《文學理論一》課程教學大綱

《文學理論一》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱文學理論（一）課程編號380010117課程性質必修課課程類別專業(yè)核心課 開課單位漢語言文學教研室授課學期第4學期學分/學時2.5/44課內學時44理論授課44上機學時0課內實踐0實踐學時0課外學時36適用專業(yè)漢語言文學是否雙語否先修課程中國文學史、外國文學史后續(xù)課程文學理論（二）、文學理論（三）二、課程簡介《文學理論》是漢語言文學專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，對于學生人文素養(yǎng)和文學創(chuàng)作能力、文學批評能力以及初步的文學研究能力的提升具有重要的作用和意義。文學理論來自于文學實踐，又力圖反過來指導文學實踐，是一門理論性與實踐性兼具的課程。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標課程目標1.通過本課程的教學，學生牢記與文學理論相關的名著及其作者和書中的核心觀點，理解文學理論中的基本術語、范疇和大體的知識結構框架。課程目標2.通過本課程的學習，使學生能對文學理論知識體系中的主要問題進行簡要的分析、綜合和運用。課程目標3.本課程的思政目標是使學生能運用馬克思主義文藝觀對其它文藝觀做出正確的分析、評價。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1指標點2-1：專業(yè)知識：掌握中國語言文學基本知識和基礎理論，掌握系統(tǒng)的語言、文字、文學知識，涉獵信息技術應用、文獻檢索等工具性知識和本學科的前沿知識。指標點2-2：具有較強閱讀與理解能力，能夠獨立閱讀各類文獻，特別是本專業(yè)文獻并探求其內涵與意義的能力。指標點2-3：具有感悟、辨析和探究語言文學現象的能力，能夠綜合運用所學語言學、文學等相關理論，獨立分析社會語言、文化現象與問題，鑒賞中外各類文體的文學作品。專業(yè)知識文獻閱讀能力審美評鑒能力課程目標2指標點2-1：專業(yè)知識：掌握中國語言文學基本知識和基礎理論，掌握系統(tǒng)的語言、文字、文學知識，涉獵信息技術應用、文獻檢索等工具性知識和本學科的前沿知識。指標點2-2：具有較強閱讀與理解能力，能夠獨立閱讀各類文獻，特別是本專業(yè)文獻并探求其內涵與意義的能力。指標點2-3：具有感悟、辨析和探究語言文學現象的能力，能夠綜合運用所學語言學、文學等相關理論，獨立分析社會語言、文化現象與問題，鑒賞中外各類文體的文學作品。指標點2-4：具有較強邏輯思維能力，能夠準確地、藝術地表述觀點，在口語表達、書面語表達方面體現出明顯優(yōu)勢。專業(yè)知識文獻閱讀能力審美評鑒能力語言表達能力課程目標3（一）思想政治和德育方面熱愛中華民族傳統(tǒng)文化，具有堅定正確的政治方向，了解、擁護黨和國家的方針政策，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，具有強烈的社會責任感、愛國情懷和法律意識。指標點2-2：具有較強閱讀與理解能力，能夠獨立閱讀各類文獻，特別是本專業(yè)文獻并探求其內涵與意義的能力。指標點2-3：具有感悟、辨析和探究語言文學現象的能力，能夠綜合運用所學語言學、文學等相關理論，獨立分析社會語言、文化現象與問題，鑒賞中外各類文體的文學作品。指標點2-4：具有較強邏輯思維能力，能夠準確地、藝術地表述觀點，在口語表達、書面語表達方面體現出明顯優(yōu)勢。思想政治與德育文獻閱讀能力審美評鑒能力語言表達能力四、課程基本教學內容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內容導論（學時數4）1.課程主要內容文藝學、文學理論的概念；中西方文論的發(fā)展脈絡及有代表性的理論家和文論作品；馬克思主義文學理論的代表理論家及其經典著作；文學理論的幾種基本形態(tài)和學習方法。2.重點和難點文藝學、文學理論的概念；馬克思主義文學理論的代表理論家及其經典著作；文學理論的幾種基本形態(tài)和學習方法。3.教學方法傳統(tǒng)教學與多媒體相結合4.學生學習預期效果通過本部分的講授，使學生牢記中西方文論的發(fā)展脈絡、文論史上著名的理論家及其代表作，領會文藝學、文學理論的涵義以及文學理論的幾種基本形態(tài)和學習方法。5，本單元知識、教學方式支撐的課程目標：課程目標1、2、3。第一編文學本質論（學時數10）1.課程主要內容文學起源的各種學說；文學的構成要素及其相互之間的關系；馬克思主義文論的基本內容以及文學的審美意識形態(tài)屬性。2.重點和難點文學起源的各種學說；文學的審美意識形態(tài)屬性的理論。3.教學方法（1）傳統(tǒng)教學與多媒體相結合（2）案例分析。（3）專題討論。4.