開，建構(gòu)正投影與三視圖的知識體系。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

理解正投影法的方法、特性以及三視圖成圖原理和規(guī)律：

掌握簡單三視圖的繪制方法

過程與方法：

通過經(jīng)歷三視圖的繪制過程，學(xué)會規(guī)范作圖的方法和技能。

情感態(tài)度價值觀：

讓學(xué)生感受技術(shù)交流中三視圖的魅力，形成科學(xué)的空間三維思維方式，進而養(yǎng)成

一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度

教學(xué)重點和難點

重點：正投影法和三視圖的繪制

難點：三視圖的繪制

教學(xué)方法

講授法、演示教學(xué)法、自主閱讀法、練習(xí)法

教學(xué)策略

學(xué)生數(shù)學(xué)簡單地學(xué)過投影，這節(jié)課可以通過問題的引入來激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)投影的興

趣，再加以演示和練習(xí)，從而讓學(xué)生很好地掌握三視圖的原理及繪制方法。

教學(xué)資源準(zhǔn)備

課件，簡單的形體模型，多媒體。

教學(xué)過程：

引入新課

問題：工人師傅要把一塊鋼坯制作成斧頭，依據(jù)的圖紙是（）

A機械加工圖B裝配圖C草圖D效果圖

通過各種圖樣的比較和選擇引入本節(jié)內(nèi)容

板書：“正投影與三視圖”

新課講授

一、投影：介紹幾種投影

舉例在FI常生活中，人們看到太陽光或燈光照射物體時，在地面或墻壁上出現(xiàn)物體的

影子，這就是一種投影現(xiàn)象。我們把光線稱為投射線（或叫投影線），地面或墻壁稱為投影面，

影子稱為物體在投影面上的投影。

教師：這些現(xiàn)象就是投影（展示幻燈片）

學(xué)生：一邊觀察并思考

不同角度下物體投影形狀、大小的變化，引出投影線、投影面、斜投影、正投影等概念。

中，“投用（投影線匯交一點）

平彳亍投影

教師：物體的影子在什么情況下，能反映物體某個方向的形狀特征與大小？

學(xué)生：思考并回答

教師總結(jié)：正投影法：

投影光線與投影平面垂直時，在投影平面上得到物體視圖的方法

正投影的基本特征

真實性:物體上的平面（或直線），與投影面平行時，它的投影反映實形（或?qū)嶉L）。

積聚性:物體上的平面（或直線），與投影面垂直時，它的投影積聚為一直線（或一點）。

收縮性:物體上的平面（或直線），與投影面傾斜時，它的投影縮?。ɑ蚩s短）。

教師：在正投影中，一般一個視圖能不能完整地表達物體的形狀和大小，能不能區(qū)分不同的

物體？

一般要從兒個方向觀察物體，才能表達清楚物體的形狀？

展示圖片：（展不幻燈片）

學(xué)生：看到圖片后比較回答一一不能。

一般需要是三個方向來描述物體。

教師：所以根據(jù)對投影三要素與投影物體位置關(guān)系的討論，可以發(fā)現(xiàn)為確定物體結(jié)構(gòu)形狀,

需要采用多面正投影。

二、三視圖

1、三視圖的概念

要確定物體的空間形狀，常常需要三個投影。

課本圖片，提問：如果你從前、后、上、下、左、右看這個物體,分別得到哪些不同的

圖形？

教師：同學(xué)們分析一下得到的這幾個圖形有什么特點？

學(xué)生：其中前和后，上和下，左和右得到相同的圖形。

教師：所以一?般我們用主視圖、俯視圖、左視圖就可以表達一個物體。那么三視圖又是怎么

得來的呢？

2、三視圖的形成

為了確定物體的長、寬、高和結(jié)構(gòu)形狀，通常采用三個相互垂直相交的投影面（正投影

面V、水平投影面H、側(cè)投影面W）建立?個三投影面體系，再用正投影法將物體（所有面）

同時向三投影面投影形成圖形。

演示（展示幻燈片）

三視圖的三個投影面相互垂直相交，為了在同一張圖紙上繪制三視圖，三個投影面須展

開：正投影面不動，水平投影面向下旋轉(zhuǎn)90°,側(cè)投影面向右旋轉(zhuǎn)90°。

3、三視圖展開演示（展示幻燈片）

三視圖的投影關(guān)系

去掉投影

物體與三視圖的對應(yīng)關(guān)系

物體與三視圖的方位關(guān)系

4、視圖間的投影規(guī)律

一個視圖只能反映兩個方向的尺寸，主視圖反映了物體的長度和高度，俯視圖反映了物

體的長度和寬度，左視圖反映了物體的寬度和高度。由此可以歸納出三視圖的投影規(guī)律；

主、俯視圖“長對正”（即等長）；

主、左視圖“高平齊”（即等高）；

俯、左視圖“寬相等”（即等寬）；

板書：“長對正，高平齊，寬相等”

三視圖的投影規(guī)律反映了三視圖的重要特性，也是畫圖和讀圖的依據(jù)。無論是整個物體

還是物體的局部，其三面投影都必須符合這一規(guī)律。

5、三視圖與物體方位的對應(yīng)關(guān)系

物體有長、寬、高三個方向的尺寸，有上下、左右、前后六個方位關(guān)系，六個方位在三

視圖中的對應(yīng)關(guān)系如圖所示。

主視圖反映了物體的上下、左右四個方位關(guān)系；

俯視圖反映了物體的前后、左右四個方位關(guān)系；

左視圖反映了物體的上下、前后四個方位關(guān)系。

左后一前

后

左II［右

的

注意：以主視圖為中心，俯視圖、左視圖靠近主視圖的一側(cè)為物體的后面，遠離主視圖

的一側(cè)為物體的前面。

6、課堂連線題：演示（展示幻燈片）

講讀PI21案例分析形體結(jié)構(gòu)三視圖

馬上行動：畫出三視圖P123

課堂小結(jié)

1、正投影法：

投影光線與投影平面垂直時，在投影平面上得到物體視圖的方法。

2、正投影法基本特征：

真實性積聚性收縮性

3、繪制物體的三視圖時，要符合如下原則：

位置：主視圖左視圖俯視圖

大小：長對正高平齊寬相等

思考：工人師傅能根據(jù)我們今天繪制的三視圖做出零件嗎？

布置作業(yè)

悔陽陰的綠樹與尺寸

教學(xué)反思:

課堂練習(xí)

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