人教版七年級(jí)歷史上冊(cè)期末真題復(fù)習(xí) 高頻活動(dòng)與探究題21題

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)七年級(jí)上冊(cè)高頻活動(dòng)與探究題21題1．（2023秋·安徽蕪湖·七年級(jí)統(tǒng)考期末）在學(xué)完七年級(jí)歷史之后，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的師生們，圍繞著怎樣尋找歷史，展開(kāi)了相關(guān)的主題探究活動(dòng)。他們列出了一些問(wèn)題，請(qǐng)你完成。【訪古跡獲信息】材料一

探尋歷史古跡是獲取歷史知識(shí)的重要手段之一。遺址1遺址2遺址3它位于浙江余姚河姆渡村，遺址中展示的建筑名稱是①它由秦國(guó)②（人名）修建，使成都平原成為“天府之國(guó)”。他是抗擊匈奴的名將，他智慧的③（戰(zhàn)役名稱）沉重打擊了匈奴。（1）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)將上述表格中的相關(guān)遺址信息填寫完整?！狙胁牧咸崮芰Α坎牧隙?/p>

商君治國(guó)，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近?！x《戰(zhàn)國(guó)策》材料三

詔不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷，若有違者，免所居官?！x《魏書(shū)》（2）材料二、三介紹的是我國(guó)古代史上哪兩次改革？這兩次改革起到了怎樣共同的作用？【閱地圖找位置】材料四

（3）材料四中序號(hào)“A”顯示的是哪一政權(quán)？有人說(shuō)三國(guó)這一時(shí)期是我國(guó)歷史進(jìn)步時(shí)期，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明這一觀點(diǎn)成立的理由。（4）尋找歷史，獲取歷史信息的途徑很多。在尋找歷史獲取信息的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意到的問(wèn)題有哪些？2．（2023秋·安徽淮北·七年級(jí)統(tǒng)考期末）701班歷史興趣小組開(kāi)展“我崇拜的帝王”主題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，完成下列探究。【走進(jìn)千古一帝】材料一：嬴政大帝是這個(gè)空前偉大事業(yè)的總工程師，幾乎就在征服六國(guó)的同時(shí)，他立即就把軍事上蓬勃的破壞動(dòng)力，轉(zhuǎn)變?yōu)檎?、?jīng)濟(jì)及文化的建設(shè)動(dòng)力，在這一時(shí)期成為最輝煌的高峰?！幾酝跞舸ā吨袊?guó)皇帝實(shí)錄》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出嬴政大帝“政治、經(jīng)濟(jì)及文化的建設(shè)動(dòng)力”?！驹u(píng)析漢武大帝】材料二：漢武帝在位54年，是中國(guó)古代統(tǒng)治年代比較長(zhǎng)的帝王。漢武帝時(shí)代，西漢王朝開(kāi)始進(jìn)入全盛時(shí)期，漢武帝表現(xiàn)出雄才大略的政治思想和政治實(shí)踐，在歷史上留下了深刻的印跡。在他統(tǒng)治期間，以漢族為主體的統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到空前的鞏固，漢文化的主流形態(tài)基本形成?！獜堌M之主編《中國(guó)歷史?秦漢魏晉南北朝卷》（2）結(jié)合材料二及漢武帝的實(shí)踐說(shuō)明“漢武帝是一個(gè)雄才大略的皇帝”?！就瞥绺母锏男⑽牡邸坎牧先航?jīng)歷孝文帝融合和后來(lái)的發(fā)展，百多萬(wàn)鮮卑包括北方各族移民遷移到中原和洛陽(yáng)，并最終融入了漢族之中，成為漢族的一部分，為漢民族注入了新鮮血液，而鮮卑民族也在一個(gè)新的另一個(gè)民族大家庭中得到了永生。在吸收了鮮卑各族文化后，以漢族為主體的文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了南方的漢族文化，民族融合波瀾壯闊，南北文化相互碰撞。——摘編自焦興青《北魏孝文帝改革對(duì)我國(guó)民族大融合的啟示》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出孝文帝改革的具體舉措，并分析其影響。（4）綜合上述探究，概括三位帝王得到同學(xué)們崇拜的共同理由。3．（2023秋·安徽合肥·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀材料，完成下列探究活動(dòng)。材料：歷史人物人物介紹①孔子②漢武帝③中國(guó)古代杰出農(nóng)學(xué)家，曾任郡太守，非常重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。著有《齊民要術(shù)》，強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，種植農(nóng)作物要因地制宜，不誤農(nóng)時(shí)。突顯了科學(xué)家以民生為本的務(wù)實(shí)精神。④東晉時(shí)期著名書(shū)法家。善于楷、行、草書(shū)各種書(shū)法，尤其行書(shū)為古今之冠，代表作為《蘭亭集序》。將中國(guó)書(shū)法藝術(shù)提高到一個(gè)新階段，被后人譽(yù)為“書(shū)圣”。（1）上面材料中圖③展示的人物是；圖④展示的人物是。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，將圖中相關(guān)人物介紹補(bǔ)充完整。（3）談?wù)劷艹鋈宋镌跉v史發(fā)展中的重要性。4．（2023秋·安徽安慶·七年級(jí)統(tǒng)考期末）培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)是歷史學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，請(qǐng)按要求完成下列探究：材料一材料二

1965年洛陽(yáng)博物館發(fā)掘了北魏常山文恭王元邵墓，該墓葬位于洛陽(yáng)老城東北4公里，墓志表明墓主人元邵，字子開(kāi)，是北魏孝文帝拓跋宏之孫，在墓葬中出土的陶俑頭戴胡式風(fēng)帽，上身著漢式寬袖大衣，下身則為北方少數(shù)民族盛行的褲褶。材料三

魏晉南北朝時(shí)期的民族融合，…漢族影響少數(shù)民族是主流，但少數(shù)民族在與漢族融合的同時(shí)，也帶來(lái)了他們的優(yōu)秀思想文化，如胡樂(lè)、胡舞、胡餅、尊重婦女的意識(shí)、漢之別觀念的淡化等，給漢族文化輸入了新鮮血液?！幾灾旖B侯《中國(guó)古代史》（1）結(jié)合所學(xué)，將上處思維導(dǎo)圖填寫完整。并概括該圖反映了這一時(shí)期的階段特征。（2）材料二屬于直接史料還是間接史料？它反映了北魏孝文帝改革的哪些措施？（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述這時(shí)期的民族融合產(chǎn)生的歷史影響。（4）綜合以上材料和所學(xué)知識(shí)指出在民族交往中我們應(yīng)該怎樣做？5．（2023秋·安徽合肥·七年級(jí)統(tǒng)考期末）某校歷史社團(tuán)以“古代典籍中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題進(jìn)行探究活動(dòng)，內(nèi)容如下，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完整。序號(hào)古代典籍整體介紹1書(shū)名：《__________》作者：春秋時(shí)期孔子的弟子整理而成。地位：是儒家經(jīng)典著作。內(nèi)容：記錄了孔子的言行和思想。影響：對(duì)中國(guó)古代文化發(fā)展有非常重要的影響，他提出的一些道德規(guī)范對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展也有深遠(yuǎn)的影響。2書(shū)名：《韓非子》作者：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓非子。地位：是法家經(jīng)典著作。內(nèi)容：他強(qiáng)調(diào)“______”，樹(shù)立君主的權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。影響：韓非子是法家集大成者，他的學(xué)說(shuō)促進(jìn)了這一時(shí)期思想文化的繁榮。34書(shū)名：《齊民要術(shù)》作者：北朝_____________。地位：是我國(guó)現(xiàn)存最早一部完整的農(nóng)書(shū)。內(nèi)容：總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù)。影響：對(duì)后世農(nóng)學(xué)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。（1）根據(jù)所學(xué)完成填空（2）請(qǐng)你仿照材料格式完成對(duì)3的介紹。（3）綜上所述，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。6．（2023秋·安徽·七年級(jí)統(tǒng)考期末）某中學(xué)七年級(jí)歷史興趣小組以“中國(guó)傳統(tǒng)文化”為主題開(kāi)展了探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)你和他們一起完成下列活動(dòng)?；顒?dòng)一【傳承經(jīng)典文化】（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，填寫該書(shū)目錄中A、B兩處的信息?；顒?dòng)二【辨析歷史知識(shí)】（2）請(qǐng)指出材料中的一處錯(cuò)誤。根據(jù)上述展板內(nèi)容，寫出“蔡侯紙”出現(xiàn)的意義?；顒?dòng)三【制作人物展板】（3）請(qǐng)為醫(yī)學(xué)展板選擇一位代表人物，并在展板中介紹該人物。（4）綜上所述，我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待中國(guó)的傳統(tǒng)文化？7．（2023秋·安徽安慶·七年級(jí)統(tǒng)考期末）博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深厚源泉，是中華民族的“根”和“魂”。七年級(jí)（三班）以“我們的精神家園”為主題，設(shè)計(jì)了如下學(xué)習(xí)任務(wù)單，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)任務(wù)一：【重溫經(jīng)典一一吸取先哲智慧】任務(wù)二：【綻放異彩——吸取文化精髓】圖一

圖二任務(wù)三：【尋根溯源——闡釋政治文明】任務(wù)四：【以古鑒今——關(guān)注科技創(chuàng)新】月球上以祖沖之命名的環(huán)形山（1）上述名言分別反映了怎樣的治國(guó)思想？這些思想有何共同之處？（2）文字是傳承文化的重要載體。圖一中的文字最早出現(xiàn)于什么時(shí)候？圖二中秦朝作為標(biāo)準(zhǔn)文字頒行天下的字體被稱為什么？（3）任務(wù)三中左圖反映出秦朝的什么政治制度？其中“丞相”的職責(zé)是什么？（4）任務(wù)三中右圖反映出西漢初期中央面臨什么問(wèn)題？漢武帝采取什么措施解決這一問(wèn)題？（5）依據(jù)材料四和所學(xué)知識(shí)，分析為什么會(huì)用祖沖之的名字命名環(huán)形山？8．（2023秋·安徽阜陽(yáng)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）秦漢時(shí)期是中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固時(shí)期。閱讀材料，完成下列探究活動(dòng)?！窘y(tǒng)一帝國(guó)建立】材料一

秦統(tǒng)一以后，人民可以有一個(gè)比較安定的環(huán)境從事生產(chǎn)。秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，加強(qiáng)了各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，為我國(guó)的長(zhǎng)期統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。自從秦統(tǒng)一以后，我國(guó)兩千多年的封建社會(huì)，雖然在某些時(shí)期出現(xiàn)了分裂割據(jù)的狀態(tài)，統(tǒng)一始終是歷史主流。——摘編自郭沫若《中國(guó)史稿》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出秦王朝為消除分裂因素所推行的措施，并簡(jiǎn)析秦統(tǒng)一的作用?！究萍汲删桶l(fā)達(dá)】材料二（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出圖中二人在科技方面的貢獻(xiàn)?！舅枷胛幕病坎牧先?/p>

