高考語文復習-小說綜合復習及練習

高考復習一小說綜合復習及練習

一、小說考點

高考中小說的命題指向四個關鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來說可以分為

以下幾方面：

1.把握故事情節(jié)；

2.揣摩人物形象；

3.注意環(huán)境描寫；

4.概括主題內(nèi)容；

5.品味語言特色；

6.分析寫作技巧。

二、小說考題主要命題方向

(1)“理情節(jié)”題型：①用簡明的語句概括故事情節(jié)。②這一情節(jié)在文中起什么什

么作用。

(2)“析人物”題型：①指出小說對人物進行描寫的具體方法，并說明好處或者作

用；②簡要概括人物的性格特征；③對文中人物進行客觀公平的評價。

(3)“看環(huán)境”題型：①在文中景物描寫有什么特點，起什么作用；②就指定的環(huán)境

描寫分析其對人物或表達主題的作用。

(4)“談構思”題型：①說說作品在材料安排有何特點，分析其好處；②這句(段)

話在文中結構上起什么作用；③聯(lián)系全文，指出某某物在文中結構上起什么作用。

(5)“講方法”題型：①文中運用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的作用；

②文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務的；③在語言運用上有何特點;④從

語言運用角度，鑒賞文中畫線句子。⑤本文人物語言有哪些特點？請分別舉例說明。

(6)“明主題”題型：①用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題;②這篇文章

的主旨是什么，為什么？③前后說法，是否有矛盾，為什么？④闡釋小說社會意義。

三、?？甲饔?/p>

(1)第一段作用：

①內(nèi)容：從本身和主題兩方面

②形式：結構和手法。

答題方法

1、交代故事發(fā)生背景，人物所處環(huán)境

2、引出下文故事情節(jié)，為下文做鋪墊

3、設置懸念引起讀者興趣，引人入勝

(2)分析人物形象：

①小說中人物身份、地位

②通過外貌、語言、行動揣摩人物心理

③注意小說活動的歷史背景

④作者對人物的介紹和評價。通過以上四方面來分析人物形象。另外，通過正面描

寫和側(cè)面描寫分析。

答題方法：——是一的——

例如：某某是一個敢愛敢恨、勇敢執(zhí)著、愛憎分明……的農(nóng)民形象

(3)環(huán)境描寫作用：

答題方法：交代人物活動的社會背景、時令、地點等；渲染——的氣氛；表現(xiàn)烘托人

物——的形象；推動情節(jié)發(fā)展。

(4)情節(jié)的作用

情節(jié)的作用一般有：交代人物活動的環(huán)境設置懸念，引起讀者興趣為后面情節(jié)發(fā)

展作鋪墊或埋下伏筆照應前文提供線索或推動情節(jié)發(fā)展刻畫人物性格表現(xiàn)主旨或

深化主題

答題方法：……情節(jié)在文中有……作用，突出了……表現(xiàn)了……

(5)修辭手法作用:

比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體

比擬：給物賦予人的形態(tài)情感(只擬人)，描寫生動形象，表意豐富

對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。

(6)人稱作用：

第一人稱：親切自然，能自由的表達思想感情，給讀者以生動真實之感

第二人稱：便于對話，便于抒情，加強感染力

第三人稱：能比較直接的展開豐富的生活，不受時間空間限制……

(7)環(huán)境描寫作用

1、社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。

作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關系；②交代

人物身份，表現(xiàn)人物性格;或影響或決定人物性格;③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。

2、自然環(huán)境——人物活動的具體場景，如時間、地點、氣候、景色、場面等。

作用：①自身的、獨立的審美價值：表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；

②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊;③烘托人物性格，或某種心理;④展開、推動情節(jié)

