高二物理暑假復(fù)習(xí)學(xué)案及答案

高2015屆高二物理暑假復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級______________班級____________姓名___________2014年7月作業(yè)時間：40分鐘你的時間：______________學(xué)案內(nèi)容：牛頓第一定律學(xué)案目標(biāo)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，為一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。制作老師：張新良審核：高二物理備課組題量：13題使用范圍：4——13班標(biāo)注：（1）請用黑色筆書寫，用紅色筆批改和糾錯。（2）保留做題痕跡一、牛頓第一定律1．內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)．2．意義(1)指出力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因，即力是產(chǎn)生加速度的原因．(2)指出了一切物體都有慣性，因此牛頓第一定律又稱為慣性定律．3．慣性(1)定義：物體具有保持原來勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)．(2)量度：質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度，質(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性?。?3)普遍性：慣性是物體的固有屬性，一切物體都有慣性，與物體的運動情況和受力情況無關(guān)．A級基礎(chǔ)鞏固題1．關(guān)于物體的慣性，下列說法正確的是A．質(zhì)量就是慣性B．物體運動遵循牛頓第一定律，是因為物體有慣性C．人在快速奔跑時不易被別人擋住，是因為在快速奔跑時的慣性要比走路時大D．從受一定牽引力作用的汽車不斷卸下貨物，汽車的慣性變小2．人從行駛的汽車上跳下來后容易A．向汽車行駛的方向跌倒B．向汽車行駛的反方向跌倒C．向汽車右側(cè)跌倒D．向汽車左側(cè)跌倒3．下列說法中正確的是A．運動越快的汽車越不容易停下來，是因為汽車運動得越快，慣性越大B．小球由于受重力的作用而自由下落時，它的慣性就不存在了C．一個小球被豎直上拋，當(dāng)拋出后能繼續(xù)上升，是因為小球受到向上的推力D．物體的慣性是物體保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的一種屬性，與物體的速度大小無關(guān)4．如圖所示，物體B在氣球A的帶動下勻速上升，運動到某一時刻，連接A、B的繩子斷了，關(guān)于A、B后來的運動情況正確的是(不考慮空氣阻力)A．A仍做勻速上升B．A以初速度v變速上升C．B做自由落體運動D．B先減速上升再加速下降5．以下說法中正確的是A．物體所受合外力越大，其運動狀態(tài)改變越快B．物體同時受到幾個力作用時，其運動狀態(tài)可能保持不變C．物體運動狀態(tài)改變時，物體一定受到外力作用D．物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化時，物體所受外力也會隨之發(fā)生變化6．下列情況下，物體運動狀態(tài)發(fā)生變化的是A．火車進(jìn)站時B．汽車轉(zhuǎn)彎時C．勻速上升的電梯D．將物體沿水平方向拋出，物體在空中飛行時7．殲擊機(jī)在進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)時要丟掉副油箱，這樣做是為了A．減小重力，使運動狀態(tài)保持穩(wěn)定B．增大速度，使運動狀態(tài)易于改變C．增大加速度，使運動狀態(tài)不易變化D．減小慣性，有利于運動狀態(tài)的改變8．在路上跑的人被絆倒時是向前趴著倒下，而慢走的人滑倒時，則多是向后仰著摔倒，如圖所示，試分析其原因．B級能力提升題9．如圖所示，一個劈形物體M放在固定的光滑的斜面上，上表面水平，在上面放一光滑的小球m，劈形物體從靜止開始釋放，則小球碰到斜面前的運動軌跡是A．沿斜面向下的直線B．豎直向下的直線C．無規(guī)則曲線D．拋物線10．在學(xué)習(xí)了牛頓第一定律后，四位同學(xué)分別列舉實例提出了自己的不同認(rèn)識，你認(rèn)為以下四個選項中幾位同學(xué)的研究結(jié)論正確的是A．甲同學(xué)研究從地面豎直向上跳起來的運動，地球繞著地軸自西向東自轉(zhuǎn)，他發(fā)現(xiàn)人總是落回原處，經(jīng)過思考，他認(rèn)為這是因為人在空中滯留的時間太短，如果時間足夠長，人應(yīng)該落在跳起點的西側(cè)B．乙同學(xué)通過觀察資料片，他發(fā)現(xiàn)在軌道上的衛(wèi)星不用火箭施加任何推力就能自行繞地球運轉(zhuǎn)，他認(rèn)為是慣性維持了衛(wèi)星的這種運動C．丙同學(xué)通過觀察發(fā)現(xiàn)，讓一列火車停下來比讓一輛汽車停下來要困難得多，他認(rèn)為根本原因是列車的慣性要比汽車的慣性大D．丁同學(xué)觀看戰(zhàn)爭資料片，研究飛機(jī)投彈轟炸，他認(rèn)為若要炸得準(zhǔn)確，關(guān)鍵是當(dāng)飛機(jī)飛到目標(biāo)正上方時，準(zhǔn)時將炸彈釋放11．如右圖所示，小球m用細(xì)線懸掛在水平向左運動的火車車廂內(nèi)，以下說法正確的是A．當(dāng)火車向左勻速前進(jìn)，且小球m相對車廂靜止不動時，懸線沿豎直方向B．當(dāng)火車向左加速運動時，小球及懸線向位置1偏轉(zhuǎn)C．當(dāng)火車向左加速運動時，小球及懸線向位置2偏轉(zhuǎn)D．當(dāng)火車向左減速運動時，小球及懸線向位置2偏轉(zhuǎn)12．如圖所示，重球系于線DC下端，重球下再系一根同樣的繩BA，下列說法中正確的是A．在繩的A端緩慢增加拉力，結(jié)果CD繩拉斷B．在繩的A端緩慢增加拉力，結(jié)果AB繩拉斷C．在繩的A端突然猛一拉，結(jié)果AB繩拉斷D．在繩的A端突然猛一拉，結(jié)果CD繩拉斷C級高考模擬題13．(2006·廣東)下列對運動的認(rèn)識不正確的是A．亞里士多德認(rèn)為物體的自然狀態(tài)是靜止的，只有當(dāng)它受到力的作用才會運動B．伽利略認(rèn)為力不是維持物體速度的原因C．牛頓認(rèn)為力的真正效應(yīng)總是改變物體的速度，而不僅僅是使之運動D．伽利略根據(jù)理想實驗推論出，如果沒有摩擦，在水平面上的物體，一旦具有某一個速度，將保持這個速度繼續(xù)運動下去家長反饋：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015屆高二物理暑假復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級______________班級____________姓名___________2014年7月作業(yè)時間：40分鐘你的時間：______________學(xué)案內(nèi)容：探究力和加速度的關(guān)系學(xué)案目標(biāo)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，為一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。制作老師：楊軍林審核：高二物理備課組題量：12題使用范圍：4——13班標(biāo)注：（1）請用黑色筆書寫，用紅色筆批改和糾錯。（2）保留做題痕跡基本實驗要求規(guī)律方法總結(jié)1．實驗原理(見實驗原理圖)(1)保持質(zhì)量不變，探究加速度跟合外力的關(guān)系．(3)作出a－F圖象和a－eq\f(1,m)圖象，確定其關(guān)系．2．實驗器材小車、砝碼、小盤、細(xì)繩、附有定滑輪的長木板、墊木、打點計時器、低壓交流電源、導(dǎo)線兩根、紙帶、天平、米尺．3．實驗步驟(1)測量：用天平測量小盤和砝碼的質(zhì)量m′和小車的質(zhì)量m.(2)安裝：按照如實驗原理圖所示裝置把實驗器材安裝好，只是不把懸掛小盤的細(xì)繩系在小車上(即不給小車牽引力)．(3)平衡摩擦力：在長木板的不帶定滑輪的一端下面墊上一塊薄木塊，使小車能勻速下滑．(4)操作：①小盤通過細(xì)繩繞過滑輪系于小車上，先通電源后放開小車，取下紙帶編號碼．②保持小車的質(zhì)量m不變，改變砝碼和小盤的質(zhì)量m′，重復(fù)步驟①.