3《b p m f》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

3《bpmf》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《bpmf》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)，一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本第三章《bpmf》的內(nèi)容，包括聲母“b、p、m、f”的發(fā)音方法、書寫規(guī)則以及相關(guān)詞匯的拼讀練習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確掌握這四個(gè)聲母的發(fā)音和書寫，并能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音和書寫聲母“b、p、m、f”，提高學(xué)生拼音識(shí)讀能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)與交流的自信心。

2.思維發(fā)展：通過(guò)聲母學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的觀察、分析和歸納能力，提高學(xué)生思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

3.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生了解漢語(yǔ)拼音文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放生動(dòng)的動(dòng)畫故事，引入聲母“b、p、m、f”的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如“聲母捉迷藏”，讓學(xué)生在游戲中找出隱藏的聲母，加深對(duì)“b、p、m、f”的記憶。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)與聲母相關(guān)的詞匯，討論其在句子中的正確使用方法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)演示如何正確書寫和發(fā)音“b、p、m、f”，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自信心。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，自我檢查是否掌握了“b、p、m、f”的發(fā)音和書寫。

-同伴評(píng)價(jià)：組織小組內(nèi)互評(píng)，讓學(xué)生相互檢查對(duì)方的發(fā)音和書寫，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用聲母“b、p、m、f”的發(fā)音教學(xué)視頻，以及相關(guān)圖片和音頻，幫助學(xué)生直觀地理解和模仿正確發(fā)音。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備包含“b、p、m、f”聲母的簡(jiǎn)單兒歌或故事，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)拼讀。

3.在線工具：利用在線拼音學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供發(fā)音練習(xí)和書寫指導(dǎo)，以及互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示與聲母“b、p、m、f”相關(guān)的趣味動(dòng)畫或圖片，吸引學(xué)生的注意力。

-提問：“大家知道這些字母是什么嗎？它們和我們今天要學(xué)的聲母有什么關(guān)系呢？”引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-發(fā)音示范：教師示范正確的“b、p、m、f”發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生跟隨模仿，并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-書寫指導(dǎo)：教師在黑板上展示“b、p、m、f”的書寫筆順，學(xué)生跟隨書寫，教師逐個(gè)檢查并指導(dǎo)。

-練習(xí)鞏固：學(xué)生通過(guò)教材中的練習(xí)題，練習(xí)拼讀音節(jié)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-游戲互動(dòng)：組織“聲母接力賽”游戲，學(xué)生分組進(jìn)行聲母拼讀比賽，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論如何在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用“b、p、m、f”，分享學(xué)習(xí)心得。

-角色扮演：學(xué)生扮演小老師，向其他同學(xué)展示如何正確書寫和發(fā)音“b、p、m、f”，促進(jìn)生生互動(dòng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)情境，如購(gòu)物、問路等，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)聲母進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-詞匯游戲：設(shè)計(jì)“聲母bingo”游戲，學(xué)生通過(guò)找到含有“b、p、m、f”聲母的詞匯進(jìn)行游戲。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)掌握聲母“b、p、m、f”的重要性。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予積極反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

-家長(zhǎng)反饋：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)給予肯定，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生齊聲朗讀所學(xué)聲母，增強(qiáng)記憶，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到學(xué)生們對(duì)拼音學(xué)習(xí)的熱情，他們?cè)谟螒蚝徒巧缪葜蟹e極參與，這讓我很欣慰。但也有學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，書寫筆順還需要加強(qiáng)練習(xí)。我會(huì)在下一節(jié)課重點(diǎn)輔導(dǎo)這些學(xué)生，確保每個(gè)孩子都能掌握“b、p、m、f”的正確發(fā)音和書寫。此外，我會(huì)繼續(xù)尋找更多有趣的互動(dòng)方式，讓課堂更加生動(dòng)有趣。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備與聲母“b、p、m、f”相關(guān)的圖片，如“b”開頭的“蝴蝶”、“p”開頭的“蘋果”等，用于新課導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶聲母。

-視頻素材：搜集或制作關(guān)于聲母“b、p、m、f”發(fā)音示范和書寫指導(dǎo)的視頻，供學(xué)生在課堂上觀看，模仿學(xué)習(xí)。

-音頻素材：錄制聲母“b、p、m、f”的正確發(fā)音，以及包含這些聲母的詞匯和句子的音頻，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)使用。

閱讀材料：

-教材配套故事書：提供包含“b、p、m、f”聲母的兒歌或故事，供學(xué)生在閱讀中練習(xí)拼讀，增強(qiáng)語(yǔ)感。

-擴(kuò)展閱讀材料：精選一些簡(jiǎn)單的英文文章或書籍，其中穿插使用了“b、p、m、f”聲母的詞匯，用于課后閱讀，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

實(shí)踐工具：

-拼音卡牌：制作帶有“b、p、m、f”聲母及其相應(yīng)詞匯的卡牌，供學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音和拼讀。

-書寫練習(xí)本：為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本專用的書寫練習(xí)本，用于練習(xí)聲母的書寫筆順和鞏固記憶。

-互動(dòng)游戲工具：設(shè)計(jì)一些拼音學(xué)習(xí)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“聲母接龍”、“拼音bingo”等，使用教具和學(xué)具進(jìn)行游戲。

技術(shù)支持：

-在線拼音學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用在線拼音學(xué)習(xí)平臺(tái)，平臺(tái)上提供了聲母“b、p、m、f”的發(fā)音練習(xí)、書寫指導(dǎo)以及互動(dòng)游戲，可以讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-移動(dòng)應(yīng)用程序：推薦一些拼音學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如“拼音寶”、“小學(xué)拼音”等，這些應(yīng)用程序可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

教學(xué)資源與支持的具體應(yīng)用：

-在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用多媒體資源中的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，利用閱讀材料幫助學(xué)生理解聲母“b、