小學英語教案模板

小學英語教案模板小學英語教案模板篇1一、教學目標1、知識目標：a)溫故知新回顧：HIt’sbirthda.2、情感目標：a)小組互助式學習方式，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。b)通過知識小競賽鍛煉競爭意識。c)學生勇于提問，敢于提問，同學之間不恥下問。既培養(yǎng)學生的疑問精神又培養(yǎng)學生的謙虛態(tài)度。3、能力目標：a)制作動物卡片，如龍---dragn,風箏---ite等，學生動手的同時又增加了對知識的理解，還鍛煉了實踐能力。b)積極回答問題，通過前想后思的串聯(lián)，在舊知識的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。二、教學重點Isitadr?(dr可以替換為1-7模塊所學過的重點詞匯。)es,itis./N,itisn’t.學生能把此句型靈活應用到日常生活中。三、教學難點難點詞匯dragn,ite的發(fā)音和拼寫。例如學生經(jīng)常性的把dragn誤讀成/dragɡn/。四、教具準備多媒體，單詞卡片，學生小制作，錄音機。五、教學過程：Step1:復習火車結(jié)隊1)26個字母。2)回答問題。Step2:知識呈現(xiàn)、小組互助、當堂檢測等看圖認識新單詞。龍---dragon風箏----kiteWhat’sthis?It’sabook.Isitapen?No,itisn’t.Help用詞的模擬環(huán)境。Idon’tknow.3.導入新課。讓學生看圖猜課文大意，用漢語模仿。4.聽音校正發(fā)音。5.讓學生讀，發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)音問題并校正。6.教師講解課文重難點，然后領(lǐng)讀。7.學生拿著自制的風箏，分角色表演課文。學生用所學過的單詞套用句型Isitadragon?Yes,itis./No,itisn’t.表演。8.當堂檢測。9.課后作業(yè)。六、教學反思孔夫子有言：三思而后行。教學活動進行前教師要做好備課，設(shè)計好教學環(huán)節(jié)，考慮到教學過程中學生可能出現(xiàn)的反應。做好了這些工作，教師才能游刃于課堂內(nèi)外。用教學，準備的工作會更多，經(jīng)過深思的準備能更好的利于教師傳道授業(yè)解惑。比如今天的Isitadragn?首先我從網(wǎng)上下載一張龍的圖片作為ppt的第一頁。我會問孩子這是什么，孩子自然會說：龍。通過圖片引出課題：Isitadragn?然后展示各種不同的風箏圖片，引出單詞ite。從圖中選出一張帶有龍的風箏圖，引導學生根據(jù)圖片猜測本課的故事內(nèi)容。中所用的圖片不僅僅只為呈現(xiàn)單詞而圖文并茂，更是要發(fā)揮教師的教育機智循循善誘，貫穿整篇課文。小學英語教案模板篇2教學目的：1：能聽、說、辨認：hellohiname2:認識與本課有關(guān)的幾個人物：DaMing(大明)Amy(埃米)Sam(山姆)教學重點、難點：單詞：hellohiname句型：What’syourname?Mynameis.教學準備：詞匯卡片三個頭飾教學過程：一、開始上課1、因為本單元是開學第一個單元，有很多同學對英語一無所知，所以在教課過程中，盡量使用簡單的英語口語，必要的地方一定使用漢語教學，盡量給學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，教師可以通過手勢、表情、動作等示意學生加深理解。如：說Standup,please和Sitdown,please時，教師可以用手勢：雙手向前平伸，手心朝上擺動示意學生起立，相反表示坐下。.教師用英語說：Nowclassbegins.然后借助手勢讓學生起立，用英語向?qū)W生問好。T：Goodmorning，class!S：Goodmorning，teacher!然后用英語說：Sitdown，please.并同時做出請學生坐下的手勢。教師向?qū)W生解釋Goodmorning的意思，并告訴學生下午好應說“Goodafternoon”。用手勢介紹teacher和class這兩個詞，然后要全班用相同的語句來應答。T：Goodmorning，class!Ss：Goodmorning，teacher!T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher!反復訓練幾次，直到學生練熟為止。教師可以反復重復：Standup.及Sitdown，please.等用語，讓學生們做出相應的動作，直到確信學生已經(jīng)能聽懂為止。2、教師用英語向?qū)W生做自我介紹。教師告訴全班學生：We’regoingtolearnLessonOnetoday.并用中文(今天我們學習第1課)重說一遍，讓學生聽懂即可，并板書LessonOne在黑板上。