漢武帝即位后，為了使忠君守禮的思想成為政權(quán)的精神支柱，采納了董仲舒的建議，統(tǒng)一思想，歸本儒家。這給我們帶來(lái)一個(gè)安詳而有層次的社會(huì)，使我們的國(guó)家兩千多年來(lái)始終能維持大一統(tǒng)的局面，不像面積與中國(guó)等大的歐洲，一直四分五裂，由這一點(diǎn)可以看出儒家文化的博大能容?！幾岳钔堋抖偈媾c西漢學(xué)術(shù)》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國(guó)兩千多年始終能維持大一統(tǒng)局面的原因，并列出漢代文化繁榮的其他表現(xiàn)。（4）你還認(rèn)為秦漢時(shí)期是一個(gè)什么樣的時(shí)代？請(qǐng)從對(duì)外交往方面予以說(shuō)明。9．（2023秋·安徽蕪湖·七年級(jí)統(tǒng)考期末）中國(guó)歷史上，人才輩出。某中學(xué)以“探尋歷史名人”為主題開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與這次活動(dòng)，完成相關(guān)探究任務(wù)。歷史人名人物成就A李冰B．他原是西漢的一名郞官，卻志在為國(guó)分憂，不畏艱險(xiǎn)，兩次出使西域，促進(jìn)了漢朝與西域各國(guó)之間的相互了解與往來(lái)，開(kāi)辟了一條連接亞歐的陸上貿(mào)易通道，與西歐諸國(guó)正式開(kāi)始了友好往來(lái)，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的廣泛交流，被譽(yù)為中國(guó)走向世界的第一人。C蔡倫他是北朝時(shí)期的苦名農(nóng)學(xué)家，其著作《齊民要術(shù)》是一部農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，書(shū)中總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù)，內(nèi)容十分豐富，是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書(shū)，對(duì)后世農(nóng)學(xué)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出BD兩處橫線上應(yīng)填寫的歷史名人。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別對(duì)AC兩處歷史名人的人物成就進(jìn)行綜合闡述。（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)寫一位在史學(xué)方面取得巨大成就的歷史名人及其主要著作。（4）作為中學(xué)生的你，將個(gè)人成長(zhǎng)與探究主題相結(jié)合，寫一句感悟。10．（2023秋·安徽池州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)是歷史學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。閱讀材料，探究問(wèn)題?！緯r(shí)空觀念】中國(guó)古代史簡(jiǎn)易年代尺示意圖（部分）（1）請(qǐng)將示意圖中①②處填寫完整（朝代）。（2）計(jì)算西漢王朝存在的時(shí)間（年）?！臼妨蠈?shí)證】材料一

昔武王克商，光有天下，其兄弟之國(guó)者十有五人，姬姓之國(guó)四十人，皆舉親也?！蹲髠鳌凡牧隙?/p>

采納李斯的建議，地方行政機(jī)構(gòu)分郡、縣兩級(jí)。郡、縣主要官吏由中央任免。全國(guó)分成三十六郡，以后又陸續(xù)增設(shè)至四十一郡?？h，萬(wàn)戶以上者設(shè)令（縣令），萬(wàn)戶以下者設(shè)長(zhǎng)（縣長(zhǎng)）?？h令、縣長(zhǎng)領(lǐng)有縣丞、縣尉及其其他屬員，縣令、縣長(zhǎng)主要管政務(wù)，縣尉掌握軍事，縣丞掌管司法：縣以下設(shè)鄉(xiāng)?！浴肚貪h史》（3）材料一、二反映的政治制度分別是什么制度？根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，概括指出兩者之間的主要不同?！練v史解釋】材料三

秦漢時(shí)期的中央統(tǒng)治者，為了有效地維護(hù)“大一統(tǒng)”，都對(duì)統(tǒng)治思想進(jìn)行了選擇，用以規(guī)范、整齊全國(guó)上下的思想……（秦漢以后）即使在分裂割據(jù)的年代里，追求統(tǒng)一始終是各族統(tǒng)治者和民眾的共同政治理念和奮斗目標(biāo)?！丁按笠唤y(tǒng)”之夢(mèng)》（4）根據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí)，分別指出秦朝和西漢“規(guī)范、整齊”思想的措施并概括這些措施的實(shí)質(zhì)?！炯覈?guó)情懷】（5）通過(guò)上述活動(dòng)，你認(rèn)為歷代統(tǒng)治者和民眾的共同政治追求是什么。11．（2023秋·安徽淮南·七年級(jí)統(tǒng)考期末）中國(guó)是以農(nóng)立國(guó)的世界文明古國(guó)，自古以來(lái)都有重視農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的優(yōu)良傳統(tǒng)。某校七年級(jí)同學(xué)探討了“中國(guó)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因”，請(qǐng)你參與同學(xué)們的小組探究，回答相關(guān)問(wèn)題?！旧a(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新】材料一（1）材料一中圖片分別反映春秋時(shí)期哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新？【興修水利工程】材料二（2）材料二圖中的工程使成都平原成為“天府之國(guó)”。這是什么水利工程？是誰(shuí)主持修建的？【調(diào)整統(tǒng)治政策】材料三

據(jù)《史記·商君列傳》記載，努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役……變法五年后，秦國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。（3）材料三反映了哪一次變法的內(nèi)容？這項(xiàng)有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的政策是什么？這次變法產(chǎn)生了什么影響？【引進(jìn)優(yōu)良作物】材料四

中國(guó)精美的絲綢是這條商路上運(yùn)輸最多的商品，而石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡蘿卜等西域物產(chǎn)，也是在漢朝時(shí)通過(guò)這條商路傳到內(nèi)地的，在中原很多地區(qū)得到推廣種植。這些作物的引進(jìn)，不僅增加了我國(guó)農(nóng)作物的種類，更對(duì)我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及飲食結(jié)構(gòu)的變化產(chǎn)生了十分重要的影響?！稓v史上的外來(lái)作物引進(jìn)》（4）材料四中新的農(nóng)作物是通過(guò)哪條商路傳入內(nèi)地的？這條商路的開(kāi)通有何重要意義？（5）綜合上述材料，歸納促進(jìn)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有哪些？12．（2023秋·安徽亳州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀材料，完成下列探究活動(dòng)?！舅枷胫腔邸坎牧弦淮砣宋镏饕鲝垻僦鲝垙恼磧擅嫠伎紗?wèn)題，政治上“無(wú)為而治”孔子核心思想是②黑子“③”“非攻”“節(jié)儉”④主張以法治國(guó)，建立中央集權(quán)統(tǒng)治（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，填寫出①②③④的內(nèi)容。【科技之光】材料二（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別列出與上圖中四個(gè)歷史人物相關(guān)的科技成就?！舅囆g(shù)之美】材料三

顧愷之字長(zhǎng)康，晉陵無(wú)錫人也?！壬频で?，圖寫特妙，謝安深重之，以為有蒼生以來(lái)未之有也。愷之每畫(huà)人成，或數(shù)年不點(diǎn)目精?！仕讉鲪鹬腥^：才絕、畫(huà)絕、癡絕?！稌x書(shū)·文苑列傳》（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)寫出顧愷之的一部繪畫(huà)代表作。并列出與顧愷之同一時(shí)期的“書(shū)圣”及其代表作的名稱【傳承之任】材料四

要秉持開(kāi)放包容，堅(jiān)持馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)外來(lái)文化本土化，不斷培育和創(chuàng)造新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化。要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，以守正創(chuàng)新的正氣和銳氣，賡續(xù)歷史文脈，譜寫當(dāng)代華章?！?023年6月2日，習(xí)近平在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的講話（4）作為今天的中學(xué)生，我們應(yīng)怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？13．（2023秋·安徽亳州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀材料，參與探究。【完善導(dǎo)圖】（1）根據(jù)所學(xué)，分別指出圖示A：，B：?！痉治霰砀瘛?都城從平城遷到洛陽(yáng)2斷北語(yǔ)，一從正音。不得以北俗之語(yǔ)，言于朝廷，若有違者，免所居官。3拓跋氏改為元氏，獨(dú)孤氏改為劉氏，步六孤氏改為陸氏，丘穆陵氏改為穆氏等。“其余所改，不可勝紀(jì)”。（2）遷都洛陽(yáng)的目的是什么？表格反映了中國(guó)古代哪一歷史事件。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述該歷史事件具有怎樣的性質(zhì)?！纠斫獠牧稀课簳x南北朝時(shí)期，從表面上來(lái)看，這一時(shí)期政權(quán)更迭頻繁，戰(zhàn)亂不已。而實(shí)際上，這一時(shí)期無(wú)論在民族關(guān)系、經(jīng)濟(jì)、思想文化等各方面，都起到了重要的承上啟下的作用。在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，占有重要的地位。——摘編自李天石《中國(guó)古代史教程》（3）綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述魏晉南北朝時(shí)期為中國(guó)歷史發(fā)展做出的積極作用。14．（2023秋·安徽宿州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）歷史穿越了時(shí)空，圖片記載了歷史．讀圖識(shí)圖是學(xué)習(xí)歷史的必要技能，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察以下歷史圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。（1）圖一人物是，他確立了制度和皇帝制度。（2）圖二人物是他接受（人名）的建議，把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想。（3）請(qǐng)你寫出圖二人物在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面的功績(jī)15．（2023秋·安徽滁州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀材料，完成下列探究活動(dòng)。漢朝分為西漢和東漢。西漢建立后，統(tǒng)治者采取一系列施，使經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)穩(wěn)定。漢武帝統(tǒng)治時(shí)期，大一統(tǒng)的局面得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展。東漢統(tǒng)治后期，政治動(dòng)蕩，中國(guó)社會(huì)危機(jī)嚴(yán)重。兩漢時(shí)期，科技與文化都有突出的成就，并開(kāi)通了“絲綢之路”，促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)、文化的交往。治世局面文景之治光武中興朝代西漢東漢皇帝文帝和景帝光武帝（劉秀）原因繼續(xù)推行A________政策；注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕賦稅徭役，三十稅一；重視B“________”，提倡勤儉治國(guó)釋放奴婢，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，減輕刑罰；合并C________，裁減官員，加強(qiáng)對(duì)官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏；允許北方D________內(nèi)遷表現(xiàn)政治清明，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活安定社會(huì)出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出A、B、C和D的相關(guān)內(nèi)容。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較“文景之治”和“光武中興”，歸納兩漢盛世局面出現(xiàn)的共同原因以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的歷史作用。（3）綜合上述材料，談?wù)劃h朝興衰給你哪些啟示。16（2023秋·安徽黃山·七年級(jí)統(tǒng)考期末）各民族在長(zhǎng)期發(fā)展進(jìn)程中密切交往、相互依存，形成了中華民族多元一體格局。某校70班歷史興趣小組進(jìn)行一次主題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成相應(yīng)的探究任務(wù)?！菊鲬?zhàn)交往】材料一

在西北面，擊退了游牧部落；為了防止他們卷土重來(lái)，還修筑了世界聞名的長(zhǎng)城。為了完成這一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人們?nèi)砸勂疬@一事實(shí)：有10O萬(wàn)人為修筑長(zhǎng)城而死去，長(zhǎng)城的每一塊石頭都值一條人命，老百姓都為筑長(zhǎng)城的事咒罵皇帝?！运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》（1）材料一的“皇帝”指的是誰(shuí)？他“耗去大量的生命”修筑長(zhǎng)城的目的是什么？依據(jù)材料談?wù)勀銓?duì)他修長(zhǎng)城的看法?！久褡褰涣鳌坎牧隙?/p>

