統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)第17課《古詩三首》精美課件

統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級(jí)語文上冊(cè)第六單元游暢祖國山河初級(jí)導(dǎo)游天門山讀三首古詩的題目，猜猜古詩描寫了哪里的景色?！锻扉T山》天門山初級(jí)導(dǎo)游：暢游祖國山河讀三首古詩的題目，猜猜古詩描寫了哪里的景色?！讹嫼铣跚绾笥辍肺骱跫?jí)導(dǎo)游：暢游祖國山河讀三首古詩的題目，猜猜古詩描寫了哪里的景色?！锻赐ァ范赐ズ跫?jí)導(dǎo)游：暢游祖國山河讀詩歌，解詩題活動(dòng)一活動(dòng)一看，向遠(yuǎn)處看。盼望，希望。拜訪；問候。聲譽(yù)或享有聲譽(yù)的人。望今安徽東梁山與西梁山的合稱。東梁山在今蕪湖市，西梁山在今馬鞍山市兩山隔江相對(duì)，像天然的門戶。望天門山天門山李白一生熱愛自然，寄情萬物，四處游覽祖國的名山大川。二十五歲時(shí)，他離開家鄉(xiāng)，乘船出巴蜀赴江東經(jīng)當(dāng)涂(今屬安徽)途中行至天門山，望著眼前的景色，有感而發(fā)，寫下了《望天門山》這首詩。創(chuàng)作背景天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。【唐】李白望天門山duànchǔzhìɡūfān天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來?！咎啤坷畎淄扉T山一首詩就是一幅畫，在這畫里有哪些景物？請(qǐng)你圈出關(guān)鍵詞。望天門山之壯闊活動(dòng)二活動(dòng)二天門中斷楚江開，碧水東流至此回。①【中斷】從中間斷開。②【楚江】長江中下游部分河段在古代流經(jīng)楚地，

所以叫楚江。①②天門中斷楚江開， 碧水東流至此回。傳說中這天門山原是閉合的，只因一把利劍以不可阻擋之勢將它劈開。再讀這句詩，你找到這把利劍了嗎？你從這兩句詩中感受到了什么？天門中斷楚江開，碧水東流至此回。上句中“斷”“開”二字運(yùn)用極其傳神，不僅能感受到天門山的雄奇，還把天門山想象成是楚江從中間劈開的，可見江水之浩大聲勢。賞析賞析下句一個(gè)“回”字，突出了山勢險(xiǎn)峻和水流湍急。碧綠的江水流至此處，撞擊山石，激起回旋，洶涌澎湃。

天門中斷楚江開，碧水東流至此回。賞析賞析齊讀前兩句詩，讀出長江滾滾的氣勢。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。浩蕩的長江把天門山從中劈開，一分為二，東流而去的長江水經(jīng)過天門山時(shí)形成回旋的水流，洶涌澎湃，波瀾壯闊。詩意詩意兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。①【出】聳出來。②【孤】單獨(dú)，一個(gè)。①②兩岸青山相對(duì)出，

孤帆一片日邊來。VS兩岸青山相對(duì)出兩岸青山相對(duì)立詩人的船由遠(yuǎn)及近，這兩岸的山就像張開雙臂歡迎他。明明是青山不動(dòng)船在動(dòng)，可是感覺不是船在動(dòng)，而是青山在逐漸靠近自己。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。賞析賞析

