部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 第21課《小圣施威降大圣》同步分層練習(xí)（含解析）

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步分層練習(xí)第21課《小圣施威降大圣》1．（6分）小語(yǔ)同學(xué)在制作“小圣施威降大圣”手卡時(shí)，有些字音字形拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你施以援手。大圣與小圣，一個(gè)神通廣大、本領(lǐng)高超，一個(gè)慧眼識(shí)詐、機(jī)智善戰(zhàn)；一個(gè)手chè（

）金箍棒，一個(gè)持三尖兩刃神鋒；一個(gè)變麻雀兒，一個(gè)變餓鷹兒；一個(gè)變魚(yú)兒淬（

）入水內(nèi)，一個(gè)變魚(yú)鷹兒欲嗛（

）不能。時(shí)而鉆入草中，隱匿其形；時(shí)而騰云駕霧，miǎo（

）無(wú)綜跡。兩人嚷嚷鬧鬧，且行且戰(zhàn)，好不精彩。(1)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分）(2)語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“______”，其正確寫(xiě)法是“______”。（2分）2．（2分）孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。對(duì)此種寫(xiě)法理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．這種寫(xiě)法增加了故事的曲折性和趣味性，使情節(jié)更加跌宕起伏B．如果孫悟空直接變成最厲害的，就會(huì)減少很多變化和對(duì)抗的過(guò)程，故事可能會(huì)變得單調(diào)C．這樣寫(xiě)削弱了孫悟空的本領(lǐng)，體現(xiàn)不出他的機(jī)智勇敢。D．這種寫(xiě)法通過(guò)主角不斷地嘗試和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，來(lái)展現(xiàn)情節(jié)的復(fù)雜性和人物的智慧。3．（2分）下列關(guān)于《西游記》錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（

）A．《西游記》主要講述了唐僧師徒四人歷經(jīng)磨難、取得真經(jīng)的故事，其中“義激美猴王”這一情節(jié)，表現(xiàn)了豬八戒忠勇善良，不失聰明機(jī)智的特點(diǎn)。B．鐵扇公主之所以不借芭蕉扇給孫悟空，是因?yàn)閷O悟空請(qǐng)觀音菩薩收服了紅孩兒，她懷恨在心。C．孫悟空最初被花果山眾猴拜為“美猴王”，后經(jīng)唐僧收留，得名孫悟空。D．沙僧本是天宮的卷簾大將，因打碎琉璃盞，被貶下凡，在流沙河為妖，經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。4．（2分）依據(jù)《西游記》的內(nèi)容，下列歇后語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（

）A．二郎神斗悟空一一以不變應(yīng)萬(wàn)變 B．豬八戒吃人參果——不知滋味C．唐三藏取經(jīng)——好事多磨 D．孫悟空赴蟠桃會(huì)——不請(qǐng)自到5．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．小云這種粗枝大葉、不求甚解的態(tài)度，是學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)法提高的主要原因。B．一遇到點(diǎn)困難就退縮，這個(gè)壞習(xí)慣將使你一事無(wú)成，這絕不是駭人聽(tīng)聞。C．在班干部會(huì)議上，大家認(rèn)為他提的建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊同。D．元旦文藝匯演那天，校園里張燈結(jié)彩，老師和同學(xué)們都打扮得花枝招展。6．（2分）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！盉．不過(guò)我到底還是叫了。我四周的人一個(gè)個(gè)都像生了根似的定在那里。C．想象是人類(lèi)與生俱來(lái)的一種能力，借著想象的翅膀，我們可以超越自身局限，體驗(yàn)更廣大的世界。D．怎樣能使他們繼續(xù)生存下去呢？這卻是一個(gè)難題。7．（2分）下列句子沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（

）A．我們欣賞文藝作品，不僅要理解文字表層含義，更要透過(guò)文字進(jìn)入作品意境，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。B．雖然學(xué)習(xí)的路途漫長(zhǎng)而又崎嶇，但任何一切困難都不應(yīng)該成為我們前進(jìn)路上的絆腳石和攔路虎。C．中國(guó)人民穿越血與火的歷史煙云，帶領(lǐng)中國(guó)共產(chǎn)黨走上了實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新征程。D．小強(qiáng)與小航參加學(xué)校乒乓球比賽，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，他終于奪得冠軍，為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。8．（2分）（22-23七年級(jí)上·山東濱州·期末）將下列語(yǔ)句排序，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（

