9 那個(gè)星期天（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

9那個(gè)星期天（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《那個(gè)星期天》

授課年級(jí)：六年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)。

《那個(gè)星期天》是一篇描寫(xiě)親情和成長(zhǎng)的課文，通過(guò)講述主人公在一個(gè)星期天里的經(jīng)歷，展現(xiàn)了家人之間的關(guān)愛(ài)與陪伴。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受親情的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析課文《那個(gè)星期天》中的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文的能力，以及運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法進(jìn)行寫(xiě)作的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中的情感表達(dá)，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)親情，培養(yǎng)觀察、分析、概括的能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于親情、家庭和諧的價(jià)值觀念，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的美感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)欣賞課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

《那個(gè)星期天》講述了主人公在一個(gè)星期天里，與家人共度的溫馨時(shí)光，以及在這一過(guò)程中對(duì)親情和成長(zhǎng)的感悟。課文以第一人稱敘述，通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)和生動(dòng)的場(chǎng)景描繪，展現(xiàn)了家人間的相互關(guān)愛(ài)與陪伴，體現(xiàn)了家庭和諧的美好畫(huà)面。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容，感悟親情和成長(zhǎng)的主題。

-學(xué)習(xí)課文中的描寫(xiě)方法和語(yǔ)言表達(dá)。

-培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、寫(xiě)作和思維能力。

難點(diǎn)：

-把握課文中的情感變化，深入理解主人公的心理活動(dòng)。

-分析課文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體會(huì)其表達(dá)效果。

-運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐，做到有感情、有創(chuàng)意地表達(dá)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文細(xì)節(jié)，感受親情的溫暖，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、寫(xiě)作和審美能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻片段

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子課本、在線教育資源庫(kù)

-教學(xué)手段：小組討論、問(wèn)答互動(dòng)、情景模擬、寫(xiě)作練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段溫馨的家庭視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭成員之間的互動(dòng)，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？感受到了什么？”隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《那個(gè)星期天》，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的好奇心和閱讀興趣。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生首先進(jìn)行自主閱讀，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中標(biāo)注出生詞、難句和不理解的地方。隨后，教師通過(guò)PPT展示課文內(nèi)容，逐段講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主旨和細(xì)節(jié)。在講解過(guò)程中，教師會(huì)重點(diǎn)分析課文中的描寫(xiě)方法和語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)作者如何通過(guò)細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)親情的溫暖。同時(shí)，教師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討課文中的情感變化和主人公的心理活動(dòng)。

接著，教師會(huì)選取課文中的幾個(gè)重點(diǎn)句子，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，培養(yǎng)他們的朗讀能力和情感表達(dá)能力。在朗讀之后，教師會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的朗讀體會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小練筆任務(wù)，要求學(xué)生以“我的家庭的一天”為主題，運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法，寫(xiě)一段關(guān)于自己家庭溫馨時(shí)刻的文字。學(xué)生將在課堂上進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，教師會(huì)巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別輔導(dǎo)和建議。寫(xiě)作練習(xí)結(jié)束后，教師會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文傳達(dá)的親情和家庭和諧的主題。教師會(huì)提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)家庭和親情有什么新的認(rèn)識(shí)？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和分享。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后，與家人分享課文內(nèi)容，并觀察和記錄家庭中的溫馨時(shí)刻，以加深對(duì)課文的理解和感悟。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和珍惜親情，同時(shí)提升自己的寫(xiě)作能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解較為深入，但在情感表達(dá)和寫(xiě)作實(shí)踐方面，部分學(xué)生的表現(xiàn)不夠理想。課堂討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度不均衡，個(gè)別學(xué)生較為內(nèi)向，未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情感表達(dá)練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和表達(dá)欲望。對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，可以采取小組合作的形式，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)先進(jìn)行分享，再逐步過(guò)渡到全班分享。此外，可以在課后提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)，包括寫(xiě)作技巧的講解和個(gè)別輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。同時(shí)，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)他們從不同角度理解和分析課文內(nèi)容。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀課文《那個(gè)星期天》三遍，第一遍流暢朗讀，第二遍細(xì)讀并標(biāo)注喜歡的詞句，第三遍思考課文傳達(dá)的情感和主題。

2.選擇課文中的一個(gè)場(chǎng)景，以第一人稱的角度，寫(xiě)一段描繪這個(gè)場(chǎng)景的短文，要求運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法，字?jǐn)?shù)不少于200字。