讀下圖回答問(wèn)題張騫拜別漢武帝出塞圖（敦煌壁畫(huà)）（2）材料二中反映的歷史事件是什么？該歷史事件在推動(dòng)民族關(guān)系的發(fā)展上起到了什么作用？此后西漢政府設(shè)置了什么機(jī)構(gòu)管轄西域各民族？【凝聚交融】材料三

孝文帝的可貴之處，就在于他的改革完全是自覺(jué)、積極、主動(dòng)的……孝文帝遷都、漢化使洛陽(yáng)再次成為北方文化中心，也為以后形成和發(fā)展的盛唐文明奠定了基礎(chǔ)。在融入漢文化的同時(shí)，鮮卑文化的精華成了漢文化的一部分。鮮卑族盡管因此而不再作為一個(gè)單一民族而存在，但在另一個(gè)民族大家庭中得到了永生。——摘編自葛劍雄《蓋世英雄還是千古罪人——元（拓跋）宏及其遷都和漢化》（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，分析孝文帝改革對(duì)中華民族發(fā)展的歷史影響。（4）結(jié)合三則材料，概括我國(guó)從秦漢到南北朝時(shí)期民族關(guān)系的變化。17．（2023秋·安徽蚌埠·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下列材料，完成下列要求。材料一秦半兩錢內(nèi)蒙古赤峰、陜西臨潼等地均有出土衡器八斤銅權(quán)陜西西安、咸陽(yáng)、臨潼等地均有出土（1）史料是我們了解歷史的重要依據(jù)，主要包括：文獻(xiàn)史料、實(shí)物史料、口述史料等多種類型。如圖所示均屬于哪一類型的史料？它們見(jiàn)證了秦始皇鞏固大一統(tǒng)的哪兩項(xiàng)措施？材料二

自武帝初立，魏其、武安侯為相而隆儒矣。及仲舒對(duì)策，推明孔氏，抑黜百家。——《漢書(shū)·董仲舒?zhèn)鳌罚?）依據(jù)材料二，概括董仲舒的主要主張。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出該主張被采納后產(chǎn)生的影響。材料三

北魏在中原建立以后，所面臨的最大問(wèn)題即如何處理這一廣大地區(qū)的民族關(guān)系，其中包含如何對(duì)待漢族的先進(jìn)生產(chǎn)方式、漢族的文化問(wèn)題。是繼續(xù)保存拓跋氏舊的社會(huì)制度和舊有的文化習(xí)慣，還是捐棄舊俗，接受先進(jìn)的文化，在新的歷史環(huán)境中獲得新生，北魏統(tǒng)治者必須作出抉擇?！讐垡汀吨袊?guó)通史》（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答“北魏統(tǒng)治者”的“抉擇”是什么？這一“抉擇”產(chǎn)生了什么影響？18．（2023秋·安徽蚌埠·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀材料，完成下列要求。材料一

從部落聯(lián)盟時(shí)代到夏王朝的制度演變（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，將圖3中①②處填寫完整。材料二

“周滅了商，席卷整個(gè)中國(guó)北方?！慨?dāng)時(shí)用馬車傳遞的原始通訊方式不可能直接管轄這樣大的地區(qū)……周王還授權(quán)給一大批諸侯，這些諸侯大部分是國(guó)王的后裔和親戚，但其中也包括一些承認(rèn)周宗主權(quán)、與國(guó)王沒(méi)有血緣關(guān)系的國(guó)王親信和地方貴族。”——[美]費(fèi)正清等《中國(guó)：傳統(tǒng)與變革》（2）據(jù)材料二，指出周初在治理國(guó)家上主要面臨的問(wèn)題及解決的具體辦法。材料三（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，將圖4補(bǔ)充完整。材料三

公元前127年時(shí)，漢皇帝又下了一道法令，規(guī)定嫡長(zhǎng)子只可繼承封地的一半、余下的封地分給其他子弟。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降，僅僅成為大地產(chǎn)?！猍美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（4）材料三中“漢皇帝又下了一道法令”指的是什么法令？結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這一法令所產(chǎn)生的影響。19．（2023秋·安徽蚌埠·七年級(jí)統(tǒng)考期末）科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效，鍛煉動(dòng)收能力，某中學(xué)歷史興趣小組擬開(kāi)展歷史有效學(xué)習(xí)探究組織了以下3種學(xué)習(xí)方法。方法——【歸納提綱——梳理知識(shí)體系】（1）第一組的同學(xué)對(duì)主題單元知識(shí)進(jìn)行了整理，以下是他們的學(xué)習(xí)提綱。請(qǐng)從下面右邊提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選取三個(gè)，參考提綱一與他們一起完成提綱二的填寫。提綱一時(shí)期：史前時(shí)期時(shí)代特征：中國(guó)境內(nèi)早期人類與文明的起源感興趣的內(nèi)容：1．北京人2．原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)3．炎黃傳說(shuō)提綱二時(shí)期：秦漢時(shí)期時(shí)代特征：____感興趣的內(nèi)容1．________2．________3．________學(xué)習(xí)內(nèi)容百家爭(zhēng)鳴、赤壁之戰(zhàn)、小篆成為通用文字、國(guó)人暴動(dòng)、統(tǒng)一度量衡、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)、興辦太學(xué)、宋齊梁陳的更替活動(dòng)二【辨析分析——強(qiáng)化歷史解釋】第二組同學(xué)在查找文獻(xiàn)史料時(shí)，發(fā)現(xiàn)了史學(xué)界對(duì)漢武帝的評(píng)價(jià)存在不同觀點(diǎn)。觀點(diǎn)出處一孝武（即漢武帝）初立，卓然罷黜百家，表章《六經(jīng)》，遂略咨海內(nèi)，舉其茂俊，與之立功?！缥涞壑鄄拇舐?，不改文、景之恭儉以濟(jì)斯民，雖《詩(shī)》、《書(shū)》所稱何有加焉！班固《漢書(shū)·武帝紀(jì)贊》》二臣光曰：孝武窮奢極欲，繁刑重?cái)?，?nèi)侈宮室，……。使百姓疲敝，起為盜賊……晚而改過(guò)，顧托得人，此其所以有亡秦之失而免亡秦之禍乎！司馬光《資治通鑒》卷二十二《漢紀(jì)十四》（2）請(qǐng)?zhí)崛”砀裰械膬煞N觀點(diǎn)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉一例漢武帝鞏固一統(tǒng)措施并說(shuō)明其影響?；顒?dòng)三【解圖說(shuō)明——提高歷史認(rèn)識(shí)】第三組的同學(xué)在網(wǎng)上查找到了造紙術(shù)外傳示意圖。（3）根據(jù)上圖，說(shuō)說(shuō)你對(duì)中國(guó)造紙術(shù)的認(rèn)識(shí)。20．（2023秋·安徽蚌埠·七年級(jí)統(tǒng)考期末）我們要敬仰中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信。請(qǐng)閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：“凡諸子百家，……蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此馳說(shuō)，聯(lián)合諸侯?！薄稘h書(shū)·藝文志》材料二：兩漢時(shí)期，天下一統(tǒng)，政通人和。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮間接導(dǎo)致了科技與文化的迅速發(fā)展，在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域出現(xiàn)了許多有名的大家，他們創(chuàng)造了許多輝煌的學(xué)術(shù)成就，在人類歷史的長(zhǎng)河中留下了不可磨滅的一筆。——《中華歷史·兩漢的科技和文化》材料三：魏晉書(shū)法承漢之余緒，又極富創(chuàng)造活力，是書(shū)法史上的里程碑，奠定了中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展方向?！羁痰赜绊懥藲v代書(shū)法并影響著當(dāng)代書(shū)法的發(fā)展?！段簳x南北朝書(shū)法史》材料四：要堅(jiān)持古為今用、以古鑒今，堅(jiān)持有鑒別的對(duì)待、有揚(yáng)棄的繼承，而不能搞厚古薄今、以古非今，努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，使之與現(xiàn)實(shí)文化相融相通，共同服務(wù)以文化人的時(shí)代任務(wù)?！?xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念孔子誕辰2565周年國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上講話（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識(shí)，寫出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期下面學(xué)派的代表人物。①道家：②法家：（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)材料二中科技文化繁榮的原因。（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出兩位魏晉時(shí)期的書(shū)法家。（4）根據(jù)材料四，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化？21．（2023秋·安徽合肥·七年級(jí)統(tǒng)考期末）交往、交流推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。閱讀材料，完成下列要求。材料一

自古以來(lái)，西北地區(qū)是許多不同民族進(jìn)進(jìn)出出的地方，千里駝鈴，渡過(guò)沙磧，翻過(guò)山隘。自從漢代開(kāi)通西域的絲道，中國(guó)經(jīng)由這個(gè)西北的出入口，與中亞、中東及歐洲接觸，兩千年來(lái)從未停止。中國(guó)的絲帛西運(yùn)，西方的宗教?hào)|來(lái)，佛教、襖教……都從這一條通道傳入中國(guó)地區(qū)，也再轉(zhuǎn)輸東亞其他地區(qū)。中國(guó)獲得了貿(mào)易的利潤(rùn)，然后西方思想的刺激，更為深切地改變了中國(guó)文化的思維方式?！S倬云《萬(wàn)古江河》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，說(shuō)出與“漢代開(kāi)通西域”相關(guān)的歷史人物。材料中的“絲道”指的是什么？請(qǐng)你談?wù)劇敖z道”的歷史作用。材料二

河西畫(huà)像磚上的古人生活圖一i少數(shù)民族男子耕田

圖二漢族人吃羊肉串

圖三穿褲褶服的漢族女子（2）根據(jù)材料二、指出魏晉時(shí)期河西走廊地區(qū)出現(xiàn)的歷史現(xiàn)象。仿照示例，選擇圖一或圖二加以說(shuō)明。示例：圖三、漢族女子穿少數(shù)民族的褲褶服，說(shuō)明在服飾和生活習(xí)俗方面吸收了少數(shù)民族的習(xí)慣，活動(dòng)更方便，材料三

北方人口遷徙示意圖楚越之地（江南）地廣人稀，飯稻羹魚(yú)，或火耕而水耨……無(wú)積聚而多貧?！妒酚洝方稀貜V野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘?shū)》（3）根據(jù)材料三、概括在不同時(shí)期江南地區(qū)發(fā)生的變化。結(jié)合所學(xué)，分析其變化的原因。

七年級(jí)上冊(cè)高頻活動(dòng)與探究題21題1．（2023秋·安徽蕪湖·七年級(jí)統(tǒng)考期末）在學(xué)完七年級(jí)歷史之后，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的師生們，圍繞著怎樣尋找歷史，展開(kāi)了相關(guān)的主題探究活動(dòng)。他們列出了一些問(wèn)題，請(qǐng)你完成?！驹L古跡獲信息】材料一