）繼續(xù)向前走了五個(gè)小時(shí)，我還是沒(méi)有找到水，連一點(diǎn)兒希望都沒(méi)有。到處是干旱的土地和雜草。__________他周?chē)腥畞?lái)只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。①但沒(méi)有選擇，我還是朝那兒走了過(guò)去。

②我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一個(gè)黑影。③原來(lái)是一個(gè)牧羊人。

④開(kāi)始我以為是一顆枯樹(shù)。A．③①②④ B．②①③④ C．②④①③ D．③④②①（8分）小語(yǔ)同學(xué)在名著閱讀的實(shí)踐與思考中，學(xué)會(huì)了閱讀整本書(shū)的多種方法，示例如下?！具x文A】大眾道：“悟空，你是那世修來(lái)的緣法？前日老師父附耳低言，傳與你的躲三災(zāi)變化之法，可都會(huì)么？”悟空笑道：“不瞞諸兄長(zhǎng)說(shuō)，一則是師父?jìng)魇?，二?lái)也是我晝夜殷勤，那幾般兒都會(huì)了?！贝蟊姷溃骸俺么肆紩r(shí)，你試演演，讓我等看看?！蔽蚩章?wù)f，抖擻精神，賣(mài)弄手段，道：“眾師兄請(qǐng)出個(gè)題目，要我變化甚么？”大眾道：“就變棵松樹(shù)罷?！蔽蚩漳碇E，念動(dòng)咒語(yǔ)，搖身一變，就變做棵松樹(shù)。——第二回《悟徹善提真妙理，斷魔歸本合元神》【選文B】那大圣趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒：大張著口，似個(gè)廟門(mén)；牙齒變作門(mén)扇，舌頭變作菩薩，眼睛變作窗根。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗竿。真君趕到崖下，不見(jiàn)打倒的鴨鳥(niǎo)，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見(jiàn)旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見(jiàn)過(guò)廟宇，更不曾見(jiàn)一個(gè)旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我怎肯進(jìn)去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門(mén)扇！”——第六回《觀音赴會(huì)問(wèn)原因，小圣施威降大圣》【選文C】行者見(jiàn)他閉了門(mén)，卻就弄個(gè)手段，拆開(kāi)衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個(gè)蟭蟟蟲(chóng)兒，從他門(mén)隙處鉆進(jìn)。只見(jiàn)羅剎叫道：“渴了！渴了！快拿茶來(lái)！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見(jiàn)了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那羅剎渴極，接過(guò)茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”——第五十九回《唐三藏路阻火焰山，孫行者一調(diào)芭蕉扇》9．(4分)閱讀整本書(shū)，小語(yǔ)同學(xué)首先推薦了“比讀法”，請(qǐng)根據(jù)以上語(yǔ)段完成下表：選文變化變化的原因“我”的發(fā)現(xiàn)A松樹(shù)眾人央求他表演學(xué)習(xí)變化之法的成果。③寫(xiě)孫悟空__________（心理）變化之法，恰被祖師撞見(jiàn)，后被逐出洞。情節(jié)推進(jìn)自然，合情合理。B土地廟②_____作者想象奇特，源于生活經(jīng)驗(yàn)，合乎情理。C①___孫悟空被羅剎女關(guān)在洞外，想要飛進(jìn)洞找機(jī)會(huì)借芭蕉扇。④這里的羅剎渴極和生氣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使行者能“”的情節(jié)顯得更加合情合理。10．(4分)閱讀整本書(shū)，除了以上這些“精讀”的方法，小語(yǔ)同學(xué)又發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)“歸類(lèi)法”，進(jìn)行“跳讀”。選文C中，寫(xiě)的是悟空通過(guò)“變化”而鉆入妖怪肚子里，從而成功降服妖怪的故事。請(qǐng)?jiān)倥e一則類(lèi)似的例子（情節(jié)概述要包含悟空變成什么、妖怪的名字等內(nèi)容）。（5分）閱讀下面材料，完成小題。小圣施威降大圣二郎圓睜鳳目觀看，見(jiàn)大圣變了麻雀兒，釘在樹(shù)上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作個(gè)餓鷹兒，抖開(kāi)翅，飛將去撲打。大圣見(jiàn)了，搜的一翅飛起去，變作一只大鶿（cí）老，沖天而去。二郎見(jiàn)了，急抖翎毛，搖身一變，變作一只大海鶴，鉆上云霄來(lái)嗛(qiè)。大圣又將身按下，入澗中，變作一個(gè)魚(yú)兒，淬入水內(nèi)。二郎趕至澗邊，不見(jiàn)蹤跡，心中暗想道:“這猢猻必然下水去也，定變作魚(yú)蝦之類(lèi)。等我再變變拿他。”果一變變作個(gè)魚(yú)鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上。