③在每條紙帶上選取一段比較理想的部分，測加速度a.④描點作圖，作a－F的圖象．⑤保持砝碼和小盤的質(zhì)量m′不變，改變小車質(zhì)量m，重復(fù)步驟①和③，作a－eq\f(1,m)圖象．1．注意事項(1)平衡摩擦力：適當(dāng)墊高木板的右端，使小車的重力沿斜面方向的分力正好平衡小車和紙帶受到的阻力．在平衡摩擦力時，不要把懸掛小盤的細(xì)繩系在小車上，讓小車?yán)螯c的紙帶勻速運動．(2)不重復(fù)平衡摩擦力．(3)實驗條件：m?m′.(4)一先一后一按：改變拉力和小車質(zhì)量后，每次開始時小車應(yīng)盡量靠近打點計時器，并應(yīng)先接通電源，后釋放小車，且應(yīng)在小車到達(dá)滑輪前按住小車．2．誤差分析(2)摩擦力平衡不準(zhǔn)確、質(zhì)量測量不準(zhǔn)確、計數(shù)點間距測量不準(zhǔn)確、紙帶和3．?dāng)?shù)據(jù)處理(1)利用Δx＝aT2及逐差法求a.(2)以a為縱坐標(biāo)，F(xiàn)為橫坐標(biāo)，根據(jù)各組數(shù)據(jù)描點，如果這些點在一條過原點的直線上，說明a與F成正比．(3)以a為縱坐標(biāo)，eq\f(1,m)為橫坐標(biāo)，描點、連線，如果該線過原點，就能判定a與m成反比A級基礎(chǔ)鞏固題1．為了研究加速度跟力和質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)該采用的研究實驗方法是A．控制變量法 B．假設(shè)法C．理想實驗法 D．圖象法2．在某次探究加速度和力的關(guān)系的實驗中，某人得到的a－F圖象如右圖所示，從這個實驗圖象可以得到的結(jié)論中正確的是A．這些點并不全是在一條通過原點的直線上，因此，不能認(rèn)為當(dāng)m一定時，a與F成正比B．在實驗中總是會出現(xiàn)誤差的，這些點偏離這條過原點的直線的原因，可能是誤差造成的，如果沒有誤差，這些點是不會偏離該直線的．因此可以認(rèn)為：當(dāng)m一定時，a與F成正比C．當(dāng)m一定時，a與F成正比這條規(guī)律應(yīng)該不會錯．實驗得的結(jié)果與該規(guī)律不符合是實驗做錯了D．上述說法都是錯的3．如圖所示，是某次利用氣墊導(dǎo)軌探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實驗裝置安裝完畢后的示意圖，圖中A為沙桶和沙，B為定滑輪，C為滑塊及上面添加的砝碼，D為紙帶，E為電火花計時器，F(xiàn)為蓄電池，電壓為6V，G是電鍵，請指出圖中的三處錯誤：(1)__________________________；(2)__________________________；(3)__________________________．4．某同學(xué)做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時，畫出了如圖所示的三條圖線，這三條圖線表示實驗中的__________不同．5．在探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，下列說法中正確的是A．同時測出物體的質(zhì)量、加速度和力，能容易發(fā)現(xiàn)三者之間的關(guān)系B．保持物體的質(zhì)量不變，一定要測出加速度的數(shù)值，才能找出加速度與力的關(guān)系C．可以利用物體做自由落體運動來探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系D．如果加速度與力的圖象是一條過原點的傾斜直線，則加速度與力成正比6．在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中備有下列器材：A．打點計時器B．天平C．秒表D．低壓交流電源E．電池F．紙帶G．細(xì)繩、砝碼、小車、小盤H．薄木板I．裝有沙的小桶其中多余的器材是__________________．缺少的器材是______________________．7．在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，下列說法中正確的是()A．為了減小實驗誤差，懸掛物的質(zhì)量應(yīng)遠(yuǎn)小于車和砝碼的質(zhì)量B．為減小小車、紙帶受到摩擦力對實驗的影響，需要把小車運動平面起始端抬高C．實驗結(jié)果采用描點法畫圖象，是為了減小誤差D．實驗結(jié)果采用a－eq\f(1,m)坐標(biāo)作圖，是為了根據(jù)圖線直觀地作出判斷B級能力提升題8．如圖是某些同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖象，下列說法中正確的是A．形成圖甲的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大B．形成圖乙的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小C．形成圖丙的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大D．形成圖丁的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小9．某同學(xué)用如圖所示的裝置做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗，當(dāng)小車的質(zhì)量一定時，測得小車的加速度a與拉力F的數(shù)據(jù)如下表：F/N0.200.300.400.500.60a/(m·s－2)0.100.230.270.400.49(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在如圖所示的坐標(biāo)系中作出圖象．(2)圖線存在截距，其原因是____________________．(3)由圖象可得出的結(jié)論是____________________．10．同學(xué)們在做探究加速度與物體質(zhì)量和合外力的關(guān)系的實驗時：(1)甲同學(xué)為了使小車受到的合外力等于小桶和砂的總重量，他采用如下兩個措施：①平衡摩擦力：將長木板無滑輪的一端下面墊一小木塊，反復(fù)移動木塊的位置，直到小車在小桶的拉動下帶動紙帶與小車一起做勻速直線運動；②調(diào)整砂的多少，使砂和桶的總質(zhì)量m遠(yuǎn)小于小車和砝碼的總質(zhì)量M.請問：以上哪一個措施中有重大錯誤？(2)乙同學(xué)在實驗中，他保持小車及砝碼總質(zhì)量M不變，反復(fù)改變砂的質(zhì)量，并測得一系列數(shù)據(jù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小車受到的合外力(小桶及砂的總重量mg)與加速度的比值略大于小車及砝碼總質(zhì)量M，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)滑輪非常光滑，打點計時器工作正常，且事先基本上平衡了摩擦力，那么出現(xiàn)這種情況的主要原因是什么？11．甲、乙、丙、丁四位同學(xué)在做探究加速度與物體質(zhì)量和合外力的關(guān)系的實驗時，(使用右圖所示的裝置)，設(shè)小車質(zhì)量和車上砝碼質(zhì)量之和為M，砂及砂桶的總質(zhì)量為m，分別得出如下圖中甲、乙、丙、丁四條圖線，其中圖甲、乙、丙是a－F圖線，圖丁是a－1/M圖線，則下列說法中正確的是A．甲和乙較好地把握了實驗條件M遠(yuǎn)大于mB．丙和丁沒有把握好實驗條件M遠(yuǎn)大于mC．甲同學(xué)長木板的傾角太小，而乙同學(xué)長木板傾角太大D．甲、乙、丙三同學(xué)中，丙同學(xué)較好地完成了平衡摩擦力的操作C級高考模擬題12．(2009·江蘇)“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實驗裝置如圖甲所示．(1)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示．計時器打點的時間間隔為0.02s.從比較清晰的點起，每5個點取一個計數(shù)點，量出相鄰計數(shù)點之間的距離．該小車的加速度a＝__________m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)(2)平衡摩擦力后，將5個相同的砝碼都放在小車上，掛上砝碼碼盤，然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中，測量小車的加速度．