古詩詞誦讀《書憤》課件高中語文選擇性必修中冊(1)2

書憤陸

游年少時(shí)，意氣風(fēng)發(fā)，決心要“上馬擊狂胡，下馬草軍書”中年時(shí)，壯志凌云，可謂“飛霜掠面寒壓指,一寸赤心惟報(bào)國”晚年時(shí)，壯志難酬，只能“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”臨終時(shí)，心念收復(fù)，囑其子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”這位命途多舛的詩人就是陸游。他在花甲之年作《書憤》，他又是為何而“憤”呢?導(dǎo)

入：語言建構(gòu)與運(yùn)用:了解作者其人及創(chuàng)作背景，誦讀詩歌理解詩歌字面意思及深層含義。思維發(fā)展與提升:讀懂詩歌，學(xué)習(xí)詩中的藝術(shù)手法，審美鑒賞與創(chuàng)造:深入探究“憤”的內(nèi)涵和根源。文化傳承與理解:感受作者的愛國精神和人格力量，理解作者壯志難酬的悲憤情懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)：走進(jìn)作者

陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋文學(xué)家，愛國詩人。少時(shí)受家庭愛國思想熏陶，高宗時(shí)應(yīng)禮部試，為秦檜所黜。孝宗時(shí)賜進(jìn)士出身。中年入蜀，投身軍旅生活，官至寶章閣待制。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原信念始終不渝。他具有多方面文學(xué)才能，尤以詩的成就為最，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學(xué)史上享有崇高地位，存詩9300多首，是文學(xué)史上存詩最多的詩人，內(nèi)容極為豐富。作品抒發(fā)政治抱負(fù)，反映人民疾苦，風(fēng)格雄渾豪放；抒寫日常生活，也多清新之作。詞作數(shù)量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏髁x精神。有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》《放翁詞》《渭南詞》等數(shù)十個(gè)文集傳世。作者簡介宋孝宗十三年（1186年），此時(shí)陸游已62歲，在山陰閑居了6年，少年時(shí)“掃胡塵”“靖國難”的志向眼看就要化為泡影，想那山河破碎，中原未收而“報(bào)國欲死無戰(zhàn)場”，感于世事多艱，小人誤國，在悲憤失望中他揮毫寫下了這首詩。寫作背景讀懂詩歌

示兒

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。認(rèn)識陸游，是因?yàn)樗膼蹏娖菏辉滤娜诊L(fēng)雨大作

僵臥孤村不自哀，

尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，

鐵馬冰河入夢來。早歲/那知/世事艱，中原/北望/氣/如山。樓船/夜雪/瓜洲渡，鐵馬/秋風(fēng)/大散關(guān)。塞上/長城/空/自許，鏡中/衰鬢/已/先斑。出師/一表/真/名世，千載/誰堪/伯仲/間!知曉詩意?早歲那知世事艱，中原北望氣如山。年輕時(shí)候不知道世事艱難，北望淪陷的中原，收復(fù)失地的豪情有如山岳。?樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。雪夜的瓜州渡口戰(zhàn)船森列，大散關(guān)前披甲的戰(zhàn)馬在秋風(fēng)中長嘶。?塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。當(dāng)年我曾徒然自許為萬里長城，如今只可嘆鏡中兩鬢白發(fā)早生。?出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。諸葛亮和《出師表》名傳后世，千百年來有誰能相提并論。賞析詩歌解題書

憤動(dòng)詞，寫，抒發(fā)。憤懣、悲憤?！皶鴳崱闭?，抒發(fā)胸中郁憤之情也。倒裝：北望中原首聯(lián)：提挈全詩，奠定悲憤的感情基調(diào)“世事艱”

指什么？1.直接道出詩人經(jīng)歷的辛酸與坎坷。2.“艱”——艱難，道出辛酸與坎坷，暗指投降派把持朝政，阻撓北伐，使詩人抗金復(fù)國的歷程如此艱難。3.此句寫實(shí)，寫年輕時(shí)的雄心壯志。暗示了詩人什么樣的愿望？通過這句詩，我們又能看到一個(gè)怎樣的詩人形象？1.想要收復(fù)失地。2.詩人早年形象：雄心勃勃、意氣風(fēng)發(fā)、豪情滿懷的愛國青年。以虛寫實(shí)，用有形的“山”形容無形的“氣”突出“氣”的堅(jiān)毅、豪邁、軒昂。首聯(lián)：早歲那知世事艱，中原北望氣如山。氣：氣概，收復(fù)失地的豪情壯志手法：虛實(shí)相生形象的概括了水、陸兩路大軍進(jìn)攻敵人的壯麗場面。

