一共有多少 （教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

一共有多少（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)一共有多少（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)一、課題名稱《認(rèn)識(shí)數(shù)字110》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)并書寫數(shù)字110。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和空間想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分類等思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確書寫數(shù)字，理解數(shù)字的順序。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字110，掌握數(shù)字的順序。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實(shí)物、圖片、多媒體等形式，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)數(shù)字。2.比較法：讓學(xué)生比較數(shù)字的大小，培養(yǎng)數(shù)感。3.游戲法：通過趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)字。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.數(shù)字卡片：110的數(shù)字卡片。2.數(shù)字圖片：110的實(shí)物圖片。3.白板、粉筆、黑板。4.小組合作學(xué)習(xí)材料。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察，提問：這些卡片上有什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生說出卡片上的數(shù)字。2.認(rèn)識(shí)數(shù)字110（1）出示數(shù)字1，引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)字的形狀、大小。（2）依次出示數(shù)字210，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、記憶。3.數(shù)字順序（1）出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生按照順序排列。（2）提問：這些數(shù)字是怎么排列的？4.游戲活動(dòng)（1）分組進(jìn)行“數(shù)字搶答”游戲，鞏固數(shù)字順序。（2）進(jìn)行“數(shù)字接龍”游戲，讓學(xué)生練習(xí)書寫數(shù)字。5.小組合作（1）讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)數(shù)字，進(jìn)行數(shù)字創(chuàng)作。（2）展示各組的數(shù)字作品，互相欣賞、評(píng)價(jià)。七、教材分析《認(rèn)識(shí)數(shù)字110》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的重要教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)字，培養(yǎng)數(shù)感和空間想象力。本節(jié)課通過直觀演示、比較、游戲等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)字。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們最喜歡哪個(gè)數(shù)字？為什么？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：同學(xué)們，你們知道數(shù)字110的順序嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生回答，并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.提問：你們覺得哪些數(shù)字比較容易混淆？為什么？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用數(shù)字110組成一個(gè)詞語。答案：一、十、一十、一十一、十一十、一百一、一百十一、一百一十一、一百一十二、一百一十三。2.作業(yè)題目：在田字格中書寫數(shù)字110。答案：略。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)字，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生收集生活中常見的數(shù)字，如電話號(hào)碼、車牌號(hào)等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.數(shù)字順序的教授在教學(xué)數(shù)字110的順序時(shí)，我必須確保學(xué)生能夠正確理解和記憶數(shù)字的排列。我會(huì)通過反復(fù)的口頭演示和視覺輔助，如使用數(shù)字卡片和圖片，來強(qiáng)化這一概念。我會(huì)特別關(guān)注那些容易混淆的數(shù)字，比如1和7、2和5，通過比較大小和形狀來幫助學(xué)生區(qū)分。2.數(shù)字書寫指導(dǎo)正確書寫數(shù)字是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。我會(huì)準(zhǔn)備一份詳細(xì)的數(shù)字書寫步驟圖，并在黑板上一步步展示每個(gè)數(shù)字的書寫過程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)筆畫的順序和連接方式，并讓學(xué)生跟隨著我的示范練習(xí)書寫。對(duì)于書寫不正確的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠掌握正確的書寫技巧。3.互動(dòng)交流的環(huán)節(jié)在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題，如“你們最喜歡哪個(gè)數(shù)字？”和“你們知道數(shù)字110的順序嗎？”來鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答。我會(huì)特別關(guān)注那些不太積極的學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)言，并給予及時(shí)的反饋和肯定。4.游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與數(shù)字相關(guān)的游戲。例如，“數(shù)字搶答”和“數(shù)字接龍”游戲，這些活動(dòng)不僅能幫助學(xué)生鞏固數(shù)字順序，還能提高他們的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我會(huì)確保游戲規(guī)則簡(jiǎn)單易懂，并且所有學(xué)生都能參與其中。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性6.課后反思和拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我還會(huì)考慮如何將所學(xué)知識(shí)拓展到學(xué)生的生活中，比如讓他們觀察周圍環(huán)境中使用的數(shù)字，這樣可以幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我會(huì)使用大字體在黑板上寫下數(shù)字110，讓學(xué)生從遠(yuǎn)處就能清楚地看到。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)數(shù)字的筆畫順序，并強(qiáng)調(diào)筆畫的起筆和收筆。我會(huì)讓學(xué)生跟著我一起書寫，并在書寫過程中指出他們可能犯的錯(cuò)誤。我會(huì)準(zhǔn)備一些數(shù)字書寫練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生課后可以反復(fù)練習(xí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)這樣做：我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生的回答都得到尊重和認(rèn)可，無論答案是否正確。我會(huì)在學(xué)生回答后，用鼓勵(lì)性的語言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助他們建立自信。游戲的難度要適中，既要有趣味性，又要能夠達(dá)到教學(xué)目的。