小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實驗數(shù)據(jù)如下表：砝碼盤中砝碼總重力F(N)0.1960.3920.5880.7840.980加速度a(m·s－2)0.691.181.662.182.70請根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出a－F的關(guān)系圖象．(3)根據(jù)提供的實驗數(shù)據(jù)作出的a－F圖線不通過原點，請說明主要原因．家長反饋：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015屆高二物理暑假復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級______________班級____________姓名___________2014年7月作業(yè)時間：40分鐘你的時間：______________學(xué)案內(nèi)容：牛頓第二定律學(xué)案目標(biāo)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，為一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。制作老師：盧鵬審核：高二物理備課組題量：13題使用范圍：4——13班標(biāo)注：（1）請用黑色筆書寫，用紅色筆批改和糾錯。（2）保留做題痕跡牛頓第二定律1．內(nèi)容：物體加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的質(zhì)量成反比．加速度的方向與作用力的方向相同．2．表達(dá)式：F＝ma，F(xiàn)與a具有瞬時對應(yīng)關(guān)系．3．力學(xué)單位制(1)單位制由基本單位和導(dǎo)出單位共同組成．(2)力學(xué)單位制中的基本單位有kg、m和s.(3)導(dǎo)出單位有N、m/s、m/s2等．A級基礎(chǔ)鞏固題1．關(guān)于速度、加速度、合外力間的關(guān)系，下列說法不正確的是A．物體的速度越大，則加速度越大，所受的合外力越大B．物體的速度為零，加速度為零，則所受的合外力為零C．物體的速度為零，加速度可能很大，則所受的合外力也可能很大D．物體的速度很大，加速度可能為零，則所受的合外力也可能為零2．從牛頓第二定律知道，無論怎樣小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度，可是當(dāng)我們用一個很小的力去推很重的桌子時，卻推不動它，這是因為A．牛頓第二定律不適用于靜止物體B．桌子的加速度很小，速度增量極小，眼睛不易覺察到C．推力小于靜摩擦力，加速度是負(fù)的D．桌子所受的合力為零3．在粗糙水平面上的物體在水平拉力F的作用下沿F方向做勻加速直線運動，在力F逐漸減小至零的過程中，物體的加速度A．逐漸減小至零 B．先增大后減小C．先減小后增大 D．無法確定4．關(guān)于加速度方向，下列說法正確的是A．加速度方向與動力方向相同B．加速度方向與速度方向相同C．加速度方向與合力方向相同D．加速度方向與阻力方向相反5．如右圖所示，水平傳送帶上的物塊與傳送帶一起向右運動，下列關(guān)于物塊受摩擦力的說法中，正確的有A．若傳送帶做勻速運動，物塊可能受向右的靜摩擦力作用B．若傳送帶做勻速運動，物塊一定不受摩擦力作用C．若傳送帶做加速運動，物塊一定受向右的靜摩擦力作用D．若傳送帶做減速運動，物塊一定受向左的靜摩擦力作用6．設(shè)“神舟六號”載人飛船火箭組合體的質(zhì)量為500t，若點火啟動后的加速度為8.6m/s2，不考慮飛船火箭組合體運動中的質(zhì)量變化和受到的阻力，求它受到的推力．(g取10m/s2)B級能力提升題7．如右圖所示，當(dāng)車廂向前加速前進(jìn)時，物體M靜止于豎直車廂壁上，當(dāng)車廂加速度增加時，則A．靜摩擦力增加B．車廂豎直壁對物塊的彈力增加C．物體M仍保持相對于車的靜止?fàn)顟B(tài)D．物塊的加速度也增加8．如圖所示，在光滑的水平面上，質(zhì)量分別為m1和m2的木塊A和B之間用輕彈簧相連，在拉力F作用下，以加速度a做勻加速直線運動，某時刻突然撤去拉力F，此瞬時A和B的加速度為a1和a2，則A．a(chǎn)1＝22＝0B．a(chǎn)2＝a，a2＝0C．a(chǎn)1＝eq\f(m1,m1＋m2)a，a2＝eq\f(m2,m1＋m2)aD．a(chǎn)1＝a，a2＝－eq\f(m1,m2)a9．設(shè)雨滴從很高處豎直下落，所受空氣阻力f和其速度v成正比．則雨滴的運動情況是A．先加速后減速，最后靜止B．先加速后勻速C．先加速后減速直至勻速D．加速度逐漸減小到零10．光滑水平面上，質(zhì)量為2kg的物體，在如右圖所示的拉力作用下由靜止開始運動，物體在運動過程中最大加速度為________，物體速度達(dá)最大值的時刻是________．11．三個完個相同的物塊1、2、3放在水平桌面上，它們與桌面間的動摩擦因數(shù)都相同．現(xiàn)用大小相同的外力F沿圖所示方向分別作用在1和2上，用eq\f(1,2)F的外力沿水平方向作用在3上，使三者都做加速運動，令a1、a2、a3分別代表物塊1、2、3的加速度，則A．a(chǎn)1＝a2＝a3 B．a(chǎn)1＝a2，a2>a3C．a(chǎn)1>a2，a2<a3 D．a(chǎn)1>a2，a2>a312．一個質(zhì)量為20kg的物體，從斜面的頂端由靜止勻加速滑下，物體與斜面間的動摩擦因數(shù)為0.2，斜面與水平面間的夾角為37°.求物體從斜面下滑過程中的加速度．(g取10m/s2)C級高考模擬題13．(2010·高考湖北卷)如右圖，輕彈簧上端與一質(zhì)量為m的木塊1相連，下端與另一質(zhì)量為M的木塊2相連，整個系統(tǒng)置于水平放置的光滑木板上，并處于靜止?fàn)顟B(tài)．現(xiàn)將木板沿水平方向突然抽出，設(shè)抽出后的瞬間，木塊1、2的加速度大小分別為a1、a2.重力加速度大小為g.則有A．a(chǎn)1＝g，a2＝g B．a(chǎn)1＝0，a2＝gC．a(chǎn)1＝0，a2＝eq\f(m＋M,M)g D．a(chǎn)1＝g，a2＝eq\f(m＋M,M)g家長反饋：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015屆高二物理暑假復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級______________班級____________姓名___________2014年7月作業(yè)時間：40分鐘你的時間：______________學(xué)案內(nèi)容：力學(xué)單位制學(xué)案目標(biāo)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，為一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。制作老師：古江濤審核：高二物理備課組題量：13題使用范圍：4——13班標(biāo)注：（1）請用黑色筆書寫，用紅色筆批改和糾錯。（2）保留做題痕跡牛頓第三定律的理解與應(yīng)用1．作用力與反作用力的“三同、三異、三無關(guān)”(1)“三同”：①大小相同；②性質(zhì)相同；③變化情況相同．(2)“三異”：①方向不同；②受力物體不同；③產(chǎn)生的效果不同．(3)“三無關(guān)”：①與物體的種類無關(guān)；②與物體的運動狀態(tài)無關(guān)；③與物體是否和其他物體存在相互作用無關(guān)．2．相互作用力與平衡力的比較作用力與反作用力，二者一定等大反向，分別作用在兩個物體上．當(dāng)待求的某個力不容易求時，可先求它的反作用力，再反過來求待求力．如求壓力時，可先求支持力．在許多問題中，摩擦力的求解亦是如此．A級基礎(chǔ)鞏固題1．下列國際單位制中的單位，不屬于基本單位的是A．長度的單位：m B．質(zhì)量的單位：kgC．力的單位：N D．時間的單位：s2．下列關(guān)于單位制及其應(yīng)用的說法中，不正確的是A．基本單位和導(dǎo)出單位一起組成了單位制B．選用的基本單位不同，構(gòu)成的單位制也不同C．在物理計算中，如果所有已知量都用同一單位制的單位表示，只要正確應(yīng)用物理公式，其結(jié)果就一定是用該單位制中該物理量的單位表示D．一般來說，物理公式主要確定各物理量間的數(shù)量關(guān)系，并不一定同時確定單位關(guān)系3．