發(fā)展;⑤深化主旨；⑥象征和暗示。

3、環(huán)境類試題的答題思路：①環(huán)境本身(交代……時間，交代……背景，營造……

氛圍，渲染……氣氛)-T②情節(jié)(推動，暗示，鋪墊)-T③人物(烘托，映襯)-T④主題(表

達，寄托,暗示,揭示)。

(8)情節(jié)的作用

(1)交代人物活動的環(huán)境；

(2)設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

(3)側(cè)面烘托，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏爸。

(4)照應前文。

(5)線索或推劫情節(jié)發(fā)展“

(6)刻畫人物性格。

(7)表現(xiàn)主旨或深化主題。

(9)細節(jié)描寫的作用：

①典型的細節(jié)可以刻畫人物性格'追求\愛好。

②典型的細節(jié)可以深化主題。

③典型的細節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展、營造一種氛圍。

④典型細節(jié)可以渲染時代氣氛地方特色。

⑤營造典型的環(huán)境，渲染人物心情\心理活動。

⑥典型的細節(jié)可以暗示影射。

(10)小說結局作用

分析出人意料的結局。(思維方向)好處：

①從結構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀

者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。

②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆,相照應，使人覺得又在情理之中。

分析令人傷感的悲劇結局。

①從主題上看，能更好地深化主題。

②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。

③這種結局令人感動，令人回味，引人思考。

分析令人喜悅的大團圓結局。這種結局符合人們的閱讀心理。

①從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

②從閱讀者的情感體臉看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，

給人以砍慰、愉悅之感。

③從主題上看，這樣的結局凸顯出美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好

生活的愿望。

分析戛然而止，留下空白的結尾。

留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造。

五、實戰(zhàn)演練

1、閱讀下面的文字，完成下面小題。

密封罐子

袁哲生

他盤腿坐在客廳的榻榻米上，前方的小方桌上有一碗蒸騰著熱氣的烏龍面，規(guī)規(guī)矩矩的

一碗面，裝在圓口的小鋁禍和井字形的木格子里。桌面上，還右著一枝剛從院子里折下來的

白色山茶花，素凈的花瓣羞怯地依偎在一起，泛起絲綢般的月光，仿佛是一個沉睡中的女嬰。

他的鏡片上泛起一片迷蒙。

八年前，他和妻在畢業(yè)旅行的途中，來到這偏僻的山城，發(fā)現(xiàn)了這間當時已荒廢的日式

木房子，和院里那株盛放的山茶樹。當葉，妻的欣喜神情就像一尾剛被釣者重新放回溪流里

的小魚，倉皇而幸福。

婚后一年內(nèi)，妻便把屋子打理得窗明幾凈，纖塵不染，而他也習慣了在晨起后，坐在憑

窗的大木桌旁臨幾個文徵明體的大字。他寫得很慢，比晨光自木格窗根外漫進來的速度還要

慢。有時，一陣清淡的花杏自窗外經(jīng)過，他便放下毛苞，抬起頭，好像在目送一位老鄰居：

等花杳走過，再重新添加幾筆，補完一個字。

妻說他的毛筆字寫得極好，不應該放棄。他只覺得旦起很好，于是便起得愈來愈早；至

于寫字，他倒不甚在意，臨帖而已，日子久了自然像。他不心急。

晚上他們大多吃熱騰騰的烏龍面。兩只圓鼓似的鋁鍋架在井字的木框格里，白色的水煮

蛋，白色的面條。他們沒買電視機，因為早唾早起，看的機會不多。

妻是否的確也不想要小孩子，他沒有認真地問過，只是在學校里到處都是小孩子，他覺

得好像什么都不塊了。他沒有什么太大的煩惱，在山城生活這些年以來，這一直是最令他擔

心的地方。

妻過世之后，他又獨自生活了一年。這一年之中，母親是唯一上山來看過他的人?！爱?/p>

初生個小孩就好了?！迸紶?，在母親下山離去之后，他在客廳里獨自吃面的時候，耳畔會突

然冒出這一句話來。

半邊月亮從茶樹頂上探出頭來，水洗過的光澤，像是面褐里冷去的蛋白。

確定了正確位置后，他小心翼翼地從茶樹下鏟起第一把泥土，掘開的地方，細小的須根

流出白色的汁液，像一束被切開的血管。那個玻璃罐子還在更深的地方，他記得很清爰。搬

到山上的第三個元宵節(jié)夜晚，他和妻一起埋藏了這個西班牙手工制的玻璃密封罐子，地點是

妻挑選的，在茶花樹下。

那晚他剛刷過牙準備寫幾個字就睡覺，原本平靜的屋外突然傳來一串小孩子的嬉鬧聲。

正在院里澆花的妻子喚他出來看，是一群鄰家小孩正提著一只只燈籠，打門口經(jīng)過。那些小

孩他全認得，正在尖聲吵鬧的是還未上學的小阿珠，她哥哥阿治獨占了一把紅色的小蠟燭，

她正氣惱著牛奶罐里的火光快滅了呢！

“好好玩哦，好想提燈籠哪?！逼拚f。

他也找來兩個空牛奶耀，用一根釘子在底部打了小圓洞，再用一根細鐵絲串起兩個簡陋

的燈籠；妻從廚房里搜出了為臺風天而準備的蠟燭，他用打火機在蠟燭底部燒了一下，把蠟

燭黏在圓形的牛奶罐里。等他和妻一人提了一個燈笏.走到門外時.那群小孩早已經(jīng)不見了蹤

影。

“奇怪，剛剛還鬧哄哄的，怎么一下子就靜悄悄了?！逼尥驑淞帜穷^，除了一盞昏黃

的路燈之外，只剩下一片漆黑的夜色。

那天晚上，他陪著妻在山間的小路上提燈籠，他們像兩只迷路的螢火蟲在黑夜里尋覓那

群燈籠，直到點完了所有的蠟燭，都沒有找到。那個夜晚，妻表現(xiàn)出前所未有的固執(zhí)。

半夜，他們客廳里的燈還亮著。

“我們來玩一個游戲好不好？”妻說。

“什么游戲？”

“就是各自寫下一句最想告訴對方的話，然后裝在一個玻璃罐子里，再把它埋在土底下，

過二十年后才可以挖出來，看看對方寫了什么?！?/p>

“無聊。”

“哪會無聊！”

