和大人一起讀驚弓之鳥讀后感

和大人一起讀驚弓之鳥讀后感和大人一起讀驚弓之鳥讀后感篇一在學習《驚弓之鳥》這篇課文時，我先用成語引入，這些成語都包含著一個故事，順理成章的揭示課題，并板書：驚弓之鳥。然后我就讓學生自己去讀故事，看誰能夠用自己的話把課題說明白。這樣大家都充滿渴望的去自由讀課文。學生讀完后，我問學生，課題是什么意思？學生透過自己的讀書明白驚弓之鳥就是受到驚嚇的鳥。然后我問那里的鳥之誰？學生立刻說是大雁。之后我讓學生再和伙伴一齊分主角去讀課文，看文中有幾個人物，你最喜歡誰？為什么？這樣學生透過讀書后，不僅僅明白了更羸是魏國有名的射箭能手，還明白了他只拉弓不用箭就把大雁射下來了。在學生明白更羸只拉弓不用箭射下大雁后，我問學生，更羸真的為什么會這樣自信呢？然后再引導學生讀第九節(jié)，這樣學生就能夠邊讀邊思考，明白更羸是把自己看到的聽到的加以分析，最后得出一個結(jié)論就是，這只大雁因為受過一次箭傷還沒有好，很害怕再次受到同樣的傷害，所以只要它一聽見弓箭的響聲，就會拼命往高處飛，這樣傷口一裂開就掉下來了。其實它不是箭射下來的，而是被嚇下來的學生理解了更羸的分析，然后我讓學生聯(lián)系自己的生活談?wù)動袩o類似的經(jīng)歷。有學生就說，自己以前被狗咬過，所以只要一看見狗就感到很害怕，還有的說怕蛇，有的說怕馬蜂等等。學生會用這個成語了，在讓他們自己歸納這個成語的意思和它此刻的喻意就水到渠成了。透過這節(jié)課，我在想，只要老師在課堂上充分相信學生的潛力，把讀書的時間交給學生自己去掌握，學生在充分讀書以后，就能夠把書中的知識弄明白。和大人一起讀驚弓之鳥讀后感篇二在人們生活的點滴之中，總會有一些經(jīng)歷讓我們心有余悸。有的人經(jīng)過這樣的事情能夠恢復自信，有的人卻可能會變成一只驚弓之鳥。這種心理疾病會讓人們的心理和生理變得異常脆弱，甚至會影響到人們的日常生活。因此，我們需要認真對待和關(guān)注這種情況。讀了《驚弓之鳥》這本書之后，我深刻地認識到了這種心理疾病所帶來的影響和危害。驚弓之鳥是指因為驚嚇過度而失去行動能力的鳥類，這個比喻過程將人們在某些意外事件之后的動態(tài)表現(xiàn)和經(jīng)歷進行了有力的概括。書中許多故事都展現(xiàn)出了驚弓之鳥所帶來的種種后果。比如，在故事《龍的女兒》中，一個女孩因為曾經(jīng)被販賣兒童的變態(tài)犯人綁架過而導致了她變成了一只驚弓之鳥。她無法順利的走出家門，不能獨自出行，也不敢和生人交流，情感生活陷入了低谷。這些后果需要我們?nèi)リP(guān)注和明確?；蛘?，我們可以再深一層去思考，為什么會有人變成驚弓之鳥呢？這其中可能是因為大腦深層次的并發(fā)癥，比如，在故事《城市里的清晨》中，主人公因為親眼目睹了一樁不幸的車禍，造成他從此之后對路上行車的車輛過度恐懼，也就是公路恐懼癥?！暗缆房隙ㄉ嫌写罂樱吩趺崔D(zhuǎn)都只會轉(zhuǎn)到死路，而且肯定堵車?！边@種深層次的想法在病人心里反復出現(xiàn)，最終導致了他的驚弓之鳥。同樣，在《驚弓之鳥》這本書的例子中，我們還可以看到，人們的惰性也是導致人們變成驚弓之鳥的原因之一。