我會(huì)確保游戲材料準(zhǔn)備充分，以便課堂順利進(jìn)行。我會(huì)觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整游戲規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能參與。作業(yè)題目要具體、明確，避免模糊不清的指令。我會(huì)提供一些答案示例，幫助學(xué)生理解作業(yè)要求。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，但在必要時(shí)提供必要的幫助。在教學(xué)過程中，我會(huì)關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，以確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)數(shù)字110，并在課后能夠通過拓展活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過這樣的教學(xué)實(shí)踐，我相信學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》教材章節(jié)：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)，第三章第一節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等思維能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的表示方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的表示方法。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義。2.討論法：通過小組討論，提高學(xué)生的參與度和合作能力。3.實(shí)踐操作法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.分?jǐn)?shù)卡片：分?jǐn)?shù)表示方法的相關(guān)卡片。2.分?jǐn)?shù)棒：分?jǐn)?shù)大小的直觀教具。3.紙筆、白板、粉筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示一個(gè)蘋果，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們把這個(gè)蘋果平均分成4份，每份占這個(gè)蘋果的幾分之幾？（2）引導(dǎo)學(xué)生說出分?jǐn)?shù)的概念。2.認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（1）展示分?jǐn)?shù)卡片，講解分?jǐn)?shù)的表示方法。（2）展示分?jǐn)?shù)棒，講解分?jǐn)?shù)大小的比較。3.分?jǐn)?shù)運(yùn)算（1）舉例講解分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。（2）讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。4.實(shí)際應(yīng)用（1）展示實(shí)際應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。（2）讓學(xué)生獨(dú)立完成應(yīng)用題。七、教材分析《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的重要教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。本節(jié)課通過案例分析法、討論法、實(shí)踐操作法等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握分?jǐn)?shù)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道分?jǐn)?shù)的意義嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：分?jǐn)?shù)是如何表示的？2.引導(dǎo)學(xué)生回答，并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.提問：分?jǐn)?shù)的大小是如何比較的？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的和與差。（1/2）+（3/4）（1/4）=？答案：（5/4）2.作業(yè)題目：解決實(shí)際問題。一本書共有120頁，小明已經(jīng)看了（1/3），還剩多少頁沒有看？答案：80頁十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握分?jǐn)?shù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生收集生活中常見的分?jǐn)?shù)應(yīng)用實(shí)例，如蛋糕、餅干等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.分?jǐn)?shù)的概念引入在引入分?jǐn)?shù)概念時(shí)，我需要確保學(xué)生能夠從直觀的實(shí)例中理解分?jǐn)?shù)的基本意義。我會(huì)特別注意使用具有代表性的實(shí)物，如蘋果、蛋糕等，來幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步印象。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：當(dāng)我展示蘋果并詢問學(xué)生如何表示蘋果的每一份時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)通過實(shí)際操作和視覺觀察來理解分?jǐn)?shù)。我會(huì)讓學(xué)生親手將蘋果切成幾份，然后討論每一份代表整體的比例。這樣，學(xué)生能夠通過實(shí)際體驗(yàn)來感受分?jǐn)?shù)，而不是僅僅通過抽象的概念。2.分?jǐn)?shù)的表示方法在講解分?jǐn)?shù)的表示方法時(shí)，我必須確保學(xué)生能夠正確理解分?jǐn)?shù)的分子和分母的含義，以及如何用分?jǐn)?shù)線來表示分?jǐn)?shù)。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我會(huì)使用分?jǐn)?shù)卡片來展示分?jǐn)?shù)的組成部分，并強(qiáng)調(diào)分子在上，分母在下的規(guī)則。我會(huì)通過示范來展示如何用分?jǐn)?shù)線來連接分子和分母，并解釋分?jǐn)?shù)線在分?jǐn)?shù)中的分隔作用。我會(huì)讓學(xué)生跟隨我的步驟，在紙上畫出分?jǐn)?shù)的表示方法，確保他們能夠掌握這一技能。3.分?jǐn)?shù)大小的比較分?jǐn)?shù)大小的比較是教學(xué)的難點(diǎn)之一。我需要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：為了幫助學(xué)生比較分?jǐn)?shù)的大小，我會(huì)使用分?jǐn)?shù)棒作為教具。我會(huì)演示如何通過比較分?jǐn)?shù)棒的長(zhǎng)度來理解分?jǐn)?shù)的大小。我還會(huì)設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來比較分?jǐn)?shù)，如讓學(xué)生將相同數(shù)量的分?jǐn)?shù)棒排列在一起，比較它們代表的分?jǐn)?shù)大小。這樣的實(shí)踐操作能夠幫助學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的比較。4.分?jǐn)?shù)運(yùn)算的講解分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算是學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵技能。我需要確保學(xué)生理解運(yùn)算的規(guī)則，并能夠正確應(yīng)用。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算時(shí)，我會(huì)先從簡(jiǎn)單的例子開始，逐步增加難度。我會(huì)使用圖形和實(shí)際的分?jǐn)?shù)棒來輔助說明，讓學(xué)生通過視覺和操作來理解運(yùn)算過程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)通分的重要性，并教授學(xué)生如何找到分?jǐn)?shù)的公共分母。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成一些基本的分?jǐn)?shù)加減題目，并給予及時(shí)的反饋。5.