生日教案集合7篇

生日教案集合7篇生日教案篇1設計思路：我們開展了”幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是”朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，”過生日”是一個孩子們都感興趣的點。因此，我設計了《美美的生日》這一集體活動，讓孩子在活動中理解數字與物品之間的關系?！毒V要》中也提到在指導下，感知和體會有些事物可以用數來描述，對環(huán)境中的數字的含義進一步的探究?；顒幽繕耍?.在給美美過生日的情景中，理解數字8和物品之間的關系。2.體驗生日情景的愉快，感受數學活動帶來的快樂?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、汽車、小動物、雪花片、塑料小花等小禮物?；顒舆^程：一、以美美的生日導入，引起興趣美美今天生日啦，猜猜她幾歲？二、說說辯辯，理解8和物的對應關系美美辦了一個生日會，好多朋友都想參加她的生日會，可是美美說，只要身上有8的朋友才能參加生日會，我們一起幫他看看這些朋友可以參加生日會嗎？（出現小鳥、長頸鹿、小蝸牛、小貓根據孩子的選擇逐一分析）1．嘰嘰喳喳，小鳥飛來了，它們和8有關系嗎？小結：8只小鳥可以用8表示，所以8只小鳥可以參加生日會。2．又有誰來啦，是長頸鹿呀，它可以參加生日會嗎？為什么小結：長頸鹿身上有8個花紋，所以也可以參加生日會。3．有個小動物，背著重重的房子，猜猜會是誰？--小蝸?？梢詤⒓由諘?？小結：小蝸牛背上有7個圓，他的頭又是一個圓，所以有8個圓的蝸牛也可以參加生日會。4.小貓哭著來了，他說他也想參加美美的生日會，可是它身上有8嗎？怎么才能讓他也能參加生日回呢？小結：小貓有4條腿，再加一只小貓，2只小貓有8條腿，它們就能參加美美的生日。三、找找送送，按要求給美美送禮物美美想邀請我們小朋友也參加生日會，不過她希望小朋友能給她帶點禮物，而送給她的禮物也要有8，才能參加生日會。生日教案篇2借生日-教案精品第一課時教學目標：1、認識“放、布”等12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識食字旁、牛字旁。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，體會文中母女間的情感，懂得如何關心家人。教學重點：認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關心家人。教學難點：從故事中體會母女間的情感，懂得如何關心家人。教學準備：多媒體課件、實物投影儀。教學時間：2課時第一課時課時目標：1、認識“放”、“布”等12個生字和牛字旁、食字旁。2、能正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因。教學過程：一．課前準備活動。1．放錄音：世上只有媽媽好2．教師在期間有意向一位同學借語文書翻看了一會兒，為揭題做鋪墊。二．啟發(fā)談話，揭示課題。1、教師很自然地一邊將剛才借的語文書還給同學，一邊說：老師平時留心觀察，發(fā)現我們班的小朋友都很熱心，同伴一有困難，只要力所能及，都很樂意把自己的東西借給別人，是嗎？……那你都借過什么東西給別人哪？2、師微笑：借書、借錢、借橡皮……，那么有借過生日的嗎？……可確實有這么件希奇事發(fā)生了。（*課件揭題，齊讀）3．質疑：咦，老師看到不少小朋友的臉上都冒著一個個大問號，你們在奇怪什么呀？（預設：每個人都有自己生日，怎么能借？誰把生日借給誰了？為什么要借生日啊……）師簡單板書，預設：借生日？借給？為什么借？怎么借？三．初讀感知課文。1．師：小朋友真會動腦筋，一看題目就提出了一連串很有價值的問題，老師都被你們惹得好奇極了，我們趕緊一起去聽聽這個故事好不好？2．聽教師范讀，生自主圈出易讀錯的生字。3．學生借助學具卡片，從自讀到同桌互讀互幫，做到字字讀準。4．自學：自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，帶著課前的質疑（看板書）了解課文大意。5．