3.觀察自己家庭中的一個(gè)溫馨時(shí)刻，用日記的形式記錄下來(lái)，字?jǐn)?shù)不限，但要盡量詳細(xì)地描述情感體驗(yàn)。

4.收集關(guān)于親情和家庭的詩(shī)句或名言，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生提交的課文閱讀記錄顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成閱讀任務(wù)，但部分學(xué)生在標(biāo)注喜歡的詞句時(shí)，缺乏深度思考，僅停留在表面。針對(duì)這一問(wèn)題，我會(huì)在課堂上提供一些引導(dǎo)問(wèn)題，幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

2.在短文寫(xiě)作方面，學(xué)生們普遍能夠運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法，但部分學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)上存在一些問(wèn)題，如缺乏開(kāi)頭和結(jié)尾，或者敘述不夠連貫。我會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題提供具體的修改建議，例如如何在文章開(kāi)頭引入話題，如何在結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)。

3.家庭溫馨時(shí)刻的日記作業(yè)收到了很多感人的作品，學(xué)生們能夠真實(shí)地表達(dá)自己的情感。我會(huì)選取幾篇具有代表性的作品在課堂上進(jìn)行分享，同時(shí)鼓勵(lì)其他學(xué)生也進(jìn)行交流和討論。

4.詩(shī)句和名言的收集作業(yè)讓學(xué)生們對(duì)親情和家庭有了更深的理解。在課堂上，我會(huì)讓學(xué)生們輪流分享他們收集的內(nèi)容，并討論這些詩(shī)句或名言對(duì)他們有什么啟示。

5.對(duì)于所有作業(yè)，我會(huì)逐一進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)、情感傳達(dá)和文章結(jié)構(gòu)等方面，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

6.為了鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，我會(huì)在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，對(duì)完成作業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并分享他們的作業(yè)成果，以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：制作包含課文重點(diǎn)、難點(diǎn)解析、插圖、相關(guān)背景知識(shí)等內(nèi)容的PPT課件，方便教師進(jìn)行課堂教學(xué)和學(xué)生的課后復(fù)習(xí)。

2.案例資源：收集與課文主題相關(guān)的實(shí)際案例，如家庭生活片段、親情故事等，用于課堂教學(xué)中的情境模擬和討論。

3.視頻資源：精選與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻材料，如親情紀(jì)錄片、相關(guān)文學(xué)作品改編的影視片段等，用于增強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)和情感共鳴。

4.文章資源：搜集與課文主題相關(guān)的文章，包括文學(xué)作品、評(píng)論、散文等，用于拓展學(xué)生的閱讀視野和深化理解。

5.練習(xí)題庫(kù)：設(shè)計(jì)包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、寫(xiě)作題等多種形式的練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握和應(yīng)用。

6.互動(dòng)討論素材：準(zhǔn)備一些開(kāi)放性問(wèn)題或討論主題，用于激發(fā)學(xué)生的思維和促進(jìn)課堂互動(dòng)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程管理系統(tǒng)：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布課程通知、教學(xué)大綱、課件資料、作業(yè)要求等，便于學(xué)生隨時(shí)查看和學(xué)習(xí)。

2.互動(dòng)交流區(qū)：設(shè)置在線論壇或聊天室，供學(xué)生提問(wèn)、討論和交流學(xué)習(xí)心得，教師可在線解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.在線測(cè)試系統(tǒng)：通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行在線測(cè)試，自動(dòng)批改選擇題和判斷題，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

4.資源下載區(qū)：提供各類教學(xué)資源的下載服務(wù)，包括課件、視頻、文章等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備等教學(xué)硬件，確保教學(xué)過(guò)程中設(shè)備的正常運(yùn)行。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：升級(jí)校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，提高網(wǎng)絡(luò)速度和穩(wěn)定性，確保在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的流暢運(yùn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線平臺(tái)的管理、信息化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持服務(wù)：建立技術(shù)支持服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生提供及時(shí)的技術(shù)幫助，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我會(huì)在課堂上密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，觀察他們是否能夠積極發(fā)言、認(rèn)真聽(tīng)講，并在小組討論中發(fā)揮自己的作用。作業(yè)完成情況也是我評(píng)估學(xué)生掌握知識(shí)的重要依據(jù)，我會(huì)仔細(xì)批改每份作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和寫(xiě)作能力的提升。此外，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)參與度也是我關(guān)注的重點(diǎn)，我會(huì)觀察他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括他們的創(chuàng)意、合作和解決問(wèn)題的能力。

-改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在普遍的困難，我會(huì)在課堂上增加針對(duì)性的講解和練習(xí)，幫助他們克服難點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上課程的節(jié)奏。對(duì)于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，探索更深入的課題。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注重激發(fā)