部編版高中語文教學計劃

?部編版高中語文教學方案為了進步高中生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學生對文學的熱愛，培養(yǎng)學生的語文理論才能，特制定部編版高中語文教學方案。本教學方案以新課程標準為導向，以進步學生的語文素養(yǎng)為核心，注重培養(yǎng)學生的閱讀、寫作、口語、思維和創(chuàng)新才能。一、教學目的2.激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大學生的閱讀面，使學生在閱讀中豐富情感、提升思維。3.進步學生的寫作才能，培養(yǎng)學生的觀察生活、表達情感的才能。4.培養(yǎng)學生的口語表達才能，使學生在日常生活中能流暢地運用漢語進展交流。5.開展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。二、教學內(nèi)容1.語文根底知識：漢字、詞語、成語、句式、語法等。2.文學作品閱讀：古代詩歌、現(xiàn)代詩歌、散文、小說、戲劇等。3.寫作訓練：記敘文、議論文、說明文等文體的寫作。4.口語交際：日常交流、演講、辯論等。5.綜合理論活動：文學鑒賞、實地考察、語文競賽等。三、教學安排1.課時分配：根據(jù)新課程標準，高中語文教學每周3課時。2.教學進度：按照部編版教材的編排順序進展教學，每個單元完畢后進展一次綜合練習。3.教學方法：采用啟發(fā)式、討論式、案例式等多種教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。4.評價方式：過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，注重學生的全面開展。四、教學措施2.加強閱讀指導，引導學生學會閱讀，進步閱讀效果。3.注重個性化寫作教學，激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生的寫作才能。4.加強口語交際訓練，進步學生的口語表達才能。5.組織各類語文活動，豐富學生的語文學習生活，進步學生的綜合素質(zhì)。五、教學預期1.學生掌握較為扎實的語文根底知識，語文素養(yǎng)得到進步。2.學生的閱讀興趣得到激發(fā)，閱讀面得到擴大，文學鑒賞才能得到提升。3.學生的寫作才能得到進步，能流暢地表達自己的觀點和情感。4.學生的口語表達才能得到提升，能在日常生活中純熟運用漢語進展交流。5.學生的創(chuàng)新思維得到開展，綜合素質(zhì)得到進步。部編版高中語文教學方案以進步學生的語文素養(yǎng)為核心，關(guān)注學生的全面開展，為學生的將來奠定堅實的根底。一、補充點1.教學資的整合與利用：充分利用圖書館、網(wǎng)絡資、社會理論活動等，豐富教學內(nèi)容，拓展學生的知識面。2.老師的專業(yè)素養(yǎng)：老師應具備扎實的語文功底，豐富的教育心理學知識，擅長激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動探究。4.學生的個體差異：關(guān)注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生個性化的關(guān)心和指導。5.教學評價的多元化：運用過程性評價、終結(jié)性評價、自我評價等多種評價方式，全面、客觀地評價學生的語文學習成果。6.教學理論與研究：老師應不斷參加教學理論和研究活動，更新教育觀念，改良教學方法，進步教學質(zhì)量。二、重點和考前須知1.重點：〔1〕培養(yǎng)學生扎實的語文根底知識。〔2〕進步學生的閱讀、寫作、口語、思維和創(chuàng)新才能?！?〕關(guān)注學生的個體差異，施行差異化教學?！?〕加強家校合作，共同促進學生的全面開展。2.考前須知：〔1〕防止單一的教學形式，注重教學方法的多樣性?！?〕關(guān)注學生的情感需求，營造溫馨、和諧的教學氣氛?！?〕合理分配教學時間，確保教學內(nèi)容的完好性?！?〕老師應具備高度的