小組學習：（師巡回了解，指點）（1）選擇樂意的方式合作讀課文（齊讀、逐段讀、分角色讀等），互相指正。（2）快速討論一下課前提出的問題（看板書）。6．集體交流。（1）朗讀反饋。A請事先選擇逐段讀或分角色讀的小組匯報讀，其他同學做小評委評價。B事先選擇齊讀的小組起立齊讀（其他小組中仍想再讀的小朋友仍可參加，鼓勵其爭取一次比一次有進步的勇氣）。（2）試著交流課前的問題：課文中誰把生日借給誰？怎么借？小云為什么要把生日借給媽媽？（第三個問題鼓勵學生用自己的話說，點到即可，無需深入，進一步的體會可以放到第二課時的朗讀指導中去）四．認讀生字，自學檢查。師：小朋友剛才讀課文一遍比一遍讀的好，可是有好幾個頑皮的生字寶寶就是想考考你們，瞧！它們從課文里逃出來了，你們還認識么？1、“小小正音師”：出示幾組音節(jié)，請學生當“正音師”，選出合適的音節(jié)帶大家認讀，若選得不對，大家不讀，請他重選。*課件：（正確的讀音選中后字體下自動出現橫線）放（fànfàng）正（zhènzhèng）禮（lǐnǐ）飯（fànfàng）怎（zěnzhěn）拿（nálá）2、“采果子能手”：*課件出示一棵蘋果樹，上面掛滿了有字的紅蘋果，請學生上來采果子（即用鼠標拖住蘋果摘下來），要求是先能讀準字音，說說你是怎樣記住的，能干的還可以組個詞。（“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來識記。教師重點指導認記“飯”、“物”，隨生字認識“食字旁、牛字旁”）五．實踐活動。（結合課后的“讀讀說說，看誰說得多”，鞏固生字，增加學生詞匯量。）1．師：小朋友們不僅能把生字念得又準又響亮，還能說清識記的好點子，真能干！你們還愿意接受更大的挑戰(zhàn)么？*課件出示：放放心放松班上班班長正正在正?？炜鞓凤w快2．留出1-2分鐘讓學生先自己說說，老師提示：給出的字可以做詞頭，也可做詞尾。3．分小組比賽，選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由組合，選出題中一個字，如：甲說“放心”乙說“放學”，甲說“開放”乙說“解放”……重復對方的詞或說不出為輸。六．結課。師：緊張的擂臺賽到這兒就先結束了，老師看到小朋友們興奮快活的樣子就知道大家對“借生日”這篇課文充滿了興趣。我們先休息一下，至于小云和媽媽之間發(fā)生的有意思的事情——下節(jié)課繼續(xù)去了解好么？看看小朋友能不能開動腦筋，發(fā)掘出更多的東西！生日教案篇3活動目標1.能把五個大小不一的禮物盒按照從小到大的順序排列出來。2.感知物體大小的傳遞關系?；顒訙蕚涠Y物盒卡片、底板人手一套。活動過程1.活動導入。(1)師：今天是小熊寶寶的生日，他收到了一件禮物。我們一看他收到的禮物是什么。(2)師幼共同閱讀繪本，發(fā)現不同顏色不同大小的禮物盒。師：一共有幾個禮物盒?這些禮物盒是什么顏色的?2.為禮物盒排排隊。(1)出師禮物盒的家，請幼兒為最大和最小的禮物盒找一個合適的家。師：誰能給最大和最小的禮物盒找一個合適的家?(2)請個別幼兒把禮物盒按照從大到小的順序送回家。師：其他的紙盒也希望有一個合適的家，請小朋友給所有的紙盒都找一個合適的家。3.幼兒分組操作,幫禮物和找到合適的家。(1)教師提醒幼兒看好底板上的標記再去送禮物盒。(2)教師提醒幼兒幫禮物盒全部找到家后請老師或者好朋友檢查。生日教案篇4活動目標：1、理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜，知道為別人做事會快樂。2、在制作“生日蛋糕”的過程中，熟練涂色技能?；顒訙蕚洌荷盏案?、黃色圓形紙、課件、油畫棒等?；顒舆^程：一、聽故事放課件（故事封面）t：應老師帶來一個故事，叫什么？（請幼兒觀察課件）過生日的時候誰來了？除了客人，還有什么？這么多客人、禮物，叫生日派對。放課件（故事前半部分）。t：熊叔叔在干什么？他為什么睡懶覺？他做什么累了？他為什么搬石頭？造小橋給誰走？熊叔叔睡懶覺、累了，睡得好香好香啊，這時怎么了？放課件（故事中：門鈴響）。t：熊叔叔睡覺時，什么響了？響了幾下？放課件。t：門鈴響了幾下？你猜是什么事？有沒有好事情？放課件。