教師拿出事先準備好的寫有自己姓名的漢語拼音卡片，指著自己，對學生說：Mynameis_×.二、新課1、Hello/Hi,Mynameis.分兩部分教授此用語：學習HELLO:hello與hi可以互用。都表示“喂，你好?！钡玥i比hello用得更多，顯得更隨和親近。尤其美國年輕人所使用。打電話時不用hi用而hello。熟人、朋友見面時，彼此僅僅說聲Hi!就可以了。用hello時，不能Hello,hello,hello!這樣反復使用。邊做動作邊說hello，讓學生模仿練習。2、角色扮演：要求自告奮勇的學生個別同老師練習對話。當叫起一名學生時，說Stand，please并做出讓該學生起立的手勢。要求學生說：Hello.Mynameis一對一練習將學生按兩人一組分開，進行對話練習。一個學生說：Hello.Mynameis另一個學生回答HiMynameis2、What’syourname?手偶游戲老師每只手上戴一個手偶，通過模擬對話來解釋What’syourname?的含義。教師緩慢地將What’syourname?朗讀幾遍。在說完Sayit,please后，鼓勵全班同學一起朗讀幾遍。角色扮演讓自告奮勇的學生進行練習。3、教科書：L1N1、2將第1課中的3個主要人物介紹給學生。用漢語告訴學生這3個人物將貫穿全書始終。Jenny住在加拿大，LiMing住在中國。老師將AmyDamingSamLinglingIliveinChina寫在黑板上。帶領(lǐng)全班朗讀。一對一練習：將學生分成兩組進行如下練習：甲：Hello.MynameisWhat’syourname?乙：Hello.Mynameis三、結(jié)束課堂教學小結(jié)本課內(nèi)容作業(yè)：畫自己的肖像。并寫上自己的名字。What’syourname?Mynameis重點指導學生用拼音書寫姓名的方法。中國人的姓名用漢語拼音拼寫，但要注意：拼寫時，姓與名分開，姓和名的第一個字母分別大寫。老師舉例說明。小學英語教案模板篇3課題：Unit7HappyBirthday重點：HappyBirthday!。Howoldareyou?及相應的回答。難點：I’m…中音的提示。Howoldareyou?與Howareyou?的區(qū)分教具準備：1教師準備數(shù)字1—10的單詞卡片。2教師準備教學錄音帶。3教師準備Let’stalk部分的課件。4教師準備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。5學生準備骰子。教學過程：1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)教師出示數(shù)字類單詞卡片，學生認讀卡片。(2)復習A部分的Let’sdo。(3)游戲：學生一個接一個的說數(shù)字1—10，教師隨時拍手說：Stop。說到哪個數(shù)字，如：seven大家就一同重復此數(shù)字seven。2呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師播放Let’stalk部分的情景課件。(2)學生在課件中的熟悉的過生日的情境中學說HappyBirthdaytoyou!，了解詢問年齡的用語及回答Howoldareyou?I’m…...。(3)教師播放Let’stalk部分的錄音，學生跟讀句子。(4)教師為學生創(chuàng)設(shè)過生日的情景，告訴學生：今天要給在本月過生日的同學共同開生日聚會BirthdayParty。老師已準備好蠟燭、氣球。教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來點綴黑板。請過生日的學生做到講臺前。同時播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全體學生向過生日的同學表示祝賀HappyBirthdaytoyou!，并詢問每個過生日同學的年齡Howoldareyou?(5)教師在此時提示學生在西方不可以隨便問女士年齡，否則被視為不理貌的行為。3趣味操練(Practice)(1)讓學生兩人一組，練習口語對話，要求用上Howoldareyou?I’m…...。(2)讓學生按小組分角色表演對話內(nèi)容。(3)游戲：擲骰子，說年齡教師讓學生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問Howoldareyou?，對方回答I’m…...。方法同Let’splay部分的圖片。4課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第1部分的練習。5擴展性活動(Add-activities)教師把學生帶到室外，做擊球說年齡的游戲。將學生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生做擊球活動，當教師大聲問道：Howoldareyou?