兩次對敵作戰(zhàn)取得勝利表明詩人渴望北伐，恢復(fù)中原，向往火熱的戰(zhàn)斗生活。并且南宋人民有力量保衛(wèi)自己的國家，對自己國家充滿信心、自豪；輝煌的過去與現(xiàn)在的情形形成鮮明對比，也表達(dá)出對朝廷的不滿。頷聯(lián)：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。手法上不僅采用對比還用虛寫，回憶過去的戰(zhàn)斗經(jīng)歷。表現(xiàn)詩人奮勇殺敵的志向。頸聯(lián)：落寞、悲傷、憤慨之情塞上長城：《南史?檀道濟(jì)傳》載,宋文帝要?dú)⒚麑⑻吹罎?jì),檀大怒道:“乃壞汝萬里長城”。比喻守邊的將領(lǐng)。表達(dá)了詩人捍衛(wèi)國家，舍我其誰的決心。“空”字表現(xiàn)了他徒負(fù)才華、大志落空的無奈和悵惘。頸聯(lián)：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。用典昔日的豪氣壯舉和今日的年邁衰頹的對比，感慨歲月無情、壯志難酬。上句“塞上長城”寫理想，氣勢雄偉，意境高遠(yuǎn)，從大處遠(yuǎn)處落筆，是虛寫。下句“鏡中衰鬢”寫現(xiàn)實(shí)，感情沉郁，格調(diào)凝重，從細(xì)處著墨，是實(shí)寫。所以即用了對比

（理想與現(xiàn)實(shí)）（詩人自身）

又用了虛實(shí)結(jié)合在虛實(shí)的映襯中，加重了詩歌雄壯悲憤的基調(diào)檀道濟(jì)早年曾隨劉裕平定孫恩、桓玄之亂。一路西進(jìn)，所向披靡。劉裕代晉建宋后，檀道濟(jì)升任將軍。他對劉宋江山赤膽忠心，屢立戰(zhàn)功。元嘉七年（公元430年），檀道濟(jì)奉命領(lǐng)軍北伐，屢獲勝利，一直攻到山東歷城（今濟(jì)南）。沒想到此時(shí)北魏軍隊(duì)大舉反攻，檀道濟(jì)軍糧不繼，陷入重圍之中。但他沒有驚慌失措，而巧妙地穩(wěn)定了軍心。這次北伐，檀道濟(jì)表現(xiàn)出極高的軍事指揮才能，以至于北魏懼憚他的威名，竟然畫下他的像用來驅(qū)鬼，再也不敢輕易南犯。戰(zhàn)史奇跡：劉宋名將檀道濟(jì)“唱籌量沙”嚇退北魏大軍知識補(bǔ)充尾聯(lián)：用典明志。暗諷統(tǒng)治者是“阿斗”，朝中又沒有諸葛亮。諸葛亮的矢志北伐、積極進(jìn)取和南宋朝廷茍且偷安的對比，表達(dá)了詩人對諸葛亮的仰慕和崇敬之情，并以此自勉，渴望像諸葛亮一樣建功立業(yè)，同時(shí)表現(xiàn)了詩人懷古傷今的悲憤和無奈。尾聯(lián)：出師一表真名世。千載誰堪伯仲間！用典《出師表》所說的“當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原”，這正是陸游的畢生心愿；

諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，正是陸游所要發(fā)揚(yáng)的精神；

諸葛亮的“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的告誡，正是陸游認(rèn)為南宋當(dāng)權(quán)者應(yīng)該吸取的。

南宋偏安江南，中原淪于敵手，愛國之士“位卑未敢忘憂國”，陸游把自己的終身追求與國家的命運(yùn)完全融合為一體，所以，陸詩的突出特點(diǎn)是“多豪麗語，言征伐恢復(fù)事”。合作探究出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。“書”早年恢復(fù)中原之志。“書”兩次抗金勝利之役?！皶蹦晔乱迅?、壯志未酬之情。

“書”敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之愿。1、詩人“書”了哪些事？早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。2、哪些事讓詩人感到了“憤”？這些“憤”的根源是什么？所憤之一為：投降派把持朝政，阻撓北伐。所憤之二為：壯志難酬、請纓無路。所憤之三為：歲月蹉跎，年華空老。所憤之四為：南宋朝廷茍且偷安、無人領(lǐng)軍。根源：全在于南宋朝廷“主和派”，他們是阻撓收復(fù)失地的絆腳石3.寫作特色①通過對比，抒發(fā)情感。這首詩的對比手法主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是詩人自身的對比，昔日的豪氣壯舉和今日的年邁衰頹的對比，感慨歲月無情、壯志難酬。二是三是②借用典故，表明志向。顯：三國蜀相諸葛亮出師伐魏隱：南朝名將檀道濟(jì)自比“塞上長城”典故作用1、追慕先賢的業(yè)績，表明自己愛國熱情至老不移；2、

歲月空老、壯志未酬：報(bào)國無門；3、

為南宋沒有將領(lǐng)領(lǐng)兵而痛心，

批判主和派的茍且偷安。（個(gè)人層面的對比）（國家層面的對比）諸葛亮《出師表》：“…北伐中原…還于舊都…”

愛國主義的詩歌主題在我國源遠(yuǎn)流長，每當(dāng)國家面臨危