等待片時(shí)，那大圣變魚(yú)兒，順?biāo)?，忽?jiàn)一只飛禽，似青鷂(yào)，毛片不青;似鷺鷥，頂上無(wú)纓;似老鸛(guàn)，腿又不紅:“想是二郎變化了等我哩!”急轉(zhuǎn)頭，打個(gè)花就走。二郎看見(jiàn)道:“打花的魚(yú)兒，似鯉魚(yú)，尾巴不紅;似鱖(guì)魚(yú)，花鱗不見(jiàn);似黑魚(yú)，頭上無(wú)星;似魴魚(yú)，鰓上無(wú)針。他怎么見(jiàn)了我就回去了，必然是那猴變的?！壁s上來(lái)，刷的啄一嘴。那大圣就攛出水中，一變，變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中。（選自《西游記》）夸父逐日夸父與日逐走①，入日②；渴，欲得飲③，飲于河、渭④；河、渭不足，北飲大澤⑤。未至，道渴而死⑥。棄⑦其杖，化為鄧林⑦。（選自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》）【注釋】①逐走：賽跑。逐：競(jìng)爭(zhēng)。走：跑。②入曰：追趕到太陽(yáng)落下的地方。③欲得飲：很想能夠喝水解渴。④河，渭：黃河，渭水。⑤大澤：大湖。⑥道渴而死：半路上因口渴而死去。⑦棄：遺棄。⑧鄧林：地名，現(xiàn)在在大別山附近河南、湖北、安徽三省交界處。鄧林既“桃林”。11．(2分)《西游記》作者是____________。請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)《西游記》中含有數(shù)字的故事情節(jié)______________。12．(3分)想象是人類(lèi)與生俱來(lái)的一種能力。閱讀上面兩段文字，說(shuō)說(shuō)在發(fā)揮想象方面你獲得的啟示。（7分）我校舉行“勞動(dòng)創(chuàng)造幸?！本C合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。【材料一】北京師范大學(xué)教育學(xué)教授、博士生導(dǎo)師顧明遠(yuǎn)老師曾說(shuō)：“把勞動(dòng)教育作為必修課?！彼J(rèn)為勞動(dòng)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，而且能促進(jìn)人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。中小學(xué)的勞動(dòng)教育要把勞動(dòng)和教育結(jié)合起來(lái)，重視勞動(dòng)的教育功能。如果只勞動(dòng)沒(méi)有教育，培養(yǎng)不起學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣，更不能把勞動(dòng)作為懲罰的手段。要讓勞動(dòng)充滿著樂(lè)趣，使學(xué)生喜愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣?！静牧隙恐斓略凇痘貞浳业哪赣H》一文中這樣寫(xiě)道：①母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。……②我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累?！静牧先柯?huà)《如何解開(kāi)粽子》13．(3分)請(qǐng)結(jié)合材料一、二，談?wù)剟趧?dòng)教育的意義。14．(4分)請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)《如何解開(kāi)粽子》的內(nèi)容和寓意。（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一張戲票王曉梅①?gòu)男〉酱螅瑹o(wú)數(shù)的票據(jù)在我手中輾轉(zhuǎn)，但印象最深的是兒時(shí)的一張戲票。②這張戲票和姥姥有關(guān)。姥姥一生最大的愛(ài)好是看戲。從我記事起，每逢上演新戲，她就帶著我去幾里外的鎮(zhèn)上觀看。五歲時(shí)，我身高就超過(guò)了一米，需要買(mǎi)票啦。去鎮(zhèn)子的路上，姥姥一遍遍教我：你個(gè)頭超了。檢票時(shí)，一定要脖子縮一縮。③其時(shí)，我是不喜歡跟姥姥看戲的。今天才明白，不是不喜歡，而是害怕逃票那會(huì)兒的忐忑和尷尬。④印象最深的是看《西廂記》。那時(shí)去鎮(zhèn)上，最先進(jìn)的交通工具是村里的拖拉機(jī)。但坐拖拉機(jī)也要花錢(qián)。姥姥沒(méi)多余的錢(qián)，一老一小只好迎著晨曦的光，走走歇歇，歇歇停停。餓了，就席地而坐吃點(diǎn)自帶的干糧。⑤兩個(gè)小時(shí)之后，終于遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)劇院的售票處排起了長(zhǎng)龍。那時(shí)的姥姥已60多歲，但這一刻體力感覺(jué)比我還好。她三步并做兩步排在了隊(duì)伍后面，生怕錯(cuò)過(guò)上午10點(diǎn)的最后一場(chǎng)演出。我，既希望姥姥買(mǎi)上票，又擔(dān)心她買(mǎi)上票。在我的反復(fù)糾結(jié)中，戲票終于還是被姥姥買(mǎi)到了。⑥檢票處也要排隊(duì)。姥姥牽著我的手，就近走向左邊的檢票處。我的小心臟開(kāi)始突突亂跳。姥姥一邊張望著前面擁擠的人群，一邊囑咐我：“快到檢票口時(shí)，記得蹲一蹲?！便枫凡话仓校夜碜油耙徊讲脚惨?。⑦“這個(gè)孩子，過(guò)來(lái)量一下身高?！睓z票員最終還是發(fā)現(xiàn)我的身高在規(guī)定的邊緣。⑧我怯生生地走過(guò)去，本應(yīng)縮一縮脖子，由于過(guò)度緊張，卻突然站直了。⑨“超了5厘米，得補(bǔ)票！”⑩“她姨，我們走了一頭晌才到。