手中拿到球的學生則回答問題I’m…...。板書設(shè)計：UnitSixHappyBirthdayHappyBirthdaytoyou!生日蛋糕的圖片Howoldareyou?I’m…...小學英語教案模板篇4課前準備1.教學掛圖。2.教學投影片。3.教學錄音磁帶。4.學生畫圖用白紙(教師準備)。教學內(nèi)容AListenandfind.1.本部分提供了一幅迷宮游戲圖。2.學生根據(jù)圖和錄音材料，找出圖中人物要去的地方，并劃線表示出來。3.本部分通過聽和找的活動，檢測學生對本單元學習內(nèi)容的聽和認的情況。4.為了降低聽力材料的難度，每一項聽力材料都是由兩句話組成，先說某人去哪兒，再說乘什么交通工具。5.圖中的路線可以重復畫。BLetsmakeamuralandtalk.1.本部分是一項學生自主活動。學生以小組為單位，畫一幅街道的圖畫(mural意為：壁畫;天花板的裝飾畫)。2.本部分提供了一幅學生畫習作，供學生小組活動時參考。3.學生繪畫結(jié)束后，應對本組的作品集體進行描述，以此來檢測自己對本單元學習內(nèi)容的說的情況。教學建議1.教師出示本課教學掛圖，要求學生用“Icansee......”語句對圖畫進行簡單描述。2.教師請學生猜一猜畫面上人物要去哪兒，引導學生說出在本單元學到的交際用語(注意：說本單元交際用語時需要換人稱，教師可以幫助學生說，如：教師說前半句Andyis，學生接后半句goingtothesupermarket.)。3.學生聽錄音并畫線。該練習做完后要有反饋，教師要幫助學生核對答案。核對答案時學生可以互相交換課本，以逐步學會互相檢查。4.教師將學生分成4至5人一組，每組發(fā)一張白紙，要求學生以組為單位，畫出想象中的街道。教師也可以給出街道示意圖(如下圖)，請學生添加畫面。這項練習的另外一個做法是：課前布置任務(wù)，學生同樣以組為單位，收集有關(guān)街道建筑、設(shè)施、車輛的圖片，并將圖片剪下來帶到課堂。課堂活動時，大家有選擇的將自己收集到的圖片貼在一起，組成街道拼貼畫。為防止大家都找同一類型的圖片，布置任務(wù)時教師可以指導學生進行分工。5.圖畫作品完成后，讓學生先在組內(nèi)用英語對圖畫進行描述。6.然后讓學生以小組為單位，在全班展示圖畫。展示時，要求每位學生用英語說一說自己畫的或收集的部分。以此種方法為每一位學生提供說話的機會。7.錄音材料：A項：MONOLOGUETeacher:Andyisgoingtotheschool.Heisgoingbybus.LilyandYaoyaoaregoingtothepark.Theyaregoingbytaxi.Billandhisdadaregoingtothezoo.Theyaregoingbybicycle.Tedisgoingtothebookstore.Heisgoingbyvan.Binbinisgoingtothehospital.Heisgoingbycar.Joyisgoingtothesupermarket.Sheisgoingbysubway.B項：MONOLOGUETeacher:Icanseeataxi,abus,avan,abicycleinthestreets.Icanseeaschool,apark,abookstoreinthestreets.Thereisazoonexttothetrafficlights.Thereisasupermarketnexttothebusstop.Thebusisred.Thecariswhite.Imgoingtothezoobybus.小學英語教案模板篇5單元教材分析單元學情分析本單元以過去和現(xiàn)在為話題，重點學習表示過去的時間狀語、學校設(shè)施和部分動詞及動詞短語。本單元以學生的實際情況出發(fā)，通過說唱歌謠、小組合作等形式使學生處于輕松、快樂、趣味十足的學習氛圍。單元教學目標：1、聽說認讀star,easy,race,felt,trip,woke,會聽說讀寫gym,ago,cycling,badminton.2、能夠熟練運用Therebe句型描述過去的事情和現(xiàn)在的事情。3、能夠掌握詢問某人的變化的句型。課時教學設(shè)計課題：Unit4ALetslearn備課人：上課人：教學目標：1、聽說認讀單詞：dininghall,gym,grass,…...yearsago,…...monthsago,lastyear,lastmonth.2、學習句型：Therewas/were…...Wedidn’thave…...及其一般過去時態(tài)的具體運用。3、學生會根據(jù)具體年代判斷與之相符的事物。4、學唱歌曲《Changesinme》教學重點：過去時間狀語的運用。教學難點：句型Therewas/were…...的具體運用。