學生學習預期效果通過本部分的講授，使學生領會文學起源的各種學說、文學的各種含義，能運用文學的構成要素的理論文學審美意識形態(tài)屬性理論對文學現象進行分析、評價。5，本單元知識、教學方式支撐的課程目標：課程目標1、2、3。第二編文學創(chuàng)作論（學時數10）1.課程主要內容文學創(chuàng)作的基本過程；文學創(chuàng)作過程中主客體之間的關系；文學創(chuàng)作過程中構思和物化兩個階段的基本理論。2.重點和難點文學創(chuàng)作過程中主客體之間的關系；文學創(chuàng)作過程中構思和物化兩個階段的基本理論。3.教學方法（1）傳統(tǒng)教學與多媒體相結合（2）案例分析。（3）專題討論。4.學生學習預期效果通過本部分的講授，使學生領會文學創(chuàng)作的基本過程、文學創(chuàng)作過程中主客體之間的關系，能運用毛澤東“社會生活是一起文學藝術取之不盡用之不竭的唯一源泉”的觀點對文學作品的內容進行分析、評價；能運用構思和物化理論對創(chuàng)作過程作出評價。5，本單元知識、教學方式支撐的課程目標：課程目標1、2、3。第三編文學作品論（學時數12）1.課程主要內容文學作品的類型和體裁；敘事性和抒情性作品的特點；文本的層次論、典型、意境、意象、文學風格等理論；意象理論以及文學典型論。2.重點和難點敘事性和抒情性作品的特點；文本的層次論、典型、意境、意象、文學風格等理論。3.教學方法（1）傳統(tǒng)教學與多媒體相結合（2）案例分析。（3）專題討論。4.學生學習預期效果通過本部分的講授，使學生牢記文學作品的類型和體裁，領會敘事性和抒情性作品的特點；能綜合運用文學作品文本層次、典型、意境、意象、文學風格等理論，對作品進行分析評價。5，本單元知識、教學方式支撐的課程目標：課程目標1、2、3。第四編文學接受論（學時數8）1.課程主要內容文學消費的內涵及其特性；馬克思的文學生產理論；文學接受過程。2.重點和難點文學消費的內涵及其特性；文學接受過程。3.教學方法（1）傳統(tǒng)教學與多媒體相結合（2）案例分析。（3）專題討論。4.學生學習預期效果通過本部分的講授，使學生領會文學消費的內涵及其特性，能綜合運用馬克思的文學生產理論、文學接受理論，對文學生產、接受過程作出分析、評價。5，本單元知識、教學方式支撐的課程目標：課程目標1、2、3。（二）課程基本教學內容對課程目標的支撐課程教學內容教學方法支撐的課程目標安排學時課內外學時比例導論講授課程目標1、2、341:0.8第一編文學本質論講授、案例分析、專題討論課程目標1、2、3101:0.8第二編文學創(chuàng)作論講授、案例分析、專題討論課程目標1、2、3101:0.8第三編文學作品論講授、案例分析、專題討論課程目標1、2、3121:0.8第四編文學接受論講授、案例分析、專題討論課程目標1、2、381:0.8合計441:0.8五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構成（百分制）課程成績構成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則平時成績50%作業(yè)（百分制）60%本門課程3次作業(yè)，主要考核對課上所學知識的理解和運用。作業(yè)評分的具體標準：按時上交，思路流暢，表述嚴謹，有創(chuàng)新見解可加分。目標分值=0.6*作業(yè)平均成績測驗（百分制）20%本門課程2次測驗，主要考核學生對重要知識點的把握。測驗評分的具體標準：正確率不低于90%。目標分值=0.2*作業(yè)平均成績課堂表現（百分制）20%按時出勤，專注聽講，積極參與課堂討論可加分。目標分值=0.2*作業(yè)平均成績期末考試50%知識40%考核內容：對文學理論知識的理解與運用?？荚囶}型：填空8%、單選8%，名詞解釋16%，簡答32%，論述36%能力30%綜合應用20%創(chuàng)新10%（二）課程考核對課程目標的支撐教學內容考核內容考核方式支撐的課程目標第一編導論2-1專業(yè)知識能力2-2文獻閱讀能力2-3審美評鑒能力2-4語言表達能力期末考試1、2、3第二編文學活動2-1專業(yè)知識能力2-2文獻閱讀能力2-3審美評鑒能力2-4語言表達能力期末考試作業(yè)、測試1、2、3第三編文學創(chuàng)造2-1專業(yè)知識能力2-2文獻閱讀能力2-3審美評鑒能力2-4語言表達能力期末考試作業(yè)1、2、3第四編文學作品2-1專業(yè)知識能力2-2文獻閱讀能力2-3審美評鑒能力2-4語言表達能力期末考試測試1、2、3第五編文學消費與接受2-1專業(yè)知識能力2-2文獻閱讀能力2-3審美評鑒能力2-4語言表達能力期末考試作業(yè)1、2、3六、使用教材、相關推薦書目及課程資源（一）使用教材馬工程教材編寫組:《文學理論》，人民出版社，2010年版第四版；（二）相關推薦書目1.沃倫、韋勒克著，劉象愚譯：《文學理論，江蘇教育出