16《 田忌賽馬》 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

16《田忌賽馬》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《田忌賽馬》一文，理解文章寓意，分析孫臏的智慧與策略，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)變能力和智慧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課是五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材第16課，《田忌賽馬》一文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期孫臏運(yùn)用智慧幫助田忌贏得賽馬比賽的故事。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有的歷史知識(shí)、成語(yǔ)故事及寓言寓意等知識(shí)進(jìn)行整合，提高閱讀理解和分析能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握通過(guò)故事理解歷史事件和人物性格特點(diǎn)的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文本分析和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，提升對(duì)寓言故事寓意的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的策略思維，解決實(shí)際生活中的問題，提高邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)和人物形象，特別是孫臏的策略思維。

-掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和成語(yǔ)，如“以弱勝?gòu)?qiáng)”、“策略”等，以及它們?cè)谖闹械木唧w運(yùn)用。

-學(xué)習(xí)通過(guò)故事情節(jié)分析人物性格和策略的技巧，例如孫臏的機(jī)智和膽識(shí)。

-能夠?qū)⒐适轮械牟呗运季S應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，比如在團(tuán)隊(duì)合作中的策略選擇。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-故事中的邏輯推理和策略思維較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解孫臏?zhǔn)侨绾瓮ㄟ^(guò)調(diào)整賽馬順序來(lái)取得勝利的。教師可以通過(guò)圖示或?qū)嶋H例子來(lái)幫助學(xué)生理解這一策略。

-學(xué)生可能不熟悉古代戰(zhàn)爭(zhēng)背景和馬車比賽規(guī)則，這會(huì)影響對(duì)故事深層次寓意的理解。教師需要提供相關(guān)的背景知識(shí)，如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)環(huán)境和馬車比賽的基本規(guī)則。

-學(xué)生在分析人物性格時(shí)可能難以把握孫臏的內(nèi)心活動(dòng)，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描述，如孫臏的語(yǔ)言和行動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生深入理解人物性格。

-將故事中的策略思維應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生可能不知從何入手。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些生活化的場(chǎng)景或案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，幫助他們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放《田忌賽馬》故事動(dòng)畫視頻，展示故事場(chǎng)景和人物形象；使用圖片資料介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景和馬車比賽情景；播放音頻資料，如故事朗讀，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺感知。

2.閱讀材料：提供與《田忌賽馬》相關(guān)的歷史背景資料和成語(yǔ)故事集，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，深入理解課文內(nèi)容。

3.在線工具：利用在線互動(dòng)白板，實(shí)時(shí)展示課文內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，便于講解和討論；使用在線測(cè)試平臺(tái)，進(jìn)行課后趣味問答，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的成語(yǔ)故事，如《守株待兔》、《畫蛇添足》等，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹《田忌賽馬》的背景，提出問題：“你們認(rèn)為田忌為何會(huì)輸?shù)舯荣?？孫臏又是如何幫助田忌贏得比賽的呢？”通過(guò)這些問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，理解故事情節(jié)，分析孫臏的策略。首先，讓學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和成語(yǔ)，如“以弱勝?gòu)?qiáng)”、“策略”等，引導(dǎo)學(xué)生理解這些詞語(yǔ)在文中的含義和作用。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析孫臏的策略思維，如何通過(guò)調(diào)整賽馬順序來(lái)實(shí)現(xiàn)“以弱勝?gòu)?qiáng)”。同時(shí)，教師還可以通過(guò)圖示或?qū)嶋H例子來(lái)幫助學(xué)生理解這一策略。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組根據(jù)課文內(nèi)容，分析孫臏的策略思維在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教師可以提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)技比賽等，讓學(xué)生結(jié)合課文中的策略進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，每組派代表進(jìn)行分享，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的策略思維解決實(shí)際問題。例如，教師可以出一個(gè)生活化的問題：“如何在班級(jí)籃球比賽中，通過(guò)策略安排，使實(shí)力較弱的隊(duì)伍有更大的勝算？”學(xué)生根據(jù)課文中的策略，提出自己的解決方案。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

內(nèi)容：教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)孫臏的策略思維在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。同時(shí)，教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的策略思維，撰寫一篇關(guān)于“如何在生活中運(yùn)用策略”的短文，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課后作業(yè)（課后完成）

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于“如何在生活中運(yùn)用策略”的短文，字?jǐn)?shù)不限。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)《田忌賽馬》的故事，讓學(xué)生理解了策略思維的重要性。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)故事本身很感興趣，但在分析孫臏策略思維的應(yīng)用時(shí)，部分學(xué)生還是感到有些困難。我意識(shí)到，可能需要更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考和消化這些策略思維的具體應(yīng)用。此外，我發(fā)現(xiàn)在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，小組討論的效果很好，學(xué)生們能夠積極思考并參與到討論中，這讓我感到欣慰。下次我會(huì)嘗試加入更多這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解課文內(nèi)容。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《田忌賽馬》，我為大家布置以下作業(yè)，請(qǐng)大家認(rèn)真完成：

1.請(qǐng)你復(fù)述《田忌賽馬》的故事情節(jié)，并分析孫臏?zhǔn)侨绾芜\(yùn)用策略幫助田忌贏得比賽的。

2.選擇一個(gè)生活中的場(chǎng)景，比如學(xué)習(xí)、游戲或者體育比賽，設(shè)想如何運(yùn)用孫臏的策略思維來(lái)解決問題，并寫成一篇短文。

3.收集三個(gè)與“策略”相關(guān)的成語(yǔ)，解釋它們的意思，并各用一個(gè)例句來(lái)展示它們是如何在句子中使用的。

4.閱讀一本與《田忌賽馬》類似的歷史故事書籍，下節(jié)課分享你的閱讀感受和學(xué)到的知識(shí)。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠很好地復(fù)述故事情節(jié)，并且對(duì)孫臏的策略有了自己的理解。以下是我對(duì)大家作業(yè)的反饋：

-復(fù)述故事情節(jié)的同學(xué)，大部分都能夠準(zhǔn)確描述故事的主要事件，但有些同學(xué)在細(xì)節(jié)上還有遺漏，建議你們?cè)俅位仡櫿n文，確保故事的完整性。

-在分析孫臏策略的部分，我看到了很多有創(chuàng)意的想法，你們能夠?qū)⒐适轮械牟呗詰?yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，這非常好。但有些同學(xué)的分析還不夠深入，我建議你們可以更多地思考策略背后的思維過(guò)程。

-成語(yǔ)收集和使用方面，大部分同學(xué)都能夠正確解釋成語(yǔ)的意思，但在例句的編寫上，有些同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)還需加強(qiáng)。請(qǐng)多讀一些例句，學(xué)習(xí)如何更好地運(yùn)用成語(yǔ)。

-閱讀分享的同學(xué)，你們的閱讀面很廣，能夠從不同的故事中汲取知識(shí)。但有些同學(xué)的分享缺乏深度，我鼓勵(lì)你們?cè)诜窒頃r(shí)，不僅要講述故事內(nèi)容，還要談?wù)勀銈兊母惺芎蛦l(fā)。

請(qǐng)根據(jù)我的反饋，對(duì)你們的作業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。我相信，通過(guò)不斷的練習(xí)和反思，你們會(huì)取得更大的進(jìn)步。加油！八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》這個(gè)故事，通過(guò)孫臏的智慧，我們明白了策略的重要性。希望大家能夠?qū)⑦@種策略思維應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論是在