探尋歷史古跡是獲取歷史知識(shí)的重要手段之一。遺址1遺址2遺址3它位于浙江余姚河姆渡村，遺址中展示的建筑名稱是①它由秦國(guó)②（人名）修建，使成都平原成為“天府之國(guó)”。他是抗擊匈奴的名將，他智慧的③（戰(zhàn)役名稱）沉重打擊了匈奴。（1）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)將上述表格中的相關(guān)遺址信息填寫完整?！狙胁牧咸崮芰Α坎牧隙?/p>

商君治國(guó)，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近。——摘選《戰(zhàn)國(guó)策》材料三

詔不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷，若有違者，免所居官?！x《魏書(shū)》（2）材料二、三介紹的是我國(guó)古代史上哪兩次改革？這兩次改革起到了怎樣共同的作用？【閱地圖找位置】材料四

（3）材料四中序號(hào)“A”顯示的是哪一政權(quán)？有人說(shuō)三國(guó)這一時(shí)期是我國(guó)歷史進(jìn)步時(shí)期，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明這一觀點(diǎn)成立的理由。（4）尋找歷史，獲取歷史信息的途徑很多。在尋找歷史獲取信息的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意到的問(wèn)題有哪些？【答案】（1）填寫：①干欄式建筑；②李冰；漠北戰(zhàn)役。（2）改革：商鞅變法；北魏孝文帝改革；共同作用：增強(qiáng)了秦國(guó)和北魏的實(shí)力；使秦國(guó)和北魏成為封建性質(zhì)的國(guó)家等。（任意一點(diǎn)意思相近言之有理即可）（3）政權(quán)：魏國(guó)；理由：局部統(tǒng)一為我國(guó)統(tǒng)一局面的形成奠定基礎(chǔ)；各國(guó)為了防止被他國(guó)吞并，都努力發(fā)展生產(chǎn)，生產(chǎn)力進(jìn)一步得到發(fā)展等（任意一點(diǎn)意思相近言之有理即可）（4）注意：去偽存真；科學(xué)研究態(tài)度；嚴(yán)謹(jǐn)思考方法等。（任意兩點(diǎn)意思相近言之有理即可）【解析】（1）①：根據(jù)材料“河姆渡”，結(jié)合所學(xué)可知，河姆渡人的房屋主要是干欄式建筑，以木樁插于地下，上面用木板等拼接成屋，因此填寫干欄式建筑；②：根據(jù)材料“使成都平原成為‘天府之國(guó)’”，結(jié)合所學(xué)可知，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰是一座綜合性的水利樞紐，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成為一個(gè)系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運(yùn)等多方面的作用。成都平原成為沃野，被稱為“天府之國(guó)”，因此填寫李冰；③：根據(jù)材料“抗擊匈奴的名將”，結(jié)合所學(xué)可知，公元前119年的漠北戰(zhàn)役，是對(duì)抗匈奴的高潮。匈奴經(jīng)過(guò)漠北戰(zhàn)役的沉重打擊，再無(wú)力與西漢對(duì)抗，部分匈奴人開(kāi)始西遷。因此填寫漠北戰(zhàn)役。（2）改革：根據(jù)材料“商君治國(guó)，法令至行”，結(jié)合所學(xué)可知，“商君”指的是商鞅，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，商鞅在秦國(guó)進(jìn)行了商鞅變法；根據(jù)材料“詔不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷，若有違者，免所居官?！?，結(jié)合所學(xué)可知，材料描述的是北魏孝文帝改革的內(nèi)容，說(shuō)漢話，因此反映的是北魏孝文帝改革；共同作用：結(jié)合所學(xué)可從兩次改革對(duì)本國(guó)的實(shí)力影響分析，如：增強(qiáng)了秦國(guó)和北魏的實(shí)力；使秦國(guó)和北魏成為封建性質(zhì)的國(guó)家等。（任意一點(diǎn)意思相近言之有理即可）（3）政權(quán)：根據(jù)材料圖示中“洛陽(yáng)”，結(jié)合所學(xué)可知，220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，在洛陽(yáng)稱帝，國(guó)號(hào)魏；理由：結(jié)合所學(xué)可從三國(guó)時(shí)期的地位、意義以及各個(gè)政權(quán)的政策措施分析，即局部統(tǒng)一為我國(guó)統(tǒng)一局面的形成奠定基礎(chǔ)；各國(guó)為了防止被他國(guó)吞并，都努力發(fā)展生產(chǎn)，生產(chǎn)力進(jìn)一步得到發(fā)展等。（任意一點(diǎn)意思相近言之有理即可）（4）注意：結(jié)合所學(xué)可從獲取歷史的態(tài)度、方法著手回答，如：去偽存真；科學(xué)研究態(tài)度；嚴(yán)謹(jǐn)思考方法等。（任意兩點(diǎn)意思相近言之有理即可）2．（2023秋·安徽淮北·七年級(jí)統(tǒng)考期末）701班歷史興趣小組開(kāi)展“我崇拜的帝王”主題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，完成下列探究?！咀哌M(jìn)千古一帝】材料一：嬴政大帝是這個(gè)空前偉大事業(yè)的總工程師，幾乎就在征服六國(guó)的同時(shí)，他立即就把軍事上蓬勃的破壞動(dòng)力，轉(zhuǎn)變?yōu)檎巍⒔?jīng)濟(jì)及文化的建設(shè)動(dòng)力，在這一時(shí)期成為最輝煌的高峰。——摘編自王若川《中國(guó)皇帝實(shí)錄》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出嬴政大帝“政治、經(jīng)濟(jì)及文化的建設(shè)動(dòng)力”。【評(píng)析漢武大帝】材料二：漢武帝在位54年，是中國(guó)古代統(tǒng)治年代比較長(zhǎng)的帝王。漢武帝時(shí)代，西漢王朝開(kāi)始進(jìn)入全盛時(shí)期，漢武帝表現(xiàn)出雄才大略的政治思想和政治實(shí)踐，在歷史上留下了深刻的印跡。在他統(tǒng)治期間，以漢族為主體的統(tǒng)一的多民族國(guó)家得到空前的鞏固，漢文化的主流形態(tài)基本形成?！獜堌M之主編《中國(guó)歷史?秦漢魏晉南北朝卷》（2）結(jié)合材料二及漢武帝的實(shí)踐說(shuō)明“漢武帝是一個(gè)雄才大略的皇帝”?！就瞥绺母锏男⑽牡邸坎牧先航?jīng)歷孝文帝融合和后來(lái)的發(fā)展，百多萬(wàn)鮮卑包括北方各族移民遷移到中原和洛陽(yáng)，并最終融入了漢族之中，成為漢族的一部分，為漢民族注入了新鮮血液，而鮮卑民族也在一個(gè)新的另一個(gè)民族大家庭中得到了永生。在吸收了鮮卑各族文化后，以漢族為主體的文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了南方的漢族文化，民族融合波瀾壯闊，南北文化相互碰撞?！幾越古d青《北魏孝文帝改革對(duì)我國(guó)民族大融合的啟示》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出孝文帝改革的具體舉措，并分析其影響。（4）綜合上述探究，概括三位帝王得到同學(xué)們崇拜的共同理由。【答案】（1）政治建立大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度；經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡；文化統(tǒng)一文字為小篆。（2）漢武帝為了加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治，在政治上頒布推恩令，削弱諸侯王勢(shì)力，建立刺史制度，派刺史監(jiān)視地方官吏、豪強(qiáng)；經(jīng)濟(jì)上統(tǒng)一鑄造五銖錢，實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專賣，還統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)；思想上“罷黜百家﹑尊崇儒術(shù)”，把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想，又在長(zhǎng)安興辦太學(xué)；對(duì)外關(guān)系上，派張騫出使西域，開(kāi)通絲綢之路、開(kāi)辟海上交通。（答出3個(gè)方面即可）（3）舉措：遷都洛陽(yáng)，說(shuō)漢語(yǔ)、穿漢服、改漢姓、與漢人通婚等（漢化政策）；影響：促進(jìn)了民族交融，增強(qiáng)了北魏的實(shí)力。（4）統(tǒng)治期間的措施鞏固了統(tǒng)一多民族國(guó)家，促進(jìn)了民族融合等。（言之有理即可）【解析】（1）建設(shè)動(dòng)力：根據(jù)材料信息“嬴政”“政治、經(jīng)濟(jì)及文化的建設(shè)動(dòng)力，在這一時(shí)期成為最輝煌的高峰”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦始皇嬴政在政治上建立大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度；經(jīng)濟(jì)上統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡；文化上統(tǒng)一文字為小篆。（2）說(shuō)明：本小題相對(duì)開(kāi)放，言之有理即可，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從漢武帝在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、對(duì)外關(guān)系等方面說(shuō)明“漢武帝是一個(gè)雄才大略的皇帝”。如：漢武帝為了加強(qiáng)中央集權(quán)統(tǒng)治，在政治上頒布推恩令，削弱諸侯王勢(shì)力，建立刺史制度，派刺史監(jiān)視地方官吏、豪強(qiáng)；經(jīng)濟(jì)上統(tǒng)一鑄造五銖錢，實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專賣，還統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)；思想上“罷黜百家﹑尊崇儒術(shù)”，把儒家學(xué)說(shuō)立為正統(tǒng)思想，又在長(zhǎng)安興辦太學(xué)；對(duì)外關(guān)系上，派張騫出使西域，開(kāi)通絲綢之路、開(kāi)辟海上交通。（3）舉措：根據(jù)材料“經(jīng)歷孝文帝融合和后來(lái)的發(fā)展，百多萬(wàn)鮮卑包括北方各族移民遷移到中原和洛陽(yáng)”“成為漢族的一部分，為漢民族注入了新鮮血液，而鮮卑民族也在一個(gè)新的另一個(gè)民族大家庭中得到了永生”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可得出，孝文帝改革的具體舉措有遷都洛陽(yáng)，說(shuō)漢語(yǔ)、穿漢服、改漢姓、與漢人通婚等（漢化政策）。影響：根據(jù)材料“在吸收了鮮卑各族文化后，以漢族為主體的文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了南方的漢族文化，民族融合波瀾壯闊，南北文化相互碰撞”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可得出，孝文帝改革的影響是促進(jìn)了民族交融，增強(qiáng)了北魏的實(shí)力。（4）共同理由：本小題相對(duì)開(kāi)放，言之有理即可，綜合上述材料“秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施、漢武帝大一統(tǒng)的措施、孝文帝改革”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，三位帝王得到同學(xué)們崇拜的共同理由是統(tǒng)治期間的措施鞏固了統(tǒng)一多民族國(guó)家，促進(jìn)了民族融合等。3．（2023秋·安徽合肥·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀材料，完成下列探究活動(dòng)。材料：歷史人物人物介紹①孔子②漢武帝③中國(guó)古代杰出農(nóng)學(xué)家，曾任郡太守，非常重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。著有《齊民要術(shù)》，強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，種植農(nóng)作物要因地制宜，不誤農(nóng)時(shí)。突顯了科學(xué)家以民生為本的務(wù)實(shí)精神。④東晉時(shí)期著名書(shū)法家。善于楷、行、草書(shū)各種書(shū)法，尤其行書(shū)為古今之冠，代表作為《蘭亭集序》。將中國(guó)書(shū)法藝術(shù)提高到一個(gè)新階段，被后人譽(yù)為“書(shū)圣”。（1）上面材料中圖③展示的人物是；圖④展示的人物是。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，將圖中相關(guān)人物介紹補(bǔ)充完整。（3）談?wù)劷艹鋈宋镌跉v史發(fā)展中的重要性?！敬鸢浮浚?）圖③：賈思勰；圖④：王羲之（2）①孔子：春秋后期魯國(guó)人，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，著名的思想家、大教育家。提出“仁”的思想，主張以德治國(guó)。創(chuàng)辦私學(xué)，主張有教無(wú)類，其思想學(xué)說(shuō)對(duì)中國(guó)古代文化的發(fā)展有非常重要的影響。②漢武帝：一位雄才大略的皇帝。政治上采納主父偃的“推恩”建議；思想上接受董仲舒“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”的建議；經(jīng)濟(jì)上把鑄幣權(quán)收歸中央；軍事上派衛(wèi)青、霍去病率兵抗擊匈奴。多方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。（符合題意，意思相近，可酌情給分）（3）杰出人物對(duì)歷史發(fā)展有巨大影響，對(duì)歷史的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用?！窘馕觥浚?）填空：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書(shū)，是北魏賈思勰撰寫的《齊民要術(shù)》《齊民要術(shù)》一書(shū)總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù)，內(nèi)容十分豐富，賈思勰強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，種植農(nóng)作物必須因地制宜，不誤農(nóng)時(shí)，要改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和工具；還提出了多種經(jīng)營(yíng)和商品生產(chǎn)等重要思想，圖③人物是賈思勰；王羲之刻苦學(xué)習(xí)書(shū)法，繼承各種書(shū)體的優(yōu)點(diǎn)，所作楷、行、草書(shū)尤為精湛。他的行書(shū)、楷書(shū)擺脫了以往帶有隸、篆的痕跡，當(dāng)時(shí)的人就稱贊他的書(shū)法為古今之冠，他筆勢(shì)“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭集序》有“天下第一行書(shū)”的美譽(yù)，圖④人物是王羲之。（2）補(bǔ)充：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，孔子是春秋后期魯國(guó)人，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，著名的思想家、大教育家，提出“仁”的思想，主張以德治國(guó)，創(chuàng)辦私學(xué)，主張有教無(wú)類，其思想學(xué)說(shuō)對(duì)中國(guó)古代文化的發(fā)展有非常重要的影響；漢武帝是一位雄才大略的皇帝，政治上采納主父偃的“推恩”建議，思想上接受董仲舒“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”的建議，經(jīng)濟(jì)上把鑄幣權(quán)收歸中央；軍事上派衛(wèi)青、霍去病率兵抗擊匈奴，多方面鞏固了大一統(tǒng)的局面，使西漢王朝開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期。（3）談?wù)摚焊鶕?jù)所學(xué)知識(shí)，本題為開(kāi)放性題目，言之有理即可，如：杰出人物對(duì)歷史發(fā)展有巨大影響，對(duì)歷史的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。4．（2023秋·安徽安慶·七年級(jí)統(tǒng)考期末）培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)是歷史學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，請(qǐng)按要求完成下列探究：材料一材料二