孩子不看戲，放家里沒(méi)人照顧，不放心。進(jìn)去后讓她在里面玩就行，不占座位。”姥姥并不跟人家辯論什么，她跟人家套起了近乎。?“那更不行，影響戲院的秩序?！?“那我抱著孩子看，不讓她到處跑，行嗎？”?“不行，我們有規(guī)定，超高就得買(mǎi)票?！睓z票員沒(méi)有半點(diǎn)松口的意思。?后面擁擠的人群，不斷催促。姥姥只好帶我重回到售票處。然而，票已售罄。?姥姥不甘心，站在戲院外踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖頸，朝里面張望?？墒?，她過(guò)于矮小，連戲院門(mén)口的一隅都望不到。正好，旁邊有塊大石塊，姥姥布滿皺紋的臉一下子舒展了，她手腳并用爬上去，張望。旋即，她一聲嘆息，又手腳并用從石塊上爬了下來(lái)。顯然站在石頭上還是看不到。?“姥姥，你進(jìn)去看吧。我不跑，等著你?！?“那怎么行？”姥姥焦急地說(shuō)。?姥姥想從右邊的檢票處試試運(yùn)氣。她不甘心浪費(fèi)一張戲票，更不甘心錯(cuò)過(guò)一場(chǎng)心心念念的《西廂記》。我像做錯(cuò)了事的孩子，頭埋得更低了。當(dāng)時(shí)，我心里最大的希望就是這場(chǎng)戲能夠取消，戲票錢(qián)退回。右邊檢票的是位叔叔，他似乎早已知道了剛才發(fā)生在左邊檢票處的一幕，任憑姥姥怎么哀求與解釋，也不同意放行。?“大娘，我這里有張票。”一個(gè)清脆的聲音傳來(lái)。?我循聲看去，是一位忽閃著大眼睛的漂亮姐姐。十分鐘之前，在左邊的檢票處，她就在我和姥姥的后面排隊(duì)。此時(shí)，我看到的似乎不是大眼睛，而是一束光，亮晶晶的光。?“不行啊，孩子，票給了俺，你就沒(méi)法看了?！?“沒(méi)關(guān)系，我家就在附近，我可以看下午的?！?“真是遇到好人了！那我給你票錢(qián)。”?“不用，大娘，我下午不看了，這個(gè)戲的原著我讀過(guò)了。你帶小妹妹進(jìn)去看吧。”?我仰望著這個(gè)眼里有光的大姐姐，她的微笑像一陣清爽的風(fēng)吹進(jìn)了我的心田?？次夷曀樍隧樜冶缓顾驖竦膭⒑?。?進(jìn)得戲院，戲立刻上演了。兩張票的距離比較遠(yuǎn)，姥姥并沒(méi)有把我安排在大姐姐的座位上，她全程抱著我看完了那場(chǎng)《西廂記》。?戲沒(méi)怎么看懂，但我承認(rèn)我入戲了。（《齊魯晚報(bào)》2023年08月15日）寫(xiě)作愛(ài)好組就“如何突出中心”對(duì)這篇文章展開(kāi)討論，請(qǐng)你完善討論內(nèi)容。15．(3分)【中心·線索】圍繞一張戲票，“我”的心情起伏變化，請(qǐng)你將下面的表格填寫(xiě)完整。事件我的心情（1）反復(fù)糾結(jié)姥姥牽著我在左邊檢票（2）姥姥在右邊試檢票無(wú)地自容（3）愉快感動(dòng)16．(4分)【中心·人物】自選角度賞析下面語(yǔ)句。正好，旁邊有塊大石塊，姥姥布滿皺紋的臉一下子舒展了，她手腳并用爬上去，張望。旋即，她一聲嘆息，又手腳并用從石塊上爬了下來(lái)。17．(4分)【中心·選材】有人認(rèn)為，文中畫(huà)波浪線句子與戲票和看戲無(wú)關(guān)，可以刪去，你是否贊成？請(qǐng)說(shuō)明理由。印象最深的是看《西廂記》。那時(shí)去鎮(zhèn)上，最先進(jìn)的交通工具是村里的拖拉機(jī)。但坐拖拉機(jī)也要花錢(qián)。姥姥沒(méi)多余的錢(qián)，一老一小只好迎著晨曦的光，走走歇歇，歇歇停停。餓了，就席地而坐吃點(diǎn)自帶的干糧。18．(4分)【中心·結(jié)構(gòu)】尾段是否屬于卒章顯志？請(qǐng)說(shuō)明理由。戲沒(méi)怎么看懂，但我承認(rèn)我入戲了。（15分）閱讀下面文段，回答小題。藏不住的溫情①老韓買(mǎi)了新房，要搬家，于是一大早來(lái)到街道拐角處，那里有一個(gè)自發(fā)形成的民工集散地，什么樣的工種都能找到。②老韓的電動(dòng)車(chē)剛一停下，“呼啦”一下就圍上好多人來(lái)，個(gè)個(gè)一臉渴望地招呼道：“老板，有活嗎？”③老韓左右看了看，一眼相中了一個(gè)面相憨厚個(gè)子不高的中年漢子，便客氣地說(shuō)道：“我要搬家，師傅你有空嗎？”④那中年漢子一聽(tīng)高興地說(shuō)：“當(dāng)然有空了，謝謝您照顧生意。不過(guò)搬家一個(gè)人不行，還得找一個(gè)人搭把手?！雹堇享n說(shuō)：“行啊，你找唄。”中年漢子一聽(tīng)想也不想，一指人群后的一個(gè)人，說(shuō)：“林子，你跟我去！”老韓一看，那是一個(gè)大男孩，瘦得像棵豆芽菜似的，一副羞澀的樣子，至多20歲。⑥老韓要搬的東西不是別的，全是書(shū)，他平時(shí)就愛(ài)買(mǎi)書(shū)看書(shū)，時(shí)間一長(zhǎng)竟然積累下了好幾千冊(cè)。老韓家在二樓，沒(méi)電梯，中年漢子和大男孩一捆一捆地用細(xì)繩捆好書(shū)再扛上肩步行下樓。老韓在一旁照應(yīng)著，時(shí)間一長(zhǎng)他看出差別了，大男孩太瘦弱了，樓上樓下三四趟一跑開(kāi)始狂喘，身體也開(kāi)始打晃兒了。⑦中年漢子見(jiàn)大男孩這樣子便惡聲惡氣地吆喝道：“不用你扛了，你專門(mén)捆書(shū)，給我手腳利索點(diǎn)兒！”⑧大男孩一聽(tīng)臉上顯出羞愧的樣子，然后低頭捆起書(shū)來(lái)，這么一來(lái)，只有中年漢子一個(gè)人樓上樓下地扛，一時(shí)間喘氣聲像拉風(fēng)箱一樣。過(guò)于勞累使得中年漢子脾氣越發(fā)惡劣，不住呵斥大男孩：“你能不能快點(diǎn)兒？我一趟書(shū)都運(yùn)下去了，你卻連一捆書(shū)都沒(méi)捆好，做事也太慢了，就這樣子還要闖社會(huì)哩，你以為錢(qián)好掙的？”大男孩聽(tīng)了更加慌亂，臉更紅了。