2023八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 中國(guó)特色社會(huì)主義道路第9課 對(duì)外開放教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元中國(guó)特色社會(huì)主義道路第9課對(duì)外開放教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：對(duì)外開放

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：新人教版

2023八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元中國(guó)特色社會(huì)主義道路第9課對(duì)外開放教學(xué)實(shí)錄，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)改革開放的歷史背景、對(duì)外開放政策的重要性和對(duì)外開放帶來的深遠(yuǎn)影響。通過分析教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)外開放政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和愛國(guó)情懷。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握對(duì)外開放的基本國(guó)策、歷程及其取得的重大成就。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過史料分析、歸納總結(jié)的能力，提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)外開放對(duì)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和參與國(guó)家發(fā)展的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的基本知識(shí)，了解改革開放的初步概念，對(duì)歷史事件有一定的時(shí)間順序認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)歷史故事感興趣，具有較強(qiáng)的探究欲望，但在分析歷史事件的能力上有所欠缺，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)改革開放具體措施的理解，對(duì)外開放政策與國(guó)家發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，以及如何將歷史理論與實(shí)際相結(jié)合，形成對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)于歷史事件的分析和歸納能力也是學(xué)生的一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、歷史資料圖片庫

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史教學(xué)視頻、在線歷史資料庫

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂互動(dòng)問答五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過介紹“深圳蛇口工業(yè)區(qū)的設(shè)立”這一歷史事件，讓學(xué)生思考其對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，進(jìn)而引入對(duì)外開放的主題。

目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)外開放政策的好奇心，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-對(duì)外開放的概念講解：詳細(xì)講解對(duì)外開放的定義、意義及歷史背景，結(jié)合“改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平”的案例分析幫助學(xué)生理解。

-對(duì)外開放政策的演繹推理：介紹對(duì)外開放政策的發(fā)展歷程，特別是“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”的建立，通過實(shí)例演示對(duì)外開放政策對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。

-對(duì)外開放的影響歸納推理：講解對(duì)外開放帶來的經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等多方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生判斷歸納推理的可信度。

-對(duì)外開放中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)：列舉對(duì)外開放過程中遇到的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)調(diào)整等，并教會(huì)學(xué)生如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與對(duì)外開放相關(guān)的練習(xí)題，如判斷題、選擇題、問答題等，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)對(duì)外開放知識(shí)的掌握情況。

-小組討論：組織學(xué)生就“對(duì)外開放對(duì)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析“上海浦東新區(qū)的發(fā)展”等實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用歷史思維解決問題，提高實(shí)踐能力。

-角色扮演：模擬“改革開放初期的一次會(huì)議”，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)對(duì)外開放政策形成的歷程，增強(qiáng)對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)對(duì)外開放政策的重要性和深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)外開放政策對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，以及學(xué)生應(yīng)如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)家的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在講授對(duì)外開放政策時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)改革開放前后的對(duì)比理解不夠深入，對(duì)于對(duì)外開放政策的實(shí)際成效感知不足。

2.教學(xué)改進(jìn)：后續(xù)教學(xué)中，將增加與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的案例，如通過家鄉(xiāng)的變化來展示對(duì)外開放的成果，使學(xué)生能夠更直觀地理解對(duì)外開放政策的重要性。同時(shí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成對(duì)外開放這一課的教學(xué)后，我通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。觀察學(xué)生在課堂上的參與度，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極回答問題，但仍有少部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)。在作業(yè)完成情況上，學(xué)生們基本上能夠按照要求完成，但有些學(xué)生的答案缺乏深度，反映出他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解還不夠深入。至于實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出較高的興趣，但組織和實(shí)施過程中也暴露出一些問題，比如討論不夠深入，觀點(diǎn)交流不夠充分。

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我認(rèn)為需要采取以下改進(jìn)策略。首先，我會(huì)調(diào)整課堂互動(dòng)的方式，嘗試更多的提問技巧，以激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情。對(duì)于那些課堂上不夠主動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法，并給予及時(shí)的反饋和肯定。

其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)和反饋。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，以促使他們深入挖掘教材內(nèi)容。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)提供詳細(xì)的批改意見，幫助學(xué)生理解自己的不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

此外，我會(huì)優(yōu)化實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，增加實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)外開放的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中深入理解對(duì)外開放的意義。

我還計(jì)劃關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)探索，提供更多拓展閱讀材料和研究課題。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

為了更好地開展中國(guó)特色社會(huì)主義道路下的對(duì)外開放教學(xué)，我建立了一個(gè)專門的教學(xué)資源庫。該資源庫包括以下內(nèi)容：

1.課件資源：我設(shè)計(jì)了一系列PPT課件，涵蓋了對(duì)外開放的基本概念、歷史背景、發(fā)展過程、重要成就以及對(duì)學(xué)生思考的引導(dǎo)問題。這些課件不僅包含了教材中的核心知識(shí)點(diǎn)，還補(bǔ)充了一些拓展內(nèi)容，如對(duì)外開放對(duì)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的影響、與其他國(guó)家開放政策的比較等。

2.案例資源：收集了多個(gè)與對(duì)外開放相關(guān)的歷史案例，如深圳特區(qū)的建立、浦東新區(qū)的開發(fā)、加入世界貿(mào)易組織等，通過這些具體案例，幫助學(xué)生理解對(duì)外開放的實(shí)踐過程和取得的成果。

3.視頻資源：整合了有關(guān)對(duì)外開放的紀(jì)錄片和新聞報(bào)道，通過視頻的直觀展示，讓學(xué)生更生動(dòng)地感受對(duì)外開放的歷史進(jìn)程和現(xiàn)實(shí)意義。

4.文章資源：搜集了一系列學(xué)術(shù)文章和時(shí)事評(píng)論，這些文章從不同角度分析了對(duì)外開放的政策、影響和挑戰(zhàn)，適合學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和思考。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

我利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，開展以下活動(dòng)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：通過平臺(tái)進(jìn)行直播授課，確保即使學(xué)生不能到校，也能實(shí)時(shí)參與課堂學(xué)習(xí)，不錯(cuò)過任何重要內(nèi)容。

2.互動(dòng)討論：在平臺(tái)上設(shè)立討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間就對(duì)外開放的話題進(jìn)行交流和討論，促進(jìn)思想的碰撞和知識(shí)的共享。

3.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺(tái)上提交作業(yè)，我也能在線上及時(shí)給出反饋，提高作業(yè)批改的效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

為了保障教學(xué)的順利進(jìn)行，以下技術(shù)支持措施得到了實(shí)施：

1.教學(xué)設(shè)備：學(xué)校配備了先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括交互式白板、投影儀和電腦，確保教學(xué)資源的有效展示。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：學(xué)校提供了穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)，保障了在線教學(xué)的順暢進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：學(xué)校定期為教師提供技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)資源的搜索與整合等，提升了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)維護(hù)：學(xué)校設(shè)有專門的技術(shù)維護(hù)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備的日常維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)控，確保教學(xué)活動(dòng)不受技術(shù)問題的影響。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，及時(shí)給予針對(duì)性的反饋。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)公開表揚(yáng)，以示鼓勵(lì)；對(duì)于參與度較低或表現(xiàn)不夠理想的學(xué)生，我會(huì)私下與他們交流，了解原因，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.成果