1965年洛陽(yáng)博物館發(fā)掘了北魏常山文恭王元邵墓，該墓葬位于洛陽(yáng)老城東北4公里，墓志表明墓主人元邵，字子開(kāi)，是北魏孝文帝拓跋宏之孫，在墓葬中出土的陶俑頭戴胡式風(fēng)帽，上身著漢式寬袖大衣，下身則為北方少數(shù)民族盛行的褲褶。材料三

魏晉南北朝時(shí)期的民族融合，…漢族影響少數(shù)民族是主流，但少數(shù)民族在與漢族融合的同時(shí)，也帶來(lái)了他們的優(yōu)秀思想文化，如胡樂(lè)、胡舞、胡餅、尊重婦女的意識(shí)、漢之別觀念的淡化等，給漢族文化輸入了新鮮血液?！幾灾旖B侯《中國(guó)古代史》（1）結(jié)合所學(xué)，將上處思維導(dǎo)圖填寫完整。并概括該圖反映了這一時(shí)期的階段特征。（2）材料二屬于直接史料還是間接史料？它反映了北魏孝文帝改革的哪些措施？（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述這時(shí)期的民族融合產(chǎn)生的歷史影響。（4）綜合以上材料和所學(xué)知識(shí)指出在民族交往中我們應(yīng)該怎樣做？【答案】（1）A：魏；B：陳。特征：政權(quán)分立和民族交融。（2）直接史料；遷都洛陽(yáng)、改漢姓、穿漢服、說(shuō)漢話、學(xué)習(xí)漢族禮法。（答出任意兩點(diǎn)即可）（3）促進(jìn)中華文化的多元化發(fā)展；為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，進(jìn)一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化；為隋唐時(shí)期多民族國(guó)家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（4）善于學(xué)習(xí)別族的優(yōu)秀成果；堅(jiān)持自主創(chuàng)新，和平共處，友好往來(lái)等。【解析】（1）A：根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，東漢末年分三國(guó)，分別是魏蜀吳，因此A是魏；東晉時(shí)期南朝四個(gè)朝代更替，分別是宋齊梁陳，因此B是陳。階段特征：根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，魏晉南北朝時(shí)期是我國(guó)大動(dòng)蕩、大分裂時(shí)期，這時(shí)期社會(huì)動(dòng)亂，政權(quán)分立，隨著大量少數(shù)民族南遷及北人南遷，促進(jìn)了民族交融，因此這時(shí)期的主要時(shí)代特征是政權(quán)分立和民族交融。（2）史料類型：根據(jù)材料“發(fā)掘了北魏常山文恭王元邵墓”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，歷史史料包括直接史料和間接史料，前者指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時(shí)所產(chǎn)生，可較直接作為歷史根據(jù)的史料（如出土文物、歷史檔案等）；后者是指經(jīng)過(guò)后人運(yùn)用直接史料所作的研究及詮釋，因此材料二出土的文物等，屬于直接史料。措施：根據(jù)材料“該墓葬位于洛陽(yáng)老城東北4公里”得出遷都洛陽(yáng)；根據(jù)材料“墓志表明墓主人元邵，字子開(kāi)”得出改漢姓；根據(jù)材料“墓葬中出土的陶俑頭戴胡式風(fēng)帽，上身著漢式寬袖大衣，下身則為北方少數(shù)民族盛行的褲褶”得出穿漢服；結(jié)合所學(xué)可知，說(shuō)漢話、學(xué)習(xí)漢族禮法等信息。（3）歷史影響：根據(jù)材料“給漢族文化輸入了新鮮血液”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，魏晉南北朝時(shí)期漢族影響少數(shù)民族是主流，但少數(shù)民族在與漢族融合的同時(shí)，也帶來(lái)了他們的優(yōu)秀思想文化，如胡樂(lè)、胡舞、胡餅等，這促進(jìn)中華文化的多元化發(fā)展，為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，進(jìn)一步豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這時(shí)期民族交融客觀上為隋唐時(shí)期多民族國(guó)家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（4）措施：根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，我國(guó)是多民族國(guó)家，不同的民族有不同的文化，在民族交往中我們應(yīng)善于學(xué)習(xí)別族的優(yōu)秀成果，加強(qiáng)各民族之間的交流和交往，并且應(yīng)堅(jiān)持自主創(chuàng)新，和平共處，友好往來(lái)等。5．（2023秋·安徽合肥·七年級(jí)統(tǒng)考期末）某校歷史社團(tuán)以“古代典籍中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題進(jìn)行探究活動(dòng)，內(nèi)容如下，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完整。序號(hào)古代典籍整體介紹1書(shū)名：《__________》作者：春秋時(shí)期孔子的弟子整理而成。地位：是儒家經(jīng)典著作。內(nèi)容：記錄了孔子的言行和思想。影響：對(duì)中國(guó)古代文化發(fā)展有非常重要的影響，他提出的一些道德規(guī)范對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展也有深遠(yuǎn)的影響。2書(shū)名：《韓非子》作者：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期韓非子。地位：是法家經(jīng)典著作。內(nèi)容：他強(qiáng)調(diào)“______”，樹(shù)立君主的權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。影響：韓非子是法家集大成者，他的學(xué)說(shuō)促進(jìn)了這一時(shí)期思想文化的繁榮。34書(shū)名：《齊民要術(shù)》作者：北朝_____________。地位：是我國(guó)現(xiàn)存最早一部完整的農(nóng)書(shū)。內(nèi)容：總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù)。影響：對(duì)后世農(nóng)學(xué)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。（1）根據(jù)所學(xué)完成填空（2）請(qǐng)你仿照材料格式完成對(duì)3的介紹。（3）綜上所述，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮浚?）填空：《論語(yǔ)》；“以法治國(guó)”；賈思勰。（2）介紹：書(shū)名：《史記》作者：西漢司馬遷。地位：是中國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史。內(nèi)容：記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)的史事。書(shū)中記錄了帝王將相的歷史活動(dòng)，肯定他們的功績(jī)，也揭露了他們的腐朽和罪惡。影響：對(duì)中國(guó)史學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（3）認(rèn)識(shí)：傳統(tǒng)文化影響今天的生活；我們要學(xué)習(xí)并傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；傳統(tǒng)文化是古代先民智慧的結(jié)晶?！窘馕觥浚?）填空：根據(jù)題干表格信息和所學(xué)可知，孔子是春秋時(shí)期儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，核心思想是“仁”，孔子的思想由弟子整理而成《論語(yǔ)》，所以1中的書(shū)名為《論語(yǔ)》；韓非子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期法家的集大成者，主張“以法治國(guó)”，樹(shù)立君主的權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治，所以2中的答案為“以法治國(guó)”；根據(jù)根據(jù)題干表格信息《齊名要術(shù)》的作者是北朝的賈思勰，我國(guó)歷史上著名的農(nóng)學(xué)家，所以4中的答案為賈思勰。（2）介紹：根據(jù)題干材料格式和所學(xué)，從書(shū)名、作者、地位、內(nèi)容、影響等角度進(jìn)行介紹即可。所以，直接完成對(duì)3的介紹即可，如書(shū)名：《史記》作者：西漢司馬遷。地位：是中國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史。內(nèi)容：記述了從傳說(shuō)中的黃帝到漢武帝時(shí)的史事。書(shū)中記錄了帝王將相的歷史活動(dòng)，肯定他們的功績(jī)，也揭露了他們的腐朽和罪惡。影響：對(duì)中國(guó)史學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。（3）認(rèn)識(shí)：題干材料主要反映了傳統(tǒng)文化中的代表人物及其著作等，從傳統(tǒng)文化的價(jià)值、學(xué)習(xí)繼承、影響意義等角度分析概括認(rèn)識(shí)即可，如傳統(tǒng)文化影響今天的生活，我們要學(xué)習(xí)并傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化；傳統(tǒng)文化是古代先民智慧的結(jié)晶。6．（2023秋·安徽·七年級(jí)統(tǒng)考期末）某中學(xué)七年級(jí)歷史興趣小組以“中國(guó)傳統(tǒng)文化”為主題開(kāi)展了探究學(xué)習(xí)，請(qǐng)你和他們一起完成下列活動(dòng)?；顒?dòng)一【傳承經(jīng)典文化】（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，填寫該書(shū)目錄中A、B兩處的信息?；顒?dòng)二【辨析歷史知識(shí)】（2）請(qǐng)指出材料中的一處錯(cuò)誤。根據(jù)上述展板內(nèi)容，寫出“蔡侯紙”出現(xiàn)的意義?；顒?dòng)三【制作人物展板】（3）請(qǐng)為醫(yī)學(xué)展板選擇一位代表人物，并在展板中介紹該人物。（4）綜上所述，我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待中國(guó)的傳統(tǒng)文化？【答案】（1）A：孟子；B：《史記》。（2）錯(cuò)誤：材料中圖片是甘肅放馬灘出土的繪有地圖的紙，不是“蔡侯紙”。意義：“蔡侯紙”的出現(xiàn)是書(shū)寫材料的一次偉大變革，便利了典籍的流傳，促進(jìn)了文化的傳播。（3）示例1：人物：華佗。介紹：東漢醫(yī)學(xué)家華佗擅長(zhǎng)針灸和外科手術(shù)，為減輕病人疼痛，制成全身麻醉藥劑“麻沸散”，是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉。他還模仿虎、鹿、熊、猿、鳥(niǎo)五種禽獸的活動(dòng)姿態(tài)，編了一套醫(yī)學(xué)體操，叫做“五禽戲”，能強(qiáng)身健體，華佗被稱為“神醫(yī)”。示例2：人物：張仲景。介紹：東漢末年，張仲景收集了許多民間藥方，寫成了《傷寒雜病論》，提出了“治未病”的思想，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。他醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚，后世尊稱他為“醫(yī)圣”。（4）對(duì)待：取其精華，去其糟粕；繼承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特內(nèi)涵，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)發(fā)展；從傳統(tǒng)文化中汲取力量，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興；學(xué)習(xí)歷代先賢的優(yōu)秀品質(zhì)和情懷。（任答一點(diǎn)，其他言之成理亦可）【解析】（1）填空：A：根據(jù)圖示信息“《孟子》”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，《孟子》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家學(xué)派的主要代表人物孟子的著作。B：根據(jù)圖示信息“司馬遷”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西漢史學(xué)家司馬遷編寫我國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史《史記》。（2）錯(cuò)誤：觀察圖片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，圖片是甘肅放馬灘出土的繪有地圖的紙，不是“蔡侯紙”。意義：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，東漢時(shí)，宦官蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)造紙工藝，用樹(shù)皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等植物纖維為原料造紙，紙的質(zhì)量大大提高；這種紙?jiān)弦渍?，價(jià)格便宜，易于推廣；此后紙的使用日益普遍，紙逐漸取代簡(jiǎn)帛，成為人們廣泛使用的書(shū)寫材料，也便利了典籍的流傳，促進(jìn)了文化的傳播。（3）人物及介紹：本問(wèn)屬于開(kāi)放性設(shè)問(wèn)，只要選擇中國(guó)古代任意一位古代醫(yī)學(xué)家，并介紹該人物，史實(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤即可。如：人物：華佗。

