10 奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利 第三課時 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利第三課時教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第三課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容為“10奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利”的第三課時，主要講述抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民解放戰(zhàn)爭的發(fā)展過程，以及解放戰(zhàn)爭勝利的意義。教材章節(jié)內(nèi)容涉及抗日戰(zhàn)爭勝利的背景、解放戰(zhàn)爭的起始和發(fā)展，以及人民解放戰(zhàn)爭勝利的偉大意義。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，掌握相關(guān)歷史事件的基本過程和重要事實。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過歷史事件分析時代背景和社會發(fā)展的能力，提高歷史思維和批判性思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生從歷史中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)愛國情懷和社會責(zé)任感，學(xué)會將歷史知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國近現(xiàn)代史的一些基礎(chǔ)知識，如抗日戰(zhàn)爭的起因和結(jié)果，以及一些著名的歷史人物和戰(zhàn)役。他們對解放戰(zhàn)爭有一定的了解，但可能對具體的戰(zhàn)役經(jīng)過和勝利的意義認(rèn)識不夠深入。

2.學(xué)生對歷史事件有較高的興趣，尤其是對抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭這樣具有強(qiáng)烈民族情感的歷史事件。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，喜歡通過故事和案例來理解歷史，傾向于直觀和體驗式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對歷史事件的復(fù)雜性理解不足，容易形成片面的認(rèn)知；對歷史背景的分析能力有限，難以把握事件的深層次原因和影響；以及將歷史知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來的能力有待提高。此外，對于一些專業(yè)術(shù)語和歷史細(xì)節(jié)，學(xué)生可能會感到陌生和困惑。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講述歷史故事引入話題，激發(fā)學(xué)生興趣，隨后引導(dǎo)他們進(jìn)行小組討論，探討抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利對國家的影響。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬歷史角色，進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭勝利后的和平談判，以及解放戰(zhàn)爭的策略制定，以此促進(jìn)學(xué)生參與和互動，加深對歷史事件的理解。

3.使用多媒體資料，如歷史圖片、紀(jì)錄片片段等，輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對歷史場景的直觀感受，同時利用互動式白板技術(shù)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高課堂互動性和趣味性。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史圖片和簡短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧抗日戰(zhàn)爭的勝利意義，然后提出問題：“抗日戰(zhàn)爭勝利后，我們的國家經(jīng)歷了哪些重要歷史事件？”

目的：激發(fā)學(xué)生對解放戰(zhàn)爭的了解興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

概念講解：詳細(xì)講解解放戰(zhàn)爭的歷史背景，如國共內(nèi)戰(zhàn)的起因，解放戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役等，并結(jié)合歷史地圖和戰(zhàn)役示意圖幫助學(xué)生理解。

案例分析：分析遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役的過程和意義，強(qiáng)調(diào)解放戰(zhàn)爭勝利的關(guān)鍵因素。

邏輯謬誤：討論在對抗國民黨統(tǒng)治時，共產(chǎn)黨采取的正確策略，同時指出國民黨戰(zhàn)略上的錯誤，如“分兵冒進(jìn)”等，讓學(xué)生識別戰(zhàn)略上的邏輯謬誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計關(guān)于解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)役的選擇題和問答題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗學(xué)生對解放戰(zhàn)爭知識的掌握。

小組討論：組織學(xué)生就解放戰(zhàn)爭中的某一戰(zhàn)役進(jìn)行分組討論，探討戰(zhàn)役勝利的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和歷史分析能力。

4.深化理解

案例分析：通過分析解放戰(zhàn)爭中典型的戰(zhàn)術(shù)運用，如“圍點打援”、“迂回戰(zhàn)術(shù)”等，讓學(xué)生理解戰(zhàn)爭策略的邏輯思維。

辯論活動：組織學(xué)生就“解放戰(zhàn)爭勝利的主要原因”展開辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，強(qiáng)調(diào)其對中國社會變革的影響。

學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生分享對解放戰(zhàn)爭勝利的理解和感受，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的歷史事件，讓學(xué)生深刻理解了民族解放和國家獨立的重要性?？吹酱蠹夷軌蚍e極討論，運用邏輯思維分析歷史問題，我感到很欣慰。但也有不足之處，比如在講解戰(zhàn)役細(xì)節(jié)時，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解上的困難，我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。另外，辯論活動中，一些學(xué)生的論證還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，我需要在今后的課程中加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維和論證能力的培養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的“奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利”，我為大家布置以下作業(yè)：

1.回顧課文內(nèi)容，總結(jié)解放戰(zhàn)爭勝利的主要原因，并寫下你的感想。

2.選擇解放戰(zhàn)爭中的任意一場戰(zhàn)役，查閱資料，詳細(xì)了解其背景、過程和影響，寫一篇短文介紹。

3.思考以下問題：“解放戰(zhàn)爭的勝利對我們今天的啟示是什么？”，結(jié)合你的生活實際，寫一篇反思日記。

4.完成課后練習(xí)題，特別是關(guān)于戰(zhàn)役分析和歷史意義的題目，檢驗?zāi)銓φn堂內(nèi)容的掌握情況。

請大家在下周一前完成作業(yè)，并按時上交。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.大部分同學(xué)能夠很好地回顧課文內(nèi)容，對解放戰(zhàn)爭勝利的原因有了更深入的理解。但在總結(jié)感想時，有些同學(xué)的觀點還不夠深入，我希望你們能夠結(jié)合歷史背景，更加深入地思考這一問題。

2.在戰(zhàn)役介紹的短文中，許多同學(xué)能夠查閱資料，詳細(xì)地描述戰(zhàn)役的背景、過程和影響，這是非常棒的。但也有部分同學(xué)的內(nèi)容過于簡單，沒有充分發(fā)揮自己的研究和分析能力。我建議你們在寫作時，不僅要陳述事實，還要有自己的觀點和分析。

3.在反思日記中，我看到了大家能夠?qū)⒔夥艖?zhàn)爭的勝利與自己的生活實際相結(jié)合，思考戰(zhàn)爭的啟示。這種反思能力非常寶貴，希望你們能夠繼續(xù)保持和發(fā)揚。

4.課后練習(xí)題的完成情況總體良好，但有些同學(xué)在回答問題