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來?！皝怼弊?，賦予了孤帆一種動(dòng)態(tài)美。孤帆從遠(yuǎn)方駛來，給人一種悠遠(yuǎn)和希望之感，也透露出作者的豪邁奔放、自由灑脫。賞析賞析兩岸青山相對(duì)聳立，一葉孤舟乘風(fēng)破浪，從水天相接的天邊駛來。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。詩意詩意看到這么美的景色，詩人會(huì)是怎樣的心情？我覺得他會(huì)被這壯觀的景色所震撼！我覺得他會(huì)吟詩來贊美這壯麗的景色。小導(dǎo)游詩繪天門山活動(dòng)三活動(dòng)三天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來?！咎啤坷畎淄扉T山講解地點(diǎn)關(guān)鍵詞導(dǎo)游詞天門山請(qǐng)作為小導(dǎo)游的你，借助詩中的關(guān)鍵詞，給游客生動(dòng)地講解一下天門山吧！“斷、開”長江洶涌澎湃，猶如巨斧劈開了天門雄峰，非常壯觀。碧水孤帆你也可以嘗試用自己的話將這些景物串聯(lián)起來，描繪出詩人所見到的美麗景色，推薦天門山。青山日·借助注釋和圖片·抓住關(guān)鍵詞·串聯(lián)景物總結(jié)方法天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。中斷開東流至此回兩岸相對(duì)出一片日邊來填一填，背一背【唐】李白望天門山點(diǎn)擊播放飲湖上初晴后雨統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元蘇軾宋游暢祖國山河初級(jí)導(dǎo)游天門山西湖總結(jié)方法·借助注釋和圖片·抓住關(guān)鍵詞·串聯(lián)景物活動(dòng)一：讀古詩，解詩題活動(dòng)一讀古詩，解詩題飲湖上初晴后雨從詩題中，你知道了什么？行為地點(diǎn)天氣狀況詩人同朋友在西湖上喝著酒，賞著美景，起初是晴天，后來下起了雨，詩人見此情景，有感而作此詩。代表作品有:《水調(diào)歌頭》《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等。蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詩人、詞人，“唐宋八大家”之一。詩人簡介詩人簡介蘇軾在此為官期間，關(guān)心人民的生活，為百姓做了許多好事，他在西湖興修水利，建造了“蘇堤春曉”和“三潭印月”兩道獨(dú)特的景觀，深受百姓愛戴。蘇軾曾無數(shù)次在西湖漫步，他對(duì)西湖有著非常深厚的感情。蘇軾與杭州蘇軾與杭州水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！舅巍刻K軾飲湖上初晴后雨yìzhuāngyí朗讀節(jié)奏朗讀節(jié)奏l(xiāng)iànyànmǒ濃妝淡抹mǒ抹桌子mā抹墻mò讀詩歌讀詩歌

抹活動(dòng)二賞西湖之美自由朗讀古詩，把字音讀準(zhǔn)確；試著劃分朗讀節(jié)奏，把古詩讀通順。結(jié)合注釋，自主理解古詩大意?！緸囦佟克ㄊ幯⒉ü忾W動(dòng)的樣子。【方好】正顯得美?！究彰伞吭旗F迷?？~緲的樣子。【亦】也。【奇】奇妙。水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。晴天的景象雨天的景象水光瀲滟晴方好結(jié)合詩句和圖片，試著用自己的話說說你讀后感受到的畫面。水光瀲滟晴方好______________的時(shí)候，____________的陽光灑在西湖上，西湖______________。晴天燦爛波光閃閃波光粼粼碧波蕩漾漣漪美不勝收水波蕩漾波光閃閃山色空蒙雨亦奇朦朦朧朧若隱若現(xiàn)煙霧彌漫隱隱約約雨中，西湖的山峰朦朦朧朧，像披上一層輕紗。雨中，西湖的山峰若隱若現(xiàn)，像仙境一樣。。晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。這里詩人既寫了湖光，又寫了山色；既有晴和之景，又有雨天之韻，展現(xiàn)出了西湖別樣的美。詩意解讀詩意解讀水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。詩意賞析山色空蒙雨亦奇水光瀲滟晴方好初上西湖，晴空萬里，波光粼粼，在蘇軾眼中顯得那樣美麗，于是不由得發(fā)出感嘆：南方的天總會(huì)下雨，大雨也好，小雨也罷都沒有澆滅詩人的游興，在他眼里，雨中的西湖如此美妙：美麗的西湖像一幅美麗的畫……人間仙境……這樣生動(dòng)迷人的西湖，請(qǐng)你用上自己覺得最美的語言來贊美一下她的美？比喻、擬人西湖時(shí)晴時(shí)雨的美景讓詩人的心都醉了，作者觸景生情，發(fā)出了怎樣的感慨？欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?；顒?dòng)三贊西湖之美【欲】可以；如果?！疚髯印考次魇?，春秋時(shí)代越國著名的美女。【總相宜】總是很合適，十分自然。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。本名施夷光，越國美女，一般稱其為西施，后人稱其為“西子”。西施與王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)并稱為“中國古代四大美女”，其中西施居首。四大美女享有“閉月羞花之貌，沉魚落雁之容”之美譽(yù)。西