t：孩子們，熊叔叔怎么了？到底是誰呢？除了搗蛋，還有什么好事情？放課件（門外一個大盒子）。t：大盒子里是什么呢？放課件（熊叔叔推盒子，后盒子里裝著小動物）。t：盒子里是誰？現在知道誰按了三下門鈴？放課件（熊叔叔謝謝大家）。t：熊叔叔怎么啦?熊叔叔說這么多小動物來為他過生日，可是沒有生日蛋糕，怎么辦？。二、做蛋糕1、視頻：做蛋糕t：應老師的奶油是牛奶味的，所以是白色的。你喜歡什么味的蛋糕？（當幼兒說出一種味道后，應老師隨即點擊課件進行制作）2、幼兒操作t：請寶寶們每人做個蛋糕，你喜歡什么味道的就做什么蛋糕？3、展示幼兒制作的蛋糕，并請幼兒說說喜歡哪只蛋糕？4、吃蛋糕，結束活動。生日教案篇5活動目標1、理解故事內容，把握作品的神奇情節(jié)，感受小熊和朋友之間互相關心的情感。2、鼓勵幼兒大膽想象，用語言表達自己的見解。3、感受關心親人，朋友給自己帶來的快樂?；顒訙蕚洹吧湛鞓贰钡囊魳贰！稌璧纳盏案狻氛n件?；顒舆^程一、欣賞歌曲導入。1、師播放“生日快樂歌”。師：小朋友們，讓我們來聽一段美妙的音樂吧！（生日快樂歌）師：什么時候我們會唱這首歌呢？（過生日的時候）2、師：過生日的時候我們會唱生日快樂歌，還會吃什么呢？（生日蛋糕）師：有一只小熊，他做了一個生日蛋糕，不過這個蛋糕可神奇啦！下面就請你們聽一聽這個故事吧！二、完整欣賞故事。1、師講述故事：《會唱歌的生日蛋糕》。師：故事聽完了，誰來告訴我：（1）故事里都有誰？（2）他們在干什么呢？（3）他們是為誰做的生日蛋糕？2、師：小動物們吃了蛋糕以后，發(fā)生了什么神奇的事情？（肚擠眼里飛出了“祝你生日快樂”的歌聲）師：小朋友的小耳朵聽得可真仔細?。∧乾F在我們再一一看這個故事吧！三、分段欣賞故事。1、欣賞故事前面一段。教師結合畫面講述故事第一段。師：誰來學一學小熊做蛋糕的樣子？我們一起來學一學。師：小朋友們表演得真是棒極了！小熊把蛋糕放進了烤箱，不一會兒，烤箱里飄出一陣陣誘人的香味，這個“誘人”的意思就是聞到了香味，特別想嘗一嘗，誰來做一個“誘人”的樣子看呢？（這個小朋友表演得特別像一個小饞貓）師：小熊吃了生日蛋糕，從肚擠眼里冒出了好聽的歌，他的心情怎樣呢？師：他的心情很好，瞧瞧他鼓著肚皮，快樂的音樂從他肚擠眼里冒了出來，我們一起來學一學小熊的樣子。2、師繼續(xù)結合畫面講述故事第二段。師：接下來我們瞧一瞧小熊把蛋糕分給了誰呀？（小狗、小羊、小豬）師：你們說，他為什么要把蛋糕分給小豬，小狗，小羊呢？（因為他們是好朋友，好朋友之間要互相分享）師：大家高興的吃著生日蛋糕，然后怎么樣啦？（三個小伙伴的肚擠眼里也都飛出了“祝你生日快樂”）的歌聲。師：這可真是妙極了！于是，小熊又想了一個什么主意呢？（他想邀請好朋友和他一起做蛋糕），那小熊會怎么說呢？師：那小動物們幫助小熊了嗎？他們?yōu)槭裁匆獛托⌒埽浚ㄒ驗楹门笥丫鸵ハ鄮椭煟汗适吕锏男游飩儙椭⌒茏隽艘粋€大蛋糕，那如果你的’好朋友遇到了困難，你們會怎么做？（幫助他）幫助他之后你們的心情會怎樣呢？（很快樂）師：所以我們要學會關心別人，同時快樂自己！3、師繼續(xù)結合畫面講述故事最后一段。師：接下來我們來看故事，瞧，在小動物們的幫助下，大蛋糕終于做好了，他們把蛋糕送給了外婆，外婆一邊吃著美味的蛋糕，一邊聽著動聽的歌聲，猜猜看外婆心里會想著什么呢？師幼互動。四、活動拓展。師：小熊送給外婆一個會唱歌的生日蛋糕，那你們有什么祝福要送給小熊的外婆呢？最后，我們也一起用我們最美妙的聲音，唱響生日快樂歌，送給小熊的外婆吧！師幼同唱“生日快樂歌”，活動結束。生日教案篇6學習目標1.認識本課的9個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。3.能初步把握本課所介紹的各種紙的性質和用途，體會到科學技術在發(fā)展，人類社會在進步。教學過程：一、導入新課今天，我們學習一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個題目，你們有什么疑問呢?二、整體感知自讀課文，一邊讀，一邊想：課文講了哪幾種奇妙的紙?它們各有什么特點、作用?為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍而勝于藍”呢?