介紹：東漢醫(yī)學(xué)家華佗擅長(zhǎng)針灸和外科手術(shù)，為減輕病人疼痛，制成全身麻醉藥劑“麻沸散”，是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉。他還模仿虎、鹿、熊、猿、鳥(niǎo)五種禽獸的活動(dòng)姿態(tài)，編了一套醫(yī)學(xué)體操，叫做“五禽戲”，能強(qiáng)身健體，華佗被稱為“神醫(yī)”。

人物：張仲景。

介紹：東漢末年，張仲景收集了許多民間藥方，寫成了《傷寒雜病論》，提出了“治未病”的思想，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。他醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚，后世尊稱他為“醫(yī)圣”。（4）對(duì)待：本問(wèn)屬于開(kāi)放性設(shè)問(wèn)，答案只要是正確對(duì)待中國(guó)的傳統(tǒng)文化的做法即可，如取其精華，去其糟粕；繼承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特內(nèi)涵，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)發(fā)展；從傳統(tǒng)文化中汲取力量，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興；學(xué)習(xí)歷代先賢的優(yōu)秀品質(zhì)和情懷。7．（2023秋·安徽安慶·七年級(jí)統(tǒng)考期末）博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深厚源泉，是中華民族的“根”和“魂”。七年級(jí)（三班）以“我們的精神家園”為主題，設(shè)計(jì)了如下學(xué)習(xí)任務(wù)單，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)任務(wù)一：【重溫經(jīng)典一一吸取先哲智慧】任務(wù)二：【綻放異彩——吸取文化精髓】圖一

圖二任務(wù)三：【尋根溯源——闡釋政治文明】任務(wù)四：【以古鑒今——關(guān)注科技創(chuàng)新】月球上以祖沖之命名的環(huán)形山（1）上述名言分別反映了怎樣的治國(guó)思想？這些思想有何共同之處？（2）文字是傳承文化的重要載體。圖一中的文字最早出現(xiàn)于什么時(shí)候？圖二中秦朝作為標(biāo)準(zhǔn)文字頒行天下的字體被稱為什么？（3）任務(wù)三中左圖反映出秦朝的什么政治制度？其中“丞相”的職責(zé)是什么？（4）任務(wù)三中右圖反映出西漢初期中央面臨什么問(wèn)題？漢武帝采取什么措施解決這一問(wèn)題？（5）依據(jù)材料四和所學(xué)知識(shí)，分析為什么會(huì)用祖沖之的名字命名環(huán)形山？【答案】（1）思想：以德治國(guó)；無(wú)為而治；相同之處：都體現(xiàn)了民本思想，都利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；都有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（2）商朝；小篆（3）秦朝的專制主義中央集權(quán)制度的政治制度。“相”的職責(zé)是分管行政。（4）諸侯國(guó)勢(shì)力的發(fā)展，嚴(yán)重威脅到中央政權(quán)的統(tǒng)治；頒布“推恩令”，削弱王國(guó)勢(shì)力。（5）為了紀(jì)念祖沖之取得的科技成就，他最早把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第七位數(shù)字?！窘馕觥浚?）思想：根據(jù)材料一“為政以德”可知，反映的治國(guó)思想是以德治國(guó)；根據(jù)材料二“我無(wú)為而民自化”可知，反映的治國(guó)思想是無(wú)為而治；相同之處：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，都體現(xiàn)了民本思想，都利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；都有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（2）朝代：根據(jù)圖一“甲骨文”和結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，甲骨文是中國(guó)商周時(shí)期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。所以圖一中的文字最早出現(xiàn)于商朝；字體：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)，七國(guó)的文字書(shū)寫各異。秦始皇為消除文字上的差異，命丞相李斯等人統(tǒng)一文字，制定筆畫(huà)規(guī)整的小篆，作為通用文字頒行全國(guó)。所以圖二中秦朝作為標(biāo)準(zhǔn)文字頒行天下的字體被稱為小篆。（3）制度：根據(jù)“《秦朝的政治建制示意圖》”和結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦朝在中央設(shè)立了三公九卿制度，在地方設(shè)立了郡縣制度，最高統(tǒng)治者為皇帝，據(jù)此可以得出秦朝政治制度的具體名稱是君主專制的中央集權(quán)制度。職責(zé)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，皇帝之下，設(shè)有中央政權(quán)機(jī)構(gòu)，由丞相、太尉、御史大夫統(tǒng)領(lǐng)，分別掌管行政、軍事和監(jiān)察事務(wù)。所以丞相負(fù)責(zé)行政。（4）問(wèn)題：根據(jù)材料“西漢初期中央和封國(guó)力量對(duì)比”可知，諸侯王國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大，中央權(quán)力相對(duì)弱小，威脅中央政權(quán)的統(tǒng)治。所以任務(wù)三中右圖反映出西漢初期中央面臨諸侯國(guó)勢(shì)力的發(fā)展，嚴(yán)重威脅到中央政權(quán)的統(tǒng)治；措施：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝針對(duì)諸侯王國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大、威脅中央統(tǒng)治，頒布推恩令，即諸侯王死后，嫡長(zhǎng)子繼承王位，其余子弟分割諸侯王的領(lǐng)地為列侯，歸所在郡管轄，削弱了諸侯王的勢(shì)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)。所以漢武帝采取頒布“推恩令”，削弱王國(guó)勢(shì)力。（5）原因：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，祖沖之是南北朝的一位杰出科學(xué)家，他在數(shù)學(xué)、天文歷法和機(jī)械制造方面都有重大成就。他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，從不盲從。祖沖之運(yùn)用劉徽的方法，把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字，這項(xiàng)成果領(lǐng)先世界近千年。所以為了紀(jì)念祖沖之取得的科技成就，他最早把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第七位數(shù)字，會(huì)用祖沖之的名字命名環(huán)形山。8．（2023秋·安徽阜陽(yáng)·七年級(jí)統(tǒng)考期末）秦漢時(shí)期是中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固時(shí)期。閱讀材料，完成下列探究活動(dòng)?！窘y(tǒng)一帝國(guó)建立】材料一

秦統(tǒng)一以后，人民可以有一個(gè)比較安定的環(huán)境從事生產(chǎn)。秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，加強(qiáng)了各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，為我國(guó)的長(zhǎng)期統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。自從秦統(tǒng)一以后，我國(guó)兩千多年的封建社會(huì)，雖然在某些時(shí)期出現(xiàn)了分裂割據(jù)的狀態(tài)，統(tǒng)一始終是歷史主流。——摘編自郭沫若《中國(guó)史稿》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出秦王朝為消除分裂因素所推行的措施，并簡(jiǎn)析秦統(tǒng)一的作用。【科技成就發(fā)達(dá)】材料二（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出圖中二人在科技方面的貢獻(xiàn)?！舅枷胛幕病坎牧先?/p>