施知識(shí)錦囊知識(shí)錦囊天生麗質(zhì)

淡妝濃抹總相宜。欲把西湖比西子，天然美景絕代佳人濃抹西湖：晴天時(shí)“濃抹”，雨天時(shí)“淡妝”，總是相宜。淡妝詩意解讀詩意解讀如果把西湖比作美女西施，不管是淡妝還是濃抹，都是那么美麗多嬌。以絕色美人喻西湖，不僅賦予西湖之美以生命，而且新奇別致，情味雋永。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。詩意賞析這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天時(shí)不同的景色，既寫了西湖的水光山色，也寫了西湖晴雨時(shí)不同的景色，用西施之美來稱贊西湖，凸顯了西湖獨(dú)特的美麗。晴雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！舅巍刻K軾飲湖上初晴后雨望洞庭統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元唐劉禹錫游暢祖國山河初級(jí)導(dǎo)游天門山西湖洞庭湖劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，洛陽（今屬河南）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、詩人，有“詩豪”之稱。主要作品有《陋室銘》《竹枝詞》《烏衣巷》等。走進(jìn)作者活動(dòng)一讀詩歌之韻望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。我陪爺爺在磨坊里消磨了一下午的時(shí)光。消磨mó磨坊mò

磨練一練活動(dòng)二尋詩中之景湖光秋月潭面洞庭山水望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！锻赐ァ芬辉娭忻枥L了哪些景物？請(qǐng)你找一找，并在詩中圈出來。活動(dòng)三曉詩中之意湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。洞庭湖上的秋月光輝和水色交相融和，湖面無風(fēng)平靜得如同未經(jīng)打磨的銅鏡一樣。湖面的波光互相映襯未經(jīng)打磨的銅鏡詩意湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心。淡掃明湖開玉鏡，丹青畫出是君山。未打磨的銅鏡打磨過的銅鏡湖面比喻遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。洞庭湖洞庭湖中的君山遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖山水蒼翠如墨，好似白銀盤里托著一枚小小的青螺。詩意把洞庭湖的水色比喻成“白銀盤”，將湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”，顯得小巧玲瓏，十分精致，又和月光籠罩下的湖水、山色相稱。洞庭湖白銀盤洞庭湖中的君山青螺比喻賞析活動(dòng)四悟詩歌之情在詩人的想象中，洞庭山水成了一件完美的藝術(shù)品，給人以莫大的視覺享受，表達(dá)了詩人對(duì)洞庭美景的喜愛和贊美之情。發(fā)揮想象，《望洞庭》中，詩人看到如此美景，可能會(huì)想些什么？溫故知新望天門山【唐】李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。朗讀《望洞庭》和《望天門山》，兩種美景的“美”有什么不同？溫故知新望天門山【唐】李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。雄壯寧靜錦繡山河、風(fēng)光旖旎書寫指導(dǎo)斷楚至孤帆飲初鏡未磨遙銀盤書寫指導(dǎo)11畫不斷、中斷、折斷

左半部分先寫“米”再寫豎折，“米”要寫得瘦長些。右半部分“斤”的豎撇要穿插到左半部分的下面。duàn部首組詞書寫指導(dǎo)部首斤書寫指導(dǎo)12畫清楚、苦楚、楚楚動(dòng)人

上半部分的“林”要寫得扁些，捺變?yōu)辄c(diǎn)。下半部分要舒展，橫鉤在橫中線，捺是主筆，要寫得平緩舒展。chǔ部首組詞書寫指導(dǎo)部首木書寫指導(dǎo)8畫孤獨(dú)、孤單、一意孤行

左窄右寬，“瓜”的橫撇和豎撇要舒展，捺要寫得直立。gū部首組詞書寫指導(dǎo)部首子書寫指導(dǎo)13畫遙望、遙遠(yuǎn)、遙控

半包圍結(jié)構(gòu)，先內(nèi)后外?！绑尽钡牡诙M長，在橫中線上。走之的捺要舒展，托住右上部分。yáo部首組詞書寫指導(dǎo)部首辶17古詩三首

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過李白的不少詩了，誰來背幾首給大家聽？新課導(dǎo)入靜夜思

