2024年四年級英語上冊 Unit 4 Shopping in the City Lesson 22 At the Supermarket教學實錄 冀教版（三起）

2024年四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket教學實錄冀教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：冀教版四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson22AttheSupermarket

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講解冀教版四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCity中的Lesson22AttheSupermarket。內(nèi)容包括：學習在超市購物的場景對話，掌握詞匯如supermarket、vegetable、fruit、meat等，以及詢問價格和數(shù)量的句型，如“Howmuchisit?It’s…yuan.”和“Howmany…doweneed?Weneed…”。二、教學目標

1.讓學生掌握在超市購物場景中的基礎(chǔ)英語詞匯和句型。

2.培養(yǎng)學生運用英語進行日常對話的能力，提高聽說技能。

3.引導學生通過角色扮演等活動，增強英語實際運用能力。

4.培養(yǎng)學生在實際生活中運用英語進行購物交流的自信和習慣。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示超市購物的圖片和視頻，引導學生進入本課的學習情境，激發(fā)學生對超市購物場景的興趣。

-情境模擬：組織學生進行角色扮演，模擬在超市購物的對話，讓學生在實際語境中學習并運用新詞匯和句型。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論在超市購物時可能遇到的情景，如何用英語表達需求和建議。

-角色扮演：學生分別扮演顧客和售貨員的角色，進行對話練習，提高英語口語交流能力。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束后，學生反思自己在角色扮演中的表現(xiàn)，思考如何改進。

-同伴評價：學生相互評價對方的對話，提出建設(shè)性意見，共同提高英語交流能力。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與超市購物相關(guān)的視頻和圖片，展示真實場景，輔助學生理解課程內(nèi)容，提高學習興趣。

2.閱讀材料：提供英文短文，其中包含超市購物常用的英語表達，以及相關(guān)的文化背景信息，增強學生的閱讀理解能力。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺和軟件，進行聽力練習和口語對話模擬，幫助學生鞏固所學詞匯和句型，提高學習效果。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段超市購物的短視頻，展示不同區(qū)域的商品和顧客購物的情景。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？有沒有去過超市？在超市里你們通常會做些什么？”通過這些問題引導學生進入本課的學習主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示超市貨架上的圖片，逐一介紹本課的新詞匯，如vegetable、fruit、meat等，并教授如何詢問價格和數(shù)量的句型。接著，教師通過簡單的對話示范，如“Howmuchisit?It’s…yuan.”和“Howmany…doweneed?Weneed…”，讓學生模仿練習。隨后，教師提供一些物品的圖片，讓學生分組討論，用所學句型進行問答。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分成小組，每組安排一名學生扮演售貨員，其他學生扮演顧客。教師提供購物清單，學生需要用英語詢問價格和數(shù)量，售貨員則回答。通過角色扮演，學生能夠在實際對話中運用所學知識，提高口語交流能力。教師在旁聽并指導，必要時提供語言支持。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個小組競賽環(huán)節(jié)，每個小組需要在規(guī)定時間內(nèi)用英語完成一個超市購物的場景對話。每個小組成員都有機會扮演不同角色，要求使用本課所學的詞匯和句型。完成后，教師邀請小組代表進行展示，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎勵。這個環(huán)節(jié)旨在鞏固所學內(nèi)容，同時提高學生的實踐應(yīng)用能力。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了超市購物的英語對話。我觀察到學生們在角色扮演活動中表現(xiàn)出色，能夠自信地使用所學詞匯和句型進行交流。但也有學生對于某些句型的掌握還不夠熟練，我需要在課后對這些學生進行個別輔導，確保他們能夠更好地理解和運用這些對話技巧。下次課，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會練習。七、結(jié)語

