蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

特別說明：本教案為蘇教版教材配套教案，各一、數(shù)一數(shù)二、比一比三、分一分六、認(rèn)識圖形（一）有趣的拼搭七、分與合八、10以內(nèi)的加法和減法【后教預(yù)設(shè)】【學(xué)情預(yù)判】【后教預(yù)設(shè)】2．要求學(xué)生回家在自己家里找一些物體，比一比他們的長短、高矮和輕4、小結(jié)。剛才我們按這些物品的用途把它們分成兩類。在我們的學(xué)習(xí)生顯得更整齊了，我們用起來也更方便。（2）小組活動：把分類的結(jié)果展示在書上。教學(xué)目標(biāo):教學(xué)過程:？（教學(xué)過程:【先學(xué)提綱】【先學(xué)提綱】【學(xué)情預(yù)判】【后教預(yù)設(shè)】小朋友們喜歡去動物園玩嗎？你們瞧，動物園一大早就有人來排隊買票1．出示掛圖，先請小朋友想想在圖上你看到了什么？后交流以下問題：（1）問：小明住在第幾層呢，你是怎么數(shù)的先同桌討論后交流）從左邊起點4個燈籠？(●●●●○)指名上黑板涂色從左邊起點第4個燈籠？(○○○●○)？（【先學(xué)提綱】【學(xué)情預(yù)判】【后教預(yù)設(shè)】？（結(jié)果一個蘋果也沒有了，這時蘋果的個數(shù)可以用“0”表示。你能說幾小結(jié)：直尺上的這個0，表示起點的意思板書：起點）教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思生嘗試說）？（【先學(xué)提綱】，＞5、練習(xí)一第6題8、練習(xí)一第9題1．認(rèn)識“6”4、拓展思考：找出一個與眾不同的數(shù)，再和你的同伴說你的理由，你有幾種根4根數(shù)教師也可以肯定，但應(yīng)指出這樣數(shù)并不快捷。請學(xué)生拿出學(xué)具袋中的0——10數(shù)學(xué)卡△△△()△△△△△○○○○()○○○○○○()○○○教學(xué)過程:它的形狀是怎么樣的？”然后介紹給同桌小朋友聽聽。”好嗎？”“剛才小朋友通過觀察，發(fā)現(xiàn)這四類形狀的物體，都有著各自的特點?！钡募?？”“閉上眼睛，想一想這四種形狀?！毕聢D中有哪些圖形?【學(xué)情預(yù)判】【后教預(yù)設(shè)】1.“滾一滾”（2）分小組摸，請每組的小組長拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的口袋，其余7人挨著順序分別摸出長方體、正方體、圓柱和球。6、老師一個轉(zhuǎn)身的動作就可以表示出第二種【學(xué)情預(yù)判】【后教預(yù)設(shè)】過渡：猴子最喜歡吃什么?。坷蠋熯€給小猴帶來了4個桃子呢5、小組內(nèi)推薦出代表交流本組探索的結(jié)果，對能按1、過渡：小朋友們學(xué)的真棒，下面，讓咱們一起跟它們來分享快樂吧！完成“想想做做”第4,5題。教學(xué)內(nèi)容:【學(xué)情預(yù)判】【后教預(yù)設(shè)】2．使學(xué)生在活動中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)得意識和動手實踐的能力，并在相互交(要提醒學(xué)生有序的操作，思考，也要提醒學(xué)生由一種分法想出另一種分讓每個學(xué)生在課前準(zhǔn)備好1--7這七張數(shù)字卡片。讓學(xué)生兩人一組，把各人準(zhǔn)備的數(shù)字卡片合在一起，按要求進(jìn)行活動。提醒學(xué)生既要說一個數(shù)可以分成幾和幾，也要說幾和幾合成這個數(shù)。學(xué)生獨立完成，交流時讓學(xué)生說出數(shù)的組成或合成。你能有次序的把房子的墻填好嗎？.【學(xué)情預(yù)判】【后教預(yù)設(shè)】9指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識減號及算式的讀法，并讓學(xué)生說說算式各部分在圖中表示講述：請大家把書翻到下面寫著“48”的那一頁。這頁書上面的兩幅圖減法算？等于多少/為什么等于0？指名說說算式中每個數(shù)表示的意義。交代：出示兩盆花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說你看到了什么，同桌互相說？）2、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識和理解加法的含義，能解決簡單？（?。銓W(xué)到了什么本領(lǐng)？你對哪些內(nèi)容很感興趣？