思念家鄉(xiāng)的李白。贈(zèng)汪倫

答謝友人、感恩友情的李白。望廬山瀑布

謳歌自然、大膽想象的李白。

李白一生，四處游覽祖國的名山大川，熱愛自然，寄情萬物，在他二十五歲時(shí)，他離開家鄉(xiāng)，懷著濟(jì)世安民的雄心壯志，游歷天下。有一天，他來到了長江，乘舟而下，看到了—天門山。于是有感而發(fā)，寫下了《望天門山》這首詩。1.會(huì)認(rèn)“亦、宜”等5個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“抹、磨”，會(huì)寫“斷、楚”等13個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀三首古詩并背誦,默寫《望天門山》。3.結(jié)合注釋，用自己的話說出詩句的意思，想象詩中描繪的景色，感受對(duì)大自然，對(duì)祖國風(fēng)光的熱愛。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)望天門山什么意思？分析題意1.看；向遠(yuǎn)處看。2.拜訪；問候。3.盼望；希望。4.聲譽(yù)。也指享有聲譽(yù)的人。5.怨。6.指望子。7.介詞。向；朝。8.農(nóng)歷每月十五日（有時(shí)是十六或十七）。望望天門山站在遠(yuǎn)處看天門山

試說說“望天門山”是什么意思。注釋：①[天門山]今安徽省東梁山與西梁山的合稱。兩山隔江相對(duì)，像天然的門戶，所以叫天門山。

注釋能幫助我們讀懂古詩，是理解古詩的一種好辦法。望天門山[唐]李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

讓我們跟隨大詩人李白走進(jìn)天門山，去欣賞它的雄偉和秀麗吧！誦讀古詩根據(jù)自己喜歡的速度和語調(diào)自由讀一讀這首古詩，注意讀準(zhǔn)字音，遇到難懂的字多讀幾遍。望天門山[唐]李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。誰來讀一讀標(biāo)紅的詞語？ch?duànzhìfāngū

看注釋，介紹一下楚江。

長江中下游部分河段在古代流經(jīng)楚地，所以叫楚江。望天門山[唐]李白天門/中斷/楚江/開，碧水/東流/至此/回。兩岸/青山/相對(duì)/出，孤帆/一片/日邊/來。

生字都讀準(zhǔn)了，能否讀出詩的節(jié)奏呢？請(qǐng)你用斜線劃出節(jié)奏。再讀一讀。

一首詩就是一幅畫，詩人筆下的這首詩出現(xiàn)了哪些景物？望天門山[唐]李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

把你們的回答連起來就成了一幅絢麗多彩的山水畫。跟老師讀一讀，領(lǐng)略李白筆下的天門山。天門山楚江碧水青山孤帆日

天門山真是高聳入云，雄奇壯觀！兩山本是一個(gè)整體，阻擋著洶涌的江流。似乎是這楚江的怒濤，撞開了天門，使它中斷而成為東西兩山。

這就是李白看到天門山，看到這幅圖景，他在想些什么？

傳說中這天門山原是閉合的，只因一把利劍以不可阻擋之勢將它劈開。再讀這句詩，你找到這把利劍了嗎？天門中斷楚江開，天門中斷楚江開，

這句詩中有兩個(gè)字特別形象地寫出了天門山的雄偉和楚江水的氣勢。你找到了嗎？

抓住“斷”和“開”字，和同桌互相讀一讀。

這是“斷”的小篆寫法，左邊是一把刀把兩束絲剪斷，右邊是一把鋒利的斧子。斷江水像斧子，將天門山給劈開了。

根據(jù)這個(gè)“斷”字，你能想象天門山是怎樣分開的嗎？

這么洶涌的氣勢，用一個(gè)詞來形容。波濤洶涌、風(fēng)號(hào)怒吼、洶涌澎湃……波濤洶涌的長江居然把天門山給劈開了，現(xiàn)在把這兩個(gè)字放進(jìn)詩中讀一讀，你仿佛看到了怎樣的畫面？我放佛看到：（）的天門山被（）的長江水從中間劈開了，一分為二。

高大的天門山被浩蕩的長江水從中間劈開了，一分為二。

這樣洶涌的氣勢，男生一起讀一讀。

這是天門山，滾滾東流的江水經(jīng)過兩山夾道處時(shí)水面變窄，碰到山壁時(shí)激起回旋，在這里翻滾咆哮，遇到山時(shí)，只能繞山而流，這樣回旋徘徊，天門山能把浩蕩的長江水給改變方向。碧水東流至此回。山至

