5一個豆莢里的五粒豆 第一課時 教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

5一個豆莢里的五粒豆第一課時教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《一個豆莢里的五粒豆》的第一課時，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟五粒豆的生長過程及其寓意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

2.教學(xué)內(nèi)容與四年級學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密。本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級上冊第四單元，課文講述了五粒豆的生長過程和它們的不同命運(yùn)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)鞏固之前學(xué)過的關(guān)于觀察、描述植物生長的知識，同時將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和探究欲望。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握《一個豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)和五粒豆的生長變化，學(xué)習(xí)如何通過觀察細(xì)節(jié)來描繪事物的特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，通過課文討論提升學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生從五粒豆的成長經(jīng)歷中領(lǐng)悟到生命的堅(jiān)韌和美好，激發(fā)學(xué)生積極面對生活挑戰(zhàn)的勇氣，同時培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠識別和描述植物的生長過程，了解一些關(guān)于豆類植物的基本知識。在之前的課程中，他們也學(xué)習(xí)過如何通過觀察來描述事物的特征，這些知識為學(xué)習(xí)《一個豆莢里的五粒豆》打下了基礎(chǔ)。

2.四年級的學(xué)生對自然和生命充滿好奇，他們通常樂于探索和發(fā)現(xiàn)。在能力方面，他們具備了一定的獨(dú)立閱讀和思考能力，喜歡通過小組討論來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過故事和實(shí)物來理解和記憶知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解課文中的隱喻和象征意義，以及將課文內(nèi)容與自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。另外，對于一些抽象概念的理解，如生命的堅(jiān)韌、希望等，可能會需要老師通過具體例子來引導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將《一個豆莢里的五粒豆》的故事動畫視頻、真實(shí)的豆芽生長過程圖片和生長聲音的音頻作為導(dǎo)入材料，幫助學(xué)生直觀感受故事情節(jié)和豆芽生長的變化。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與豆類植物相關(guān)的拓展閱讀材料，包括豆類的歷史、種植方法等，以增強(qiáng)學(xué)生對主題的理解和興趣。

3.在線工具：使用在線互動白板，讓學(xué)生參與互動活動，如填空、匹配等練習(xí)，以及利用在線資源如自然觀察日記模板，鼓勵學(xué)生記錄和分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放《一個豆莢里的五粒豆》的故事動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注豆芽的生長變化。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們看到了什么？視頻中五粒豆的生長過程有什么不同？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《一個豆莢里的五粒豆》課文，分析五粒豆的生長過程和各自命運(yùn)。首先，讓學(xué)生找出五粒豆的生長地點(diǎn)和生長環(huán)境，然后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每粒豆的生長特點(diǎn)和結(jié)局。在閱讀過程中，教師適時提問，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，如：“為什么第四粒豆會落在裂縫里？它又是如何生長的？”通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識到生命的堅(jiān)韌和美好。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生學(xué)會如何通過觀察細(xì)節(jié)來描繪事物的特點(diǎn)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份關(guān)于豆類植物生長過程的圖片和資料。要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一張關(guān)于豆類植物生長的海報(bào)。在海報(bào)中，學(xué)生需要用文字和圖片展示豆類植物的生長過程，以及每一步的特點(diǎn)。這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組展示他們的海報(bào)，并讓小組成員介紹他們的設(shè)計(jì)理念。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的堅(jiān)韌和美好。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，提醒學(xué)生在生活中要學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn)和珍惜生命的美好。同時，布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己觀察到的豆類植物生長過程的日記，以鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與海報(bào)制作，但部分小組在表達(dá)設(shè)計(jì)理念時，對課文內(nèi)容的理解不夠深入，未能充分體現(xiàn)出生命的堅(jiān)韌和美好的主題。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的課程中，可以增加一個小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在制作海報(bào)前充分討論課文中的主題思想，確保每個小組在海報(bào)制作時能夠更深入地反映課文的核心價值觀。同時，教師在總結(jié)與提升環(huán)節(jié)應(yīng)加強(qiáng)對主題思想的強(qiáng)調(diào)和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和吸收。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同生長階段的豆芽圖片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如豆莢、豆芽生長的環(huán)境等，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

-視頻素材：剪輯《一個豆莢里的五粒豆》的故事動畫視頻片段，用于輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-音頻素材：錄制豆芽生長的聲音，如水滴聲、土壤摩擦聲等，用于營造課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

閱讀材料：

-文本素材：精選與豆類植物相關(guān)的科普文章，如《豆類的營養(yǎng)價值》、《豆芽的種植技巧》等，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生拓展知識面，深入了解豆類植物的生長特性和營養(yǎng)價值。

-課文拓展：收集與課文主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如寓言故事、科普書籍等，用于比較閱讀，加深學(xué)生對生命主題的理解。

實(shí)踐工具：

-觀察記錄本：為學(xué)生準(zhǔn)備觀察記錄本，鼓勵他們在種植豆芽的過程中記錄下每天的變化，包括豆芽的生長狀況、土壤濕度、光照條件等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-活動指南：制作一份關(guān)于如何種植豆芽的活動指南，包括種植步驟、注意事項(xiàng)等，幫助學(xué)生更好地開展實(shí)踐活動。

-互動白板軟件：使用互動白板軟件，設(shè)計(jì)填空、匹配、問答等互動游戲，讓學(xué)生在課堂上積極參與，鞏固課文知識。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用圖片和視頻素材引起學(xué)生的興趣，提問學(xué)生對豆芽生長的了解，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容，利用音頻素材模擬豆芽生長的聲音，讓學(xué)生更加身臨其境地感受課文描述的場景。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生可以參考閱讀材料中的科普文章，了解豆芽種植的更多知識，并在種植過程中使用觀察記錄本記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

-在總結(jié)與提升環(huán)節(jié)，利用互動白板軟件進(jìn)行課堂小結(jié)，通過游戲的形式檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)資源與支持的整合：

-將多媒體資源、閱讀材料和實(shí)踐工