⑨老韓看了便跟他下了樓，小聲問(wèn)道：“師傅，那個(gè)大男孩是你什么人？”⑩中年漢子把書(shū)吃力地碼放在大電動(dòng)車(chē)上，擦把汗，狂喘口氣，搖搖頭說(shuō)：“是我鄰居家的孩子。今年沒(méi)考上大學(xué)，家里條件也不好，他不想上了，要掙錢(qián)養(yǎng)家，所以帶他出來(lái)溜溜。”?老韓聽(tīng)了嘆口氣，說(shuō)：“才這么大的孩子就不上學(xué)了，太可惜！你歇歇。對(duì)了，你找他來(lái)做幫手可吃了大虧了，因?yàn)榱饣钊悄阍谧??！?中年漢子連忙說(shuō)：“他還小，活太重的話不小心會(huì)累傷的?！?老韓說(shuō)：“既然這樣，你又為什么叫上他？”?中年漢子說(shuō)：“給他一個(gè)掙錢(qián)的機(jī)會(huì)唄，他家里太困難了。”?老韓笑著說(shuō)：“我有一句話不知當(dāng)講不當(dāng)講。你既有心幫他，可又為什么對(duì)他惡聲惡氣的？人家都被你嚇壞了?！?老韓這一說(shuō)，中年漢子遲疑了一下好像生怕樓上的大男孩聽(tīng)到，音調(diào)低低地說(shuō)：“我是故意這樣的，我們都這樣對(duì)他，每次有活兒干都叫上他，但都對(duì)他沒(méi)好臉色，這樣做是讓他曉得掙錢(qián)的艱難，好逼他還是回學(xué)校讀書(shū)。”?老韓驚訝極了：“你這樣做，他可一點(diǎn)兒也不知道感恩，說(shuō)不定還生你氣，值得嗎？”?中年男子一臉平靜地說(shuō)：“我要他感恩干什么？我們只要他好，有出息，這比什么都強(qiáng)?！?A老韓聽(tīng)了心里“咯噔”一下，又問(wèn)：“可他就掙這么點(diǎn)錢(qián)，怎么上得起學(xué)？”?中年漢子說(shuō)：“我們大家伙湊唄。告訴你個(gè)秘密，我們已湊得差不多了，就瞞著他一個(gè)人，等磨練他一段時(shí)間后再給他?！?到了樓上，B趁中年漢子又吭哧吭哧地扛了書(shū)下樓的當(dāng)兒，老韓故意對(duì)大男孩說(shuō)：“那人真壞，對(duì)你一直大喊大叫的?！?誰(shuí)知大男孩聽(tīng)了把頭直搖，說(shuō)：“才不是哩。他們每次有活都叫上我，還讓我干輕活，到最后分到的錢(qián)一分也不比他們少。他們這是照顧我，只是嘴上不說(shuō)而已，我都知道的。我也只不過(guò)不說(shuō)而已，因?yàn)樗麄儾恍枰业臑E情。”?老韓沉默了，原來(lái)這些再平凡不過(guò)的人，他們心里從來(lái)不乏溫情。（選自《小小說(shuō)月刊》2019年第13期，有刪改）19．(4分)閱讀文章，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。①老韓要搬新家，到民工集散地雇用民工。②__________________________________________③搬家過(guò)程中，中年漢子多次呵斥大男孩。④__________________________________________20．(3分)聯(lián)系上下文，分別揣摩A、B兩個(gè)畫(huà)線句中老韓的心理。A老韓聽(tīng)了心里“咯噔”一下，又問(wèn)：“可他就掙這么點(diǎn)錢(qián)，怎么上得起學(xué)？”B趁中年漢子又吭哧吭哧地扛了書(shū)下樓的當(dāng)兒，老韓故意對(duì)大男孩說(shuō)：“那人真壞，對(duì)你一直大喊大叫的?！?1．(4分)文中的中年漢子是個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)結(jié)合上下文具體分析。22．(4分)文章題目是“藏不住的溫情”，文中流露出哪些“溫情”？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。參考答案1．(1)掣

cuì

xián

渺(2)綜跡蹤跡【解析】（1）考查字音字形。掣（chè）：拽；拉，牽。淬（cuì）：淬火。嗛（xián）：用嘴銜。渺（miǎo）：形容水大；渺茫。（2）考查字形。渺無(wú)蹤跡：miǎowúzōngjì，看不到一點(diǎn)行動(dòng)所留的痕跡。2．C【解析】考查內(nèi)容理解。C．有誤，這種寫(xiě)法展現(xiàn)出了孫悟空面對(duì)強(qiáng)敵二郎神時(shí)候的隨機(jī)應(yīng)變，并未削弱他的本領(lǐng)，反而進(jìn)一步展現(xiàn)出他的本領(lǐng)高強(qiáng)、機(jī)智勇敢、敢于反抗；故選C。3．C【解析】考查名著內(nèi)容識(shí)記。C．“后經(jīng)唐僧收留，得名孫悟空”，表述有誤。據(jù)原著第一回內(nèi)容“祖師道：‘我門(mén)中有十二個(gè)字，分派起名，到你乃第十輩之小徒矣?！锿醯溃骸鞘€(gè)字？’祖師道：‘乃廣、大、智、慧、真、如、性、海、穎、悟、圓、覺(jué)十二字。排到你，正當(dāng)“悟”字。與你起個(gè)法名叫做孫悟空，好么？’猴王笑道：‘好！好！好！自今就叫做孫悟空也’”可知，“孫悟空”的名號(hào)是菩提祖師所?。还蔬xC。4．A【解析】考查歇后語(yǔ)。A．二郎神斗悟空——以變應(yīng)變；你變我也變；故選A。5．A【解析】考查成語(yǔ)運(yùn)用。A．不求甚解：意思是說(shuō)讀書(shū)只領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不咬文嚼字?，F(xiàn)多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。句中形容不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，使用正確；B．駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。