教具學具課件準備：PPT圖片第幾課時：period1探索流程個性添加(教學反思)Learningsteps(學習步驟):Step1.預習溫故(用時5分鐘)1.GooverthephrasesofUnit3:atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing教師說短語的第一個單詞，學生說出短語，并造一個句子。如T:took.Ss:Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(邊做動作邊說)2.Freetalk.T:Howwasyourweekend?Ss:Itwasfine.T:Wheredidyougo?、Ss:Iwentto......T:Howdidyougothere?Ss:By......T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./......Step2.新課內(nèi)容展示(用時15分鐘)1.教學單詞dininghall,grass,gym,ago.(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板書grass并教讀。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同樣的方法教學dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.(2)教學單詞ago及詞組......yearsago,......monthsago.教師先說幾個句子讓學生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板書并教讀ago。讓學生說出......yearsago,......monthsago的意思并造句。2.出示兩張新舊學校圖片介紹并板書：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教讀。學生學說句子，描述學校以前和現(xiàn)在的樣子.如：Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.3.PlaythetapeofLet’slearn.學生仿讀。Step3.合作交流：(用時10分鐘)1.小組讀單詞，開火車讀單詞。2.學生靈活運用所學單詞句子。3.完成Findthemistakes.學生先自己讀句子，然后小組合作找出錯誤的地方。4.學唱歌曲《Changesinme》Step4、達標檢測(用時9分鐘)板書設(shè)計作業(yè)布置Unit4Thenandnowhdininghall,gym,grass,ago,......yearsago,......monthsagoTherewasgyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.1.抄寫并背誦dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth2.用本課時句子寫一個對話。小學英語教案模板篇6教學內(nèi)容：Let’ssayandLet’ssing教學目標：1、知識目標a)學生能夠熟練聽讀、認讀課文主人翁的英文名b)學生能能熟練運用句型：Hello,Goodmorning,I’m…What’syourname?2、技能目標學生能夠用英語自我介紹和詢問別人。鼓勵學生積極參與活動，激發(fā)學生學習英語興趣，增加他們的自信心。3、情感目標a)在活動中，教師與學生的積極互動，營造民主和諧的英語學習氛圍，學生能在英語課堂中快樂地學習。b)通過一些活動，培養(yǎng)學生合作意識。激發(fā)學生學習英語的興趣，鼓勵學生積極參與活動，培養(yǎng)學生運用靈活運用英語的能力，養(yǎng)成活學活用的習慣。教學重點：a)學會打招呼b)學會唱歌教學難點：縮寫形式的讀音教學方法：1、游戲教學法：學生通過游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，教師通過猜人物、表演對話等活動對單詞和句型進行操練。2、TPR全身反應法：結(jié)合低段小學生的性格特點，給相應的情節(jié)配上相應的圖片和動作。在活動中加強學生對句型的運用。提高學生的學習興趣。3、實踐行動法：以日常生活中打招呼的情景，操練學生口語能力。4、歌唱教學法：通過教唱歌曲和隨機改編歌曲，既可以激發(fā)學生的學習積極性，又可以鞏固和復習本節(jié)課所學的內(nèi)容，讓學生記得更深刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學習英語能長久記憶。老師唱問，學生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學生都感受快樂。