關(guān)于力學(xué)單位制，以下說法正確的是A．kg、m/s、N等單位為導(dǎo)出單位B．kg、m、s都是基本單位C．牛頓第二定律的表達(dá)式F＝kma，式中各物理量取國際單位時，k＝1D．在國際單位制中，質(zhì)量的單位可以是kg也可以是g4．現(xiàn)有下列物理量和單位，按下面的要求選擇填空：A．力B．米/秒C．牛頓D．加速度E．質(zhì)量F．秒G．厘米H．長度I．時間J．千克K．米(1)屬于物理量的是__________．(2)在國際單位制中，其單位作為基本單位的物理量有__________．(3)在國際單位制中屬于基本單位的是__________，屬于導(dǎo)出單位的是__________．5．下列說法中，正確的是A．質(zhì)量是物理學(xué)中的基本物理量B．長度是國際單位制中的基本單位C．kg·m/s是國際單位制中的導(dǎo)出單位D．時間的單位小時是國際單位制中的導(dǎo)出單位6．完成下列單位的換算：3t＝__________kg；72km/h＝__________m/s；40cm/s2＝______________m/s2；2N/g＝__________m/s2.7．下列各式中能表示功的單位的是A．J B．N·m·sC．kg·m2/s3 D．kg·m2/s28．測量國際單位制中規(guī)定的三個力學(xué)基本量分別可用的儀器是A．米尺、彈簧測力計、秒表B．米尺、測力計、打點計時器C．量筒、天平、秒表D．米尺、天平、秒表B級能力提升題9．物理公式在確定物理量數(shù)量關(guān)系的同時，也確定了物理量的單位關(guān)系．下面給出的關(guān)系式中，l是長度，v是速度，m是質(zhì)量，g是重力加速度，這些量都用國際單位制單位．試判斷下列表達(dá)式的單位，并指出這些單位所對應(yīng)的物理量的名稱．(1)eq\r(\f(l,g))單位________，物理量名稱______．(2)eq\f(v2,l)單位________，物理量名稱________．(3)meq\f(v2,l)單位________，物理量名稱________．10．汽車滿載時總質(zhì)量為5t，從靜止開始做勻加速直線運動，經(jīng)5s速度達(dá)到36km/h，所受阻力為重力的0.02倍，求汽車的牽引力．(g取10m/s2)11．一質(zhì)量為2.5t的汽車，在水平公路上行駛，突然遇到緊急情況而剎車，但依然發(fā)生了事故．交警為了知道這輛汽車開始剎車時的速度，測量了汽車剎車以后繼續(xù)滑行的距離(由橡膠輪胎擦過路面留下的黑色痕跡可知)，其值為15.0m；同時知道汽車在緊急剎車情況下所受的制動力為車重的0.6倍．試求汽車在剎車前的行駛速度．(取g＝10m/s2)12．小明上高一，看到上高二的哥哥做物理題：某人造衛(wèi)星離地面高為h，地球半徑為R，地球表面重力加速度為g，則人造衛(wèi)星運轉(zhuǎn)的線速度v等于多少？他哥哥填的是v＝eq\r(\f(Rg,R＋h))，小明看了以后說他哥哥做錯了，請問小明是怎么知道他哥哥做錯了題？C級高考模擬題13．(廣東、遼寧文理綜合)飛船降落過程中，在離地面高度為h處速度為v0，此時開動反沖火箭，使飛船開始做減速運動，最后落地時的速度減為v，若把這一過程當(dāng)作勻減速運動來計算，則其加速度的大小等于______．已知地球表面處的重力加速度為g，航天員的質(zhì)量為m，在這個過程中航天員對座椅的壓力等于______．家長反饋：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015屆高二物理暑假復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級______________班級____________姓名___________2014年7月作業(yè)時間：40分鐘你的時間：______________學(xué)案內(nèi)容：牛頓第三定律學(xué)案目標(biāo)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，為一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。制作老師：張新良審核：高二物理備課組題量：13題使用范圍：4——13班標(biāo)注：（1）請用黑色筆書寫，用紅色筆批改和糾錯。（2）保留做題痕跡考點二牛頓第三定律的理解與應(yīng)用1．作用力與反作用力的“三同、三異、三無關(guān)”(1)“三同”：①大小相同；②性質(zhì)相同；③變化情況相同．(2)“三異”：①方向不同；②受力物體不同；③產(chǎn)生的效果不同．(3)“三無關(guān)”：①與物體的種類無關(guān)；②與物體的運動狀態(tài)無關(guān)；③與物體是否和其他物體存在相互作用無關(guān)．2．相互作用力與平衡力的比較對應(yīng)名稱比較內(nèi)容作用力和反作用力一對平衡力不同點作用在兩個相互作用的物體上作用在同一物體上同時產(chǎn)生、同時消失不一定同時產(chǎn)生、同時消失兩力作用效果不可抵消，不可疊加，不可求合力兩力作用效果可相互抵消，可疊加，可求合力，合力為零一定是同性質(zhì)的力性質(zhì)不一定相同相同點大小相等、方向相反、作用在同一條直線上作用力與反作用力，二者一定等大反向，分別作用在兩個物體上．當(dāng)待求的某個力不容易求時，可先求它的反作用力，再反過來求待求力．如求壓力時，可先求支持力．在許多問題中，摩擦力的求解亦是如此．A級基礎(chǔ)鞏固題1．下列說法正確的是A．凡是大小相等、方向相反、分別作用在兩個物體上的兩個力必定是一對作用力和反作用力B．凡是大小相等、方向相反、作用在同一物體上的兩個力必定是一對作用力和反作用力C．作用力和反作用力大小相等、方向相反，作用在同一直線上，因此這二力平衡D．相互作用的一對力，究竟稱哪一個力為作用力是任意的2．如圖所示，P和Q疊放在一起，靜止在水平桌面上．在下列各對力中屬于作用力和反作用力的是A．P所受的重力和Q對P的支持力B．Q所受的重力和Q對P的支持力C．P對Q的壓力和Q對P的支持力D．Q對桌面的壓力和桌面對Q的支持力3．畫出圖中物體A的受力示意圖．已知物體A靜止，重為G，除圖D中F＝G外，其余圖中F<G.4．2005年10月12日，“神舟”六號成功發(fā)射并成功返回，再次證明了我國在航天領(lǐng)域的實力．下面關(guān)于飛船和火箭上天情況的敘述正確的是A．火箭尾部向外噴氣，噴出的氣體對火箭產(chǎn)生一個向上的推力B．火箭受的推力是由于噴出的氣體對空氣產(chǎn)生一個作用力，空氣的反作用力作用于火箭而產(chǎn)生的C．火箭飛出大氣層后，由于沒有了空氣，火箭雖向后噴氣也不會產(chǎn)生推力D．飛船進(jìn)入軌道后和地球間存在一對作用力與反作用力5．吊在大廳天花板上的電扇所受重力為G，靜止時固定桿對它的拉力為F，扇葉水形轉(zhuǎn)動起來后，桿對它的拉力為F′，則A．F＝G、F＝F′B．F＝G、F>F′C．電扇靜止時，固定桿對它的作用力等于它對固定桿的作用力D．電扇水平轉(zhuǎn)動后，固定桿對它的作用力小于它對固定桿的作用力6．跳高運動員從地面上起跳的瞬間，下列說法中正確的是A．運動員對地面的壓力大于運動員受到的重力B．地面對運動員的支持力大于運動員受到的重力C．地面對運動員的支持力大于運動員對地面的壓力D．運動員對地面的壓力等于運動員受到的重力7．一根繩子受100N的拉力就會被拉斷，如果兩人沿反方向同時拉繩，每人用力為________N時繩子就會被拉斷；如果將繩子的一端固定，一個人用力拉繩的另一端，則這個人用力為__________N時，繩子就會被拉斷．8．如右圖所示，質(zhì)量M＝60kg的人通過光滑的定滑輪用繩拉著m＝20kg的物體；當(dāng)物體以加速度a＝5m/s2上升時，人對地面的壓力為多少？(g取10m/s2)9．如下圖所示，物體A、B在力F(平行于斜面)作用下沿粗糙斜面向上運動，A相對于B靜止，則物體B受力的個數(shù)為A．4個 B．5個C．6個 D．7個B級能力提升題10．重物A在升降機(jī)的底板上，升降機(jī)從地面開始上升，速度逐漸增大到v，這是第一個過程；而后以速度v勻速上升，這是第二個過程；再向上速度從v逐漸減小到零，這是第三個過程；最后保持靜止?fàn)顟B(tài)，這是第四個過程；下述說法中正確的是A．只有第二、四兩個過程，重物A受的重力與支持力是一對平衡力B．只有第二、四兩個過程，A對底板的壓力與底板對A的支持力是作用力與反作用力C．在四個過程中，重物A受的重力與支持力是一對平衡力D．在四個過程中，A對底板的壓力與底板對A的支持力是作用力與反作用力11．如圖所示，甲船及人的總質(zhì)量為m1，乙船及人的總質(zhì)量為m2，已知m1＝2m2，甲，乙兩船上的人各拉著水平輕繩的一端對繩施力，設(shè)甲船上的人施力為F1，乙船上的人施力為F2.