2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Hello The fifth period (第五課時(shí))教學(xué)實(shí)錄 人教PEP

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HelloThefifthperiod(第五課時(shí))教學(xué)實(shí)錄人教PEP一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1HelloThefifthperiod(第五課時(shí))

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：人教PEP

本節(jié)課以“Hello”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon”等。同時(shí)，通過(guò)趣味性的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型，具備初步的聽(tīng)說(shuō)能力，但還未熟練掌握日常交流中的情景對(duì)話。學(xué)生對(duì)新單詞和句型的記憶能力較強(qiáng)，但可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確和語(yǔ)法錯(cuò)誤的問(wèn)題。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit1Hello的核心句型和單詞，設(shè)計(jì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的教學(xué)活動(dòng)。首先，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)讓學(xué)生熟悉對(duì)話場(chǎng)景和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；接著，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型和單詞；然后，通過(guò)閱讀材料讓學(xué)生鞏固新學(xué)知識(shí)；最后，通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)單詞和句子，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)校園場(chǎng)景，如新同學(xué)加入班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生用本單元所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)小游戲，讓學(xué)生模擬不同的日常問(wèn)候場(chǎng)景，如見(jiàn)面、分別、早上、下午等，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)句型和單詞。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同的場(chǎng)景下如何正確使用問(wèn)候語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想法。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用本單元的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句子。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后，讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考哪些部分掌握得較好，哪些部分還需要加強(qiáng)。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)后，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，指出彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課采用講授法介紹新單詞和句型，討論法讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言，案例研究法通過(guò)模擬真實(shí)交流場(chǎng)景加深理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的問(wèn)候?qū)υ?；開(kāi)展小組游戲，如“快速問(wèn)答”和“找朋友”，以增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示圖片和動(dòng)畫(huà)，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)；利用實(shí)物教具，如小卡片和頭飾，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅校園生活的圖片，圖中包含學(xué)生互相問(wèn)候的場(chǎng)景。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)趫D中看到了什么？你們通常是如何向朋友打招呼的？”

-引導(dǎo)學(xué)生用本單元所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行回答，如“Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon”等。

-宣布本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何在不同的場(chǎng)景下正確使用問(wèn)候語(yǔ)?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文對(duì)話的文本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解對(duì)話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放課文對(duì)話的音頻，要求學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，同時(shí)回答與對(duì)話相關(guān)的問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“Goodmorning,Goodafternoon,Howareyou?”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)鞏固記憶。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同場(chǎng)景下如何使用適當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)，例如在課堂上、在學(xué)校門(mén)口、在公園等。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的問(wèn)候?qū)υ挕?/p>

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)情景練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，可以是與朋友見(jiàn)面、與新同學(xué)打招呼等。

-分組進(jìn)行情景練習(xí)，每個(gè)小組有機(jī)會(huì)在全班面前展示他們的對(duì)話。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在不同的場(chǎng)景下使用適當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后與家人或朋友用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行交流，并記錄下交流過(guò)程。

6.課堂延伸（5分鐘）

-提供一些額外的閱讀材料或視頻，讓學(xué)生在課后自行學(xué)習(xí)，了解不同文化中的問(wèn)候習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課上分享他們的學(xué)習(xí)成果和發(fā)現(xiàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)情境教學(xué)、互動(dòng)討論等策略，學(xué)生能夠較好地在不同場(chǎng)景下使用問(wèn)候語(yǔ)。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)榫o張或不自信。

2.教學(xué)改進(jìn)：下次課前，可以安排一些放松活動(dòng)，如輕松的游戲或小組合作任務(wù)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與感。同時(shí)，教師應(yīng)更多地鼓勵(lì)學(xué)生，提供更多的正面反饋，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課后，請(qǐng)每位同學(xué)完成以下作業(yè)：

-制定個(gè)人健康生活計(jì)劃：根據(jù)我們?cè)谡n堂上討論的內(nèi)容，制定一個(gè)為期一周的個(gè)人健康生活計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括飲食安排、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、休息時(shí)間等，確保均衡營(yíng)養(yǎng)、適量運(yùn)動(dòng)和充足睡眠。

-撰寫(xiě)短文：以“我的健康生活方式”為主題，撰寫(xiě)一篇短文。在短文中，分享你的個(gè)人見(jiàn)解和體驗(yàn)，包括你對(duì)健康生活方式的理解，以及你在實(shí)踐健康生活方式過(guò)程中的感受和收獲。

2.反饋方式：

-教師批改：教師將認(rèn)真批改每位同學(xué)的作業(yè)，給出具體、建設(shè)性的反饋，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下次課堂上，將選出幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享。被選中的同學(xué)將有機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前展示自己的健康生活計(jì)劃和個(gè)人見(jiàn)解，同時(shí)，其他