2024-2025學(xué)年高中語文詩歌部分第二單元也許-葬歌一個小農(nóng)家的暮秋歌-給暖暖媽媽課時作業(yè)含解析新人教版選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞

PAGE5-或許——葬歌一個小農(nóng)家的暮秋歌——給暖暖媽媽(時間：45分鐘滿分：50分)[積累與運(yùn)用][2024·全國Ⅰ卷]閱讀下面的文字，完成1～3題。中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消逝，古琴藝術(shù)漸漸，甚至被社會遺忘。直到2003年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新了朝氣。()，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個特點(diǎn)。正因?yàn)楣徘僖袅啃?，使得它是干脆和你的心進(jìn)行溝通的樂器，是最個人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法?！扒僬?，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然溝通，與三五“知音”相互觀賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是的工具。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．邊緣化獲得制約放松身心B．私人化獲得制約修身養(yǎng)性C．私人化煥發(fā)約束放松身心D．邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性2．下列填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．古琴的缺點(diǎn)是音量小，這是許多人的看法B．音量小作為古琴的一個缺點(diǎn)，被許多人所指責(zé)C．音量小是古琴的一個缺點(diǎn)，許多人都是這么認(rèn)為的D．古琴音量小，許多人認(rèn)為這是它的一個缺點(diǎn)3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．正因?yàn)楣徘僖袅啃?，所以使得它是干脆和你的心進(jìn)行溝通的最個人化的樂器。B．正是古琴音量小，使得它是干脆和你的心進(jìn)行溝通的樂器，是最個人化的樂器。C．正是音量小，使得古琴成為干脆和你的心進(jìn)行溝通的樂器，是最個人化的樂器。D．正因?yàn)橐袅啃?，使得古琴成為干脆和你的心進(jìn)行溝通的最個人化的樂器。4．五四時期，魯迅、胡適、周作人等對“平民文學(xué)”做過闡述，詩人劉半農(nóng)則用《相隔一層紙》為“平民文學(xué)”做了形象的注腳。請閱讀小詩《相隔一層紙》，理解“平民文學(xué)”的相關(guān)特征，給“平民文學(xué)”下一個定義。限25字以內(nèi)。(5分)屋子里攏著爐火，老爺分付開窗買水果，說：“天氣不冷火太熱，別任它烤壞了我?！蔽葑油馓芍粋€叫化子，咬緊了牙齒對著北風(fēng)喊“要死”！可憐屋外與屋里，相隔只有一層薄紙！答：_________________________________________[閱讀與鑒賞]一、課內(nèi)精讀閱讀下面這首詩，完成5～6題。也許——葬歌聞一多或許你真是哭得太累，或許，或許你要睡一睡，那么叫夜鷹不要咳嗽，蛙不要號，蝙蝠不要飛，不許陽光撥你的眼簾，不許清風(fēng)刷上你的眉，無論誰都不能驚醒你，撐一傘松蔭庇護(hù)你睡，或許你聽這蚯蚓翻泥，聽這小草的根須吸水，或許你聽這般的音樂，比那咒罵的人聲更美；那么你先把眼皮閉緊，我就讓你睡，我讓你睡，我把黃土輕輕蓋著你，我叫紙錢兒緩緩的飛。5．這首詩是作者在長女立瑛三歲夭折時所作，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(8分)答：_________________________________________6．這首詩中寫出了夜鷹、蝙蝠、陽光、清風(fēng)、松蔭、蚯蚓、小草、黃土、紙錢等事物及有關(guān)的動作或聲音，這樣寫的目的是什么？(8分)答：_________________________________________二、課外拓展閱讀下面這首詩，完成7～9題。色彩聞一多生命是張沒價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱忱，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲傷；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。