他知道拗不過妻，便走進書房里去。雖然只要交出一句話，他卻感到異常煩悶?！昂昧?/p>

沒？”妻在客廳那頭不停地催促著。“二十年之后，妻必定早就忘了這事了吧?！彼谛睦?/p>

想著，便把空白的紙片卷起，再對折。妻已投入她的紙片了，他故作神秘地笑了笑，也投下

他的。

院里的茶花樹下挖出了一個一尺多深的洞，他取出那個玻璃罐子，用手抹掉外邊的一圈

泥土。月光下，他舉起那個密封罐子，光線穿過玻璃。他看見罐子里只剩一張紙片，還未打

開蓋子，他便已經(jīng)猜到了：剩下來的必定是他當年投入的那張空白紙片。他知道，在埋完罐

子之后，妻必定曾經(jīng)背著他挖出罐子，取出紙片來看。當妻發(fā)現(xiàn)他投入的只是一張空白紙片

時，就把她自己的那張給收走了。

那，妻的紙片上，究竟寫了什么呢？

他打開罐子，取出那張空白的紙片，然后重新扣上罐蓋，再把它埋回土底下。他笑了。

游戲結束了，或者說.才剛剛開始就結束了?，F(xiàn)在回想起來，早在那個提燈的夜晚，妾

便已經(jīng)離他而去了。

（選自《聯(lián)合文學》，有刪改）

1、下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.文章敘述他寫毛筆字，雖然妻子建議他不要放棄，但他似乎并不是真的喜愛書法藝術，主

要還是覺得書法能夠靜心,能讓人享受生活的歡愉。

B.文章說他在山城生活這些年以來，日子過得十分舒心滿足，但這卻讓他一直擔心，因為他

不確定妻子是否也像他一樣對生活無欲無求，他怕應付不來。

C.文章寫那一群提燈籠的小孩嬉游的場景，意在為下文妻子要求他做燈籠和半夜提著燈籠找

燈籠的情節(jié)做鋪墊，表現(xiàn)妻子對小孩子的喜愛之情。

D.文章中他投入的那張空白紙片，也代表了他對這個游戲的態(tài)度，他不想寫，是因為他隱約

猜到了妻子的秘密卻不知如何面對，表現(xiàn)出他的逃避和自欺。

2、下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.在敘述方式上，作者綜合運用了順敘、倒敘和插敘，整個故事在過去與現(xiàn)在中來回穿插，

