Unit 4 Friends Lesson 4（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit4FriendsLesson4（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4FriendsLesson4，主要圍繞朋友之間的相互關(guān)心和幫助展開，學(xué)習(xí)如何用英語表達問候、詢問對方情況以及如何回答。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與人教精通版（2024）英語三年級上冊Unit4Friends相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于朋友的詞匯和基本句型，如"Howareyou?""I'mfine,thankyou."等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步拓展學(xué)生在日常交流中運用這些知識的能力，提高實際口語交際水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語進行簡單的日常交流，能夠就朋友之間的相互關(guān)心和幫助進行問答，增強語言實際運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下朋友之間的交流方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析朋友間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“Unit4FriendsLesson4”，主要涉及朋友之間的問候和關(guān)心。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠用英語表達對朋友的關(guān)心，如詢問對方的狀態(tài)，以及如何回應(yīng)對方的問候。

具體內(nèi)容包括：

-詞匯：朋友（friend）、你好（hello）、你好嗎？（howareyou?）、我很好（I'mfine）、謝謝（thankyou）、再見（goodbye）等。

-句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.What'swrongwithyou?I'msorryyou'renotfeelingwell.等日常交流用語。

2.重點難點：

-重點：掌握問候和關(guān)心的基本詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。

-難點：正確運用詞匯和句型進行實際場景中的對話，以及在不同情境下靈活運用所學(xué)知識。

本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)的詞匯和句型進行實際對話，難點則在于如何在不同的交際場景中恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些語言知識，以及如何根據(jù)對方的回應(yīng)做出相應(yīng)的反應(yīng)。教師需要通過豐富的情境創(chuàng)設(shè)和實踐活動，幫助學(xué)生克服這些難點，提升他們的語言應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課程主題相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如展示不同文化中朋友間交流方式的視頻，以及描繪朋友間相互關(guān)心的圖片，以增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備英文短文，內(nèi)容圍繞健康友誼和積極生活態(tài)度，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯，理解友誼的內(nèi)涵。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找生詞，使用聽力練習(xí)軟件提高學(xué)生的聽力理解能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示朋友間相互關(guān)心的圖片，如一個孩子幫助另一個孩子系鞋帶，或者兩個朋友在交談。

-提問：你們認(rèn)為什么是朋友？朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助？

-引導(dǎo)學(xué)生用英語簡單描述圖片，并自然過渡到本節(jié)課的主題：朋友之間的問候和關(guān)心。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)含有本課重點句型和詞匯的簡短對話，要求學(xué)生朗讀并理解。

-聽力訓(xùn)練：播放本課的聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，然后回答與聽力材料相關(guān)的問題。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過游戲或卡片配對的方式，讓學(xué)生快速記憶本課的詞匯，如"friend"、"hello"、"howareyou?"等。

-句型練習(xí)：通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬的日常交流場景中練習(xí)使用本課的句型和詞匯。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在什么情況下我們會關(guān)心朋友，以及如何表達關(guān)心。

-角色扮演：每組選擇兩個學(xué)生進行角色扮演，一個扮演關(guān)心者，另一個扮演需要幫助的朋友，練習(xí)本課的對話。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計對話：要求學(xué)生根據(jù)本課內(nèi)容，編寫一個簡短的對話，可以是問候朋友、詢問對方情況等。

-分組展示：每組學(xué)生表演他們設(shè)計的對話，其他學(xué)生觀看并給予反饋。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點句型和詞匯，強調(diào)在日常生活中如何用英語表達關(guān)心和問候。

-邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗，以及他們?nèi)绾斡媱潓⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中。

-教師總結(jié)學(xué)生的反饋，強調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐的重要性，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們?nèi)绾卧谝粋€星期內(nèi)用英語與朋友交流，關(guān)心他們的生活。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過不同的活動讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的語言應(yīng)用能力。同時，教師注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容能夠被學(xué)生有效吸收。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多樣的活動設(shè)計，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了朋友間的問候和關(guān)心的表達方式。看到學(xué)生們能夠自信地用英語進行對話，我感到非常欣慰。但在角色扮演環(huán)節(jié)，我也注意到一些學(xué)生對詞匯的掌握還不夠熟練，未來我會在詞匯教學(xué)中加入更多趣味性和實用性的練習(xí)。此外，學(xué)生的反饋讓我意識到，需要給他們更多機會進行實際交流，以便更好地將所學(xué)應(yīng)用到生活中。我會繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動、參與度以及他們完成作業(yè)的情況來評估他們的學(xué)習(xí)效果。課堂上的表現(xiàn)包括他們是否愿意主動參與討論、是否能夠正確使用本課的句型和詞匯。作業(yè)完成情況則反映了他們課后復(fù)習(xí)和鞏固的情況。同時，實踐活動中，我會觀察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際對話中。

在今天的課堂上，我注意到大部分學(xué)生能夠積極參與，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，大家都很投入。但也有幾個學(xué)生顯得比較內(nèi)向，參與度不高。作業(yè)方面，大多數(shù)學(xué)生都能按時完成，但有個別學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量還有待提高。

