1讀懂彼此的心 第二課時（教學實錄）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

1讀懂彼此的心第二課時（教學實錄）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為“1讀懂彼此的心第二課時”，選自2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課主要圍繞如何理解父母、老師、同學的心情，學會換位思考，培養(yǎng)同理心展開。教材內(nèi)容涵蓋案例分析、小組討論、情感體驗等多種形式，旨在引導學生深入理解教材內(nèi)容，提高道德素養(yǎng)。二、教學目標

1.讓學生理解同理心的重要性，學會從他人的角度思考問題。

2.培養(yǎng)學生與父母、老師、同學有效溝通的能力，提升人際交往技巧。

3.引導學生在實際生活中運用同理心，解決與他人之間的矛盾和沖突，增強團隊協(xié)作意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解和實踐同理心。具體包括：

-理解同理心的定義：重點在于讓學生明白同理心不僅僅是同情，而是能夠設身處地地理解他人的感受和立場。

-識別情緒和需求：通過案例分析，如教材中的“小明和小華的故事”，讓學生學會觀察他人的情緒變化，理解他人的需求。

-溝通技巧：強調(diào)有效的溝通方式，例如使用“我語言”（如“我感到...”而不是“你總是...”）來表達自己的感受，而不指責他人。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學生將同理心理論應用到實際生活中，具體包括：

-換位思考：難點在于學生往往難以放下自己的視角，真正站在他人的角度思考問題。例如，在討論父母為何限制玩電子產(chǎn)品時，學生可能難以理解父母的擔憂和期望。

-情感調(diào)節(jié)：學生在面對他人的情緒時，可能會感到不知所措。例如，當同學因為誤解而生氣時，學生需要學會如何保持冷靜，并嘗試理解同學的情緒。

-溝通實踐：將同理心融入日常溝通中，學生可能會覺得難以操作。例如，如何在沖突中表達自己的觀點同時又不傷害對方，需要通過角色扮演和模擬練習來掌握。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用視頻、圖片等多媒體資源，通過展示真實的情感交流場景，幫助學生更好地理解同理心，并激發(fā)他們的學習興趣。

2.閱讀材料：選取與同理心相關的文章和故事，作為課后閱讀材料，讓學生在課外進一步深化對同理心的理解和認識。

3.在線工具：利用在線心理測試和互動討論平臺，幫助學生評估自己的同理心水平，并在討論區(qū)分享感悟和心得，促進學生的交流和思考。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關于同理心的動畫視頻，讓學生初步感知同理心的概念。視頻結(jié)束后，教師引導學生分享他們對同理心的初步理解，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先解釋同理心的定義，并通過幾個生活中的案例，引導學生理解同理心的重要性。接著，教師引導學生閱讀教材中的案例，如“小明和小華的故事”，讓學生分組討論案例中的人物是如何表現(xiàn)出同理心的。隨后，教師總結(jié)同理心的關鍵要素，如觀察、理解、表達等，并教授一些基本的溝通技巧。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的社交場景，如家庭沖突、校園欺凌等。學生需要運用所學的同理心技巧，嘗試從他人的角度解決問題?；顒又校處熡^察學生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一些現(xiàn)實生活中的問題，如“當你的朋友考試失敗時，你如何安慰他？”或“當你的父母批評你時，你如何回應？”學生需要運用本節(jié)課學到的同理心技巧，給出合理的答案。教師根據(jù)學生的回答，總結(jié)本節(jié)課的重點，并鼓勵學生在日常生活中實踐同理心。

具體教學過程如下：

1.情境導入

-播放動畫視頻，展示同理心的基本概念。

-視頻結(jié)束后，教師提問：“你們對同理心有什么理解？”

-學生分享自己的看法。

-教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

2.新知探索

-教師解釋同理心的定義和重要性。

-學生閱讀教材案例，并分組討論。

-各組分享討論結(jié)果，教師總結(jié)同理心的關鍵要素。

-教師教授基本的溝通技巧，如使用“我語言”表達感受。

3.互動體驗

-教師布置角色扮演任務，學生分組進行準備。

-各組進行角色扮演，教師觀察并記錄學生的表現(xiàn)。

-角色扮演結(jié)束后，教師給予反饋和指導。

4.實踐應用

-教師提出現(xiàn)實生活中的問題，學生思考并回答。

-教師根據(jù)學生的回答，總結(jié)本節(jié)課的重點。

-教師鼓勵學生在日常生活中實踐同理心，并布置相關的課后作業(yè)。六、教學反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生在理解同理心方面有了明顯的進步，但我也注意到一些地方可以改進。比如，在角色扮演活動中，有些學生還是顯得有些緊張，沒有完全放開。我覺得可以在活動前加入更多的熱身環(huán)節(jié)，讓學生更加放松，更自然地進入角色。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在實際應用環(huán)節(jié)中，還是難以將同理心技巧應用到具體情境中。這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?。因此，我計劃在下一?jié)課中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會去嘗試和練習，以便更好地掌握同理心技巧。此外，我也打算與家長溝通，鼓勵他們在家庭中創(chuàng)造更多機會，讓孩子練習同理心，這樣家校合作，共同促進學生的全面發(fā)展。七、結(jié)語

今天我們一起探討了如何讀懂彼此的心，通過學習和實踐同理心，大家都進步了很多?？吹侥銈兡軌蛘驹谒说慕嵌人伎紗栴}，用溫暖的方式與人溝通，我感到非常欣慰。記住，同理心不僅僅是一種技巧，更是一種生活的態(tài)度。在未來的日子里，無論在學校還是家庭，都要記得用心去感受他人的情感