今天我們一起學習了在超市購物時如何用英語進行交流，大家都表現(xiàn)得非常積極，能夠主動參與到角色扮演和對話練習中。通過今天的課程，我相信你們對超市購物的英語表達有了更深的理解。記得，學習英語不僅僅是為了考試，更重要的是能夠在實際生活中運用。希望大家能夠在家里或者日常生活中嘗試用今天學到的英語去交流，這樣你們的英語水平會提高得更快。下次課，我們會繼續(xù)學習更多有趣的內(nèi)容，希望每個人都能繼續(xù)進步，享受學習英語的樂趣。加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地鞏固今天在課堂上學到的知識，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請完成workbook上關(guān)于Unit4的練習題，特別是ShoppingintheCity部分的練習，這可以幫助你們復習今天學到的詞匯和句型。

2.口語作業(yè)：與家人或朋友一起模擬超市購物的場景，用英語進行對話。你可以扮演顧客或售貨員，盡量使用我們在課堂上學習的句型，比如詢問價格和數(shù)量。

3.觀察作業(yè)：去超市購物時，觀察并記錄下你看到的英文標識和商品名稱，下次課上我們可以一起分享。

請確保在下次課前完成這些作業(yè)，我會檢查你們的完成情況。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)檢查了你們提交的書面作業(yè)，總的來說，大家做得很好。但是，我也注意到一些需要改進的地方：

-在填空題中，一些同學對詞匯的記憶不夠準確，導致拼寫錯誤。請大家在復習時特別注意這些詞匯的拼寫。

-在書面表達題中，部分同學使用了不恰當?shù)臅r態(tài)，這可能會影響句子的準確性。我希望你們在寫作時，注意使用正確的時態(tài)。

對于口語作業(yè)，我聽到了一些錄音，大家都非常勇敢地嘗試了對話。但是，有些同學在發(fā)音上還需要加強練習，尤其是某些特定單詞的發(fā)音。我建議你們可以多聽、多模仿英語母語者的發(fā)音。

至于觀察作業(yè)，我很高興看到大家能夠注意到超市中的英文標識。這表明你們正在將英語學習與日常生活聯(lián)系起來，這是一個非常好的學習習慣。

請記住，每一次作業(yè)都是一次學習和進步的機會。我對你們每個人的進步都感到驕傲，希望你們能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。如果有任何疑問或需要幫助，請隨時找我。加油！九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集與超市購物相關(guān)的英文視頻片段，如動畫、情景劇等，用于課堂導入，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在真實的語境中感受英語的實際運用。

-圖片資源：準備一系列超市內(nèi)部和商品的圖片，用于輔助教學，幫助學生形象地理解單詞和句型，如vegetable、fruit、meat等。

-音頻資源：利用英語聽力練習的音頻，讓學生練習聽力理解能力，同時也能讓他們模仿標準的英語發(fā)音。

2.閱讀材料

-英文短文：挑選一些與超市購物相關(guān)的英文短文，如介紹超市布局、商品分類、購物流程等，這些材料不僅能夠提供額外的語言輸入，還能讓學生了解超市購物的文化背景。

-詞匯卡片：制作包含本課重點詞匯的雙語卡片，學生可以通過自學或小組活動來復習和鞏固詞匯。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線英漢詞典，如Google翻譯，方便他們隨時查找生詞，提高自主學習能力。

-聽力練習軟件：引導學生使用在線聽力練習軟件，如BBCLearningEnglish，提供各種聽力材料，幫助學生提高英語聽力水平。

-口語練習平臺：推薦學生使用口語練習平臺，如HelloTalk，與母語為英語的人進行對話練習，提高口語交流能力。

4.教學輔助工具

-白板軟件：使用互動式白板軟件，如MicrosoftWhiteboard，教師可以在課堂上實時展示教學內(nèi)容，學生也可以在白板上進行書寫和繪圖，增強互動性。

-投影設(shè)備：利用投影設(shè)備，教師可以將電腦屏幕上的內(nèi)容投影到白板上，方便全班同學觀看。

5.互動學習平臺

-網(wǎng)絡(luò)學習平臺：利用學校的網(wǎng)絡(luò)學習平臺，如Moodle，上傳教學資料和作業(yè)，學生可以隨時在線學習，教師也可以在線批改作業(yè)，提供及時反饋。

-課堂互動應(yīng)用：使用課堂互動應(yīng)用，如Kahoot!，