漢武帝即位后，為了使忠君守禮的思想成為政權(quán)的精神支柱，采納了董仲舒的建議，統(tǒng)一思想，歸本儒家。這給我們帶來(lái)一個(gè)安詳而有層次的社會(huì)，使我們的國(guó)家兩千多年來(lái)始終能維持大一統(tǒng)的局面，不像面積與中國(guó)等大的歐洲，一直四分五裂，由這一點(diǎn)可以看出儒家文化的博大能容?！幾岳钔堋抖偈媾c西漢學(xué)術(shù)》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括我國(guó)兩千多年始終能維持大一統(tǒng)局面的原因，并列出漢代文化繁榮的其他表現(xiàn)。（4）你還認(rèn)為秦漢時(shí)期是一個(gè)什么樣的時(shí)代？請(qǐng)從對(duì)外交往方面予以說(shuō)明?！敬鸢浮浚?）措施：推行郡縣制，統(tǒng)一文字、貨幣，度量衡，統(tǒng)一車軌，開(kāi)鑿靈渠等；（答出2點(diǎn)）作用：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期爭(zhēng)戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家；有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；為我國(guó)長(zhǎng)期統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。（2）貢獻(xiàn)：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)；張仲景著成《傷寒雜病論》，還發(fā)展了“治未病”思想，提倡預(yù)防疾病。（3）原因：罷黜百家，尊崇儒術(shù)；表現(xiàn)：佛教傳入和道教興起；司馬遷著《史記》。（4）中外交流頻繁；張騫通西域后，絲綢之路逐漸開(kāi)辟。【解析】（1）措施：根據(jù)材料一“秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，加強(qiáng)了各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系，為我國(guó)的長(zhǎng)期統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。”和所學(xué)可知，秦王朝為消除分裂因素所推行的措施有推行郡縣制，統(tǒng)一文字、貨幣，度量衡，統(tǒng)一車軌，開(kāi)鑿靈渠等；作用：根據(jù)材料一“自從秦統(tǒng)一以后，我國(guó)兩千多年的封建社會(huì)，雖然在某些時(shí)期出現(xiàn)了分裂割據(jù)的狀態(tài)，統(tǒng)一始終是歷史主流。”和所學(xué)可知，秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期爭(zhēng)戰(zhàn)混亂的局面，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家；有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；為我國(guó)長(zhǎng)期統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。（2）貢獻(xiàn)：根據(jù)材料二“蔡倫”和所學(xué)可知，東漢時(shí)宦官蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)造紙術(shù)。造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一；根據(jù)材料二“張仲景”和所學(xué)可知，張仲景是東漢時(shí)期的名醫(yī)，著成《傷寒雜病論》一書(shū)，這部著作發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法，還發(fā)展了“治未病”思想，提倡預(yù)防疾病。（3）原因：根據(jù)材料三“漢武帝即位后，為了使忠君守禮的思想成為政權(quán)的精神支柱，采納了董仲舒的建議，統(tǒng)一思想，歸本儒家?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝接受了董仲舒的建議，“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”，使儒家思想成為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。表現(xiàn)：結(jié)合所學(xué)可知，張騫通西域后，佛教傳入中國(guó)。佛教的傳入，豐富了中國(guó)的文化，在社會(huì)、思想、文學(xué)以及建筑、雕刻、繪畫(huà)等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。東漢末年，道教興起受到下層民眾的信奉；西漢史學(xué)家司馬遷著有不朽的歷史巨著《史記》，《史記》對(duì)中國(guó)史學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在文學(xué)史上也具有崇高地位。（4）時(shí)代：根據(jù)以上材料和所學(xué)可知，秦漢時(shí)期是一個(gè)中外交流頻繁的時(shí)代；說(shuō)明：結(jié)合所學(xué)可知，張騫通西域后，絲綢之路逐漸開(kāi)辟；絲綢之路是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。9．（2023秋·安徽蕪湖·七年級(jí)統(tǒng)考期末）中國(guó)歷史上，人才輩出。某中學(xué)以“探尋歷史名人”為主題開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與這次活動(dòng)，完成相關(guān)探究任務(wù)。歷史人名人物成就A李冰B．他原是西漢的一名郞官，卻志在為國(guó)分憂，不畏艱險(xiǎn)，兩次出使西域，促進(jìn)了漢朝與西域各國(guó)之間的相互了解與往來(lái)，開(kāi)辟了一條連接亞歐的陸上貿(mào)易通道，與西歐諸國(guó)正式開(kāi)始了友好往來(lái)，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化的廣泛交流，被譽(yù)為中國(guó)走向世界的第一人。C蔡倫他是北朝時(shí)期的苦名農(nóng)學(xué)家，其著作《齊民要術(shù)》是一部農(nóng)業(yè)科學(xué)著作，書(shū)中總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù)，內(nèi)容十分豐富，是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書(shū)，對(duì)后世農(nóng)學(xué)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出BD兩處橫線上應(yīng)填寫的歷史名人。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別對(duì)AC兩處歷史名人的人物成就進(jìn)行綜合闡述。（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)寫一位在史學(xué)方面取得巨大成就的歷史名人及其主要著作。（4）作為中學(xué)生的你，將個(gè)人成長(zhǎng)與探究主題相結(jié)合，寫一句感悟?！敬鸢浮浚?）B：張騫；D：賈思勰。（2）A：他是秦國(guó)蜀郡郡守，主持修建了都江堰。這是一座綜合性的水利樞紐，發(fā)揮了防洪、灌溉和水運(yùn)等多方面的作用，使成都平原成為沃野，被稱為“天府之國(guó)”。2200多年來(lái)，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無(wú)僅有，充分反映出我國(guó)人民的智慧。（內(nèi)容豐富、史實(shí)準(zhǔn)確、意思相近即可）C：他是東漢時(shí)期的一名宦官，善于思考，積極創(chuàng)新，通過(guò)使用低成本原料如樹(shù)皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)等，成功改進(jìn)了造紙術(shù)，使紙的價(jià)格便宜且適合書(shū)寫。這一改進(jìn)使紙的使用逐漸推廣，大大促進(jìn)了文化的普及和交流，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。（內(nèi)容豐富、史實(shí)準(zhǔn)確、意思相近即可）（3）司馬遷《史記》；司馬光《資治通鑒》等。（任答1點(diǎn)，其他符合題意可酌情給分）（4）好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)等。（意思相近即可）【解析】（1）B：根據(jù)材料“他原是西漢的一名郞官，卻志在為國(guó)分憂，不畏艱險(xiǎn)，兩次出使西域”和所學(xué)可知，漢武帝時(shí)期，張騫出使西域；D：根據(jù)材料“他是北朝時(shí)期的苦名農(nóng)學(xué)家，其著作《齊民要術(shù)》是一部農(nóng)業(yè)科學(xué)著作”和所學(xué)可知，賈思勰編寫《齊民要術(shù)》。（2）成就：A：根據(jù)所學(xué)可知，李冰是秦國(guó)蜀郡郡守，主持修建了都江堰。這是一座綜合性的水利樞紐，發(fā)揮了防洪、灌溉和水運(yùn)等多方面的作用，使成都平原成為沃野，被稱為“天府之國(guó)”。2200多年來(lái)，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無(wú)僅有，充分反映出我國(guó)人民的智慧；C：根據(jù)所學(xué)可知，蔡倫是東漢時(shí)期的一名宦官，善于思考，積極創(chuàng)新，通過(guò)使用低成本原料如樹(shù)皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)等，成功改進(jìn)了造紙術(shù)，使紙的價(jià)格便宜且適合書(shū)寫。這一改進(jìn)使紙的使用逐漸推廣，大大促進(jìn)了文化的普及和交流，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。（3）歷史名人：根據(jù)所學(xué)可知，司馬遷創(chuàng)作的《史記》是我國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史；司馬光創(chuàng)作《資治通鑒》等（4）感悟：本題是開(kāi)放性題目，言之有理即可。好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)等。10．（2023秋·安徽池州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)是歷史學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。閱讀材料，探究問(wèn)題?！緯r(shí)空觀念】中國(guó)古代史簡(jiǎn)易年代尺示意圖（部分）（1）請(qǐng)將示意圖中①②處填寫完整（朝代）。（2）計(jì)算西漢王朝存在的時(shí)間（年）?！臼妨蠈?shí)證】材料一

昔武王克商，光有天下，其兄弟之國(guó)者十有五人，姬姓之國(guó)四十人，皆舉親也?！蹲髠鳌凡牧隙?/p>

采納李斯的建議，地方行政機(jī)構(gòu)分郡、縣兩級(jí)?？?、縣主要官吏由中央任免。全國(guó)分成三十六郡，以后又陸續(xù)增設(shè)至四十一郡?？h，萬(wàn)戶以上者設(shè)令（縣令），萬(wàn)戶以下者設(shè)長(zhǎng)（縣長(zhǎng)）。縣令、縣長(zhǎng)領(lǐng)有縣丞、縣尉及其其他屬員，縣令、縣長(zhǎng)主要管政務(wù)，縣尉掌握軍事，縣丞掌管司法：縣以下設(shè)鄉(xiāng)?！浴肚貪h史》（3）材料一、二反映的政治制度分別是什么制度？根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，概括指出兩者之間的主要不同?！練v史解釋】材料三

秦漢時(shí)期的中央統(tǒng)治者，為了有效地維護(hù)“大一統(tǒng)”，都對(duì)統(tǒng)治思想進(jìn)行了選擇，用以規(guī)范、整齊全國(guó)上下的思想……（秦漢以后）即使在分裂割據(jù)的年代里，追求統(tǒng)一始終是各族統(tǒng)治者和民眾的共同政治理念和奮斗目標(biāo)。——《“大一統(tǒng)”之夢(mèng)》（4）根據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí)，分別指出秦朝和西漢“規(guī)范、整齊”思想的措施并概括這些措施的實(shí)質(zhì)。【家國(guó)情懷】（5）通過(guò)上述活動(dòng)，你認(rèn)為歷代統(tǒng)治者和民眾的共同政治追求是什么?！敬鸢浮浚?）①商（商朝）②東周（2）210（3）制度：材料一，分封制；材料二，郡縣制。不同：分封制以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，諸侯王的王位可以世襲；郡縣制按地域劃分，由中央直接管轄，官員由朝廷直接任免，官位不能世襲。（4）措施：秦朝實(shí)行焚書(shū)坑儒；西漢實(shí)行罷黜百家，尊崇儒術(shù)。實(shí)質(zhì)：都是加強(qiáng)思想控制，實(shí)行文化專制以鞏固統(tǒng)治。（5）追求：國(guó)家統(tǒng)一；大一統(tǒng)等。（圍繞統(tǒng)一闡述即可）【解析】（1）填空：①：觀察圖示可知，①處處于夏朝和西周之間，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，商的首領(lǐng)湯聯(lián)絡(luò)周圍部族，起兵攻伐夏王桀，桀大敗，夏王朝滅亡，湯建立商朝；公元前1046年，武王聯(lián)合各地勢(shì)力，組成龐大的政治聯(lián)盟，與商軍在牧野決戰(zhàn)，商軍倒戈，周軍占領(lǐng)商都，商朝滅亡，故①是商朝。②：觀察圖示可知，②處于西周后，秦朝之前，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，公元前771年，西周王朝被犬戎族所滅，后來(lái)，周平王東遷洛邑，史稱東周，東周包括春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期，故②是東周。（2）根據(jù)圖示可知，西漢于公元前202年建立，公元9年滅亡，其存在的時(shí)間為202+9—1=210年。（3）制度：根據(jù)材料一“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國(guó)者十有五人，姬姓之國(guó)四十人”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西周建立后，周王實(shí)行分封制；根據(jù)材料二信息“采納李斯的建議，地方行政機(jī)構(gòu)分郡、縣兩級(jí)”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦朝建立后，在地方實(shí)行郡縣制。不同：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，分封制以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，諸侯王的王位可以世襲；郡縣制按地域劃分，由中央直接管轄，官員由朝廷直接任免，官位不能世襲。（4）措施：根據(jù)材料信息“都對(duì)統(tǒng)治思想進(jìn)行了選擇，用以規(guī)范、整齊全國(guó)上下的思想”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，為了加強(qiáng)思想控制，秦朝實(shí)行焚書(shū)坑儒，西漢實(shí)行罷黜百家，尊崇儒術(shù)。實(shí)質(zhì)：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦朝實(shí)行焚書(shū)坑儒，西漢實(shí)行罷黜百家，尊崇儒術(shù)都是加強(qiáng)思想控制，實(shí)行文化專制以鞏固統(tǒng)治。（5）追求：根據(jù)材料信息及設(shè)問(wèn)答案可知，歷代統(tǒng)治者和民眾的共同政治追求是國(guó)家統(tǒng)一、大一統(tǒng)等。11．（2023秋·安徽淮南·七年級(jí)統(tǒng)考期末）中國(guó)是以農(nóng)立國(guó)的世界文明古國(guó)，自古以來(lái)都有重視農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的優(yōu)良傳統(tǒng)。某校七年級(jí)同學(xué)探討了“中國(guó)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因”，請(qǐng)你參與同學(xué)們的小組探究，回答相關(guān)問(wèn)題?！旧a(chǎn)技術(shù)創(chuàng)新】材料一（1）材料一中圖片分別反映春秋時(shí)期哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的創(chuàng)新？【興修水利工程】材料二（2）材料二圖中的工程使成都平原成為“天府之國(guó)”。這是什么水利工程？是誰(shuí)主持修建的？【調(diào)整統(tǒng)治政策】材料三