改進策略：針對學(xué)生的不同表現(xiàn)，我會采取以下策略進行改進。對于那些積極參與的學(xué)生，我會給予更多的鼓勵和肯定，讓他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。對于內(nèi)向的學(xué)生，我會嘗試通過小組活動的方式，鼓勵他們更多地參與到課堂討論中，同時也會在課后找機會與他們單獨交流，了解他們的困難和需求。

我計劃增加一些互動性更強的課堂活動，比如小組競賽，這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時也能夠讓他們在實際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識。此外，我還會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，針對性地布置一些額外的練習(xí)，幫助他們在薄弱環(huán)節(jié)上進行提高。

在關(guān)注學(xué)生個體差異方面，我會嘗試提供更多個性化的指導(dǎo)。例如，對于詞匯記憶有困難的學(xué)生，我會推薦一些記憶技巧，或者安排額外的詞匯復(fù)習(xí)時間。對于那些在口語表達上有所欠缺的學(xué)生，我會安排更多的口語練習(xí)機會，比如課后的小組對話練習(xí)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的作業(yè)分為三個部分，旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，提高他們的英語應(yīng)用能力。

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個簡短的小對話，內(nèi)容必須包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候和關(guān)心朋友的基本句型。學(xué)生需要將對話寫在作業(yè)本上，并確保語法正確、用詞得當(dāng)。

2.聽力作業(yè)：我布置了一段聽力材料，這段材料包含了不同的日常交流場景，學(xué)生需要在家聽錄音，并回答相關(guān)問題。這些問題旨在檢驗學(xué)生對聽力材料的理解程度，以及他們能否準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。

3.口語作業(yè)：學(xué)生需要與家人或朋友用英語進行一次真實的對話，話題圍繞朋友間的問候和關(guān)心。學(xué)生需要在下一次課堂上分享他們的對話經(jīng)歷。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的書面作業(yè)時，我注意到大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課的句型和詞匯。但也有部分學(xué)生在時態(tài)和語法上存在錯誤。針對這些問題，我給出了以下反饋：

-對于時態(tài)錯誤，我指出了正確的時態(tài)使用方法，并建議學(xué)生在寫作前復(fù)習(xí)相關(guān)語法規(guī)則。

-對于用詞不當(dāng)?shù)那闆r，我提供了正確的詞匯，并鼓勵學(xué)生在課后查閱詞典，擴大詞匯量。

在聽力作業(yè)的反饋中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解長句和復(fù)雜語境方面有困難。為此，我建議他們在課后多聽英語材料，提高聽力理解能力。同時，我也提供了一些聽力練習(xí)的策略，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等。

口語作業(yè)的反饋則更加個性化和具體。我根據(jù)每個學(xué)生的對話內(nèi)容，給出了針對性的建議。例如，有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來提高發(fā)音的準(zhǔn)確性，而有些學(xué)生則需要增強自信，大膽地進行口語交流。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文學(xué)作品：介紹一些適合學(xué)生閱讀的英文繪本或兒童文學(xué)作品，如《Charlotte'sWeb》和《TheCatintheHat》，這些作品中有關(guān)于友誼和相互關(guān)心的故事情節(jié)，能夠豐富學(xué)生的文化背景知識和詞匯量。

-電視節(jié)目：推薦一些適合兒童觀看的英語學(xué)習(xí)節(jié)目，例如《DoratheExplorer》和《PeppaPig》，這些節(jié)目中的對話簡單易懂，有助于學(xué)生提高聽力和口語能力。

-電影片段：選擇一些英文電影中關(guān)于友誼的片段，比如《ToyStory》中的角色互動，讓學(xué)生在享受電影的同時，學(xué)習(xí)到友誼的價值觀和日常英語對話。

-英語歌曲：介紹一些英文兒歌或流行歌曲，如《YouAreMySunshine》和《CountonMe》，這些歌曲不僅能夠提高學(xué)生的聽力，還能夠讓他們在歌曲中感受到友誼和關(guān)愛的情感。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生課后閱讀英文書籍或文章，特別是那些涉及到友誼和相互關(guān)心的主題?？梢詾椴煌降膶W(xué)生推薦不同難度的閱讀材料，讓他們在閱讀中學(xué)習(xí)新的詞匯和表達方式。

-觀看拓展：建議學(xué)生觀看英文電視節(jié)目和電影，并鼓勵他們在觀看時注意角色的對話和情感表達。觀看后，可以讓學(xué)生進行簡單的口頭總結(jié)或?qū)懽骰顒?，以加深對觀看內(nèi)容的理解。

-歌曲拓展：鼓勵學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，并理解歌詞的含義。學(xué)生可以通過學(xué)唱歌曲來提高發(fā)音和語調(diào)，同時也能夠?qū)W習(xí)到關(guān)于友誼和關(guān)愛的表達方式。

-互動