甲、乙兩船原來都靜止在水面上，不考慮水面對船的阻力，甲船產(chǎn)生加速度大小為a1，乙船產(chǎn)生的加速度大小為a2，則F1∶F2，a1∶a212．如圖所示，底座A上裝有0.5m長的直立桿，底座和桿的總質(zhì)量為M＝0.2kg，桿上套有質(zhì)量為0.05kg的小環(huán)B，它與桿之間有摩擦．當(dāng)環(huán)從底座上以4m/s的初速度飛起時，剛好能達(dá)到桿頂而沒有脫離直立桿，取g＝10m/s2.求：在環(huán)升起過程中，底座對水平面的壓力多大？C級高考模擬題13．(全國高考)一質(zhì)量為m的人站在電梯中，電梯加速上升，加速度大小為eq\f(1,3)g，g為重力加速度．人對電梯底部的壓力大小為A.eq\f(1,3)mg B．2mgC．mg D.eq\f(4,3)mg家長反饋：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015屆高二物理暑假復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級______________班級____________姓名___________2014年7月1作業(yè)時間：40分鐘你的時間：______________學(xué)案內(nèi)容：牛頓定律的應(yīng)用學(xué)案目標(biāo)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，為一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。制作老師：古江濤審核：高二物理備課組題量：13題使用范圍：4——13班標(biāo)注：（1）請用黑色筆書寫，用紅色筆批改和糾錯。（2）保留做題痕跡1.超重(1)定義：物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?大于物體所受重力的情況.(2)產(chǎn)生條件：物體具有向上的加速度.2.失重(1)定義：物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?小于物體所受重力的情況.(2)產(chǎn)生條件：物體具有向下的加速度.3.完全失重(1)定義：物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?等于零的情況稱為完全失重現(xiàn)象.(2)產(chǎn)生條件：物體的加速度a＝g，方向豎直向下.A級基礎(chǔ)鞏固題1．如右圖所示，長木板靜止在光滑的水平地面上，一木塊以速度v滑上木板，已知木板質(zhì)量是M，木塊質(zhì)量是m，二者之間的動摩擦因數(shù)為μ，那么，木塊在木板上滑行時A．木板的加速度大小為μmg/MB．木塊的加速度大小為μgC．木板做勻加速直線運動D．木塊做勻減速直線運動2．如下圖所示，質(zhì)量均為m的A、B兩球之間系著一條不計質(zhì)量的輕彈簧放在光滑水平面上，A球緊靠墻壁，今用力F將B球向左推壓彈簧，平衡后，突然將力F撤去的瞬間，則A．A球的加速度為eq\f(F,2m) B．A球的加速度為零C．B球的加速度為eq\f(F,m) D．B球的加速度為零3．如下圖所示，有一箱裝得很滿的土豆，以一定的初速度在動摩擦因數(shù)為μ的水平地面上做勻減速運動，不計其它外力及空氣阻力，則中間一質(zhì)量為m的土豆A受到其他土豆對它的作用力大小應(yīng)是A．mg B．μmgC．mgeq\r(1＋μ2) D．mgeq\r(1－μ2)4．質(zhì)量為50kg的人站在質(zhì)量為200kg的車上，用繩以200N的水平力拉車，如右圖所示，車與水平地面間的摩擦可以忽略不計，人與車保持相對靜止，則A．車對地保持相對靜止B．車將以0.8m/s2的加速度向右運動C．車將以0.4m/s2的加速度向右運動D．車將以1m/s2的加速度向右運動5．(2008·武鳴高一期末)如右圖車廂頂部固定一滑輪，在跨過定滑輪繩子的兩端各系一個物體，質(zhì)量分別為m1、m2，且m2>m1，m2靜止在車廂底板上，當(dāng)車廂向右運動時，系m1的那段繩子與豎直方向夾角為θ，如右圖所示，若滑輪、繩子的質(zhì)量和摩擦忽略不計，求：(1)車廂的加速度大??；(2)車廂底板對m2的支持力和摩擦力的大?。瓸級能力提升題6．如下圖所示，A和B質(zhì)量相等均為m，A與B之間的動摩擦因數(shù)為μ1，靜摩擦因數(shù)為μ2，B與地面之間的動摩擦因數(shù)為μ3，原來在水平拉力F的作用下，A和B彼此相對靜止，相對地面勻速運動(下圖甲)，撤消F后，A和B彼此保持相對靜止，相對地面勻減速運動(下圖乙)，則A、B相對地面勻減速運動的過程中，A、B之間的摩擦力的大小為A．μ1mg B．μ2mgC．μ3mg D．F/27．(2007·山東高考)如圖所示，物體A靠在豎直墻面上，在力F作用下，A、B保持靜止．物體B的受力個數(shù)為A．2B．3C．4D．58．如右圖所示，用輕細(xì)繩l連接質(zhì)量分別為m1、m2的A、B兩物體，在光滑的水平面上先后用大小相同的恒力F，向右拉物體A或向左拉物體B，使A、B一起做初速度為零的勻加速直線運動．第一種情況，繩l的張力為FT1；第二種情況下，繩l的張力為FT2.請用牛頓力學(xué)方法分析和討論FT1和FT2的大小關(guān)系9．如圖所示，物體A的質(zhì)量是1kg，放在光滑的水平桌面上，在下列兩種情況下，物體A的加速度各是多大？(滑輪摩擦不計，繩子質(zhì)量不計，g＝10m/s2)(1)用F＝1N的力拉繩子．(2)在繩端掛一個質(zhì)量為0.1kg的物體B.試討論：在什么情況下繩端懸掛的物體B的重力可近似等于物體A所受到的拉力？10．如圖所示，一塊質(zhì)量為M的木板沿傾斜角為θ的斜面無摩擦地下滑，現(xiàn)要使木板保持勻速，則質(zhì)量為m的人向下奔跑的加速度是多少？C級高考模擬題11．(2008·寧夏)一有固定斜面的小車在水平面上做直線運動，小球通過細(xì)繩與車頂相連．小球某時刻正處于圖示狀態(tài)．設(shè)斜面對小球的支持力為N，細(xì)繩對小球的拉力為T，關(guān)于此時刻小球的受力情況，下列說法正確的是A．若小車向左運動，N可能為零B．若小車向左運動，T可能為零C．若小車向右運動，N不可能為零D．若小車向右運動，T不可能為零12．(2009·高考安徽卷)在2008年北京殘奧會開幕式上，運動員手拉繩索向上攀登，最終點燃了主火炬，體現(xiàn)了殘疾運動員堅韌不拔的意志和自強(qiáng)不息的精神．為了探求上升過程中運動員與繩索和吊椅間的作用，可將過程簡化．一根不可伸縮的輕繩跨過輕質(zhì)的定滑輪，一端掛一吊椅，另一端被坐在吊椅上的運動員拉住，如圖所示．設(shè)運動員的質(zhì)量為65kg，吊椅的質(zhì)量為15kg，不計定滑輪與繩子間的摩擦，重力加速度取g＝10m/s2.當(dāng)運動員與吊椅一起正以加速度a＝1m/s2上升時，試求：(1)運動員豎直向下拉繩的力；(2)運動員對吊椅的壓力．家長反饋：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高2015屆高二物理暑假復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案年級______________班級____________姓名___________2014年7月1作業(yè)時間：40分鐘你的時間：______________學(xué)案內(nèi)容：牛頓定律的綜合應(yīng)用學(xué)案目標(biāo)：復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，為一輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。制作老師：楊軍林審核：高二物理備課組題量：13題使用范圍：4——13班標(biāo)注：（1）請用黑色筆書寫，用紅色筆批改和糾錯。（2）保留做題痕跡考點一動力學(xué)中的圖象問題1.圖象的類型(1)已知物體在一過程中所受的某個力隨時間變化的圖線，要求分析物體的運動情況.(2)已知物體在一運動過程中速度、加速度隨時間變化的圖線，要求分析物體的受力情況.2.問題的實質(zhì)是力與運動的關(guān)系問題，求解這類問題的關(guān)鍵是理解圖象的物理意義，理解圖象的軸、點、線、截、斜、面六大功能.