誰有如此的能耐讓不可阻擋的楚江至此回呢？碧水東流至此回。

湍急的河流流到那里又受到了山的阻礙，你從哪個(gè)字感受到了那份氣勢？回象形字，回旋的漩渦回1.曲折環(huán)繞。2.從別處到原來的地方。

這里的“回”是哪種意思？說說你的理由。

此時(shí)此刻，你覺得天門山是怎樣的？高大、堅(jiān)不可摧……

天門山真堅(jiān)固啊，現(xiàn)在的你又看到了怎樣的畫面？

碧綠的江水流到兩山夾道處激起回旋。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

看到此景，詩人李白會(huì)說些什么？

天門山真是奇景。山雄偉，水壯闊，實(shí)在令人嘆為觀止！天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

水沖山開，山阻水回，這樣的景色，我們合起來讀一讀！讀的時(shí)候，語調(diào)要上揚(yáng)。兩岸青山相對(duì)出，

李白的小船繼續(xù)前進(jìn)，他又看到了什么？兩岸青山相對(duì)出，

這句哪個(gè)字用得最妙？為什么？“出”字化靜為動(dòng)，這兩岸的山像是在比高矮呢！讀一讀。兩岸青山相對(duì)出，

這句哪個(gè)字用得最妙？為什么？“出”字讓我們明白了詩人的船由遠(yuǎn)及近，這兩岸的山就像張開雙臂歡迎他。讀一讀。孤帆一片日邊來。

小船在青山間穿行，李白抬頭望向遠(yuǎn)處，他的眼前一片開闊。孤帆

此時(shí)此刻，你又看到了怎樣的畫面？

兩岸的青山相互對(duì)立著，一只小船沐浴著陽光從遠(yuǎn)處漂來。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

青山出迎，帆來日出，李白陶醉在山水中，我們一起讀讀這兩句。望天門山[唐]李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

想象著你和詩人一起站在順流而下的小船上，眼前的景色怎么不讓你激動(dòng)，你也不禁吟誦起——

如果有一天，你也來到天門山，你一定會(huì)想起一個(gè)人——李白，會(huì)想起今天學(xué)的這首詩《望天門山》，你也會(huì)像作者那樣情不自禁的吟誦“天門中斷楚江開……”（全班背誦）天門山[唐]李白

天門山的熱情讓李白感動(dòng)，他在這里逗留了多日，還寫下了另外一首《天門山》，一篇文章《天門山銘》。迥出江山上，雙峰自相對(duì)。岸映松色寒，石分浪花碎。參差遠(yuǎn)天際，縹緲晴霞外。落日舟去遙，回首沉青靄。我們的祖國美如畫，歷代詩人都為之陶醉，并留下了許多經(jīng)典之作。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫祖國景色的詩句。結(jié)構(gòu)梳理望天門山開借注釋來

抓關(guān)鍵詞

回看插圖出想畫面第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《望天門山》，領(lǐng)略了天門山雄奇秀麗的景色，現(xiàn)在老師帶著大家一起欣賞西湖的美景。

誰來贊嘆一下西湖的美景？風(fēng)景如畫、如詩如畫、山清水秀、風(fēng)光秀美……

北宋著名文學(xué)家、書畫家、詩人，北宋中期文壇領(lǐng)袖，文學(xué)巨匠。一天，他與朋友乘坐游船蕩漾在西湖上，一邊飲酒聊天，一邊欣賞西湖美景，寫下了這首千古流傳的美妙詩篇。蘇軾飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨

從題目中，你讀到了什么？

詩人在飲酒，在西湖上游玩。天氣先晴后雨。飲湖上初晴后雨飲還有另一個(gè)讀音：yìnyìn飲馬——牽著馬去河邊喝水。y?n初飲衤再來讀讀詩題！初讀古詩他們?cè)谖骱虾戎?，賞著美景，起初是晴天，后來下起了雨，這是怎樣的景象呢？大家打開書本，自由讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

注意這些帶拼音的字。liànyànyìzhuāngm?yí抹mām?抹桌子涂抹mò抹墻飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妝/濃抹/總相宜。

生字都讀準(zhǔn)了，能否讀出詩的節(jié)奏呢？聽老師讀，大家用斜線畫出節(jié)奏。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妝/濃抹/總相宜。

