10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗-《風(fēng)俗就在我身邊》 （教學(xué)實(shí)錄）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗——《風(fēng)俗就在我身邊》（教學(xué)實(shí)錄）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)《風(fēng)俗就在我身邊》這一章節(jié)，使學(xué)生了解我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、尊重傳統(tǒng)的情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)教材第10課相關(guān)，通過(guò)教材中的實(shí)例和討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗與自己生活的關(guān)聯(lián)，加深對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。教學(xué)內(nèi)容涉及家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)涵、形式及其文化意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和分析身邊風(fēng)俗的能力，提高他們的文化認(rèn)同感。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與和傳承家鄉(xiāng)風(fēng)俗，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《風(fēng)俗就在我身邊》，主要內(nèi)容包括了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典、傳統(tǒng)技藝等，探討這些風(fēng)俗習(xí)慣的起源、發(fā)展以及它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中的意義和影響。

-教材章節(jié)內(nèi)容：通過(guò)案例介紹、圖片展示、互動(dòng)討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗、飲食文化、民間藝術(shù)等。

-實(shí)際活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、采訪長(zhǎng)輩、收集民間故事，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：使學(xué)生理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的多樣性和獨(dú)特性，認(rèn)識(shí)到風(fēng)俗習(xí)慣在傳承文化中的重要作用。

-難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從身邊的實(shí)例出發(fā)，深入挖掘風(fēng)俗背后的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值，以及如何激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的熱愛(ài)和傳承。

在教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，掌握家鄉(xiāng)風(fēng)俗的基本特征和表現(xiàn)形式，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生在理解風(fēng)俗文化內(nèi)涵時(shí)的困惑和難點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、電子圖書(shū)

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)地考察、采訪記錄、手工制作展示五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日的短視頻，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)風(fēng)俗的魅力。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？這些風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)你有什么意義？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)風(fēng)俗與自己的關(guān)系。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和家鄉(xiāng)風(fēng)俗的概念，讓學(xué)生對(duì)風(fēng)俗有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，包括節(jié)日慶典、飲食文化、民間藝術(shù)等。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自所了解的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，并討論這些風(fēng)俗的起源、發(fā)展及其文化意義。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論成果，并強(qiáng)調(diào)風(fēng)俗習(xí)慣在傳承文化中的重要作用。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或采訪長(zhǎng)輩，收集家鄉(xiāng)風(fēng)俗的相關(guān)資料，如照片、視頻、故事等。

-學(xué)生分組展示收集到的資料，并簡(jiǎn)要介紹這些風(fēng)俗的特點(diǎn)和意義。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，探討如何保護(hù)和傳承家鄉(xiāng)風(fēng)俗，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揚(yáng)光大。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生都是家鄉(xiāng)文化的傳承者。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)家鄉(xiāng)風(fēng)俗，深入調(diào)查其歷史背景、發(fā)展現(xiàn)狀，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)生可以選擇制作手工藝品、繪制風(fēng)俗畫、編寫故事等形式，展示家鄉(xiāng)風(fēng)俗的魅力。

-教師提醒學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，要尊重傳統(tǒng)、注重創(chuàng)新，將家鄉(xiāng)風(fēng)俗與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

-最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課分享自己的實(shí)踐成果，以增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和表達(dá)能力。六、教學(xué)反思

今天的課程讓我看到了學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的熱愛(ài)和好奇心。通過(guò)實(shí)地考察和采訪長(zhǎng)輩，他們不僅更深入地理解了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，還學(xué)會(huì)了如何去探索和傳承文化。但也有不足之處，比如在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不夠，我需要思考如何更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。另外，課后作業(yè)的布置也需要更具體，讓學(xué)生明確調(diào)查的方向和深度，以便更好地完成作業(yè)?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的同時(shí)，也能提升他們的綜合素質(zhì)。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的家鄉(xiāng)風(fēng)俗，每位學(xué)生選擇一個(gè)具有代表性的風(fēng)俗活動(dòng)，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)技藝或飲食文化，進(jìn)行深入研究。具體要求如下：

-深入調(diào)查所選風(fēng)俗的歷史背景、發(fā)展過(guò)程、文化內(nèi)涵以及在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活中的影響。

-撰寫一篇研究報(bào)告，報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：風(fēng)俗的起源和演變、主要活動(dòng)形式、風(fēng)俗中的道德與法治元素、個(gè)人對(duì)這一風(fēng)俗的感悟和看法。

-制作一份PPT或手工藝品，用以展示和分享你對(duì)這一風(fēng)俗的理解和研究成果。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱學(xué)生的研究報(bào)告，針對(duì)內(nèi)容完整性、分析深度和表達(dá)清晰度給予評(píng)價(jià)和反饋。

-在下一次課堂上，安排時(shí)間讓學(xué)生展示自己的PPT或手工藝品，并進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)和討論，以促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將給予表?yè)P(yáng)，并將其作為范例進(jìn)行分享，以激勵(lì)其他學(xué)生。

-教師還會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行反思和調(diào)整，確保教學(xué)效果不斷提升。八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集家鄉(xiāng)不同節(jié)日慶典、習(xí)俗活動(dòng)、傳統(tǒng)手工藝等圖片，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助學(xué)生理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的多樣性和文化內(nèi)涵。

-視頻素材：剪輯家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)視頻，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日氛圍，了解風(fēng)俗習(xí)慣的實(shí)踐過(guò)程。

-音頻素材：收錄當(dāng)?shù)孛耖g音樂(lè)、傳統(tǒng)戲曲等音頻，讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化特色，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-閱讀材料：

-教材輔助閱讀：提供教材中提到的家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的故事、傳說(shuō)或歷史背景資料，幫助學(xué)生深入理解教材內(nèi)容。

-擴(kuò)展閱讀：推薦關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的書(shū)籍、文章，特別是涉及道德與法治在傳統(tǒng)風(fēng)俗中體現(xiàn)的文獻(xiàn)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-實(shí)踐工具：

-調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)用于學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的問(wèn)卷，包括家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的了解程度、個(gè)人喜好、傳承意愿等問(wèn)題。

-記錄本：提供學(xué)生用于記錄調(diào)查過(guò)程、心得體會(huì)和研究成果的筆記本。

-展示板：準(zhǔn)備用于學(xué)生展示研究成果的展板，包括文字、圖片、手工藝品等展示材料。

-教學(xué)活動(dòng)輔助：

-采訪提綱：為學(xué)生提供采訪長(zhǎng)輩或?qū)＜业奶峋V，幫助他們有序地收集風(fēng)俗習(xí)慣的相關(guān)信息。

-小組討論指南：制定小組討論的規(guī)則和指南，確保討論有序、有效，促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

-評(píng)價(jià)量表：設(shè)計(jì)用于評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)和課堂表現(xiàn)的量表，包括內(nèi)容完整性、創(chuàng)意性、參與度等指標(biāo)。

-技術(shù)支持：

-多媒體設(shè)備：確保教室有多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)，用于播放視頻和音頻素材。

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