三、全班交流1.教師引導學生閱讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發(fā)的表格。2.學生交流時相機理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。教師簡介“薄鋁箔”等詞語。板書：名稱特點作用避水紙不怕水做雨衣、做泳衣耐熱紙不怕火煉鋼、生物實驗都能用上食用紙可以吃做成報紙、書刊，讀完后能吃防銹紙防銹包裝金屬元件、保護其不生銹速溶紙快速溶解包裝水泥、制成手帕、餐巾容器紙耐高溫制成容器、可以用來做飯、燒水3.小組合作學習。選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關內容朗讀給小組中其他的同學聽，大家互相評議。4.以“推銷員”的身份向全班同學介紹一種紙，其他同學作評價。5.教師小結過渡：紙奶奶聽著兒女們的介紹，心里又高興又激動，她感慨地說了一句話：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀!”6.理解文中最后一句話：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀!”①出示幻燈片：齊讀。②理解成語：“青出于藍而勝于藍”。(原指藍色從寥藍提煉而成，但是顏色比蓼藍更深。后來用“青出于藍而勝于藍”比喻學生勝過老師，后人勝過前人。這里指紙發(fā)展太快了，一代更比一代強。表達了紙奶奶高興激動的心情。)四、引導學生大膽想像今天，老師請你們當發(fā)明家，想一想，你要發(fā)明什么紙，它有哪些特點?又有什么作用呢?也可以發(fā)明新型房子、橋梁、道路、學習用具等，可以說一說，也可以畫一畫。獨立思考——小組交流——全班匯報五、總結同學們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢?1.了解了課文介紹的6種新型紙的特點和用途。2.激發(fā)學生勤奮學習的自覺性和發(fā)明創(chuàng)作的欲望。六、布置作業(yè)。1.把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長或小伙伴。2.預習第12課。七、板書設計生日教案篇7活動目標1、借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。2、調動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。3、領會故事蘊含的寓意和哲理。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。教學重點、難點調動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情?；顒訙蕚渥灾茍D書活動過程一、觀察封面師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什么？”（自制的圖書畫面大，有利于幼兒觀察細節(jié)并展開想象）師：“小熊可能在和月亮說什么呢？”師：“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧！”二、聽故事，隨機設疑1、教師分段講故事師：“在這個寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這里開始了?！保ń處熅徍偷恼Z氣把幼兒帶入寧靜的發(fā)生故事的夜晚）師：“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是，他爬上了一棵高高的樹，去和月亮說話?！眴枺骸靶⌒転槭裁匆郎细吒叩臉淠兀俊?、繼續(xù)講：“他爬上了高高的樹……月亮聽不到。”師：“小熊爬到樹上覺得離月亮還是太遠，如果你是那只小熊，這一下你會到什么地方和月亮說話呢？”3、師：“我們接著往下看，小熊是怎么做的？”4、繼續(xù)講：“于是，他劃船……爬到高山上?！