句中形容壞習(xí)慣會(huì)讓人一事無(wú)成，這一說(shuō)法并非夸大，可改為“危言聳聽(tīng)”；C．隨聲附和：貶義詞，自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么。句中形容大家紛紛贊同他的建議，不合語(yǔ)境；D．花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艷麗。不能用來(lái)形容老師和同學(xué)們，使用對(duì)象錯(cuò)誤；故選A。6．C【解析】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。C．第一個(gè)逗號(hào)使用不規(guī)范?！跋胂笫侨祟?lèi)與生俱來(lái)的一種能力”闡釋想象；“借著想象的翅膀，我們可以超越自身局限，體驗(yàn)更廣大的世界”闡述想象的作用，是兩個(gè)句子，故應(yīng)用句號(hào)分隔?？蓪ⅰ澳芰Α焙竺娴亩禾?hào)改為句號(hào)。故選C。7．A【解析】考查語(yǔ)病的辨析和修改。B．重復(fù)贅余，可把“任何”或“一切”去掉；C．不合邏輯，“中國(guó)人民”“中國(guó)共產(chǎn)黨”交換位置；D．語(yǔ)意不明，不知究竟是誰(shuí)奪得冠軍，可在“終于奪得冠軍”前“他”改為“小強(qiáng)”或“小剛”；故選A。8．C【解析】考查句子排序。②句是描述在看不到希望時(shí)，突然看到的景象，屬于發(fā)現(xiàn)新情況的起始句，放在首位；④這是描述對(duì)那個(gè)黑影的第一印象，屬于對(duì)②句的補(bǔ)充和解釋；①這句接在發(fā)現(xiàn)黑影和誤認(rèn)為枯樹(shù)之后，描述了行為動(dòng)作；③是最終的真相，揭示了實(shí)際情況。按順序排好句子的連貫性和邏輯順序?yàn)椋孩冖堍佗?；故選C。9．①蟭蟟蟲(chóng)；②悟空想哄二郎神（真君）進(jìn)去，便一口咬??；③賣(mài)弄炫耀；④沖起茶沫漕漕。10．示例一：變作仙丹鉆入黑熊怪肚子參考情節(jié)：悟空收拾不了黑風(fēng)山黑風(fēng)洞的黑熊怪，隨即請(qǐng)觀音菩薩幫忙。妖怪的朋友凌虛子道人，被悟空打死。菩薩就變作這道人模樣，端了他的托盤(pán)，而悟空就變作其中一粒仙丹，兩個(gè)共同演戲，來(lái)為妖精祝壽。黑熊怪吃了仙丹，悟空就在他肚子中現(xiàn)了本相，拳打腳踢。妖精肚子疼得在地上打滾，只得交出佛衣?！窘馕觥?．考查理解分析能力。第一空：從選文C“行者見(jiàn)他閉了門(mén)，卻就弄個(gè)手段，拆開(kāi)衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個(gè)蟭蟟蟲(chóng)兒，從他門(mén)隙處鉆進(jìn)”可知，孫悟空此時(shí)變作一個(gè)“蟭蟟蟲(chóng)”；第二空：從選文B“他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我怎肯進(jìn)去？”，可知變成土地廟的原因是：悟空想哄二郎神（真君）進(jìn)去，便一口咬??；第三空：從選文A“不瞞諸兄長(zhǎng)說(shuō)，一則是師父?jìng)魇冢?lái)也是我晝夜殷勤，那幾般兒都會(huì)了”、“‘趁此良時(shí)，你試演演，讓我等看看?！蚩章?wù)f，抖擻精神，賣(mài)弄手段，道：‘眾師兄請(qǐng)出個(gè)題目，要我變化甚么？’大眾道：‘就變棵松樹(shù)罷?！蚩漳碇E，念動(dòng)咒語(yǔ)，搖身一變，就變作一棵松樹(shù)”可知，悟空喜歡在大家面前“賣(mài)弄手段”，吹噓自己“晝夜殷勤”“都會(huì)了”，是個(gè)喜歡賣(mài)弄炫耀的家伙；第四空：從選文C“近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見(jiàn)了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下”可知，沖起茶沫漕漕的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使行者能“到他肚腹之內(nèi)”的情節(jié)顯得更加合情合理。10．考查名著閱讀清潔歸納。首先調(diào)動(dòng)平時(shí)閱讀積累，找出悟空通過(guò)“變化”鉆入妖怪肚子里的故事，然后用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言講述即可。注意要包含悟空變?yōu)槭裁?、妖怪名、情?jié)概述等內(nèi)容。示例：變作桃子鉆入老鼠精肚子參考情節(jié)：金鼻白毛老鼠精弄風(fēng)將唐僧?dāng)z走后，悟空尋至陷空山無(wú)底洞，給師父定計(jì)。女妖見(jiàn)唐僧摘了個(gè)紅桃子給自己吃，還以為他回心轉(zhuǎn)意，當(dāng)下歡喜得輕啟紅唇就咬，豈料這桃子就是悟空變的。妖精還納悶核都沒(méi)吐，悟空已在她肚中翻江倒海開(kāi)了，直把她疼得哭爹喊娘。她把唐僧背出洞，悟空才變成小不點(diǎn)兒，從她口中鉆出來(lái)。11．吳承恩三打白骨精（三調(diào)芭蕉扇）等12．兩個(gè)文本都有神話色彩，人物都有超能力；想象要大膽，敢于創(chuàng)新；想象要在生活真實(shí)的基礎(chǔ)上，合情合理?！窘馕觥?1．此題考查的是名著的知識(shí)積累?！段饔斡洝肥侵袊?guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。作者是明代吳承恩。書(shū)中含有數(shù)字的情節(jié)有三打白骨精，三調(diào)芭蕉扇等。據(jù)此作答。12．此題考查的是對(duì)寫(xiě)作手法的理解。想象它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過(guò)程。它能突破時(shí)間和空間的束縛。