2024高中語文第一單元以意逆志知人論世第4課自主賞析蜀相課時(shí)作業(yè)含解析新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞

PAGEPAGE3課時(shí)作業(yè)4自主賞析蜀相一、基礎(chǔ)學(xué)問1．下列句子中加點(diǎn)詞語的說明，有誤的一項(xiàng)是(C)A．兩朝開濟(jì)老臣心(名詞，朝代)相如每朝時(shí)，常稱病(動(dòng)詞，朝見，朝拜)B．朝辭白帝彩云間(讀zhāo，名詞，早晨)耆老皆朝于庠(動(dòng)詞，聚集)C．夕濟(jì)兮西澨(名詞，濟(jì)水)如有離違，宜別圖之，以濟(jì)大事(動(dòng)詞，成就)D．先生豈有志于濟(jì)物哉(動(dòng)詞，救助，救濟(jì))人才濟(jì)濟(jì)(眾多的樣子)解析：C項(xiàng)，“夕濟(jì)兮西澨”中的“濟(jì)”，動(dòng)詞，渡水。2．對(duì)下列兩組句子中加點(diǎn)詞的說明，說法正確的一項(xiàng)是(B)(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(映階碧草自春色,自言本是京城女))(2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(三顧頻煩天下計(jì),北顧黃河之奔流))A．兩個(gè)“自”說明相同，兩個(gè)“顧”說明也相同B．兩個(gè)“自”說明相同，兩個(gè)“顧”說明不同C．兩個(gè)“自”說明不同，兩個(gè)“顧”說明相同D．兩個(gè)“自”說明不同，兩個(gè)“顧”說明也不同解析：兩個(gè)“自”都是“自己”的意思；第一個(gè)“顧”是“探望、探望”的意思，其次個(gè)“顧”是“望”的意思。二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的詩(shī)歌，根據(jù)要求答題。蜀相丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。3．對(duì)這首詩(shī)中詞句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A．“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮?！板\官城”是成都的別稱?！鞍厣奔窗貥涿艿牡胤?。B．“映階”兩句是說祠堂內(nèi)碧草空有春色，黃鸝徒有好音，卻沒有多少人去觀賞。C．“頻煩”即頻繁，連續(xù)?！疤煜掠?jì)”指統(tǒng)一中國(guó)，興復(fù)漢室?！皟沙敝笘|漢和蜀漢?！伴_”指開創(chuàng)基業(yè)?！皾?jì)”是渡過難關(guān)。D．“出師”指諸葛亮出兵伐魏?！坝⑿邸敝钢T葛亮和千古以來為國(guó)為民的仁人志士，也包括詩(shī)人自己。解析：C項(xiàng)，“‘兩朝’指東漢和蜀漢”說法有誤，“兩朝”指劉備、劉禪兩代。4．對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)A．首聯(lián)以設(shè)問引起，開宗明義。一個(gè)“尋”字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的仰慕之情、憧憬之意。B．頷聯(lián)由遠(yuǎn)及近，以草綠鳥啼的美景襯托諸葛亮人格的清高。C．頸聯(lián)高度概括了諸葛亮一生的行事。“天下計(jì)”見曠世雄略，“老臣心”“身先死”顯報(bào)國(guó)忠誠(chéng)。D．詩(shī)的前四句寫祠堂之景，后四句寫丞相之事。全詩(shī)通過對(duì)歷史人物的緬懷和贊頌，寄予了詩(shī)人憂國(guó)憂民、痛感濟(jì)世無人的哀傷。解析：B項(xiàng)，“由遠(yuǎn)及近”說法有誤，正確的說法是“由近及遠(yuǎn)”。(二)課外閱讀閱讀下面的兩首唐詩(shī)，完成題目。泊岳陽樓下杜甫江國(guó)逾千里，山城近百層。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，改變有鯤鵬。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日月浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。5．下列對(duì)第一首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(D)A．