考點二動力學(xué)中的臨界極值問題臨界或極值條件的標(biāo)志；(2)若題目中有“取值范圍”、“多長時間”、“多大距離”等詞語，表明題述的過程存在著“起止點”，而這些起止點往往就對應(yīng)臨界狀態(tài)；(3)若題目中有“最大”、“最小”、“至多”、“至少”等字眼，表明題述的過程存在著極值，這個極值點往往是臨界點；(4)若題目要求“最終加速度”、“穩(wěn)定加速度”等，即是求收尾加速度或收尾速度.A級基礎(chǔ)鞏固題1．用30N的水平外力F拉一個靜止放在光滑水平面上的質(zhì)量為20kg的物體，力F作用3s后消失．則第5s末物體的速度和加速度分別是A．v＝4.5m/s，a＝1.5m/s2B．v＝7.5m/s，a＝1.5m/s2C．v＝4.5m/s，a＝0D．v＝7.5m/s，a＝02．如果力F在時間t內(nèi)能使質(zhì)量為m原來靜止的物體產(chǎn)生位移s，那么A．相同的力在相同的時間內(nèi)使質(zhì)量是一半的原來靜止的物體移動2s距離B．相同的力在一半的時間內(nèi)使質(zhì)量是一半的原來靜止的物體移動eq\f(1,4)s的距離C．相同的力在2倍的時間內(nèi)使質(zhì)量是2倍的原來靜止的物體移動相同的距離D．一半的力在相同的時間內(nèi)使質(zhì)量是一半的原來靜止的物體移動相同的距離3．如右圖表示某小球所受的合力與時間的關(guān)系，各段的合力大小相同，作用時間相同，設(shè)小球從靜止開始運動．由此可判定A．小球向前運動，再返回停止B．小球向前運動，再返回不會停止C．小球始終向前運動D．小球向前運動一段時間后停止4．如圖所示，ad、bd、cd是豎直面內(nèi)三根固定的光滑細(xì)桿，每根桿上套著一個小滑環(huán)(圖中未畫出)，三個滑環(huán)分別從a、b、c處釋放(初速為0)，用t1、t2、t3依次表示各滑環(huán)到達(dá)d所用的時間，則A．t1<t2<t3 B．t1>t2>t3C．t3>t1>t2 D．t1＝t2＝t35．一氣球勻速下降，為了獲得向上的加速度a，需扔掉一部分壓艙物，扔掉壓艙物的質(zhì)量跟氣球原來質(zhì)量的比值是A.eq\f(a,g) B.eq\f(a,g－a)C.eq\f(g－a,g) D.eq\f(a,g＋a)6．如圖所示，一個物體由A點出發(fā)分別到達(dá)C1、C2、C3.物體在三條軌道上的摩擦不計，則A．物體到達(dá)C1點時的速度最大B．物體分別在三條軌道上的運動時間相同C．物體到達(dá)C1的時間最短D．在C3上運動的加速度最小B級能力提升題7．利用傳感器和計算機(jī)可以研究快速變化的力的大?。畬嶒灂r讓某消防隊員從一平臺上跌落，自由下落2m后雙腳觸地，接著他用雙腿彎曲的方法緩沖，使自身重心又下降了0.5m，最后停止．用這種方法獲得消防隊員受到地面沖擊力隨時間變化的圖線如圖所示，根據(jù)圖線所提供的信息，以下判斷正確的是A．t1時刻消防員的速度最大B．t2時刻消防員的速度最大C．t3時刻消防員的速度最大D．t4時刻消防員的加速度最小8．兩重疊在一起的滑塊，置于固定的、傾角為θ的斜面上，如右圖所示，滑塊A、B的質(zhì)量分別為M、m，A與斜面間的動摩擦因數(shù)為μ1，B與A之間的動摩擦因數(shù)為μ2，已知兩滑塊都從靜止開始以相同的加速度沿斜面滑下，滑塊B受到的摩擦力A．等于零B．方向沿斜面向上C．大小等于μ1mgcosθD．大于等于μ2mgcosθ9．質(zhì)量為100t的機(jī)車從停車場出發(fā)，經(jīng)225m后，速度達(dá)到54km/h，此時，司機(jī)關(guān)閉發(fā)動機(jī)，讓機(jī)車進(jìn)站，機(jī)車又行駛了125m才停在站上．設(shè)所受阻力不變，求機(jī)車關(guān)閉發(fā)動機(jī)前所受到的牽引力．(g取10m/s2)10．如右圖所示，物體從光滑斜面上的A點由靜止開始下滑，經(jīng)過B點后進(jìn)入水平面(設(shè)經(jīng)過B點前后速度大小不變)，最后停在C點．每隔0.2秒鐘通過速度傳感器測量物體的瞬時速度，下表給出了部分測量數(shù)據(jù)．(重力加速度g＝10m/s2)t(s)0.00.20.4…1.21.4…v(m/s)0.01.02.0…1.10.7…求：(1)斜面的傾角α；(2)物體與水平面之間的動摩擦因數(shù)μ；(3)t＝0.6s時的瞬時速度v.11．如右圖所示，傳送帶與水平面夾角為θ＝37°，以速度v＝10m/s勻速運行著．現(xiàn)在傳送帶的A端輕輕放上一個小物體(可視為質(zhì)點)，已知小物體與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)μ＝0.5，A、B間距離x＝16m，則當(dāng)皮帶輪處于下列兩種情況時，求小物體從A端運動到B端的時間：(1)輪子順時針方向轉(zhuǎn)動；(2)輪子逆時針方向轉(zhuǎn)動．(已知sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，g取10m/s2)C級高考模擬題12．(2010·高考安徽卷)質(zhì)量為2kg的物體在水平推力F的作用下沿水平面作直線運動，一段時間后撤去F，其運動的v－t圖像如圖所示．g取10m/s2，求：(1)物體與水平面間的動摩擦因數(shù)；(2)水平推力F的大?。?3)0～10s內(nèi)物體運動位移的大?。议L反饋：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。高二物理暑假復(fù)習(xí)學(xué)案答案2014年7月51、答案：BD解析：物體的慣性是物體的屬性，它是由質(zhì)量決定的，但慣性不是質(zhì)量．2、答案：A解析：由于慣性，人體仍與車同方向向前運動，腳接觸地面停止運動，但人體仍向前，故向行駛的方向跌倒．3、答案：D解析：做變速運動的物體，之所以速度改變是受到外力的原因，外力迫使它改變運動狀態(tài)，不是物體失去了慣性．4、答案：BD解析：物體B與氣球A整體勻速上升，氣球的浮力與總重力等大反向，繩子斷開后，由于慣性，物體B仍有向上的速度，在重力作用下，B將先減速上升再加速下降，C錯誤，D正確；對于氣球A，浮力大于其自身的重力，合力向上，所以A的運動狀態(tài)發(fā)生變化，做變速運動，A錯誤，B正確．5、答案：ABC解析：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，力越大，運動狀態(tài)改變越快，A正確；物體運動狀態(tài)是否改變，取決于它受到的合外力，如果合外力為零，物體的運動狀態(tài)不會改變，B、C正確；物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，則物體一定受合外力的作用，但物體所受合外力不一定是變化的，D錯誤．6、答案：ABD解析：物體運動狀態(tài)是否發(fā)生變化要看速度是否發(fā)生變化：A選項是速度大小發(fā)生變化；B選項是速度方向發(fā)生變化；C選項是速度不變；D選項是速度大小、方向都發(fā)生變化．故選項A、B、D正確．7、答案：D解析：質(zhì)量是物體慣性大小的量度，質(zhì)量越小，慣性越小，運動狀態(tài)越容易改變，故D正確．8、解析：路上跑的人被絆倒時，首先是人的腳由于受力而停止向前運動，而人的上半身由于慣性仍要前進(jìn)，所以人上半身向前趴著倒下．慢走的人，由于進(jìn)入光滑地面，腳所受阻力突然減小，腳的速度加快，而人的上半身由于慣性仍將維持原來較慢的速度，所以人將向后仰倒．9、答案：B解析：小球m在水平方向不受力，故在水平方向保持靜止?fàn)顟B(tài)，沒有位移，所以選B.10、答案：C解析：地球繞著地軸自西向東自轉(zhuǎn)，甲同學(xué)研究從地面豎直向上跳起來的運動．人跳起時相對地面水平方向靜止，由于慣性，他在起跳的這段時間內(nèi)，水平方向仍然要保持相對地面靜止，所以人總是要落回原處，和時間的長短并沒有關(guān)系，A錯；軌道上的衛(wèi)星能自行繞地球運轉(zhuǎn)，受到了地球的引力作用，B錯；投彈要炸得準(zhǔn)確，必須提前釋放炸彈，這樣由于慣性，炸彈在水平方向保持勻速運動．飛行一段距離后才正好到達(dá)目標(biāo)．D錯．11、答案：AC解析：火車向左勻速運動，且小球相對車廂靜止不動，小球處于平衡狀態(tài)，受合力為零，而只有懸線豎直，即拉力豎直向上與重力平衡時才能滿足平衡條件，故A選項是正確的；當(dāng)火車向左加速運動時，小球由于慣性要保持原來的速度，所以小球和懸線向后偏轉(zhuǎn)即向位置2偏轉(zhuǎn)，故B選項錯誤，C選項正確；當(dāng)火車向左減速運動時，小球由于慣性要保持原來的速度，所以小球和懸線向前偏轉(zhuǎn)即向位置1偏轉(zhuǎn)，故D選項是錯誤的．