4《珍珠鳥》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

4《珍珠鳥》（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《珍珠鳥》

授課年級：五年級

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊。

《珍珠鳥》描繪了人與自然和諧共生的美好畫面，通過對珍珠鳥的細(xì)致觀察和描繪，展現(xiàn)了作者對自然生物的關(guān)愛與尊重。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者對自然生命的敬畏之情，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《珍珠鳥》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中描繪自然景物的詞匯和句式，提升語言表達(dá)和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和想象，深入理解課文的象征意義，發(fā)展創(chuàng)造性思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受作者對生命的尊重和自然美的欣賞，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化中自然和諧理念的理解。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生對自然美的審美情感，培養(yǎng)他們通過文學(xué)作品創(chuàng)造性地表達(dá)個人情感和觀點(diǎn)的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：播放與《珍珠鳥》相關(guān)的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生在美的享受中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，感受作者描繪的自然環(huán)境。

-情境模擬：設(shè)置一個“自然觀察家”的角色，讓學(xué)生模擬觀察珍珠鳥的生活習(xí)性，體驗(yàn)作者的觀察過程。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中作者對珍珠鳥的情感態(tài)度以及這種情感是如何通過文字表達(dá)的。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演作者和珍珠鳥，通過角色扮演來深入理解課文內(nèi)容，感受作者與珍珠鳥之間的情感聯(lián)系。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫觀察日記，記錄自己對自然界的觀察和感受，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲。

-同伴評價：學(xué)生之間互相評價觀察日記，提出建設(shè)性意見，共同提高寫作水平和觀察力。四

四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與《珍珠鳥》主題相關(guān)的視頻和圖片，如珍珠鳥的生活環(huán)境、行為特征等，以及課文朗讀音頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受文本。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與自然觀察和生命尊重相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，拓展學(xué)生的知識視野。

3.在線工具：利用在線教育資源，如電子版課文注釋、自然觀察記錄軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和自我記錄。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段珍珠鳥在自然環(huán)境中活動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察珍珠鳥的形態(tài)、行為和周圍環(huán)境。視頻結(jié)束后，提問學(xué)生對珍珠鳥的初步印象，激發(fā)他們對課文的好奇心和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-閱讀課文《珍珠鳥》，讓學(xué)生自主閱讀，注意理解生詞和語句的含義。

-學(xué)生朗讀課文，教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，如珍珠鳥的特點(diǎn)、作者對珍珠鳥的情感等。

-教師對課文進(jìn)行解析，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，如課文的結(jié)構(gòu)、作者的寫作手法等。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個場景進(jìn)行角色扮演，如作者與珍珠鳥的互動、珍珠鳥的成長過程等。

-學(xué)生通過角色扮演，親身體驗(yàn)課文中描繪的情感和場景，加深對課文的理解。

-角色扮演結(jié)束后，各小組分享扮演過程中的感受和體會。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個關(guān)于觀察自然生物的寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于自己觀察到的某種生物的短文。

-學(xué)生在課堂上進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-寫作結(jié)束后，學(xué)生展示自己的作品，互相評價，共同提高寫作水平。

5.情境拓展（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示一些關(guān)于自然保護(hù)的圖片，如美麗的自然風(fēng)光、受保護(hù)的動植物等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)自然環(huán)境和生物多樣性。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出保護(hù)自然環(huán)境的建議和措施。

-各小組分享討論成果，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，提出對課文的理解和感悟。

-教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己觀察到的自然生物的日記。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成時間和質(zhì)量要求。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師對整節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)時關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，鼓勵學(xué)生在生活中積極觀察自然，培養(yǎng)對生命的尊重和熱愛。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對《珍珠鳥》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠很好地投入到作者和珍珠鳥的角色中，體會到了作者對生命的尊重和對自然的熱愛。但在課堂討論中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對課文深層含義的理解還不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)他們?nèi)ネ诰蚝退伎肌４送?，課后作業(yè)的布置似乎有些難度，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整作業(yè)難度，確保他們能夠在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予積極的即時反饋。我注意到學(xué)生在模擬作者與珍珠鳥互動的過程中，能夠較好地運(yùn)用課文中的語言和情感，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)上還需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

2.成果評價：在課后，我檢查了學(xué)生根據(jù)觀察珍珠鳥所寫的個人行動計(jì)劃，鼓勵他們分享自己的觀察心得和寫作體會。通過同伴間的交流，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)彼此的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.自我反思：我引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考如何將觀察自然、尊重生命的理念融入到自己的日常生活中。學(xué)生在反思中意識到了觀察的重要性，并表示將在生活中更加關(guān)注自然界的美好。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集珍珠鳥的圖片，包括不同生長階段的珍珠鳥，以及它們在自然棲息地中的生活場景，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

-視頻素材：剪輯珍珠鳥生活習(xí)性的視頻片段，展示它們的筑巢、覓食等行為，增強(qiáng)學(xué)生對課文場景的直觀感受。

-音頻素材：錄制課文《珍珠鳥》的朗讀音頻，以及自然環(huán)境中鳥鳴聲的音頻，輔助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)課文的情感。

閱讀材料：

-相關(guān)文章：挑選與自然觀察、生態(tài)保護(hù)相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在課后閱讀，拓展他們對課文主題的理解。

-延伸閱讀：推薦與《珍珠鳥》主題相近的書籍，如其他描寫鳥類或自然的文學(xué)作品，供學(xué)生深入閱讀和研究。

實(shí)踐工具：

-觀察記錄表：設(shè)計(jì)一份觀察記錄表，供學(xué)生在觀察自然生物時記錄日期、時間、地點(diǎn)、觀察到的行為特征等，幫助學(xué)生系統(tǒng)性地整理觀察數(shù)據(jù)。

-寫作指導(dǎo)手冊：編寫一份寫作指導(dǎo)手冊，包含如何描寫自然生物、如何表達(dá)個人情感等寫作技巧，輔助學(xué)生在完成觀察日記時能夠更好地表達(dá)自己的觀察和感受。

-交流分享平臺：建立一個線上交流分享平臺，學(xué)生可以將自己的觀察日記、繪畫作品等上傳，與其他同學(xué)交流分享，互相學(xué)習(xí)。

教學(xué)輔助材料：

-詞匯卡片：制作包含課文中重要詞匯和短語的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

-課文思維導(dǎo)圖：繪制課文的思維導(dǎo)圖，梳理課文結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。

技術(shù)支持：

-在線詞典：提供在線詞典鏈接或應(yīng)用，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中查找生詞和短語。

-電子書閱讀器：推薦電子書閱讀器，學(xué)生可以在設(shè)備上閱讀課文和相關(guān)閱讀材料，提高閱讀效率。

這些教學(xué)資源與支持旨在通過多媒體和實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，同時培養(yǎng)他們的觀察力和寫作能力，以及對中國傳統(tǒng)文化的理解和欣賞。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《珍珠鳥》的世界，感受了作者對自然生物的細(xì)致觀察和