首聯(lián)兩句，一平視，一仰視，寫出了作者初到岳陽時(shí)的感官印象，即水澤浩瀚，山城高聳。B．頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖，停船在岸，艙內(nèi)，寒燈一檠；艙外，風(fēng)吹浪翻夜雪紛飛，營(yíng)造出蕭瑟凄涼的意境，抒發(fā)了詩(shī)人天際漂泊的愁苦之情。C．杜甫特別重視煉字，在本詩(shī)中也是如此，比如頷聯(lián)中的“翻”“灑”就是煉字的典范。D．本詩(shī)承轉(zhuǎn)頓挫，有跌宕之致。首聯(lián)寫景境界闊大；頷聯(lián)承前而境界凄冷，是承中見轉(zhuǎn)；頸聯(lián)轉(zhuǎn)至抒情，心情高亢，又是一轉(zhuǎn)；尾聯(lián)寫鯤鵬、圖南，與頸聯(lián)毫不相干，更見突轉(zhuǎn)改變之妙。解析：D項(xiàng)，尾聯(lián)寫鯤鵬、圖南正是承接頸聯(lián)“才難盡”“氣益增”而來，并非突轉(zhuǎn)。6．《泊岳陽樓下》與《登岳陽樓》思想情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：同：兩首詩(shī)都有漂泊困頓和憂國(guó)傷時(shí)的內(nèi)容，《泊岳陽樓下》僅用“留滯”與“艱?！倍~分別略作點(diǎn)染；《登岳陽樓》則以年老病弱、親故凋零、漂泊異鄉(xiāng)詳細(xì)寫境遇之困頓，又以關(guān)山之北兵戎未息寫時(shí)局之動(dòng)蕩，從而表達(dá)對(duì)艱危時(shí)局的深深憂慮。異：《泊岳陽樓下》中，盡管時(shí)局堪憂，前途未料，但詩(shī)人臨危彌堅(jiān)、報(bào)國(guó)豪情高漲，仍期盼傾盡才華實(shí)現(xiàn)匡時(shí)濟(jì)世的鯤鵬之志；《登岳陽樓》雖在自身境遇困頓不堪中仍不減憂國(guó)憂民之熱腸，但詩(shī)中無論是“昔聞”“今上”之感慨，還是年老漂泊之感傷以剛好局動(dòng)亂之感嘆，都帶有濃濃的凄涼落寞和無力感，故只能憑軒遠(yuǎn)望，涕泗橫流。解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想感情的實(shí)力。兩首詩(shī)都有傷感的內(nèi)容，但《泊岳陽樓下》從“才難盡”“氣益增”“圖南”“鯤鵬”可以看出更多的是位卑未敢忘憂國(guó)的壯志豪情；而《登岳陽樓》從“無一字”“老病”“孤舟”“涕泗流”可以看出憂國(guó)憂民后的老病孤苦的身世之感。三、語言表達(dá)7．下列四個(gè)句子中，句子內(nèi)容有語序不當(dāng)?shù)模?qǐng)找出來進(jìn)行調(diào)整，使語意連貫、合理。①“安史之亂”是唐代文學(xué)發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的一個(gè)界標(biāo)。②當(dāng)時(shí)，詩(shī)人杜甫就以主動(dòng)入世的精神，英勇而忠實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，即使在大局極其緊急的狀況下，也從來沒有失去信念。③在我國(guó)的詩(shī)壇上，杜甫的教化作用、美感作用和相識(shí)作用都是別人難以企及的。④這就是后人將其人尊為“詩(shī)圣”，將其作品尊為“詩(shī)史”的理由。答：①“安史之亂”是唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的一個(gè)界標(biāo)，也是唐代文學(xué)發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。③在我國(guó)的詩(shī)壇上，杜甫的相識(shí)作用、教化作用和美感作用都是別人難以企及的。8．春節(jié)期間，在新海市工作的小張收到了二叔在新海市讀高校的兒子帶來的土特產(chǎn)，他很興奮，給二叔回了一封信，其中這段有五處運(yùn)用不得體，請(qǐng)指出并改正，使之精確、顯明，符合語體。我特別興奮地笑納了您送給我的土特產(chǎn)。看到這些土特產(chǎn)，我又想起了二叔您對(duì)我的一貫的關(guān)切和愛戴，真是特別感謝您。至于托我為您的犬子畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會(huì)鼎力相助，確定不會(huì)讓您悲觀。俗話說“來而不往非禮也”，過幾天我將托人惠贈(zèng)給您一件禮物，您確定會(huì)驚喜的！答：①“笑納”改為“收到”(笑納，客套話，用于請(qǐng)人收下禮物)；②“愛戴”改為“愛惜”(愛戴，只能用于