12、答案：AC解析：重球受力如圖所示，在繩的A端緩慢增加拉力，使得重球在足夠的時間發(fā)生了微小的位移，以致CD繩的拉力FT2逐漸增大，這個過程進(jìn)行緩慢，可以認(rèn)為重球始終處于平衡狀態(tài)，即FT2＝FT1＋mg，隨著FT1增大，F(xiàn)T2也增大，且FT2總是大于FT1，所以CD繩被拉斷，A項正確，B項錯誤；若在A端猛拉，因為重球質(zhì)量很大，力的作用時間極短，由于慣性，重球向下的位移極小(可以看成運動狀態(tài)未來得及改變)，以致CD繩的拉力幾乎未增加，F(xiàn)T1已達(dá)到極限程度，故AB繩先斷，C項正確，D項錯誤．13、答案：A解析：力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因．2014年7月61、答案：A2、答案：B解析：實驗中誤差是不可避免的，所以總會存在一些偏差．3、答案：見解析解析：(1)B接滑塊的細(xì)線應(yīng)水平(或與導(dǎo)軌平行)(2)C滑塊離計時器太遠(yuǎn)(3)E電火花計時器用的是220V的交流電，不能接直流電4、答案：小車的質(zhì)量5、答案：D解析：判斷三個量之間的關(guān)系時，應(yīng)控制一個量不變，來探究另兩個量之間的關(guān)系，即采取控制變量法，A錯；本實驗只是探究兩個量之間的關(guān)系，只要找到二者之間的比例關(guān)系即可，不一定要測出加速度的具體數(shù)值，B錯；自由落體運動加速度g＝a；不隨質(zhì)量而變化，C錯．6、答案：C、E毫米刻度尺、帶滑輪的長木板．7、答案：ABCD解析：小車做勻加速運動所需要的拉力與小盤和砝碼的重力并不相等，但當(dāng)小車的質(zhì)量比小盤和砝碼的質(zhì)量大得多時，二力是近似相等的；在實驗中我們還要平衡掉摩擦力，以減小實驗誤差；采用描點法作圖象使測出的點盡可能地對稱分布于直線兩側(cè)，就是一種平均，根據(jù)圖象我們可以更加直觀地判斷出物理量之間的比例關(guān)系．8、答案：AD解析：題圖甲，當(dāng)F＝0時，小車就有了加速度，可見是長木板傾角過大．題圖乙，當(dāng)eq\f(1,m)→0時，小車質(zhì)量很大，這時一開始小車的加速度不為零，說明使小車下滑的力已大于最大靜摩擦力，也是長木板傾角過大．同理，題圖丙、丁都是因為長木板傾角過?。蔄、D正確．9、答案：(1)如圖所示(2)桌面與小車之間存在摩擦力作用(3)在物體質(zhì)量一定時，加速度與受到的合外力成正比．解析：①小車產(chǎn)生加速度的力來自砝碼盤通過細(xì)線和定滑輪產(chǎn)生的拉力．②桌面與小車間的摩擦力不可避免，可以考慮抬高桌子的右端以抵消摩擦力．10、答案：(1)①中平衡摩擦力時．不應(yīng)用小桶拉動小車做勻速運動，應(yīng)讓小車帶動紙帶下滑來平衡摩擦力即可；(2)由于未滿足m?M，拉小車的合外力F＜mg，因此，M＝eq\f(F,a)＜eq\f(mg,a).11、答案：ACD解析：因為圖象甲和乙中都是直線，說明滿足小車質(zhì)量和車上砝碼質(zhì)量之和M遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于砂及砂桶的總質(zhì)量m，丙圖象經(jīng)過坐標(biāo)原點，說明平衡摩擦力比較到位．12、答案：(1)0.16(0.15也可)(2)(見圖)(3)未計入砝碼盤的重力本題主要考查“探究加速度與質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”這一探究性實驗，題中用到的知識點有紙帶的處理、表格數(shù)據(jù)的處理以及圖象問題．意在考查考生對實驗的探究能力，以及熟練運用學(xué)過知識處理問題分析問題的能力及繪圖的能力．根據(jù)Δs＝aT2可計算小車的加速度，a＝0.16m/s2，運用表格中給出的數(shù)據(jù)可繪出圖象，圖象不過原點的主要原因是未計入砝碼盤的重力．2014年7月71、答案：A解析：力是使物體產(chǎn)生加速度的原因，由牛頓第二定律F＝ma可知，a是由F、m決定的，有了力，馬上就產(chǎn)生加速度，但速度不一定大，比如做高速勻速飛行的物體，速度雖然很大，但加速度為零，B、C、D說法是正確的，故本題答案為A2、答案：D解析：牛頓第二定律F＝ma中的F是指物體受到的合外力，推桌子推不動，說明桌子還要受到其他力的作用，在本題中，桌子還要受到地面給它的靜摩擦力，F(xiàn)＝f，所以桌子所受合外力為零，桌子沒有動．3、答案：C解析：力與加速度有瞬時對應(yīng)關(guān)系，F(xiàn)變，加速度立即就隨之變．當(dāng)F大小與摩擦力相等時，加速度為0，當(dāng)F減小到小于摩擦力時，加速度反向，并逐漸增大．最終使物體減速至靜止?fàn)顟B(tài)．4、答案：C解析：由牛頓第二定律可知加速度與物體所受合力同向．5、答案：BCD解析：合外力為靜摩擦力，方向總與加速度方向一致．6、答案：9.3×106N解析：已知m＝500t＝500×103kg＝5據(jù)F＝ma知F推－G＝ma所以，推力F推＝G＋ma＝m(g＋a)＝5×105×(10＋8.6)N＝9.3×106N.7、答案：BCD解析：對M受力分析可知，依狀態(tài)有：mg＝F，F(xiàn)N＝ma，故加速度增加，彈力也增加．8、答案：D解析：撤去力F的瞬間，彈簧的彈力不變，F(xiàn)1＝m1a，因此木塊A的加速度不變，即a1＝a；此時木塊B受到向左的大小為F1的彈力作用，因此木塊B的加速度a2＝eq\f(－m1a,m2)，故D正確．9、答案：BD解析：雨滴在下落過程中受到兩個力的作用，一個是重力G，另一個是空氣阻力f.因為空氣阻力f和其速度v成正比，所以開始時速度較小，空氣阻力也較?。挥捎诳諝庾枇π∮谟甑蔚闹亓?，雨滴加速下落；由牛頓第二定律G－f＝ma可知，隨著速度的增大，空氣阻力增大，加速度減小，但是速度仍在增大；當(dāng)空氣阻力f增大到跟重力相等時，加速度為零，雨滴開始做勻速運動．10、答案：2m/s2,4s末解析：由圖象可知，t＝2s時刻，物體所受外力最大，由牛頓第二定律知：a＝eq\f(F,m)＝2m/s2在0～4s這一過程中，a先由零增大到2m/s2，然后又減小到零，而物體運動方向與加速度方向一致，所以在t＝4s時刻速度最大．11、答案：C解析：對物體1，由牛頓第二定律得Fcos60°－f＝ma1eq\f(1,2)F－μ(mg－Fsin60°)＝ma1對物體2，由牛頓第二定律得Fcos60°－f′＝ma2eq\f(1,2)F－μ(mg＋Fsin60°)＝ma2對物體3，由牛頓第二定律得eq\f(1,2)F－f″＝ma3，eq\f(1,2)F－μmg＝ma3比較得a1>a3>a2，所以C正確．12、答案：4.4m/s2，方向沿斜面向下．分析：eq\x(確定研究對象)→eq\x(受力分析)→eq\x(正交分解)→eq\x(牛頓第二定律)→eq\x(求加速度)解析：物體受力如圖所示．x軸方向：Gx－Ff＝ma.y軸方向：FN－Gy＝0.其中Ff＝μFN，所以a＝gsinθ－μgcosθ＝4.4m/s2.C級高考模擬題13、答案：C解析：在抽出木板的瞬時，彈簧對1的支持力和對2的壓力并未改變.1木塊受重力和支持力，mg＝F，a1＝0；2木塊受重力和壓力，根據(jù)牛頓第二定律a＝eq\f(F＋Mg,M)＝eq\f(M＋m,M)g2014年7月81、答案：C2、答案：D解析：物理公式確定物理量間的數(shù)量關(guān)系的同時，也確定單位間的關(guān)系，故D錯；其他項均正確．3、答案：BC4、答案：(1)A、D、E、H、I(2)E、H、I(3)F、J、KB、C解析：解答此類問題首先要分清：(1)物理量和物理量的單位．(2)分清基本物理量、基本單位和導(dǎo)出單位．(3)分清國際單位制中的基本單位和導(dǎo)出單位．比如厘米是長度的單位，是基本單位，但不是國際單位制中的基本單位．5、答案：AC解析：力學(xué)中的三個基本單位是m，kg，s.導(dǎo)出單位是由基本單位表示的，時間單位小時不是導(dǎo)出單位．6、答案：3000200.402×1037、答案：AD解析：化簡后為N·m即為J.8、答案：D解析：明確國際單位制中力學(xué)的三個基本量及相應(yīng)測量工具．9、答案：(1)秒(s)時間(2)米/秒2(m/s2)加速度(3)牛(N)力解析：長度l的單位是m，速度v的單位是m/s，質(zhì)量m的單位是kg，重力加速度g的單位是m/s2，故分別代入表達(dá)式即可推出．