給人帶來一種情恍迷離、恍若隔世之感。

B.在敘述視角上，小說全篇運用全知視角，將男主人公與妻子八年來琴法和諧的婚戀故事講

述得溫柔繾綣，轉(zhuǎn)調(diào)像一首散文詩一樣云淡風輕。

C.在情感表達上，作者講述故事非常克制，雖沒有展示尖銳的矛盾沖突，卻平和細膩地將夫

妻二人的情感困境解剖給讀者看，讀來有一種別樣的疼痛。

D.在藝術風格上，作者綜合運用對比和多種描寫手段來刻畫人物形象，小說中的“白色”也

具有濃烈的象征意味，含蓄蘊藉，有東方文學的典雅之美。

3、分析文中西線句描寫的作用。

桌面上，還摘著一枝剛從院子里折下來的白包山茶花，素凈的花瓣羞怯地依偎在一起,

泛起絲綢般的月光，仿佛是一個沉睡中的女嬰。

4、小說以“密封罐子”為標題有什么好處？請結合全文簡要分析。

【答案】1、A

2、B

3、①從內(nèi)容上看，運用比愉和擬人；寫出白色山茶花的純潔素凈、寧薛嫻雅之美。山茶花

既是男子對亡故妻子思念的情感載體，又隱喻■夫妻曾經(jīng)的幸福生活：②從結構上看，為下文

男子陷入對亡妻的回憶做鋪墊。

4、①密封罐子是故事的物線，起著串聯(lián)核心情節(jié)的重要作用：②是對他們夫妻關系疏離的

隱喻：他們心底的秘密都要通過這密封罐子來獲悉，他們的愛情，也像被關在這密封罐子中，

慢慢褪色消逝；③揭示主題，作者通過講述一對愛人，甜蜜愛情背后是彼此在婚姻里深深的

不可言說的疏離和孤獨，也象征看似親密的人際關系背后深深的疏離與孤獨。（或者，①情

節(jié)方面，“密封罐子”是本文的物線，起著串聯(lián)核心情節(jié)的重要作用；②形象方面，“密封

罐子”隱喻這對夫妻的感情困境：他們的心里話都要通過玩這個密封罐子的游戲來傳達獲悉，

愛情也像被關在這密封罐子中，慢慢褪色消逝；③主旨方面，借“密封雄子”表達了男主人

公對亡妻的追悔，揭示出和諧美好的人際關系里深深的不可言說的疏離和孤獨。）

【考點】分析作品的結構，概括作品的主題，分析文體特征和表現(xiàn)手法，體會重要語句的豐

富含意，品味精彩語句的表達藝術。

2、閱讀下面的文字，完成下面小跑。

城里鄉(xiāng)下

黃大剛

豆花沒想到，在農(nóng)貿(mào)市場會遇到蘭花，豆花第一次去農(nóng)貿(mào)市場，就像劉姥姥走進大觀園。

在鄉(xiāng)下，豆花從來不買菜，豆花的菜就在房前屋后，隨意翻塊地，撇下種子，待菜苗探

出頭時，再施些土家肥，人畜的尿糞都是寶貝，這時候派上了用場。有了肥力，菜苗就像火

前般往上躥，很快，往島焚爬的開了花。結了果。在地上長的，青翠又水靈。自家吃彳、完，

拔菜時，多拔一些，送給左鄰右舍：或有路人經(jīng)過，也隨手塞一把。村人也不客氣，給了就

拿。下次，地里有了收獲，當然也忘不了給豆花捎帶一些。這些事情自然而然，沒有誑說聲

謝謝，也沒有誰計較這個多了那個少了。

現(xiàn)在，一下子面對那么多攤位，攤位上堆滿各種各樣的新鮮蔬菜，耳邊嗡嗡響著嘈雜的

聲音，豆花有點暈頭蒙向。

“豆花，豆花?！倍够ǜ杏X有人在叫自己，她懷疑聽錯了，茫然地四顧，猛然看到蘭花

站在一個攤位后面，邊大聲喊著，邊向她招手。

“豆花，你來市場干嘛呢？”

“買菜啊?！?/p>

“買菜？”蘭花臉上驚奇的表情一覽無余。

“哦，亞山媳婦生寶寶了，坐月子，叫我來照顧。”

“亞山在哪個單位上班？”

“教育局。”

“調(diào)上來了？原先好像在美亭那邊當老師?！?/p>

“調(diào)上來有一年半了:，”

“豆花，這下你可以解脫了，我不知還要苦到什么時候。”

蘭花的羨慕讓豆花不安。豆花和蘭花姑娘時是好姊妹，或許因為這，兩個人同時嫁到了

六角塘村，平時常來常住“前年，聽說蘭花隨老公進城打工了，沒想到是在菜市場賣菜。

“什么解脫，過來帶孫子，比在家干活還辛苦。”豆花夸張地苦著臉。

“別說了，有孫子帶就是福，我家那小子，家里又窮，人又不著調(diào)，不知娶不娶得到老

婆。唉，不說了，買什么菜呢？”

豆花看了看，把幾樣菜放到了袋子里。豆花也不好意思問價錢，正忐忑著要不要給錢。

在鄉(xiāng)下，豆花和蘭花互相給菜，從來不收找。

“總共15元。”蘭花把菜遞給豆花時，很自然地報出了價錢。

“呃呃?！倍够ê靡粫翰呕剡^神來，手忙腳亂地掏出了錢。

盡管豆花覺得買菜就要付錢，跟誰買都一樣，但她還是感到有個東西珞得心里。

每次去市場買菜。蘭花眼尖，老遠就邊大聲地邊喊邊向她招手，她別無選擇。

豆花心里很憋屈，豆花買東西習慣講價還價。不把價格砍低點，總感覺自己吃了虧，可

跟蘭花買菜，她怎么也開不了這個口。

待豆花走在街道上不用向人問路的時候，豆花找到了另一個市場，這個市場只發(fā)千市,

是附近的菜農(nóng)自個挑菜來賣的，新鮮又便宜，還可以盡情地砍價，豆花心里暢快極了。

一天，豆花接到一個佰生電話。聽到的卻是一個熟悉的聲音，是蘭花。蘭花約她喝老爸

茶。茶還沒上來，豆花就聽出了蘭花的弦外之音，蘭花說的都是自己賣菜的不易。蘭花說,

半夜三更就得起來去販菜，有時為一毛錢跟菜農(nóng)磨破了嘴皮。蘭花說，經(jīng)常賣到天黑市場沒

人了，菜還沒賣完，結果辛苦了一整天。本錢還收不回來。

豆花裝聾作啞。蘭花最后明了說，希望豆花繼續(xù)每天買她的菜，反正別人給多少她也給

多少，決不多收豆花一分錢。

話已說到這個份兒上，豆花還有什么理由拒絕呢。

偏偏蘭花還有意炫耀買她的菜的好處：“你在這里買菜絕對放心，告訴你，別的地方，

一斤菜實際有八兩就不錯了。”一次，豆花把一張50元當10元給了蘭花，第二天買菜時，

蘭花把錢找給了豆花，不失時機自夸：“哼，要是別人，早收進口袋了?！?/p>

眨眼春節(jié)要到了、豆花坐著兒子的車回老家。路上，兒子說：“媽，你看那是蘭姨.要

不叫她上車一起走吧?！倍够ㄍ高^窗玻璃，看到蘭花背著個大袋子、躬著腰費力地往前走。

“走吧，走吧，車坐不下了?！倍够ㄟB聲催道。

除夕，豆花正為沒有芹菜而發(fā)愁。豆花早上托鄰居趕集時幫她買芹菜，可鄰居要買的東

西太多，竟忘給她買了。這地方的習俗，大年初一，一定要吃芹菜，可能“芹”跟“勤”同

音吧，寄托著美好的寓意,

蘭花似乎早有預感，拎著兩大把芹菜上門。“哦，好好，多少錢？”豆花要掏。袋。

“自家種的，什么時候要過錢?！疤m花嗔怪道。

豆花一愣。感覺臉慢慢地熱了起來。

（選自《小小說選刊》2020年第11期）

1、下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說第二段插敘豆花在鄉(xiāng)下經(jīng)歷的情形，人們互相送菜是自然而然的事，這和結尾處蘭花

