《綜合實踐 記錄我的一天-淘氣的一天》（教學實錄）-2024-2025學年數(shù)學一年級上冊北師大版2024

《綜合實踐記錄我的一天——淘氣的一天》（教學實錄）-2024-2025學年數(shù)學一年級上冊北師大版（2024)一、課程背景與目標定位

《綜合實踐記錄我的一天——淘氣的一天》（教學實錄）-2024-2025學年數(shù)學一年級上冊北師大版（2024）

本節(jié)課以《綜合實踐記錄我的一天——淘氣的一天》為主題，結(jié)合北師大版數(shù)學一年級上冊教材內(nèi)容，旨在讓學生通過記錄和分析自己的一天活動，培養(yǎng)學生的時間觀念和數(shù)學應用能力。課程背景與目標定位如下：

1.背景分析：一年級學生已具備初步的時間認知，能夠認識鐘表和時間，但尚未形成完整的時間觀念。通過本節(jié)課的學習，使學生更好地理解時間的流逝和安排。

2.教學目標：

a.讓學生能夠運用所學知識，記錄和分析自己的一天活動，形成時間觀念。

b.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

c.培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)學抽象：通過記錄和分析一天的活動，讓學生感知時間的抽象概念，并運用數(shù)學知識將其具體化。

2.邏輯推理：培養(yǎng)學生運用數(shù)學邏輯推理分析時間分配的合理性，優(yōu)化活動安排。

3.數(shù)學建模：鼓勵學生將自身一天的活動轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，提高解決實際問題的能力。

4.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生通過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，形成對時間管理的初步認識。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“記錄我的一天——淘氣的一天”，通過這一實踐活動，讓學生運用所學的鐘表和時間知識，記錄并分析自己一天的活動，從而培養(yǎng)學生的時間管理和數(shù)學應用能力。

-結(jié)合教材中的鐘表和時間知識，引導學生觀察并記錄一天中各項活動的時間點。

-通過繪制時間表或時間軸，幫助學生整理和呈現(xiàn)一天的活動。

-引導學生分析活動時間的分配是否合理，如何優(yōu)化時間安排。

2.重點難點：

-重點：理解時間的概念，掌握鐘表讀法，能夠準確記錄活動的時間。

-學生需要熟練掌握整點、半點的概念，并能夠正確地在鐘表上表示出來。

-引導學生將日?；顒优c時間相結(jié)合，形成時間觀念。

-難點：將抽象的時間知識應用于實際生活中，進行有效的時間管理。

-學生可能難以將時間管理與實際活動結(jié)合起來，需要通過具體的例子和引導，讓學生理解如何合理安排時間。

-分析活動時間分配的合理性，需要學生具備一定的邏輯思維和推理能力，這是本節(jié)課的一個挑戰(zhàn)。四、教學資源

-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、學生用平板電腦

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學PPT、時間管理APP、互動教學軟件

-教學手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、學生作品展示五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過播放一段關(guān)于“悖論酒店”的故事視頻，引導學生思考邏輯悖論在日常生活中的存在。

-目的：激發(fā)學生對邏輯推理的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

-概念講解：介紹“時間”和“時間管理”的基本概念，通過展示一天活動的時間表，讓學生直觀理解時間的流逝和分配。

-演繹推理：以學生自己的一天為例，演示如何通過已知的時間點推導出其他活動的時間，例如，如果早上8點起床，8點半吃早餐，那么可以推斷出吃早餐需要30分鐘。

-歸納推理：引導學生從自己一天的活動時間中歸納出時間管理的規(guī)律，比如“合理安排時間可以提高效率”。

-邏輯謬誤：討論常見的時間管理錯誤，如拖延、時間碎片化等，并分析其產(chǎn)生的后果。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生嘗試記錄自己一天的活動時間，并繪制時間軸，檢查時間分配的合理性。

-小組討論：學生分組討論如何優(yōu)化自己的時間管理，分享各自的時間管理技巧。

4.深化理解

-案例分析：分析優(yōu)秀時間管理者的案例，讓學生討論其成功的原因和方法。

-辯論活動：組織學生辯論“時間管理對小學生的重要性”，讓學生從不同角度思考時間管理的作用。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課關(guān)于時間管理和數(shù)學應用的知識點，強調(diào)時間管理的重要性。

-學生反饋：學生分享自己對本節(jié)課的理解和感受，討論如何將所學應用于實際生活。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在理解時間概念方面有所提高，但在將時間管理與實際活動結(jié)合時，部分學生仍存在困難。此外，課堂互動環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，需要更多的激勵措施。

2.教學改進：在后續(xù)教學中，將增加更多實際案例分析，幫助學生將時間管理知識應用于日常生活。同時，采用更多互動游戲和小組合作活動，提高學生的參與度和積極性。對于參與度不高的學生，將提供更多個別指導和支持。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括表示一天不同時間點的圖片，例如早晨的太陽、午餐時間、下午的學習時間、晚上的休息時間等，用于導入新課和幫助學生形象化地理解時間管理。