據(jù)《史記·商君列傳》記載，努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役……變法五年后，秦國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。（3）材料三反映了哪一次變法的內(nèi)容？這項(xiàng)有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的政策是什么？這次變法產(chǎn)生了什么影響？【引進(jìn)優(yōu)良作物】材料四

中國(guó)精美的絲綢是這條商路上運(yùn)輸最多的商品，而石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡蘿卜等西域物產(chǎn)，也是在漢朝時(shí)通過(guò)這條商路傳到內(nèi)地的，在中原很多地區(qū)得到推廣種植。這些作物的引進(jìn)，不僅增加了我國(guó)農(nóng)作物的種類，更對(duì)我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及飲食結(jié)構(gòu)的變化產(chǎn)生了十分重要的影響?！稓v史上的外來(lái)作物引進(jìn)》（4）材料四中新的農(nóng)作物是通過(guò)哪條商路傳入內(nèi)地的？這條商路的開(kāi)通有何重要意義？（5）綜合上述材料，歸納促進(jìn)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素有哪些？【答案】（1）圖一：鐵制生產(chǎn)工具。圖二：牛耕。（2）水利工程：都江堰。人物：李冰。（3）變法：商鞅變法。政策：獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕。影響：商鞅變法打擊了奴隸主貴族的特權(quán)，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)；增強(qiáng)了秦國(guó)的實(shí)力，為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。（4）商路：絲綢之路。意義：絲綢之路的開(kāi)通，加強(qiáng)了中原和西域的聯(lián)系，豐富了中原人民的物質(zhì)文化生活。（言之有理即可）（5）因素：生產(chǎn)工具的改進(jìn)；耕作技術(shù)的提高；水利工程的修建；政府政策的支持；中外技術(shù)的交流等?！窘馕觥浚?）圖1：據(jù)材料可知，材料反映的是鐵制生產(chǎn)工具。圖2：據(jù)材料可知，材料體現(xiàn)的是牛耕。（2）水利工程及人物：據(jù)材料“內(nèi)江、外江、寶瓶口”可知，材料反映的是都江堰，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期蜀郡太守李冰修建。（3）變法：據(jù)材料“據(jù)《史記·商君列傳》記載，努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”可知，材料反映的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的商鞅變法。政策：據(jù)材料“努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役……”可知，商鞅變法中采取獎(jiǎng)勵(lì)耕織的措施，努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役。影響：據(jù)材料“變法五年后，秦國(guó)富強(qiáng)起來(lái)”并結(jié)合所學(xué)可知，商鞅變法打擊了奴隸主貴族的特權(quán)，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)；增強(qiáng)了秦國(guó)的實(shí)力，為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。（4）商路：據(jù)材料“中國(guó)精美的絲綢是這條商路上運(yùn)輸最多的商品，而石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡蘿卜等西域物產(chǎn)，也是在漢朝時(shí)通過(guò)這條商路傳到內(nèi)地的，在中原很多地區(qū)得到推廣種植”可知，材料強(qiáng)調(diào)“中國(guó)精美的絲綢是在這條商路上運(yùn)輸最多的商品”，這條商路因此被稱為“絲綢之路”。意義：據(jù)材料“中國(guó)精美的絲綢是這條商路上運(yùn)輸最多的商品，而石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡蘿卜等西域物產(chǎn)，也是在漢朝時(shí)通過(guò)這條商路傳到內(nèi)地的，在中原很多地區(qū)得到推廣種植”可知，絲綢之路的開(kāi)通，加強(qiáng)了中原和西域的聯(lián)系，豐富了中原人民的物質(zhì)文化生活。（5）因素：據(jù)材料可從生產(chǎn)工具的改進(jìn)；耕作技術(shù)的提高；水利工程的修建；政府政策的支持；中外技術(shù)的交流等角度回答。12．（2023秋·安徽亳州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀材料，完成下列探究活動(dòng)?！舅枷胫腔邸坎牧弦淮砣宋镏饕鲝垻僦鲝垙恼磧擅嫠伎紗?wèn)題，政治上“無(wú)為而治”孔子核心思想是②黑子“③”“非攻”“節(jié)儉”④主張以法治國(guó)，建立中央集權(quán)統(tǒng)治（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，填寫出①②③④的內(nèi)容。【科技之光】材料二（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別列出與上圖中四個(gè)歷史人物相關(guān)的科技成就?！舅囆g(shù)之美】材料三

顧愷之字長(zhǎng)康，晉陵無(wú)錫人也。……尤善丹青，圖寫特妙，謝安深重之，以為有蒼生以來(lái)未之有也。愷之每畫(huà)人成，或數(shù)年不點(diǎn)目精。……故俗傳愷之有三絕：才絕、畫(huà)絕、癡絕?！稌x書(shū)·文苑列傳》（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)寫出顧愷之的一部繪畫(huà)代表作。并列出與顧愷之同一時(shí)期的“書(shū)圣”及其代表作的名稱【傳承之任】材料四

要秉持開(kāi)放包容，堅(jiān)持馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)外來(lái)文化本土化，不斷培育和創(chuàng)造新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化。要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，以守正創(chuàng)新的正氣和銳氣，賡續(xù)歷史文脈，譜寫當(dāng)代華章。——2023年6月2日，習(xí)近平在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的講話（4）作為今天的中學(xué)生，我們應(yīng)怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？【答案】（1）內(nèi)容：①老子，②“仁”，③兼愛(ài)，④韓非。（2）成就：蔡倫：改進(jìn)造紙術(shù)；張仲景：《傷寒雜病論》；賈思勰：《齊民要術(shù)》；祖沖之：《大明歷》。（3）代表作：《洛神賦圖》《女史箴圖》；（答出1點(diǎn)）“書(shū)圣”：王羲之；代表作：《蘭亭集序》。（4）做法：取其精華，去其糟粕；積極學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（言之有理即可）【解析】（1）內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，老子是春秋后期楚國(guó)人，道家學(xué)派創(chuàng)始人。老子認(rèn)為世間的事物都有其對(duì)立面，如難和易、長(zhǎng)和短、前和后，對(duì)立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的，善于從正反兩方面思考問(wèn)題。老子在政治上主張“無(wú)為而治”，人們與世無(wú)爭(zhēng)，天下就能太平。故①處填：老子?？鬃邮谴呵锖笃隰攪?guó)人，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。他的核心思想是“仁”。故②處填：仁。墨子是墨家的創(chuàng)始人，主張“兼愛(ài)”、“非攻”“節(jié)儉”，反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)，提倡節(jié)儉，反對(duì)奢侈浪費(fèi)。故③處填：兼愛(ài)。戰(zhàn)國(guó)末期的韓非是法家的集大成者，他反對(duì)空談仁義，強(qiáng)調(diào)以法治國(guó)，樹(shù)立君主的權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。故處填：韓非。（2）科技成就：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，蔡倫：東漢時(shí)期，蔡倫在總結(jié)前人造紙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使用樹(shù)皮、麻頭、破布和舊漁網(wǎng)等植物纖維為原料造紙，改進(jìn)造紙術(shù)，降低了造紙的成本，同時(shí)提高了紙的產(chǎn)量和質(zhì)量，為人類文化的傳播和世界文明的進(jìn)步作出了杰出貢獻(xiàn)。張仲景：東漢末年，張仲景收集了許多民間藥方，寫成了《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)，在書(shū)中，收錄了300多個(gè)藥方，到現(xiàn)在仍被人們所借鑒，他醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚，他還提出“治未病”理論，提倡預(yù)防疾病。后世尊稱他為“醫(yī)圣”。賈思勰：北朝的賈思勰是我國(guó)歷史上著名的農(nóng)學(xué)家，著有《齊民要術(shù)》。《齊民要術(shù)》是我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)書(shū)，是世界農(nóng)學(xué)史上的名著。祖沖之：祖沖之是南北朝的一位杰出科學(xué)家，他在數(shù)學(xué)、天文歷法和機(jī)械制造方面都有重大成就。祖沖之運(yùn)用劉徽的方法，在世界上把第一個(gè)把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第七位，即3．1415926和3．1415927之間。這項(xiàng)成果領(lǐng)先世界約1000年。（3）代表作：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，顧愷之是東晉著名畫(huà)家，他的代表作有《洛神賦圖》、《女史箴圖》等。書(shū)圣：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，東晉著名書(shū)法家王羲之被譽(yù)為“書(shū)圣”，其代表作《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書(shū)”。（4）做法：根據(jù)題干材料四“要秉持開(kāi)放包容，堅(jiān)持馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)外來(lái)文化本土化，不斷培育和創(chuàng)造新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化。要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，以守正創(chuàng)新的正氣和銳氣，賡續(xù)歷史文脈，譜寫當(dāng)代華章”可知，作為今天的中學(xué)生，我們繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)當(dāng)：取其精華，去其糟粕；積極學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。13．（2023秋·安徽亳州·七年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀材料，參與探究?！就晟茖?dǎo)圖】（1）根據(jù)所學(xué)，分別指出圖示A：，B：?！痉治霰砀瘛?都城從平城遷到洛陽(yáng)2斷北語(yǔ)，一從正音。不得以北俗之語(yǔ)，言于朝廷，若有違者，免所居官。3拓跋氏改為元氏，獨(dú)孤氏改為劉氏，步六孤氏改為陸氏，丘穆陵氏改為穆氏等。“其余所改，不可勝紀(jì)”。（2）遷都洛陽(yáng)的目的是什么？表格反映了中國(guó)古代哪一歷史事件。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述該歷史事件具有怎樣的性質(zhì)。【理解材料】魏晉南北朝時(shí)期，從表面上來(lái)看，這一時(shí)期政權(quán)更迭頻繁，戰(zhàn)亂不已。而實(shí)際上，這一時(shí)期無(wú)論在民族關(guān)系、經(jīng)濟(jì)、思想文