比如，在故事《暴風雪》中，一個進入冬眠狀態(tài)的人因為陷入凍斃的危險中，才變成了驚弓之鳥，慣性思維成為讓他不能平靜面對事物的“罪魁禍首”。在我看來，為了預(yù)防驚弓之鳥出現(xiàn)，我們需要從生活中的常識和實踐中去入手。特別是在流行病等特殊時期，人們的受到驚嚇的概率會更加高。我們可以借助一些基礎(chǔ)的心理疏導技巧來緩解緊張的情緒，比如深呼吸、冥想、運動等等。當然，在實際操作中，我們可能需要搭配上一些專業(yè)的輔導員來幫助自己更全面地了解心理疾病。綜上所述，通過讀《驚弓之鳥》，我們更加深刻的認識到了心理疾病對人們生理和心理的影響。無論是從預(yù)防為主，還是從治療為主，我們都需要正視和認真對待這些問題，為自己和家人、朋友提供更加完善的心理健康保障。和大人一起讀驚弓之鳥讀后感篇三《驚弓之鳥》這篇寓言，出自《戰(zhàn)國策》，故事里的主人公是更羸和魏王。更羸用弓箭射大雁，雖然沒有射中，但大雁卻掉了下來，讓魏王很奇怪。原來更羸觀察到這只大雁受傷未愈，聽到箭聲，被嚇得趕緊奮力高飛，結(jié)果舊傷復發(fā)，就掉了下來。讀完這篇寓言，我還是有點不相信這是真的，又想到這是篇寓言，故事確實不一定是真的，只是想通過故事給我們傳遞一些道理。我最先想到的一個道理是(就是站在大雁角度去想的，因為我很心疼那只大雁)，受傷了就要好好休息，把傷養(yǎng)好了再出發(fā)，否則，可能會受更重的傷害。另外，我還想到，受傷了就應(yīng)該選擇在晚上飛，而不是白天飛，否則很容易被敵人發(fā)現(xiàn)。當然，我也很佩服更羸，他善于觀察，竟然能從大雁飛行的速度和姿勢上看出它剛受過傷。我估計他應(yīng)該做過很多試驗，否則他不敢在魏王面前夸下?？冢驗槿绻硌菔?，魏王肯定會生氣的，甚至會認為更羸騙他而殺了他。所以，我明白了另一個道理，就是要有備而行，對自己說的話負責。最后，我想到這個寓言和“一朝被蛇咬十年怕井繩”有些類似，它們都是說，一旦受了傷，就容易留下心理創(chuàng)傷。所以，受了傷除了醫(yī)治傷口以外，還要進行心理治療，這樣下次既不會犯同樣的錯誤、受同樣的傷，而且會更聰明、更勇敢，把傷害轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗。和大人一起讀驚弓之鳥讀后感篇四《驚弓之鳥》是一篇家喻戶曉的三年級課文，也是一篇寓言故事。大家都說要像故事里的更羸大將一樣善于觀察，善于思考。可我讀完這篇課文后有很多話想對更羸大將說。更羸大將，您太缺乏同情心和愛心了。當您看到那只大雁在天空慢慢地飛時，您說：“大王，我不用箭，就可以把那只大雁射下來?！痹谀菚r，您就已通過觀察和思考判斷出了它受過箭傷，與同伴失聯(lián)?？墒悄坏粠椭?、同情那只大雁，還拉開了弓弦使那只大雁受了驚嚇，拼命往上飛，最后從幾十米甚至幾百米的高空墜落下來。難道那一只大雁不可憐嗎？它中了箭，箭傷未愈，還與同伴失去了聯(lián)系。您可以不幫助它，讓它自生自滅。但是您為什么一定要將那只大雁置之死地呢？您居然還說：“大王，這一只大雁以前受過箭傷，傷口未愈合。我拉響弓弦，它因為十分害怕，所以就拼命的往上飛，才