想象能起到對(duì)機(jī)體的調(diào)節(jié)作用，還能起到預(yù)見(jiàn)未來(lái)的作用。兩篇文章都是神話，都借助了豐富的想象，如，《西游記》中的天兵天將，取經(jīng)途中的種種磨難，各種妖魔等，《夸父逐日》中對(duì)夸父的描寫(xiě)等，想象能豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿、生動(dòng)，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人，增添藝術(shù)感染力。13．示例：勞動(dòng)教育能夠幫助個(gè)人掌握獨(dú)立生活的技能，能促進(jìn)學(xué)生體力和智力的發(fā)展，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，培養(yǎng)吃苦耐勞和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。（任意答到兩點(diǎn)即可）14．漫畫(huà)內(nèi)容：桌子上放著一個(gè)杯子，一盤(pán)粽子，一個(gè)孩子手里拿著一本名叫《如何解開(kāi)粽子》的書(shū)，準(zhǔn)備從書(shū)里找到解開(kāi)粽子的辦法。寓意：勞動(dòng)不能脫離實(shí)踐，要從生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中獲得勞動(dòng)的知識(shí)與本領(lǐng)?！窘馕觥?3．考查理解概括材料內(nèi)容。結(jié)合材料一“他認(rèn)為勞動(dòng)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，而且能促進(jìn)人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”可知，這里直接闡明了勞動(dòng)的意義，即勞動(dòng)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，而且能促進(jìn)人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；結(jié)合材料二第①段“母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了”，第②段“這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累”可知，這里講述的是朱德回憶母親對(duì)他的影響，勞動(dòng)教育能培養(yǎng)人與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，給人強(qiáng)健的身體和勤勞的習(xí)慣，讓人在生活中不被困難嚇倒，不再感到勞累，由此可知，勞動(dòng)教育能養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，培養(yǎng)吃苦耐勞和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。14．考查圖文轉(zhuǎn)換。內(nèi)容：漫畫(huà)題目叫《如何解開(kāi)粽子》，從漫畫(huà)中可以看出：一張桌子上面有一盤(pán)沒(méi)解開(kāi)的粽子，旁邊還有一個(gè)水杯，面對(duì)著眼前的粽子，一個(gè)孩子高舉著書(shū)，在書(shū)頁(yè)里極力搜索解開(kāi)粽子的方法，可見(jiàn)所學(xué)與所做并不能有機(jī)結(jié)合，缺乏實(shí)踐。寓意：它諷刺了生活中脫離實(shí)際、死搬教條的現(xiàn)象，也告訴我們要在勞動(dòng)中獲得本領(lǐng)、在實(shí)踐中獲得真知，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，不要只是紙上談兵，空談理論。15．姥姥排隊(duì)買(mǎi)票緊張不安漂亮姐姐善意送票16．運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)寫(xiě)出姥姥渴望看戲的急切和看而不得的失望。17．不贊成。交通的不便、一路的艱辛、飯食的簡(jiǎn)陋都沒(méi)有阻止姥姥帶我走著去看戲，寫(xiě)看戲路上的艱難，更突出了姥姥對(duì)看戲的執(zhí)著期待，為下文寫(xiě)姥姥千方百計(jì)想看戲這一情節(jié)作鋪墊。18．屬于。最后一句，我看懂了“戲”，這里的“戲”既指小姐姐善良送票這一行為，也指姥姥對(duì)我不放心不去獨(dú)自看戲、在劇院里抱著我看戲這些愛(ài)心之舉，運(yùn)用含蓄的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)祖母的愛(ài)與小姐姐善良的感激，屬于卒章顯志?！窘馕觥?5．考查信息梳理與概括提煉能力。從第⑤段“……那時(shí)的姥姥已60多歲，但這一刻體力感覺(jué)比我還好。她三步并做兩步排在了隊(duì)伍后面……在我的反復(fù)糾結(jié)中，戲票終于還是被姥姥買(mǎi)到了”可知，事件是：姥姥排隊(duì)買(mǎi)票。表達(dá)出“我”的心情是：反復(fù)糾結(jié)；從第⑥段“檢票處也要排隊(duì)。姥姥牽著我的手，就近走向左邊的檢票處……我的小心臟開(kāi)始突突亂跳……”可知，事件是：姥姥牽著我在左邊檢票。表達(dá)出“我”的心情是：緊張不安；從第?段“姥姥想從右邊的檢票處試試運(yùn)氣。她不甘心浪費(fèi)一張戲票，更不甘心錯(cuò)過(guò)一場(chǎng)心心念念的《西廂記》。我像做錯(cuò)了事的孩子，頭埋得更低了”可知，事件是：姥姥在右邊試檢票。表達(dá)出“我”的心情是：無(wú)地自容；從第?段“我循聲看去，是一位忽閃著大眼睛的漂亮姐姐。