在除夕給豆花送去芹菜6勺忻節(jié)前后照應，顯得敘事嚴謹。

B.豆花和蘭花原本關系很好，后來她和蘭花之間產(chǎn)生隔閏，竟然到了看到蘭花負重走路而選

擇躲避的地步，小說意在說明錢是造成人情冷暖的根源。

C.蘭花性格直爽，她對豆花說在她這里買菜絕對放心，一方面固然有炫耀的成分，另一方面

也是希望從守信承諾和對比襯托來挽住豆花這位老主顧。

D.小說善于用修飾語寫人物的形象，比如分別用“很自然地”和“手忙腳亂”修飾蘭花報菜

價和豆花掏錢，寫出蘭花習以為常、豆花意外慌亂的情態(tài)。

2、面對蘭花，豆花的心理有怎樣的變化？請簡要分析。

3、小說對比敘寫在“城里”和在“鄉(xiāng)下”的生活狀態(tài)，這樣處理有什么用意？請結合全文

簡要分析。

【答案】1、B

2、①面對蘭花對自己生活的羨慕，豆花感到不安，不想因自己的優(yōu)裕讓豆花自卑。②蘭花

收豆花菜錢，豆花一下子不適應，心里不舒服。③蘭花老遠就招呼豆花買菜，豆花無法選擇

又不好意思砍價.心里憋屈。④看到蘭花背個袋子走路簾力，豆花疏遠排斥，冷謨以對，不

愿幫助。⑤蘭花除夕送菜還不要錢，豆花為自己的言行而羞愧。

3、①突顯人際關系和人物形象。豆花和蘭花在鄉(xiāng)下互相送菜，互不要錢，不計得失；在城

里蘭花一心想把菜賣給豆花，愛自夸，豆花則心存芥蒂。②突出主題。在對比中說明在城里

人們的生活因牽涉交易而復雜，在鄉(xiāng)下更重視人情，人際關系比較單純，給讀者提供認識價

值。③結構全篇。通過“城里”和“鄉(xiāng)下”生活的轉(zhuǎn)換對比，構建全文的敘事結構。

【考點】分析作品的結構，概括作品的主題，分析文體特征和表現(xiàn)手法，體會重要語句

的豐富含意，欣賞作品的杉象，品味精彩語句的表達藝術，小說

3、閱讀下面的作品，完成下面小題。

帶走的大相冊

東瑞

夕陽從窗戶照進客廳，為冬日的客廳增添了少許暖意。林家夫婦都明白，過了這一

夜，再搬回來住的可能性幾乎為零了。

林家夫婦忙了兩三天，此刻，他們望著空蕩蕩的客廳，微喘著氣，不時默默對望。

林先生望見那擱在小皮箱上面的入住安老院的手續(xù)文件檔，說，我們住安老院的事

要不要通知他們？

林太太苦笑道，望兒一家定居上海，希兒做老師早起晚歸，女婿日夜加班，他們顧

不上我們，我看在微信里說一聲就可以了。

林先生點點頭，說，也是，我們到安老院去的意向他們又不是不知道。我們明天打

的去。我可以推兩個箱子，你就拎一些零碎的包包。

林太太說，對了，怎么衣服還沒整理幾件，皮箱就快裝滿了？

林先生說，你忘了？你說什么都可以不帶，但望兒在上海讀大學時寫給我們的好幾

札信要帶，希兒每年在你我生日、父親節(jié)、母親節(jié)、新年寫給我們的賀卡要帶。再加上我們

倆的衣服，差不多裝滿一個皮箱了。

吃過晚餐，夫婦倆在海濱大道散了一會兒步，又走回家。林太太坐著看電視，林先

生望著客廳發(fā)呆。眼神朦朧間，他看到望兒、希兒在客廳里跑動嬉戲的影子，仿佛聽到滿屋

響著的他們的笑聲，他還看到小時候的他們坐在地板上地疊積木。怎么會出現(xiàn)那樣的情景？

他好奇怪。一會兒，他又1方佛看到有一股風吹進來，風逮非?？欤L在客廳旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)，望

