Unit 4？PartA Let's talk （教案 ）人教PEP英語五年級上冊

學科英語年級五年級課題Unit4Whatcanyoudo?(PartALet’stalk)教材版本書名：人教版小學英語（三年級起點）執(zhí)教教師教學目標一、語言能力目標：1.能夠聽、說、讀、寫單詞或詞組：singEnglishsongs,dokungfu。2.能夠聽、說、讀、寫重點句型：-Whatcanyoudo?-Ican...二、文化意識目標：1.能夠積極參與文娛活動，豐富課余生活。2.能夠了解琵琶、武術、乒乓球等有中國特色的文娛活動形式。三、思維品質(zhì)目標：能夠在圖片和上下文的幫助下正確理解課文，感知功能句的語義及語用情景。四、學習能力目標：1.能夠運用工具書、自然拼讀法學習新單詞。2.能夠運用重點句型在社會情景中進行交流。3.能夠正確、規(guī)范書寫句子。教學內(nèi)容一、教學重點：1.能夠聽、說、讀、寫單詞或詞組：singEnglishsongs,dokungfu。2.能夠聽、說、讀、寫重點句型：-Whatcanyoudofortheparty?-Ican...二、教學難點：Whatcanyoudo?Ican...在實際情境中的正確運用。教學過程（微課語音與PPT腳本，不超過15分鐘）教學流程腳本內(nèi)容1.提示課題P1主題頁1.Greeting2.Singasong：T:First,let’senjoyasongtogether.Everybody,pleasestandup.Moveyourbodywhileyouaresinging.教師播放歌曲“Whatcanyoudo?”.T:Welldone,everybody.Iseeyoucanrun,jumpandhop.Whatelsecanyoudo?S1:Icanflyakite.S2:Icanread.S3:Icandraw...T:Wow,Youcandosomanythings.Howgreatyouare!【設計意圖】：通過邊唱邊跳的活動形式調(diào)動學生思維活動,激活學生已有的知識儲備,有利于激發(fā)學生的興趣和想象力,鞏固、復習學過的動詞詞組,并引出本課重點句子。2情景導入、激活舊知P2-6圖片視頻問題導學，初步感知課文語篇1，用主情景圖導入話題。出示學習策略：帶著問題聽錄音，判斷正誤。T出示Let’stry的兩幅圖T:Pleaselookatthepictureandguess.WhatcanMikedo?Ss:Hecandrawpictures/Hecandance.Listenandtick（學生聽對話，選出正確的圖片）:T:WhatcanMikedofortheparty?Ss:Hecandrawpictures.展示聽力原文,學生跟讀。老師借助日歷講解we’ll...next...幫助學生理解句意T:Thistime,let’sreadafterthetape.TrytofindoutwhentheywillhaveanEnglishparty.Ss:TheywillhaveanEnglishpartynextTuesday.【設計意圖】：指導學生帶著問題聽錄音，學會提取關鍵詞信息。3學習知識、提升認知P7-12圖片呈現(xiàn)新知，教讀重點詞組和句型Let’stalk.T:It’stimefortheEnglishclass.Misswhiteisaskingmorestudents.Watchthevedioandanswerthequestions:whatcanZhangPengandJohndo?Ss:ZhangPengcansingEnglishsongs.Johncandosomekungfu.【設計意圖】：進行關鍵句型的教授，并引導學生結(jié)合自己的實際情況進行操練。教師講解核心句型和新短語singEnglishsongs和dosomekungfu:T板書核心句：Whatcanyoudofortheparty?IcansingEnglishsongs.教師帶讀對話，然后學生分角色朗讀。T拓展SingChinesesongs/Frenchsongs/Italiansongs/popsongs/nurseryrhyme...教師呈現(xiàn)張鵬唱英語歌曲的圖片，說：Look,ZhangPengcansingEnglishsongs.HowaboutJohn?然后呈現(xiàn)John打拳的圖片，引導學生說：Johncandosomekungfu.T：Canyoudosomekungfu?Pleaseshowus.教師抽問學生,讓學生邊做動作邊回答：Whatcanyoudo?Icandosomekungfu.【設計意圖】：利用圖片和視頻信息，引導學生對新詞組有所感知，并進行關鍵句型的教授。P13-18圖片視頻問題導學，深入理解課文語篇Listenandrepeat.T:Nowlet’sgobacktothetext.Pleaselistenandfollowthetape.Readwithyourfriends.Actthetext.（學生三人一組，分角色表演對話。教師鼓勵學生配上相應動作）【設計意圖】：把詞組運用到句子中學會活學活用,學生對句子的理解和上下句子之間的聯(lián)系,能夠做到運用自如,再通過學生的pairwork與groupwork使新知得到更好的理解和應用。4能力拓展、學用結(jié)合P26-30圖片視頻小組合作，實踐感知Brainstorm.T:Ifwehaveaparty,whatcanyoudo?老師提供一些關鍵詞Clean:cleanthewindow/blackboard/sweepthefloor...Act:dosomekungfu/singsongs/playthepipa...Buy:buysomecandies/drinks/fruit/snacks...Draw:drawsomeflowers/cartoons...Make：makeacake...Ss:Ican...【設計意圖】：創(chuàng)設真實的語境,能給學生以充分的思維空間,讓學生主動運用所學知識,培養(yǎng)其綜合語言實踐能力。2,Groupwork:Makeanewdialogue:老師提供對話支架，wordbank,學生4人一組編對話。S1:We’llhaveanEnglishpartynextFriday.Whatcanyoudofortheparty?S2:Ican...S1:Wonderful.WhatcanyoudoforthepartyS3:Ican...S1:Great!Howaboutyou?S4:Ican...【設計意圖】：為學生創(chuàng)設舉行英語聚會的情境,使學生在這個過程中體驗真實的語言運用,實現(xiàn)學以致用的目的,鍛煉學生的語言表達能力。小組協(xié)作活動,可以培養(yǎng)互相幫助的合作關系,調(diào)動學生參與的積極性,提高學生綜合語言運用能力。5作業(yè)設計P31圖片Homework1.Listenandread聽讀教材