十分鐘之前，在左邊的檢票處，她就在我和姥姥的后面排隊(duì)。此時(shí)，我看到的似乎不是大眼睛，而是一束光，亮晶晶的光”可知，事件是：漂亮姐姐善意送票。從第?段“我仰望著這個(gè)眼里有光的大姐姐，她的微笑像一陣清爽的風(fēng)吹進(jìn)了我的心田”可知，表達(dá)出“我”的心情是：愉快感動(dòng)。16．考查關(guān)鍵詞句的賞析。“她手腳并用爬上去，張望。旋即，她一聲嘆息，又手腳并用從石塊上爬了下來(lái)”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)的是姥姥攀爬的動(dòng)作、“姥姥布滿皺紋的臉一下子舒展了”運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出姥姥心情的舒展、愉悅。聯(lián)系“姥姥不甘心，站在戲院外踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖頸，朝里面張望……”可知，表現(xiàn)出姥姥在沒(méi)有買(mǎi)到兩張票的情況下對(duì)看戲的急切、渴望心情；而聯(lián)系下一句“旋即，她一聲嘆息，又手腳并用從石塊上爬了下來(lái)。顯然站在石頭上還是看不到”可知，還表現(xiàn)出她看而不得的失望。17．考查句段的作用?！白钕冗M(jìn)的交通工具是村里的拖拉機(jī)。但坐拖拉機(jī)也要花錢(qián)。姥姥沒(méi)多余的錢(qián)，一老一小只好迎著晨曦的光，走走歇歇，歇歇停停。餓了，就席地而坐吃點(diǎn)自帶的干糧”描寫(xiě)出姥姥帶我到鎮(zhèn)上看戲的種種困難：交通的不便、一路的艱辛、飯食的簡(jiǎn)陋。但就這這些困難都沒(méi)有阻止姥姥帶我走著去看戲，聯(lián)系第②段“這張戲票和姥姥有關(guān)。姥姥一生最大的愛(ài)好是看戲”可知，寫(xiě)看戲路上的艱難，從而烘托出姥姥對(duì)看戲的執(zhí)著期待；再聯(lián)系下文“姥姥牽著我在左邊檢票、姥姥在右邊試檢票”可知，為下文寫(xiě)姥姥千方百計(jì)想看戲這一情節(jié)作鋪墊。18．考查文段的作用和寫(xiě)法。卒章顯志：指在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點(diǎn)題”,“志”就是指文章的主題、中心。最后一句，我看懂了“戲”，這里的“戲”聯(lián)系第?段“我仰望著這個(gè)眼里有光的大姐姐，她的微笑像一陣清爽的風(fēng)吹進(jìn)了我的心田?？次夷曀樍隧樜冶缓顾驖竦膭⒑?。”可知，既指小姐姐善良送票這一行為，表達(dá)出對(duì)大姐姐的感激和贊美；聯(lián)系第?段“進(jìn)得戲院，戲立刻上演了。兩張票的距離比較遠(yuǎn)，姥姥并沒(méi)有把我安排在大姐姐的座位上，她全程抱著我看完了那場(chǎng)《西廂記》”可知，也指姥姥對(duì)我不放心不去獨(dú)自看戲、在劇院里抱著我看戲這些愛(ài)心之舉，也表達(dá)對(duì)祖母的愛(ài)和感激，故屬于卒章顯志。19．老韓找中年漢子搬家，中年漢子讓大男孩和他一起；中年漢子用心良苦，大男孩心懷感恩。20．A“咯噔”體現(xiàn)出老韓內(nèi)心的震驚，他得知中年漢子為了幫助男孩如此付出又不求回報(bào)，心中很感動(dòng)，通過(guò)老韓的心理，側(cè)面體現(xiàn)出中年漢子的樸實(shí)善良。B體現(xiàn)了老韓想考驗(yàn)大男孩的心思，表現(xiàn)出老韓對(duì)中年漢子的敬佩。21．中年漢子是個(gè)老實(shí)、善良、樸實(shí)、幫助別人不求回報(bào)的人。22．①老韓選中中年漢子搬家時(shí)，他想也不想選擇了大男孩；②中年漢子讓男孩干輕活，干活時(shí)不給他好臉色，以逼他回學(xué)校讀書(shū)；③中年漢子給男孩的錢(qián)一分也不比他們的少，并為大男孩籌集學(xué)費(fèi)；④大男孩懂得中年漢子的好心并銘記于心?！窘馕觥?9．考查文章內(nèi)容的理解和概括。（1）根據(jù)文章的描述，老韓在民工集散地找到了中年漢子作為搬家的師傅。中年漢子并沒(méi)有獨(dú)自承擔(dān)這項(xiàng)工作，而是叫上了大男孩一起幫忙。這一情節(jié)是文章第③和第④段的內(nèi)容，因此，第二個(gè)情節(jié)應(yīng)該是“老韓找中年漢子搬家，中年漢子叫上大男孩一起幫忙”。（2）根據(jù)文章的第⑨段至結(jié)尾，老韓通過(guò)與中年漢子的對(duì)話，得知了中年漢子呵斥大男孩背后的原因，即是為了讓大男孩明白掙錢(qián)的艱難，從而逼他回學(xué)校讀書(shū)。同時(shí)，大男孩也表達(dá)了對(duì)中年漢子的感激之情。這一情節(jié)揭示了中年漢子的良苦用心和大男孩的感恩之心，是故事的高潮和結(jié)局。因此，第四個(gè)情節(jié)應(yīng)該是“老韓得知中年漢子的良苦用心，大男孩也心懷感恩”。20．考查詞句的理解和分析。A：在這句話中，老韓聽(tīng)到中年漢子解釋他們之所以對(duì)大男孩惡聲惡氣，實(shí)際上是為了讓他明白掙錢(qián)的艱難，逼他回學(xué)校讀書(shū)，并且還打算大家一起湊錢(qián)幫助他時(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震動(dòng)。這里的“咯噔”一詞生動(dòng)地描繪出老韓內(nèi)心的震驚和感動(dòng)。他震驚于中年漢子等人的善良和無(wú)私，為了一個(gè)并非親生的孩子，他們?cè)敢飧冻鋈绱司薮蟮呐Γ煌瑫r(shí)，他也被他們的深情所感動(dòng)，明白他們是在用另一種方式關(guān)心和愛(ài)護(hù)大男孩。這種心理描寫(xiě)不僅突出了中年漢子的樸實(shí)善良，也間接地展現(xiàn)了老韓對(duì)善良行為的贊賞和欽佩。B：在這句話中，老韓趁中