蘇教版一年級數學上冊全冊教案

特別說明：本教案為蘇教版教材配套教案，各一、數一數二、比一比三、分一分六、認識圖形（一）有趣的拼搭七、分與合八、10以內的加法和減法【后教預設】【學情預判】【后教預設】2．要求學生回家在自己家里找一些物體，比一比他們的長短、高矮和輕4、小結。剛才我們按這些物品的用途把它們分成兩類。在我們的學習生顯得更整齊了，我們用起來也更方便。（2）小組活動：把分類的結果展示在書上。教學目標:教學過程:？（教學過程:【先學提綱】【先學提綱】【學情預判】【后教預設】小朋友們喜歡去動物園玩嗎？你們瞧，動物園一大早就有人來排隊買票1．出示掛圖，先請小朋友想想在圖上你看到了什么？后交流以下問題：（1）問：小明住在第幾層呢，你是怎么數的先同桌討論后交流）從左邊起點4個燈籠？(●●●●○)指名上黑板涂色從左邊起點第4個燈籠？(○○○●○)？（【先學提綱】【學情預判】【后教預設】？（結果一個蘋果也沒有了，這時蘋果的個數可以用“0”表示。你能說幾小結：直尺上的這個0，表示起點的意思板書：起點）教師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思生嘗試說）？（【先學提綱】，＞5、練習一第6題8、練習一第9題1．認識“6”4、拓展思考：找出一個與眾不同的數，再和你的同伴說你的理由，你有幾種根4根數教師也可以肯定，但應指出這樣數并不快捷。請學生拿出學具袋中的0——10數學卡△△△()△△△△△○○○○()○○○○○○()○○○教學過程:它的形狀是怎么樣的？”然后介紹給同桌小朋友聽聽?！焙脝?？”“剛才小朋友通過觀察，發(fā)現這四類形狀的物體，都有著各自的特點?！钡募遥俊薄伴]上眼睛，想一想這四種形狀?！毕聢D中有哪些圖形?【學情預判】【后教預設】1.“滾一滾”（2）分小組摸，請每組的小組長拿出預先準備好的口袋，其余7人挨著順序分別摸出長方體、正方體、圓柱和球。6、老師一個轉身的動作就可以表示出第二種【學情預判】【后教預設】過渡：猴子最喜歡吃什么?。坷蠋熯€給小猴帶來了4個桃子呢5、小組內推薦出代表交流本組探索的結果，對能按1、過渡：小朋友們學的真棒，下面，讓咱們一起跟它們來分享快樂吧！完成“想想做做”第4,5題。教學內容:【學情預判】【后教預設】2．使學生在活動中培養(yǎng)合作學習得意識和動手實踐的能力，并在相互交(要提醒學生有序的操作，思考，也要提醒學生由一種分法想出另一種分讓每個學生在課前準備好1--7這七張數字卡片。讓學生兩人一組，把各人準備的數字卡片合在一起，按要求進行活動。提醒學生既要說一個數可以分成幾和幾，也要說幾和幾合成這個數。學生獨立完成，交流時讓學生說出數的組成或合成。你能有次序的把房子的墻填好嗎？.【學情預判】【后教預設】9指導學生認識減號及算式的讀法，并讓學生說說算式各部分在圖中表示講述：請大家把書翻到下面寫著“48”的那一頁。這頁書上面的兩幅圖減法算？等于多少/為什么等于0？指名說說算式中每個數表示的意義。交代：出示兩盆花，讓學生仔細觀察，說說你看到了什么，同桌互相說？）2、感受數學與生活的聯系，進一步認識和理解加法的含義，能解決簡單？（?。銓W到了什么本領？你對哪些內容很感興趣？你還有什么不明白的地題2、進一步理解圖畫應用題，明確圖意，初步體會根據同一幅圖列出的兩現在這些小朋友已經到達了植樹地點，你們看出示例題情境圖）【學情預判】【后教預設】（1）圖上有幾人在植樹？