從今以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳{(diào)。7．詩中采納了哪些修辭手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？(8分)答：_________________________________________8．詩人在詩中運(yùn)用了豐富的想象，試舉例加以說明。(6分)答：_________________________________________9．既然“灰白贈我以悲傷”，“黑還要加我以死”，詩人為什么在結(jié)尾卻說“從今以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳{(diào)”？(6分)答：_________________________________________課時作業(yè)41.解析：本題考查正確運(yùn)用詞語(包括成語)的實(shí)力，體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加文化自信。第一空，邊緣化：使靠近邊緣；使處于不重要的地位。私人化：個人化(就從事某種活動或擁有財產(chǎn)而言)。依據(jù)語境，應(yīng)選“邊緣化”。其次空，獲得：取得；得到(多用于抽象事物)。煥發(fā)：光彩四射；振作。依據(jù)語境，應(yīng)選“煥發(fā)”。第三空，制約：甲事物本身的存在和改變以乙事物的存在和改變?yōu)闂l件，則甲事物為乙事物所制約。約束：限制使不越出范圍。依據(jù)語境，應(yīng)選“約束”。第四空，放松身心：對身體和精神的限制由緊變松。修身養(yǎng)性：修養(yǎng)性情使之臻于完善。依據(jù)語境，應(yīng)選“修身養(yǎng)性”。答案：D2．解析：本題考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力，體現(xiàn)了語言建構(gòu)與運(yùn)用的學(xué)科素養(yǎng)，增加酷愛祖國語言文字的感情。依據(jù)語境，所填語句強(qiáng)調(diào)的是“許多人認(rèn)為古琴音量小”，首先解除B項(xiàng)；結(jié)合下一句“但我認(rèn)為……”，可知所填句子應(yīng)是在說許多人怎么認(rèn)為，解除A項(xiàng)；依據(jù)語境，所填句子主語應(yīng)當(dāng)是“古琴”，而不是“音量小”，解除C項(xiàng)，所以選D。答案：D3．解析：本題考查辨析并修改病句的實(shí)力，體現(xiàn)了增加語言文字運(yùn)用敏感性的學(xué)科素養(yǎng)，樹立文化自信的價值觀念。A項(xiàng)，成分贅余，用“因?yàn)椤浴本筒荒苡谩笆沟谩保卟荒懿⒂?。B項(xiàng)，不合邏輯，“使得”的主語是“音量小”而不是“古琴”。D項(xiàng)，成分贅余，“因?yàn)椤迸c“使得”必刪其一。答案：C4．答案：平民文學(xué)是敘寫平民生活表達(dá)對平民關(guān)懷的文學(xué)。5．解析：了解寫作背景，揣摩思想情感。答案：這首詩是作者在長女立瑛三歲夭折時所作，既然是為亡女而作，自然抒發(fā)的是哀痛之情，表現(xiàn)父親對死去的女兒無比疼愛憐惜、內(nèi)心極度哀傷的感情。6．解析：所列舉的事物都是一些詳細(xì)形象，具有烘托作用。答案：這樣寫的目的是通過詳細(xì)形象，烘托真實(shí)的意境。7．解析：解答此題，首先要了解常見的修辭手法有哪些，如比方、擬人、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、對比等，再看原詩，分析推斷，得出答案。依據(jù)詩中“我便溺愛于我的生命”，把握整首詩的思想感情就簡單了。答案：作者運(yùn)用了比方、象征、排比等修辭方法。本詩作者把生命的白紙色調(diào)化、詳細(xì)化。將抽象的生命予以不同的色調(diào)，完善了生命的內(nèi)涵。告知人們要酷愛生活，重視生命價值。8．解析：詩人把人們熟識的生命以及與其有關(guān)的忠義、高潔、希望、悲傷等抽象的東西詳細(xì)化，使抽象的東西詳細(xì)化的過程，正是詩人運(yùn)用豐富的想象的過程。做此題須要用簡潔的語言，把這一過程表述出來。答案：詩人奇妙的想象主要表現(xiàn)在前面九行詩中，把生命的白紙色調(diào)化，將抽象的生命予以不同的色調(diào)，完善了生命的內(nèi)涵。將繪畫中的顏色由綠到黑，自然奇妙地排列起來，正好經(jīng)驗(yàn)了生命由生到死的過程。讓人思索，給人啟迪。9．解析：閱讀全詩，我們可以看出：生命是短暫的，人的生命歷程中不只是忠義、高潔、希望，也有悲傷、悲觀，