實(shí)際應(yīng)用題的解決將分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我需要確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決具體問題中。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣、分配食物等，來激發(fā)學(xué)生的興趣。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析問題，找出關(guān)鍵信息，并應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識(shí)來解決問題。在解答過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生解釋他們的解題思路，并討論不同的解決方法。6.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)需要既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)包括一些基礎(chǔ)的分?jǐn)?shù)加減題目，以及一些需要學(xué)生應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的題目。例如，我可能會(huì)讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)食譜，并使用分?jǐn)?shù)來表示配料的比例。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)知識(shí)，還能夠提高他們的創(chuàng)造性思維。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念，為他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱《乘法分配律》教材章節(jié)：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)，第三章第二節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解乘法分配律的概念，掌握其應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和運(yùn)算能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解乘法分配律的推導(dǎo)過程和應(yīng)用。重點(diǎn)：乘法分配律的概念和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解乘法分配律的定義和推導(dǎo)過程。2.舉例法：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生直觀理解乘法分配律。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，鞏固乘法分配律的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.白板或黑板。2.粉筆或馬克筆。3.練習(xí)題紙。4.乘法分配律相關(guān)的教具，如小卡片。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：“乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和同一個(gè)數(shù)相乘，可以把這兩個(gè)加數(shù)分別同這個(gè)數(shù)相乘，然后把乘得的積相加，它們的和不變?！本唧w分析：1.導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘法和加法，那么乘法和加法之間有什么關(guān)系呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考乘法分配律的概念。2.乘法分配律的講解（1）講解乘法分配律的定義，即a(b+c)=ab+ac。（2）通過舉例說明，如2(x+3)=2x+6。3.乘法分配律的推導(dǎo)（1）講解乘法分配律的推導(dǎo)過程，即從a(b+c)=ab+ac的左邊開始，通過乘法結(jié)合律和交換律進(jìn)行變換。（2）展示推導(dǎo)過程，讓學(xué)生跟隨步驟理解。4.乘法分配律的應(yīng)用（1）講解乘法分配律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。（2）舉例說明，如計(jì)算商品打折后的總價(jià)。5.練習(xí)環(huán)節(jié)（1）讓學(xué)生完成練習(xí)題紙上的題目，鞏固乘法分配律的應(yīng)用。（2）個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。七、教材分析《乘法分配律》是小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)的重要教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生理解乘法分配律的概念，掌握其應(yīng)用。本節(jié)課通過講授法、舉例法和練習(xí)法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法分配律。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，你們知道乘法分配律嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的理解。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：乘法分配律的定義是什么？2.引導(dǎo)學(xué)生回答，并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3.提問：乘法分配律有什么用途？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算下列表達(dá)式。(1)3(x+4)=?(2)5(2y1)=?答案：(1)3x+12(2)10y52.作業(yè)題目：解決實(shí)際問題。小明有5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重2千克，小紅有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重3千克，小明和小紅的蘋果一共重多少千克？答案：25千克十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法分配律，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生收集生活中常見的乘法分配律應(yīng)用實(shí)例，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣、分配食物等，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.乘法分配律的定義和推導(dǎo)我必須確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解乘法分配律的定義，即兩個(gè)數(shù)的和同一個(gè)數(shù)相乘，可以把這兩個(gè)加數(shù)分別同這個(gè)數(shù)相乘，然后把乘得的積相加，它們的和不變。在講解這一概念時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“分別同這個(gè)數(shù)相乘”和“然后把乘得的積相加”這兩個(gè)關(guān)鍵步驟。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：為了讓學(xué)生更好地理解這一概念，我會(huì)在黑板上用大字體寫下乘法分配律的公式：a(b+c)=ab+ac。然后，我會(huì)用不同顏色的筆來區(qū)分分子和分母，讓學(xué)生直觀地看到乘法分配律的結(jié)構(gòu)。接著，我會(huì)通過逐步推導(dǎo)的過程，展示如何從a(b+c)得出ab+ac，讓學(xué)生跟隨每一步的邏輯推理。2.舉例說明和應(yīng)用通過具體的實(shí)例來解釋乘法分配律的應(yīng)用，是幫助學(xué)生理解這一規(guī)律的關(guān)鍵。我會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單且貼近生活的例子，讓學(xué)生通過實(shí)際情境來感受乘法分配律的作用。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：例如，我會(huì)提出一個(gè)場(chǎng)景：“小明有5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重200克，小紅有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果重300克，問小明和小紅的蘋果一共重多少克？”通過這個(gè)例子，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘法分配律來解決問題，即5×200+3×300。這樣的例子不僅能