有幾個男同學，整話圖上一共有6人在植樹，有4個男同學，2個女同學）2、同學們已經說出了想法，現在我們來看看這兩個問題（4）補充6-□=□?！?□=□□-□=□□+□=□□-□=□【學情預判】【后教預設】？（如1）男女生之分用卡片逐題出示“想想做做”第5題，指名回答。如答對，發(fā)出“啪”讓學生說出圖意后列式解答，集體訂正時讓學（2）提問：籃子上面的“？個”表示什么意思？說說括線和下面的8誰能說說這一題告訴我們的是什么？指名說要求的是什么？指名說？）這節(jié)課我們學習了用括線和問號表示的實際問題，明白它們所表示的意思?，F在我們來說說這節(jié)課你的收獲？2．知道看一幅圖能寫出四個算式，進一步感【學情預判】【后教預設】（3）看了這幅圖，你還能提什么數學問題來？怎樣□+□=99-□=□（1）同學們，森林里要開運動會了，小動物們要拿看一看：不計算，在得數比8小的算式后面畫“√”3.發(fā)展數學理解能力和發(fā)散思維能力，繼續(xù)培養(yǎng)獨立思考、小組【學情預判】【后教預設】小組長組織討論，然后向大家匯報討論情況。（2）交流：你是怎么想的？請同學們幫幫忙，用自己的辦法幫信鴿把信送到郵局小白兔。你們瞧，小白兔為了獎勵大家，正背著簍子給大家拔蘿卜鼓勵拔得慢的小組不要灰心，以后繼續(xù)努力，今天大家玩得開心嗎?在玩的過程中學到了什么（2）師：小蜜蜂各應該采哪一朵花上的花粉？（7＋09－7（3）匯報交流，說說你是怎樣列的？為什么要用加法或減【學情預判】【后教預設】講述：星期天，小紅和弟弟去郊區(qū)的奶奶家玩，看見奶奶摘下了一些又討論怎樣列式，怎樣計算，根據學生的回答板書算式，并讓學生把書上提問：觀察這幅圖，你還能列出連減算式嗎？你打算怎么列式？如果不你能用學具來擺一擺剛才乘車的情況嗎3）你能用一個算式來表示動畫片的意思嗎7-2+3=□)講述：連加、連減的算式里，要么都是加號，要么都是減號，而我們今算”談話：大森林里有猴子、小豬，還有兔子。你準備列一個怎樣的算式？2．通過觀察表格找規(guī)律，使學生掌握加、減法算式的排列規(guī)律，逐步培（10以內的加減法、一圖四式、用括線和問號表示表示的實際問題一起來復習一下。一共有幾個風車？用什么方法做？請同學們列出兩道減法算式，然后指名回答。小結：把左右兩邊合起做到的是什么一共的）用一共的去掉左邊的，就能得到什么右邊的）用一共的去掉右邊的就能得到什么左邊的）?個334297548647014319865列算式。2.培養(yǎng)學生從現實情境中發(fā)現并提出問題的意識和能力，進一步體會數2.培養(yǎng)學生從現實情境中發(fā)現并提出問題的意識和能力，進一步體會數5、試著算算。我們一起來看一看在豐收的果園里??？（？（？（每人一件禮物。打開看看吧每人一個小信封，里面裝有連線題）？（談話：看著尺子上的數從0數到20，數給同桌聽。？（？（？（？（（3）重點觀察第一組：已知的數和所填表的數有什么規(guī)律已知的數【學情預判】【后教預設】？（拓展題：9+15。9+15。教學目標:【學情預判】【后教預設】2、教學“試一試”？（？（？（2.剛才大家表現很好，現在咱們去個有趣的地方，看看吧兒童樂園）/\□？）出車上的算式的得數才讓進站，司機叔叔可著急了，你們愿意幫幫司機叔叔2.做練習十二第4題。應的條件和問題列式計算，并把計算結果填在括號里。小組合作編寫算式，使算式的結果都等于8。注意引導學生進行有序的思考，先思考加法再思考減法。說一說，再告訴大家。