-視頻素材：有關(guān)時間管理和日常生活的短視頻，如動畫解釋時間的重要性，或者實際案例展示如何合理安排時間。

-音頻素材：輕松的背景音樂，用于學生在完成個人時間表時營造良好的學習氛圍。

閱讀材料：

-《時間管理小竅門》：一本適合小學生的時間管理指導書籍，提供實用的技巧和建議。

-《小學生健康生活手冊》：包含生活習慣、飲食健康、運動建議等內(nèi)容，幫助學生建立全面健康的生活方式。

-在線英文文章：關(guān)于時間管理的重要性以及如何在日常生活中實踐的文章，用于英語課的延伸閱讀。

實踐工具：

-個人時間管理計劃表：學生可以用來記錄和規(guī)劃自己一天的活動時間，包括學習、休息、娛樂等。

-記錄本：學生用于記錄自己的時間管理實踐，包括每日活動、用時、效果評估等。

-時間管理APP推薦：介紹適合小學生的時間管理應用程序，如番茄鐘、習慣養(yǎng)成器等，幫助學生更好地管理時間。

教學資源具體應用：

-利用多媒體資源在課程開始時播放相關(guān)視頻，引導學生思考時間管理的重要性，激發(fā)學習興趣。

-在閱讀材料中選取適合的文章，作為課堂討論的文本，讓學生通過閱讀了解時間管理的基本原則。

-實踐工具中的個人時間管理計劃表和記錄本，將在課堂教學中分發(fā)給學生，指導他們?nèi)绾我?guī)劃和記錄自己的時間使用。

-教師將演示如何使用時間管理APP，并鼓勵學生在家長的監(jiān)督下，合理使用這些工具來提高時間利用效率。

教學支持：

-教師培訓和指導：定期為教師提供時間管理和健康生活方式相關(guān)的培訓和資料，幫助教師更好地指導學生。

-家長溝通：通過家長會、家訪等方式，與家長溝通時間管理的重要性，鼓勵家長在家中支持孩子的實踐。

-學校資源：利用學校的圖書館、計算機房等資源，為學生提供更多關(guān)于時間管理和健康生活方式的學習資料和實踐活動。

-社會資源：與社區(qū)合作，組織時間管理和健康生活相關(guān)的講座和活動，讓學生在更廣泛的社會環(huán)境中學習和實踐。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.個人時間管理計劃：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學，制定一個屬于自己的時間管理計劃，包括早晨起床、上學途中、課堂學習、課間休息、放學后、晚餐及晚間活動等時間段的安排。計劃需包括具體的時間點、活動內(nèi)容和預計用時。

2.時間管理日記：學生需在接下來的一個星期內(nèi)，每天記錄自己的時間使用情況，包括各項活動的實際用時與計劃用時的對比，以及對時間管理效果的自我評價。

3.家庭作業(yè)：閱讀《時間管理小竅門》中的相關(guān)章節(jié)，并寫一篇短文，分享自己從閱讀中獲得的啟示和打算如何應用這些啟示來改善自己的時間管理。

作業(yè)反饋：

1.個人時間管理計劃：

-批改重點：計劃的合理性、活動的多樣性、時間的合理分配。

-反饋建議：針對每個學生的計劃，教師將提供個性化的反饋，如對于時間安排過緊或過松的學生，建議調(diào)整計劃以實現(xiàn)更好的平衡；對于活動內(nèi)容單一的學生，建議增加不同類型的活動以豐富日常生活。

2.時間管理日記：

-批改重點：記錄的完整性、自我評價的準確性、改進措施的實用性。

-反饋建議：教師將根據(jù)學生的記錄，指出時間管理中的亮點和不足，如學生能夠按時完成計劃中的活動，但在某些時間段內(nèi)效率較低，教師將提供提高效率的建議。

3.家庭作業(yè)短文：

-批改重點：理解程度、應用能力、表達清晰度。

-反饋建議：教師將評價學生對閱讀材料的理解程度，以及他們能否將所學知識應用到自己的時間管理中。對于表達不清晰或邏輯不連貫的學生，教師將指導他們?nèi)绾胃玫亟M織語言和表達自己的思想。

在作業(yè)反饋過程中，教師將注重鼓勵和激勵學生，同時提供具體的改進建議，幫助他們不斷提高時間管理的能力。此外，教師還將定期組織課堂討論，讓學生分享自己的時間管理經(jīng)驗和收獲，以促進學生的相互學習和成長。九、教學評估與改進

1.教學評估

這一段時間，我們一直在探討如何更好地管理時間，讓學生們能夠更有效地安排自己的學習和生活。通過觀察和課堂互動，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對時間的認識有了明顯的提高，他們能夠意識到每一分鐘的重要性，并且開始嘗試制定自己的時間表。在作業(yè)中，我也看到了學生們對時間管理理念的理解和應用，他們記錄了自己的時間使用情況，并嘗試對不合理的時間分配進行調(diào)整。這是一個很好的開始。

同時，我也注意到，在時間管理方面，學生們還存在一些問題。比如，有些學生在制定計劃時，對時間的估計不夠準確，導致計劃難以執(zhí)行；還有些學生在面對突發(fā)事件時，不知道如何調(diào)整自己的計劃。這些問題都需要我們進一步去解決。

2.教學改進

針對學生們在時間管理中遇到的問題，我打算從以下幾個方面進行改進：

首先，我會增加一些關(guān)于時間估計和計劃調(diào)整的教學內(nèi)容。比如，通過一些實際案例，讓學生們了解到在制定計劃時，需要預留一些緩沖時間來應對突發(fā)事件。同時，我也會教給他們一些調(diào)整計劃的方法，使他們能夠在遇到問題時，能夠靈活應對。

其次，我會鼓勵學生們更多地參與到課堂討論中來。在討論中，他們可以分享自己的時間管理經(jīng)驗，也可以學習到別人的好方法。這樣，他們不僅能夠