教學設(shè)備：老師自制的教具單詞翻卡，多媒體設(shè)備教學過程：StepsTeacher’sActivitiesPurposeStep1Greeting1.GreetingwithSs.2.Dividetheclassintotwogroups,boysgroupandgirlsgroups.andshowSstherulesofcompetition.andtellSswhocangetthetopoftheladderandwhowillbethewinnerofthecompetition.通過分男、女組比賽，設(shè)計“分紅旗”的競賽情景，來調(diào)動學生的學習激情。Step2Warming-upSingthesong“Hello”bydoingsomeactions.以flash形式，通過歌曲Hello引入Step3Presentation1.Lead-inShowoutthestuffedanimalstosayHelloT：What’sthis?Ss:It’sa…T:Hello,ChildrenSs:Hellodogcatabbit2.ByCAI,presentthenewwordsandnewsentences.a)Inthispart,Tshowssomepictureshavethestudentstoask:Hello!What’syourname?Thenelicitthenewwordsandnewsentences.TeachSstoreadthenewwordsandnewsentences.b)PracticeTandSsmakeadialoguewiththenewwordsandnewsentences.C)RoleplayTteachesSstoreadthedialogue,thengiveSssometimetopairwork.Getthreeorfourgroupstoshowtime.1、通過用動物布制玩具引入，讓學生運用“Hello!Goodmorning!”等語言。2、用多媒體課件用“猜人物“的方法，教授新單詞和句型，引導學生自己去問問題自己去思考答案。教師根據(jù)課堂學生學習情況，適當進行對話教學環(huán)節(jié)，遇到水平較好學生，可以適當增加英語語句如：Nicetomeetyou,Howareyou?等等，拓寬學生知識面。滿足不同水平的學生需要3、角色扮演環(huán)節(jié)，既能讓學生進行小組合作學習，也能讓水平較好的學生帶動較弱的學生，最后表演環(huán)節(jié)，還可以讓學生脫離文檔稿件進行真實生活的口頭打招呼。通過圖片與動作的配合，再融入TPR教學方法，可以避免學習過程的單調(diào)性，也為接下來的活動環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。Step4Practice1.GuessinggameShowoutsomephotosofSs,Havethemtoguess:Who’sthat?Whataretheirnames?…Ss:Hello!What’syourname?S1:standup,Myname’sS1…2.ListentothisSsactivities:Listenandnumber3.ListenandtickListentothetapethentickouttherightanswers1、通過用班級學生的相片進行競猜游戲活動，既能更貼近學生的情況，也能增加學生的競猜欲望，增加趣味性。2、通過聽力練習和問答活動來鞏固本單元所學的句型和單詞，在互相問答中，加深了學生學習的信息溝，加強語言表達能力并為下一節(jié)學習Conversation作好鋪墊。Step5SongLet’ssing!歌曲使人輕松、快樂。歌曲使人記憶深刻，通過歌唱學習英語能長久記憶。老師唱問，學生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學生都感受快樂。通過教唱歌曲和做相應的動作，既可以激發(fā)學生的學習積極性，又可以鞏固和復習本節(jié)課所學的時間和句型，讓學生記得更深刻和更牢固。Step6summaryGooverthevocabularyandstructure.總結(jié)本課時的重點單詞與句型，肯定學生在課堂上的優(yōu)異表現(xiàn)。Step7HomeworkListenandreadtwice.小學英語教案模板篇7課題:Unit1Welcomebacktoschool!第四課時教學重點:聽懂、會說：“Whereareyoufrom?I’mfrom….Thisismyfriend…”教學難點:在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音。教具準備:1.學生自己的頭飾2.游戲用的人物名片3.配套的教學課件4.游戲用的錄音音樂5.Mr.Black的頭飾和鐘表教學過程:熱