五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃青島版六三制

Page1教學(xué)計(jì)劃

試驗(yàn)是自然科學(xué)探討中非常重要的相識(shí)方法，它對(duì)于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣，培育兒童的科學(xué)實(shí)力，提高兒童的科學(xué)素養(yǎng)都有著非常重要的意義。在新課程理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往閱歷的基礎(chǔ)上，特制定以下試驗(yàn)教學(xué)支配：一、學(xué)生狀況分析：

我校五年級(jí)，他們經(jīng)過(guò)兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)學(xué)問(wèn)和操作技能，具備了肯定的探究實(shí)力，思維方式也初步的由詳細(xì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力和自主探究實(shí)力，培育學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我探討的實(shí)力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題，最終達(dá)到將科學(xué)學(xué)問(wèn)創(chuàng)建性應(yīng)用到生活中去。二、教學(xué)目標(biāo)：1、加大試驗(yàn)教學(xué)力度

伴隨著農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教化資源的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，我校的試驗(yàn)教學(xué)也有了進(jìn)一步的提高，新的配備標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充了儀器，保證了科學(xué)課的充分開(kāi)展，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，切實(shí)把精力放在指導(dǎo)試驗(yàn)教學(xué)探討上。2、扎實(shí)開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)

《標(biāo)準(zhǔn)》指出，小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)教化要真正作到面對(duì)全體，為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。試驗(yàn)教學(xué)在課程中占有重要的地位，教學(xué)中要貫徹以人為本的教化理念。

教學(xué)過(guò)程中學(xué)校定期組織試驗(yàn)老師開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)探討活動(dòng)，組織實(shí)行試驗(yàn)教學(xué)公開(kāi)課，閱歷溝通、技術(shù)培訓(xùn)等教研活動(dòng)。抓好試驗(yàn)的備課，課前儀器打算和試驗(yàn)，課堂試驗(yàn)組織與實(shí)施、課后反思四個(gè)環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)。依據(jù)教學(xué)要求填好試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)教學(xué)記錄，保證明驗(yàn)的開(kāi)出率，試驗(yàn)老師要明確幾種類型試驗(yàn)的基本要求：（1）演示試驗(yàn)的基本要求：目的明確、打算充分、重點(diǎn)突出、操作規(guī)范、打算平安。（2）學(xué)生分組試驗(yàn)：A打算階段：制定試驗(yàn)支配；B試驗(yàn)階段在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生正確操作，細(xì)心視察，仔細(xì)分析，了解試驗(yàn)反饋和動(dòng)態(tài)，檢查試驗(yàn)效果；C總結(jié)階段寫(xiě)出試驗(yàn)報(bào)告，整理儀器，課外試驗(yàn)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高愛(ài)好。3、學(xué)問(wèn)目標(biāo)（1）、了解地球表面是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的；知道地球內(nèi)部有炙熱的巖漿；了解地球表面是在不斷變更的；了解火山噴發(fā)覺(jué)象；了解地震現(xiàn)象；了解溫度、風(fēng)、流水、植物對(duì)地表的作用。了解人類活動(dòng)對(duì)地表變更的影響。（2）、物質(zhì)世界：知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，能區(qū)分聲音的大小和音調(diào)的凹凸；知道聲音要通過(guò)物質(zhì)傳播到達(dá)人的耳朵；能區(qū)分樂(lè)音和噪聲，了解噪聲的危害和防治方法。（3）、地球與宇宙：能分辨出北斗星和北極星。對(duì)秋季和冬季的代表星座進(jìn)行了解。（4）、物質(zhì)世界：知道物質(zhì)是由不同的材料組成的。能依據(jù)不同物質(zhì)性質(zhì)進(jìn)行分類，知道各種物質(zhì)的作用。正確運(yùn)用，留意負(fù)面影響，人對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任。（5）、物質(zhì)世界：相識(shí)到水蒸發(fā)要汲取熱量；了解影響蒸發(fā)快慢的緣由；知道水的冰點(diǎn)和沸點(diǎn)；探究雨、雪、霧、霜的成因及水在自然界循環(huán)的規(guī)律。（6）、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，利用科學(xué)方法，為人類創(chuàng)建出更多的財(cái)寶。人對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任。

