2023三年級英語下冊 Module 2 My favourite things Unit 6 Food and drinks第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語下冊Module2MyfavouritethingsUnit6Foodanddrinks第1課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Foodanddrinks第1課時(shí)

授課年級：三年級

教材版本：牛津滬教版（三起）

本節(jié)課以Module2Myfavouritethings中的Unit6Foodanddrinks為主題，旨在讓學(xué)生掌握有關(guān)食物和飲料的英語表達(dá)，以及如何在日常生活中禮貌地表達(dá)喜好。通過生動有趣的課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握食物和飲料的英語詞匯及基本句型，如"Ilike..."和"What'syourfavourite...?"。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，能夠自信地談?wù)撟约合矚g的食物和飲料。

3.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用圖片和實(shí)物展示各種食物和飲料，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述和討論。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)虛擬的餐館場景，讓學(xué)生扮演顧客和服務(wù)員，練習(xí)點(diǎn)餐和推薦食物。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自喜歡的食物和飲料，并分享原因。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場合下如何禮貌地提出喜好和意見。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生思考本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并記錄下自己能熟練運(yùn)用的句型和詞匯。

-同伴評價(jià)：課堂上進(jìn)行小組活動后，讓小組成員互相評價(jià)對方的英語表達(dá)和互動情況。四、教學(xué)資源

-實(shí)物教具：食物和飲料的模型或圖片

-多媒體課件：包含食物和飲料詞匯的PPT

-教學(xué)視頻：英文點(diǎn)餐場景的短視頻

-白板和標(biāo)記筆

-學(xué)生作業(yè)紙

-錄音機(jī)（播放英文歌曲或?qū)υ挘?/p>

-教學(xué)卡片：單詞卡片和句型卡片五

五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示一張充滿各種食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述他們所看到的，然后過渡到英文單詞的學(xué)習(xí)。

目的：激發(fā)學(xué)生對食物主題的興趣，為新課的學(xué)習(xí)營造輕松愉快的氛圍。

2.講授新知

-概念講解：介紹本課的核心詞匯如“food,”“drink,”“favourite,”以及句型“Ilike...”和“What'syourfavourite...?”。

-演繹推理：通過展示不同食物的圖片，讓學(xué)生推斷哪些食物可能是健康的，哪些可能不是，以此來練習(xí)演繹推理。

-歸納推理：讓學(xué)生觀察不同食物的分類，歸納出哪些食物屬于“healthyfood”和哪些屬于“junkfood”。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：通過小測驗(yàn)的形式，檢查學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。

-小組討論：學(xué)生分組討論各自的喜好，用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

4.深化理解

-案例分析：設(shè)置一個(gè)假設(shè)的餐廳場景，讓學(xué)生模擬點(diǎn)餐，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。

-辯論活動：組織學(xué)生辯論“健康飲食的重要性”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，確保學(xué)生理解并能正確使用。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在模擬餐廳場景中表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生在使用句型時(shí)仍顯得不夠自然，可能是因?yàn)閷湫偷睦斫獠粔蛏钊搿?/p>

2.教學(xué)改進(jìn)：下一節(jié)課將增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在更真實(shí)的語境中練習(xí)使用句型，同時(shí)教師將提供更多的反饋和糾正，以提高學(xué)生的語言流利度和準(zhǔn)確性。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

在今天的課堂上，我注意到了一些學(xué)生的積極參與，他們能夠很好地用英語表達(dá)自己喜歡的食物和飲料。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中表現(xiàn)活躍，能夠運(yùn)用我們所學(xué)的詞匯和句型。不過，我也注意到一些學(xué)生在使用新句型時(shí)還顯得有些猶豫，可能需要更多的練習(xí)和鼓勵。

評估方式方面，我通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，比如他們是否能夠自信地發(fā)言，以及他們完成作業(yè)的情況，比如書寫是否規(guī)范，答案是否正確。此外，我也很關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動中的參與度，比如在模擬點(diǎn)餐的環(huán)節(jié)中，他們是否能夠流暢地使用英語。

根據(jù)這些評估結(jié)果，我計(jì)劃采取一些改進(jìn)策略。對于那些在課堂上表現(xiàn)不夠自信的學(xué)生，我打算提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，比如設(shè)置更多的雙人或小組練習(xí)，讓他們在同伴的幫助下提高。同時(shí)，我還會在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如在線視頻和音頻資料，以便學(xué)生可以在家中繼續(xù)練習(xí)。