從你們的朗讀中，感受到了古詩的韻律美。

同學(xué)們細(xì)細(xì)欣賞，哪種景物給你留下深刻的印象？晴天的西湖真美啊，你看

詩人蘇軾也陶醉其中，他是怎樣贊美晴天的西湖的？

水光瀲滟晴方好，

是一幅怎樣的畫面？波光粼粼、水波相連、波光閃動(dòng)的樣子……水光瀲滟晴方好，

連起來說一說，這句詩是什么意思？

在燦爛陽光的照射下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。

陽光照耀下，西湖波光粼粼，水波蕩漾，仿佛

。水晶、鉆石

好，晴天的西湖真美??！難怪蘇軾說：

讀的時(shí)候要把這個(gè)“好”讀重音。水光瀲滟晴方

雨中的西湖又是一番怎樣的景象呢？雨中，西湖的山峰

，像

。朦朦朧朧、若隱若現(xiàn)；像披上一層輕紗、像仙境一樣

詩中哪個(gè)詞描寫了雨中西湖的山峰若隱若現(xiàn)的畫面？空蒙空蒙就是云霧迷?？~緲的樣子。這句詩怎么理解？山色空蒙雨亦奇。

在云霧籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若隱若現(xiàn)，非常奇妙。奇妙

比比看，誰能讀出奇妙的感覺。

雨中其他的景物又怎樣呢？自由說。雨中，西湖的（塔、柳樹、小草……），像

。山色空蒙雨亦奇。我們也忍不住驚嘆……

詩人見到西湖美景，可能會(huì)說些什么？西湖真是人間仙境！此景只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞！……西湖晴天好，水光瀲滟晴方好。西湖雨亦奇，山色空蒙雨亦奇。背誦指導(dǎo)西湖兩種感覺都奇妙，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。面對(duì)美好神奇的景色，詩人陶醉其中，心中無限熱愛，情不自禁想起了美女西施。

本名施夷光，越國美女，一般稱其為西施，后人尊稱其“西子”。西施與王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)并稱為“中國古代四大美女”，其中西施居首。四大美女享有“閉月羞花之貌，沉魚落雁之容”之美譽(yù)。淡妝濃抹總相宜。蘇軾稱贊她……

西施無論化淡妝還是抹濃妝都很合適，都十分美麗。

西施無論淡妝還是濃妝都很美麗，西湖也是一樣。晴天美好，雨天奇妙，所以詩人把西湖比作西子。多么奇妙的比喻啊！欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

從這里，你感受到詩人怎樣的情感？對(duì)西湖十分喜愛。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

帶著對(duì)西湖的喜愛，我們一起來讀讀這首詩。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

蘇軾兩次在杭州任職，為當(dāng)?shù)厝嗣褡隽瞬簧俸檬拢骱沧兊酶用利?。還留下了這首千古佳作。能背下來嗎？試一試。蘇軾為我們留下的美妙詩篇《飲湖上初晴后雨》讓我們感受到了祖國山河的美麗，還有許多文人墨客也寫下了贊美祖國山河的詩篇，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。結(jié)構(gòu)梳理飲湖上初晴后雨總相宜晴好雨奇第三課時(shí)

“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白眼中的水，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”是蘇軾筆下的水。祖國的山山水水，從古至今不知吸引了多少文人墨客，寫下許多美詩佳作，今天我們將隨唐代詩人劉禹錫去感受洞庭山水之美。談話引入劉禹錫y?xī

劉禹錫，字夢(mèng)得，唐朝著名詩人，文學(xué)家，哲學(xué)家，河南洛陽人。與白居易并稱“劉白”,著有《竹枝詞》《陋室銘》。望洞庭[唐]劉禹錫湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。遙望/洞庭/山水翠，白銀盤里/一青螺。tíngwèi

móluópán

聽老師范讀，注意停頓和字音。（1）讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（2）借助插圖、注釋、字典理解古詩的大意。（3）小組合作學(xué)習(xí)，交流難理解的字、詞。自學(xué)要求望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。tíngwèimóluópán

再讀古詩，邊讀邊想象畫面。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

哪些詞你覺得難理解？和：和諧鏡未磨

磨過的鏡子比較光亮，未磨之鏡比較模糊。這是一個(gè)比喻句，將湖面比作