睅煟骸靶⌒芮寥f苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣？為什么呢？”師：“是啊，能和朋友說說話是多么開心的一件事??！此時此刻，小熊會對月亮說什么呢？”5、繼續(xù)講：“小熊開始大叫：‘嗨！……再見了！’月亮說?！睅煟骸奥牭竭@里，你有覺得奇怪嗎？”“可是小熊也認為這是自己的回聲嗎？”“他覺得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音?！?、師生表演對話師：“這真是一只可愛的小熊，誰愿意做月亮和我這只小熊對話？”師：“你覺得有朋友這樣想著你，問候你，心里高興嗎？”“大家一起來試試吧！”師小結：原來有朋友在一起真是件好事，他可以讓我們都快樂起來。7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買了一頂漂亮的帽子?！?、師：“帽子是買到了，可小熊碰到了一個難題，什么難題？你有辦法幫他解決嗎？”9、觀察畫面，尋找答案師：“仔細觀察這三副畫，你發(fā)現了什么秘密？”師：“是的，小熊也發(fā)現了，所以他想到了一個好辦法，是什么辦法呢？”師：“這個辦法行嗎？讓我們和小熊一起在樹下靜靜地等吧！”師：“當天晚上，他把帽子掛在樹上……穿過樹枝，爬到樹枝頭。”問：“你們希望結果怎樣？如果月亮真的戴上了，你們會怎么樣？”（揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮快樂的情感）師：“小熊也和你們一樣，看他高興得怎樣了？”學習句子：小熊高興得手舞足蹈。師小結：這真是一只可愛又聰明的小熊。10、繼續(xù)講：“這下小熊安心地回去睡覺了，小熊睡覺的時候……在后面跑著、追著……”師：“想想，小熊現在的心情怎樣？”“你肯定也替他著急是吧，小熊為什么要這么著急呀？”11、繼續(xù)講：“把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過又著急。于是，當天晚上……去和月亮說話?！保◣熡滓黄鹂磮D講述）12、師：“小熊第幾次爬上高山了？”“他的心情有變化嗎？他在想什么？他會和月亮怎么說呢？”13、繼續(xù)講：“一起聽聽故事中的小熊和月亮是怎么說的吧?！薄昂靡魂囎?，月亮都不說話……‘沒關系，我還是一樣喜歡你！’月亮說。”師：“聽到朋友能原諒自己，兩個朋友的心情又怎樣了？”“最后，他們一起祝福‘生日快樂！’‘生日快樂！’”。三、延伸師：“故事到這里就結束了，你們喜歡這只小熊嗎？愿意和他成為朋友嗎？為什么？”師：“讓我們一起用愉快的心情也來祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂！’‘再見了！’”。教學反思優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調動情感態(tài)度，這對孩子的成長有著深遠的影響?！对铝?，生日快樂》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子在聽故事的同時，引導他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動中，讓我感受最深的主要有以下幾點：適當提問，給幼兒思維的挑戰(zhàn)提問是集體教學活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認為：提問是“教學的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學的有效性。在教學過程中，常常簡單地認為集體教學活動中的提問越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問或少提問就是灌輸，就是注入式教學。但研究表明教師提問過多，會限制幼兒思維活動的空間，剝奪他們發(fā)現體驗的機會，因此低質量的提問幼兒就不愿意也無須動腦筋，機械性的“是”、“對”無法對幼兒的思維構成挑戰(zhàn)。在本次活動中，我更多的是采用讓幼兒仔細觀察畫面的方法，來調動幼兒