兒和希兒就在旋轉(zhuǎn)的風里奔跑、奔跑，慢慢、慢慢地長大，十幾歲、二十幾歲……到了三十

幾歲,忽然就消失了。不知怎的，林先生感到惘悵和空虛了。

林太太不安地問，我們住安老院的事到底要不要通知他們？

林先生說，遲點吧，反正他們一年也只來看望我們一次，今年剛在春節(jié)看望我們一

次了，我們早說晚說都一樣。

林太太說，也是。

林先生搬了張髡子墊腳，自言自語道，就剩下望兒和希兒以前的那些照片了，我取

下來整理。他說究，就看到大柜最上層擺著的十幾本早些年的那種笨重的相冊。竟然那么多！

他嚇了一跳。他使了一個眼色，林太太馬上走過來，將相冊一本一本地從他手里接過梟。

搬下來后，兩人坐著分別翻看，沉浸在兒女還小時一家人其樂融融的場景里。從孩

子滿月到四五歲帶他們到東南亞旅游，從和好友的小孩一起郊游到他們高中畢業(yè)典禮……照

片貼滿了大相冊。

你看，你看，當時望兒多么疫小，多么頑皮。丈夫翻到其中一頁，遞過去與老婆分

字；布兒胖胖的，好可愛喲。林太太也把手中觥看到的，與丈夫文換。最后，你看看我，我

望望你。丈夫看到老婆在用紙巾抹淚，老婆看到丈夫眼睛閃動著淚光。

林太太問，相冊我們都帶走？

林先生說，當然，我們到安老院后，可以慢慢掃描，做成電子相冊，這樣欣賞起來

就方便了。

接著，老婆協(xié)助丈夫把笨重的相冊裝進小皮箱，裝不下，丈夫又換了一個大皮箱。

老婆說，明大拉到附近的的士站，你要小心點嘴，你再摔一跤，我們住的就不是安老院，會

是醫(yī)院了！丈夫說，我知道了。老婆說，像上次你突然中風，我急得昏倒，直直地躺在客廳，

幸虧沒關上門，鄰居看到了馬上打醫(yī)院電話，要不然啊……

林先生說，我們林自身難保，我倆任何一個再跌一跤，都不知道怎么辦了，也許會

變成你住醫(yī)院這房，我住那房，從此一墻之隔，生離死別了。

林太太募然心驚，嘴上卻說，呵呵，那是！那下次望兒、希兒回來，不是到養(yǎng)老院、

醫(yī)院找我們，而是到墓園了，呵呵！

次日，林家夫婦又慢幔收拾了大半天，然后將幾件衣服和主要證件往裝滿了書信、

賀卡、相冊的一大一小皮箱里塞，再沒裝任何東西，所有日常用品安老院都會供應。

傍晚時分，林先生拉著大皮箱，林太太拉著小皮箱，沿著一條小徑慢慢地走向的士

站。林先生抬頭望，一輪渾國大紅日正徐徐往一棟大廈背后落下去。他等著落在后面的老婆

說，我們還是一起走好。老婆說，好的，我們一起走。地加快了腳步。

(有刪改)

(1)下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的賞析，不正確的一項是()