10、答案：1.1×104N解析：取國際單位m＝5t＝5×103kg，v＝36km/h＝由運動學(xué)公式a＝eq\f(Δv,Δt)及牛頓第二定律F－Ff＝ma得F＝Ff＋meq\f(Δv,Δt)＝0.02mg＋meq\f(Δv,Δt)，代入數(shù)據(jù)得F＝1.1×104N.11、解析：對剎車過程由牛頓第二定律得：－0.6mg＝ma所以a＝－0.6g＝－6m/s2，由veq\o\al(2,t)－veq\o\al(2,0)＝2ax得：v0＝eq\r(v\o\al(2,t)－2ax)＝eq\r(02－2×(－6)×15)m/s＝eq\r(180)m/s＝13.4m/s.12、答案：小明是根據(jù)單位制知道他哥哥做錯了題，eq\r(\f(Rg,R＋h))的單位應(yīng)是eq\r(\f(m·m/s2,m))＝eq\f(\r(m),s)，不是速度單位，所以結(jié)果錯誤．13、答案：eq\f(v\o\al(2,0)－v2,2h)mg＋meq\f(v\o\al(2,0)－v2,2h)解析：由運動學(xué)公式v2－veq\o\al(2,0)＝2ah得：a＝eq\f(v2－v\o\al(2,0),2h)，方向豎直向上，大小為eq\f(v\o\al(2,0)－v2,2h).對航天員受力分析，他受重力mg，座椅的支持力FN，由牛頓第二定律得：FN－mg＝ma，所以FN＝m(g＋a)＝mg＋m·eq\f(v\o\al(2,0)－v2,2h)，由牛頓第三定律可知：航天員對座椅的壓力F′N＝－FN，方向向下，大小為mg＋meq\f(v\o\al(2,0)－v2,2h).2014年7月91、答案：D解析：作用力與反作用力是相互作用的兩個物體之間的彼此的作用，雖然它們大小相等、方向相反，分別作用在兩個物體上，但并不是凡是大小相等、方向相反，分別作用在兩個物體上的兩個力就必定是一對作用力和反作用力．2、答案：CD解析：找作用力和反作用力時要注意，作用力和反作用力的受力物體和施力物體正好是交換著的．3、答案：A物體受力如下圖4、答案：AD解析：火箭尾部向外噴氣，給噴出的氣體一個作用力，而噴出的氣體給火箭一個反作用力，火箭就是受到這個反作用力(推力)，才克服空氣阻力向前飛行的，A正確；飛船進(jìn)入軌道后，受到地球的引力作用，D正確．5、答案：BC解析：電扇不轉(zhuǎn)動時顯然有F＝G，而扇葉轉(zhuǎn)動起來后，將向下吹風(fēng)，即對空氣有向下的作用力，根據(jù)牛頓第三定律，空氣對葉片有向上的作用力，此時桿對電扇的拉力F′<G，得F′<F，故B、C正確．6、答案：AB解析：作用力與反作用力在任何情況下，總是大小相等的，但決定物體運動的是物體的合外力大小和方向．7、答案：100100.8、答案：300N解析：對物體m：由牛頓第二定律：有F－mg＝ma，得：F＝mg＋ma＝300N.對人受三個力而平衡．則有FN＋F＝Mg，得FN＝Mg－F＝300N由牛頓第三定律：壓力F′N＝FN＝300N.9、答案：C解析：以物體B為研究對象．受力如右圖所示，受重力mBg，斜面對B的支持力FN1和A對B的壓力FN2(因B與A、斜面均接觸有擠壓)，斜面對B的滑動摩擦力Ff1(因B對斜面向上滑動，故方向沿斜面向下)，A對B的靜摩擦力Ff2(對物體A分析知，B對A的靜摩擦力沿斜面向上，由力的相互性知A對B的靜摩擦力必沿斜面向下)，還有外力F共6個力．10、答案：AD解析：一、三過程物體有加速度，只有二、四過程物體才處于平衡狀態(tài)，此過程中重物A的重力與支持力是一對平衡力，故A正確，C錯誤；作用力與反作用力不受運動狀態(tài)的影響，故B錯誤，D正確．11、答案：1∶11∶2解析：以繩為研究對象，它受甲船上的人所施加的力F1和乙船的人所施加的力F2，由于繩子的質(zhì)量可忽略不計，故由牛頓第二定律得F1＝F2.而繩對甲船上人的力F1′和F1，繩對乙船上人的力F2′和F2均分別為作用力和反作用力，因此，由牛頓第三定律得：F1′＝F1，F(xiàn)2′＝F2所以F1′＝F2′分別對甲、乙船應(yīng)用牛頓第二定律得：a1＝eq\f(F1′,m1)a2＝eq\f(F2′,m2)由于m1＝2m2，所以a1∶a2＝1∶2故F1∶F2＝1∶1，a1：a2＝1∶2.12、答案：1.7N解析：首先根據(jù)題目條件分析小環(huán)的運動過程，根據(jù)其運動狀態(tài)分析其受力特點，然后依據(jù)牛頓第二定律轉(zhuǎn)換研究對象，對底座受力分析即可求解．對小環(huán)上升的過程進(jìn)行受力分析，小環(huán)受本身的重力mg和直立桿對其產(chǎn)生的滑動摩擦力f的作用，設(shè)加速度大小為a，由牛頓第二定律得f＋mg＝ma，設(shè)小環(huán)的初速度．v＝4m/s，直立桿長度為s，小環(huán)向上勻減速運動，由運動學(xué)公式得0－v2＝－2as，聯(lián)立以上兩式解得a＝16m/s2，f＝0.3N.根據(jù)牛頓第三定律可理解，小環(huán)會給直立桿一個反作用力f′，即小環(huán)給直立桿一個豎直向上的滑動摩擦力．因為桿和底座整體平衡，受力分析得FN＋f′＝Mg，所以FN＝1.7N，根據(jù)牛頓第三定律，底座對水平面的壓力大小也為1.7N.13、答案：D解析：對人受力分析可知，人受到重力G和電梯的支持力F的作用，由牛頓第二定律可得：F－G＝ma，a＝eq\f(1,3)g，所以F＝eq\f(4,3)mg，由牛頓第三定律得：人對電梯的壓力F′＝eq\f(4,3)mg，故選D項．2014年7月11、答案：ABCD解析：木塊所受的合力是摩擦力μmg，所以木塊的加速度為eq\f(μmg,m)＝μg，做勻減速直線運動；木板同樣受到摩擦力作用，其加速度為eq\f(μmg,M)，做勻加速直線運動，故A、B、C、D均正確．2、答案：BC解析：用力F壓B球平衡后，說明在水平方向上，彈簧對B球的彈力與力F平衡，而A球是彈簧對A球的彈力與墻壁對A球的彈力相平衡，當(dāng)撤去了力F的瞬間，由于彈簧的彈力是彈簧形變而產(chǎn)生的，這一瞬間，彈簧的形變沒有消失，彈簧的彈力還來不及變化，故彈力大小仍為F，所以B球的加速度aB＝eq\f(F,m)，而A球受力不變，加速度為零，B、C兩選項正確．3、答案：C解析：對箱子及土豆整體分析知．μMg＝Ma，a＝μg.對A土豆分析有F＝eq\r(m2(a2＋g2))＝eq\r((μ2＋1)m2g2)＝mgeq\r(μ2＋1)4、答案：A解析：以人和車整體為研究對象，它們所受合外力為零，故加速度為零．車對地保持相對靜止．5、答案：(1)gtanθ(2)m2g－m1g/cosθm2g解析：(1)設(shè)車廂的加速度為a，車廂的加速度與小球的加速度一致，右圖為小球受力分析圖，F(xiàn)為m1g、T的合力，tanθ＝F/m1g，F(xiàn)＝m1gtanθ＝m1a，a＝gtanθ，cosθ＝m1g/T，T＝(2)對m2進(jìn)行受力分析可得：N＋T＝m2g則車廂底板對m2的支持力為N＝m2g－m1gm2受到的摩擦力為F合＝f＝m2a＝m2gtanθB級能力提升題6、答案：CD解析：B與地面之間的壓力、支持力大小始終等于A、B兩個物體的總重力，因此地面對B的滑動摩擦力的大小始終為Ff＝μ3(2mg)．A、B勻速運動時，受力平衡：F＝Ff，A、B一起以加速度a做減速運動時，對于A、B組成的系統(tǒng)來說，地面對B的滑動摩擦力Ff就是合外力，等于(2ma)；對于A來說，B對A的靜摩擦力Ff1就是合力，等于(ma)．于是Ff1＝eq\f(Ff,2).綜合以上三式得Ff1＝μ3mg和Ff1＝eq\f(F,2).7、答案：C解析：以A為研究對象，受力分析，有豎直向下的重力、垂直豎直墻面的水平支持力，還有B對A的支持力和摩擦力，這樣才能使之平衡，根據(jù)牛頓第三定律，A對B有支持力和摩擦力，B還受到重力和推力F，所以B受四個力作用．8、答案：B解析：把A、B兩物體看作一個整體，利用整體法有：a＝eq\f(F,m1＋m2)因A、B一起做勻加速運動，故它們的加速度都與整體加速度相同．第一種情況：隔離m2有FT1＝m2a＝eq\f(m2,m1＋m2)F；第二種情況：隔離m1有FT2＝m1a＝eq\f(m1,m1＋m2)F.9、答案：見解析解析：(1)對A，由牛頓第二定律得，加速度a1＝eq\f(F,mA)＝eq\f(1,1)m/s2＝1m/s2.(2)A、B的加速度相等，對A、B組成的系統(tǒng)，由牛頓第二定律得，加速度a2＝eq\f(mBg,mA＋mB)＝eq\f(0.1×10,1＋0.1)m/s2≈0.91m/s2.由于A、B組成的系統(tǒng)的加速度a＝eq\f(mBg,mA＋mB)，對A，由牛頓第二定律得，繩的拉力F′＝mAa＝eq\f(mAmBg,mA＋mB)＝eq\f(mBg,1＋\f(mB,mA)).可見，只有當(dāng)mB?mA時，可近似認(rèn)為F′＝mBg.10、答案：eq\f(m＋M,m)gsinθ解析：設(shè)木板受摩擦力Ff1，人受摩擦力Ff2，兩者是作用力與反作用力．因為木板勻速，所以沿斜面方向有：Mgsinθ＝Ff1，由牛頓第三定律Ff1＝Ff2又由牛頓第二定律對人有：mgsinθ＋Ff2＝ma所以a＝eq\f(m＋M,m)gsinθ.11、答案：AB解析：若N＝0，則小球受到重力mg和拉力T的作用，這兩個力的合力向右，根據(jù)牛頓第二定律知小球具有向右的加速度．