你還有什么不明白的地題2、進(jìn)一步理解圖畫應(yīng)用題，明確圖意，初步體會根據(jù)同一幅圖列出的兩現(xiàn)在這些小朋友已經(jīng)到達(dá)了植樹地點，你們看出示例題情境圖）【學(xué)情預(yù)判】【后教預(yù)設(shè)】（1）圖上有幾人在植樹？有幾個男同學(xué)，整話圖上一共有6人在植樹，有4個男同學(xué)，2個女同學(xué)）2、同學(xué)們已經(jīng)說出了想法，現(xiàn)在我們來看看這兩個問題（4）補(bǔ)充6-□=□?！?□=□□-□=□□+□=□□-□=□【學(xué)情預(yù)判】【后教預(yù)設(shè)】？（如1）男女生之分用卡片逐題出示“想想做做”第5題，指名回答。如答對，發(fā)出“啪”讓學(xué)生說出圖意后列式解答，集體訂正時讓學(xué)（2）提問：籃子上面的“？個”表示什么意思？說說括線和下面的8誰能說說這一題告訴我們的是什么？指名說要求的是什么？指名說？）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用括線和問號表示的實際問題，明白它們所表示的意思?，F(xiàn)在我們來說說這節(jié)課你的收獲？2．知道看一幅圖能寫出四個算式，進(jìn)一步感【學(xué)情預(yù)判】【后教預(yù)設(shè)】（3）看了這幅圖，你還能提什么數(shù)學(xué)問題來？怎樣□+□=99-□=□（1）同學(xué)們，森林里要開運(yùn)動會了，小動物們要拿看一看：不計算，在得數(shù)比8小的算式后面畫“√”3.發(fā)展數(shù)學(xué)理解能力和發(fā)散思維能力，繼續(xù)培養(yǎng)獨立思考、小組【學(xué)情預(yù)判】【后教預(yù)設(shè)】小組長組織討論，然后向大家匯報討論情況。（2）交流：你是怎么想的？請同學(xué)們幫幫忙，用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局小白兔。你們瞧，小白兔為了獎勵大家，正背著簍子給大家拔蘿卜鼓勵拔得慢的小組不要灰心，以后繼續(xù)努力，今天大家玩得開心嗎?在玩的過程中學(xué)到了什么（2）師：小蜜蜂各應(yīng)該采哪一朵花上的花粉？（7＋09－7（3）匯報交流，說說你是怎樣列的？為什么要用加法或減【學(xué)情預(yù)判】【后教預(yù)設(shè)】講述：星期天，小紅和弟弟去郊區(qū)的奶奶家玩，看見奶奶摘下了一些又討論怎樣列式，怎樣計算，根據(jù)學(xué)生的回答板書算式，并讓學(xué)生把書上提問：觀察這幅圖，你還能列出連減算式嗎？你打算怎么列式？如果不你能用學(xué)具來擺一擺剛才乘車的情況嗎3）你能用一個算式來表示動畫片的意思嗎7-2+3=□)講述：連加、連減的算式里，要么都是加號，要么都是減號，而我們今算”談話：大森林里有猴子、小豬，還有兔子。你準(zhǔn)備列一個怎樣的算式？2．通過觀察表格找規(guī)律，使學(xué)生掌握加、減法算式的排列規(guī)律，逐步培（10以內(nèi)的加減法、一圖四式、用括線和問號表示表示的實際問題一起來復(fù)習(xí)一下。一共有幾個風(fēng)車？用什么方法做？請同學(xué)們列出兩道減法算式，然后指名回答。小結(jié)：把左右兩邊合起做到的是什么一共的）用一共的去掉左邊的，就能得到什么右邊的）用一共的去掉右邊的就能得到什么左邊的）?個334297548647014319865列算式。2.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的意識和能力，進(jìn)一步體會數(shù)2.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的意識和能力，進(jìn)一步體會數(shù)5、試著算算。我們一起來看一看在豐收的果園里小？（？（？（每人一件禮物。打開看看吧每人一個小信封，里面裝有連線題）？（談話：看著尺子上的數(shù)從0數(shù)到20，數(shù)給同桌聽。？（？（？（？（（3）重點觀察第一組：已知的數(shù)和所填表的數(shù)有什么規(guī)律已知的數(shù)【學(xué)情預(yù)判】【后教預(yù)設(shè)】？（拓展題：9+15。9+15。教學(xué)目標(biāo):【學(xué)情預(yù)判】【后教預(yù)設(shè)】2、教學(xué)“試一試”？（？（？（2.剛才大家表現(xiàn)很好，現(xiàn)在咱們?nèi)€有趣的地方，看看吧兒童樂園）/\□？）出車上的算式的得數(shù)才讓進(jìn)站，司機(jī)叔叔可著急了，你們愿意幫幫司機(jī)叔叔2.做練習(xí)十二第4題。應(yīng)的條件和問題列式計算，并把計算結(jié)果填在括號里。小組合作編寫算式，使算式的結(jié)果都等于8。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的思考，先思考加法再思考減法。說一說，再告訴大家。