A.小說兩次寫要不要把住安老院的事告訴兒女，前一次是林先生發(fā)問，后一次是林太太發(fā)問，

這樣寫突出了林家夫婦能替兒女考慮。

B.小說通過寫林先生在客廳時的幻覺，巧妙地表現(xiàn)了林元生對兒女成長過程的回憶，林先生

感到“憫悵和空虛”是因為幻覺消失了。

C.小說詳細描寫了林室夫婦把相冊裝進皮箱后的一番對話，林太太雖擔心他們的身體，卻能

以風趣的話語提醒丈夫和自己注意安全。

D.小說的開頭和結尾都寫到夕陽，而夕陽與主人公的身份暗合，這體現(xiàn)了作者的匠心；小說

主體部分按時間順序敘事，層次清晰。

(2)小說中的“大相冊”有哪些深刻內(nèi)涵？請簡要分析。

(3)小說一定程度上反映了當下社會老人的晚年生活狀況，請結合小說相關內(nèi)容和現(xiàn)實生

活，談談你的認識。

【答案】(1)B

(2)①大相冊記錄了林家兒女的成長點滴，是兒女的成長史。②大相冊記錄了林先生一家

人的幸福歲月，是一家人幸福生活的見證者。③大相冊夸寓了林家夫婦對兒女的思念之情。

(3)①小說中林家夫婦因兒女不在身邊，難享天倫之樂。現(xiàn)實生活中，一些子女因各種原

因長期遠居異地，老人難以享受到與兒孫在一起的快樂生活。②小說中林家夫婦年老體衰，

加之兒女無暇照顧，無奈住進安老院?，F(xiàn)實生活中，兒女們因各種原因無暇照顧父母，將父

母送進養(yǎng)老院的現(xiàn)象并不鮮見。③小說中林家夫婦思念兒女，睹物自慰?，F(xiàn)實生活中，很多

老人因思念兒孫生出愁緒，他們通過通電話、看照片等方式紓解愁緒。

【考點】從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神，分析作品的結構，概

括作品的主題，賞析作品的內(nèi)涵

4、閱讀下面的文字，完成下面小題。

北平陷落

老金

天很熱，而全國的人心都涼了，北平陷落！

李四爺立在槐蔭下，聲音凄慘地對大家說：“預備下一塊白布吧！萬一非掛旗不可，到

時候用胭脂涂個紅球就行！”說完話，他蹲在了地上，呆呆的看著一條綠槐蟲兒。

拉車的小崔，赤著背出來進去的亂晃。今天沒法出車，而家里沒有一粒米?；瘟藥状?，

他湊到李老夫婦的跟前：“四奶奶！您還得行行好哇！”李四爺沒有抬頭，還看著地上的綠

蟲兒.李四媽，不像平日那么哇啦哇啦的，用低微的聲音回答：“待一會兒，我給你送二斤

雜合面兒去！”“那敢情好！我這兒謝謝四奶奶啦！”小崔的聲音也不很高。剃頭匠孫七今

天鋪子都沒開市，他在家內(nèi)喝了兩盅悶酒，臉紅撲撲的走出來。借著點酒力，他想發(fā)發(fā)牢騷：

“我恨日本鬼子！我等著，他們敢進咱們的小羊圈，我教他們知道我孫七的厲害！”六號沒

有人出來。小文夫婦照例現(xiàn)在該吊嗓子，可是沒敢出聲。劉師俾在屋里用力地擦自己的一把

單刀。

頭上已沒有了飛機，城外已沒有了炮聲，一切靜■寂。只有響晴的天上似乎有一點卅么波

動，隨人的脈將輕跳，跳出一些金的星，白的光。亡國的晴寂！

璃宣，胖胖的，長得很像父親。不論他穿著什么衣服，他的樣子老是那么自然，大雅。

這個文文雅雅的態(tài)度，在祁家是獨一份兒。在他心境不好的時候，他像一片春陰，教誰也能

放心不會有什么狂風暴雨，在他快活的時候，他也只有微笑，好像是笑他自己為什么要快活

的樣子。

他很用功，對中國與歐西的文藝都有相當?shù)恼J識?？上麤]機會，或財力，去到外國求

深造。當下過雪后，他一定去上北海，爬到小白塔上，去看西山的雪峰。那白而遠的山峰把

他的思想引到極遠極遠的地方去。趕到不得已得由塔上下來，他的心便由高山與野海收回來，

而想到他對家庭與學校的責任。他沒法卸去自己的人世間的責任而跑到理想的世界里去。于

是，他順手兒在路上給祖父與小順兒買些點心，像個賢孫慈父那樣婆婆媽媽的！好吧，既不

能遠走高飛，便回家招老小一笑吧！他的無可奈何的笑技又擺在他凍紅了的臉上。

今天，瑞宣失去了平日的沉靜，也不想去掩飾。出了屋門，他仰頭看看天，天是那么晴

朗美麗，他知道自己還是在北平的青天底下。一低頭，仿佛是被強烈的陽光閃的，眼前黑了

一小會兒——天還是那么靖藍，而北平已不是中國人的了！他趕緊走回屋里去。今天，北平

亡了，該怎么辦？他能甩手一走嗎？不能！不能！可是，不走便須在敵人腳底下作亡國奴，

他不能受！不能受！

他想起文天祥，史可法，和許多許多的民族英雄，同時也想起杜甫在流離中的詩歆。

老二還在屋中收聽廣播——日本人的廣播。

老三在院中把腳跳起多高：“老二，你要不把它關上，我就用石頭砸碎了它！”

璃宣一聲沒出的把老三拉到自己的屋中來。

哥兒倆對愣了好大半大，都想說話，而不知從何處說起。

屋里，院中，到處，都沒有聲響。天是那么晴，陽光是那么亮，可是整個的大城——九

門緊閉——像晴光下的古墓！忽然的，遠處有些聲音，像從山上往下姑轆石頭。

“敵人的坦克車，在街上示威！”老三的嘴角上有點為阻攔嘴唇顫動的慘笑。

老大又聽了聽?！皩Γ√箍塑嚕≥v數(shù)很多！哼！”他咬住了嘴唇。

最愛和平的中國的最愛和平的北平，帶著它的由歷代的智慧與心血而建成的沏山，宮殿,

壇社，寺宇，宅園，樓閣與九條彩龍的影壁，帶著它的合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的

橋梁，與四季的花草，帶著它的最輕脆的語言，溫美的禮貌，誠實的交易，徐緩的腳步，與

唱給宮廷聽的歌劇……不為什么，不為什么，突然地被飛機與坦克強奸著它的天空與柏油路！

“我得走！大司！不能在這里作亡國奴！”

“?。俊比鹦男倪€跟著坦克的聲音往前走。

“我得走！”瑞全重了一句。

“走？上哪兒？”

坦克的聲音稍微小了一點。

“上哪兒都好，就是不能在太陽旗下活著！”

“我怎么走?難道叫這.一家老小都”

“太可惜了！你看，大哥，數(shù)一數(shù)，咱們國內(nèi)像你這樣受過高等教育，又有些本事的人，

可有多少？”

“我沒辦法！”老大又嘆了口氣，“只好你去盡忠，我來盡孝了！”