我也意識到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力都是不同的，因此我會關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，針對性地解答他們的疑問。此外，我會鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互評，這樣他們可以相互學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高自己的評價(jià)能力。

在教學(xué)方法上，我打算引入更多的游戲和互動活動，以保持學(xué)生的興趣和參與度。例如，我們可以進(jìn)行食物和飲料的快速問答游戲，或者設(shè)計(jì)一些有趣的競賽，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地進(jìn)行邏輯推理教學(xué)，我們建立了一個(gè)專門的教學(xué)資源庫。這個(gè)資源庫包含了豐富的教學(xué)材料，旨在為教師提供全面的備課資源，同時(shí)也方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

1.課件資源：我們制作了一系列精美的PPT課件，涵蓋課本中的所有重要知識點(diǎn)。這些課件不僅包含了文字說明，還有圖片、圖表等輔助教學(xué)元素，幫助學(xué)生更直觀地理解食物和飲料的相關(guān)概念。

2.案例資源：收集了大量的真實(shí)案例，如餐廳點(diǎn)餐對話、食物喜好調(diào)查等，這些案例可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情景中，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.視頻資源：精心挑選了與食物和飲料主題相關(guān)的視頻材料，包括教學(xué)視頻、動畫片、紀(jì)錄片等，這些視頻不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們在觀看中學(xué)習(xí)到相關(guān)知識。

4.文章資源：整理了一系列與主題相關(guān)的英文文章，包括食物文化、健康飲食等，這些文章可以作為學(xué)生的閱讀材料，幫助他們擴(kuò)展視野，提高閱讀理解能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

我們利用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建了一個(gè)在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供了便捷的學(xué)習(xí)途徑。

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：通過在線平臺，教師可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)教學(xué)支持。

2.互動交流：平臺支持學(xué)生之間的互動交流，他們可以在平臺上進(jìn)行討論、提問和分享，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以隨時(shí)登錄平臺，根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，觀看教學(xué)視頻、完成練習(xí)題和參與在線測試。

技術(shù)支持：

為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我們提供了以下技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如智能投影儀、電子白板等，為教師提供便捷的教學(xué)工具。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保教學(xué)活動不受網(wǎng)絡(luò)問題的影響。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，幫助他們熟練掌握教學(xué)設(shè)備的使用方法，提高教學(xué)效率。

4.技術(shù)維護(hù)：設(shè)有專門的技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊(duì)，定期檢查和維護(hù)教學(xué)設(shè)備，確保設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于食物和飲料的英語表達(dá)，為了讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識并提高語言運(yùn)用能力，我布置了以下作業(yè)：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的食物和飲料詞匯，用這些詞匯編寫一個(gè)簡單的購物清單，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要用“Ilike...”和“What'syourfavourite...?”句型編寫至少五句對話，可以是與朋友的對話，也可以是模擬在餐廳點(diǎn)餐的場景。

3.角色扮演：學(xué)生分組，每組編寫一個(gè)簡短的角色扮演劇本，內(nèi)容包括點(diǎn)餐、推薦食物和討論食物喜好，要求在下一節(jié)課上進(jìn)行表演。

4.家長參與：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起制作一頓簡單的晚餐，并用英語討論所準(zhǔn)備的食物。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我注意到了以下幾個(gè)方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方：

1.詞匯練習(xí)：大多數(shù)學(xué)生能夠正確地拼寫和運(yùn)用新學(xué)的詞匯，但有些學(xué)生在使用時(shí)上下文不夠自然。我會在下節(jié)課上針對這一點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.句型練習(xí)：學(xué)生們在編寫對話時(shí)，基本能夠運(yùn)用所學(xué)的句型，但有些對話內(nèi)容較為簡單，缺乏真實(shí)的交流情境。我會提供一些更復(fù)雜的場景，讓學(xué)生進(jìn)行更深入的練習(xí)。

3.角色扮演：學(xué)生們在角色扮演活動中表現(xiàn)出色，能夠流利地使用英語進(jìn)行交流。不過，有些小組的劇本內(nèi)容較為單一，我會鼓勵他們嘗試更多的創(chuàng)意和復(fù)雜的情節(jié)。

4.家長參與：家長們的參與度很高，他們和孩子