4、主動(dòng)培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力

教學(xué)過(guò)程中，試驗(yàn)老師依據(jù)試驗(yàn)課的配檔，充分利用好試驗(yàn)器材，依據(jù)新課標(biāo)的精神，大膽放手，讓學(xué)生在開(kāi)放的空間里，經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，不斷提高試驗(yàn)操作技能，同時(shí)，試驗(yàn)老師要提高組織試驗(yàn)教學(xué)實(shí)力，讓學(xué)生養(yǎng)成試驗(yàn)完畢后整理，清點(diǎn)，清潔回放原處的良好的試驗(yàn)習(xí)慣，留意適時(shí)地滲透德育教化。分管領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)試驗(yàn)老師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，檢查督導(dǎo)，了解學(xué)生的試驗(yàn)技能，促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)的有效發(fā)展，真正發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的作用。三、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)以主題探討的形式編排了《地球和地表的變更》、《聲音的隱私》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《探討與實(shí)踐》六個(gè)單元。以發(fā)展學(xué)生為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，體現(xiàn)了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問(wèn)和情感看法價(jià)值觀”有機(jī)的整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育內(nèi)容。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本冊(cè)教科書(shū)的編排從探究對(duì)象上看，重點(diǎn)強(qiáng)化了相識(shí)事物內(nèi)部的變更特征和變更的相互聯(lián)系，既有對(duì)事物外部表象的視察，又事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變更的規(guī)律性分析，突出了相識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能，如地球內(nèi)部、簡(jiǎn)潔機(jī)械、星空等；相識(shí)事物的相互聯(lián)系，如地形運(yùn)動(dòng)與自然現(xiàn)象、簡(jiǎn)潔機(jī)械與運(yùn)動(dòng)等。探究水平較前幾冊(cè)教科書(shū)有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活閱歷的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項(xiàng)目，如依據(jù)水的三態(tài)變更，推想產(chǎn)生變更的緣由，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變更之間建立聯(lián)系。

難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式相識(shí)問(wèn)題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。五、基本教學(xué)措施：

本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材，老師應(yīng)更加放開(kāi)手腳，把學(xué)生感愛(ài)好的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。說(shuō)明與模型是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化說(shuō)明與模型的訓(xùn)練。在教學(xué)中采納先進(jìn)的電教手段來(lái)協(xié)助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)，依據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫(huà)效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受。

在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，依據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的留意力，培育學(xué)生的“三動(dòng)”實(shí)力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。在教學(xué)中要面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，駕馭肯定的學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：1、搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的視察與試驗(yàn)2、專題探討情境模擬科學(xué)小制作探討辯論3、科學(xué)嬉戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)4、參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)七、主要導(dǎo)學(xué)方法：1、探究法演示法參觀法實(shí)踐法探討法2、談話法辯論法試驗(yàn)法列表法示意法八、各單元、各課課時(shí)支配（總課時(shí)：26課時(shí)）第一單元：地球和地表的變更l.地球內(nèi)部有什么

2課時(shí)2.火山

1課時(shí)3.地震

1課時(shí)4.做一塊卵石

1課時(shí)5.各種各樣的礦物

1課時(shí)

6.地表的變更

1課時(shí)其次單元

聲音的隱私7.聲音的產(chǎn)生

1課時(shí)8.誰(shuí)能傳播聲音

1課時(shí)9.怎樣聽(tīng)到聲音

1課時(shí)10.各種各樣的聲音

1課時(shí)11.噪聲的危害與防治

1課時(shí)第三單元

秋冬星空12.秋季星空

2課時(shí)13.冬季星空

2課時(shí)第四單元

生活中的材料14.木材

1課時(shí)15.紙

1課時(shí)16.陶瓷

1課時(shí)

17.金屬

1課時(shí)18．玻璃與塑料

1課時(shí)19.材料的分類

2課時(shí)第五單元20.蒸發(fā)

1課時(shí)21.沸騰

1課時(shí)22.凝聚