瑞全小聲地說：“大哥！你要是這樣，教我怎好走開呢？”

璃宣用手背把淚抹去?！澳阕吣愕模先?！要記住，永遠記住，你家的老大并不是個沒

出息的人……”他的嗓子里噎了幾下，不能說下去。

（選自《四世同堂》，有刪改）

1、下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.小說第二、三段寫北平陷落時小羊四胡同中各類人的反應，表現(xiàn)了人們低落、惶恐、興奮、

害怕、期待等各種各樣的情緒，真實生動。

B.小說中的李四爺在日本人即將進城時呆呆看蟲，已經(jīng)開始謀劃懸掛日本國旗，小崔來求糧

他連頭都沒抬，可見其見風使舵，為人刻薄。

C.“最愛和平的中國……”一段運用反復、擬人、夸張等修辭，突出北平溫和、友善卻無辜

受難的悲慘，表達了作者對侵略者的憎恨。

D.小說語言有明顯的“京味兒”，如“綠槐蟲兒”“雜合面兒”“那敢情好”等，帶有北京

獨特的地域腔調(diào)，極富特色，令人印象深刻。

2、文中多次寫到晴空陽光，請舉例分析其在小說中的作用。

3、小說中作者寫了祁瑞宣由“笑”到“淚”的變化，請根據(jù)小說內(nèi)容，探究其中的深刻內(nèi)

涵。

【答案】1、D

2、①“跳出一些金的星，白的光”渲染冷寂氛圍，凸顯北平陷落后的死寂。

②仿佛是被強烈的陽光閃的，眼前黑了一小會兒“襯托人物心理，寫出人們北平陷落時的痛

苦。

③“天是那么晴，陽光是那么亮”突出主題，反襯光天化日下日寇的侵略暴行令人發(fā)指。

3、①祺瑞宣的“笑”體現(xiàn)出他溫和的性格與面對人生窘境時隱忍的態(tài)度。

②祺瑞宣的“淚”體現(xiàn)出他面對更加嚴峻的家園命運時的無奈與悲傷。

③從“笑”到“汨”的變化體現(xiàn)了他作為傳統(tǒng)中國文人三直、善良、隱忍的索性，面臨忠孝

不能兩全的人生困境時內(nèi)心的無奈與傷痛。

【考點】從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神，欣賞作品的形象，小

說

5、閱讀下面文字，完成各題。

近視眼的故事

（意大利）卡爾維諾

艾米卡很年輕，也不缺找，看上去沒什么能阻止他享受生活。但這些天來，他慢慢有種

感覺一他對生活提不起興趣了。比如，過去他晚上常去看電影，不管放什么，他都樂意看。

現(xiàn)在他再到電影院，所有那些熟親的臉都蠻得乏味和呆板c有一陣子,陌生的城市會讓他振

奮，現(xiàn)在他只感到惱火困惑、找不到方向。

最終，他找到原因一原來他近視了。眼科醫(yī)生為他配了副眼鏡。從此他的生活改變了，

變得比以前有趣一百倍。

每次他戴上眼鏡，心里總有點發(fā)抖的。比如他不戴眼鏡在電車站的時候，看到周圍的一

切都是那樣模糊平庸、陳腐不堪，他就感到非常悲觀，彷佛自己正身處一個不斷崩潰的世界

中，身邊是快腐爛的物體和色彩。

但是，當他戴上眼鏡辨認開來的也車的號碼時，一切都變了：哪怕是路燈那樣最平常的

東西都擁有了數(shù)不清的細節(jié)，每一個線條都清清楚楚，每張陌生人的臉上都出現(xiàn)了各種小標

志，一怒一顰等等，這些以前從來都看不到。觀察成了一種樂趣，樂趣并不來自特定的目標，

單單是“看”這種行為本身就足夠了。

所以艾米卡會息了留心電車號碼，錯過了一班又一班，甚至上錯了車。他看到的東西太

多了，到最后就像科幺也沒看到一樣。漸漸的，他有點習慣了，開始從頭學起哪些是不必看

的，哪些是必須看的。

眼鏡的使用激勵他去關注外部現(xiàn)實，同時也使他對自身產(chǎn)生了疑問。比如說，某個不認

識你的人描述你，首先會說“他戴眼鏡”；這個兩星期前還根本與你無關的小小的零部件，

現(xiàn)在反倒成了你的主要特征，用來鑒別你的存在。對艾米卡來說，突然變成別人嘴里的“四

眼”可真有點接受不了。如果你能接受，那你就有點傻。因此艾米卡挑選鏡架的時候，本能

的選了一副極其荷單的。但只過了一會，他就舟興不起來了：他對自己的臉產(chǎn)生一種寂烈的

厭惡，仿佛這不是他的臉，而是典型的某類人的臉。正是這些精巧輕盈的鏡片，使他看上去

比任何時候都更像一個“四眼”，一個工業(yè)產(chǎn)品和一個大自然產(chǎn)物就這樣融合在一起。

他又買了一副。這次地來了個逆向選擇：他挑了一副眼鏡遮住了半個臉，簡直