7 請到我的家鄉(xiāng)來（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

7請到我的家鄉(xiāng)來（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《7請到我的家鄉(xiāng)來》

授課年級：三年級

教材版本：2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊。

本節(jié)課通過引導學生了解家鄉(xiāng)的地理位置、特色文化、風土人情等，培養(yǎng)學生的家鄉(xiāng)情懷和民族認同感。通過互動交流、實地考察等形式，使學生認識到家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)的情感。二、核心素養(yǎng)目標

1.地理素養(yǎng)：培養(yǎng)學生運用地圖和地理知識，識別和描述家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源和人文景觀。

2.文化認同：通過探究家鄉(xiāng)的歷史文化，增強學生對中華文化的認同感和自豪感。

3.社會責任：激發(fā)學生關(guān)愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的責任感，培養(yǎng)積極參與社區(qū)建設的意識。

4.溝通交流：提升學生通過繪畫、寫作、演講等方式，表達對家鄉(xiāng)的熱愛和分享家鄉(xiāng)文化的技巧。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色：通過觀察家鄉(xiāng)的地圖、圖片和文字資料，讓學生能夠描述家鄉(xiāng)的自然地理特征和人文景觀，例如家鄉(xiāng)的山川河流、歷史建筑、風俗習慣等。

-培養(yǎng)家鄉(xiāng)情懷：通過講述家鄉(xiāng)的故事、展示家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和文化遺產(chǎn)，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感，如介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、美食、手工藝品等。

-提升表達和分享能力：鼓勵學生通過繪畫、寫作、演講等形式，表達對家鄉(xiāng)的熱愛，分享家鄉(xiāng)的文化特色，例如讓學生繪制家鄉(xiāng)地圖、撰寫介紹家鄉(xiāng)的文章或進行口頭介紹。

2.教學難點

-地理位置的理解：對于三年級學生來說，理解家鄉(xiāng)的地理位置可能是一個難點，如如何通過地圖識別家鄉(xiāng)的地理位置、了解不同地理要素之間的關(guān)系?？梢酝ㄟ^制作簡單的地圖模型或使用互動地圖軟件，幫助學生直觀地理解。

-人文特色的深入認識：學生可能難以深入理解家鄉(xiāng)的人文特色，如歷史背景、文化傳承等。可以通過組織實地考察或邀請當?shù)匚幕瘜＜抑v解，讓學生親身體驗和感受。

-表達和分享的技巧：學生在表達和分享時可能會遇到如何組織語言、如何表達情感等困難?？梢蕴峁┮恍懽骱脱葜v的模板，進行角色扮演練習，以及開展小組討論，幫助學生逐步克服這些難點。以下為例：

-讓學生嘗試用“我家鄉(xiāng)的XX很特別，因為……”的句式來描述家鄉(xiāng)的特色。

-在小組內(nèi)分享后，鼓勵學生相互提問和反饋，以提高表達效果。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：教師通過講解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色等知識，引導學生理解家鄉(xiāng)的多樣性和文化內(nèi)涵。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享各自對家鄉(xiāng)的認識和情感，促進學生之間的交流與合作。

3.實踐法：通過繪畫、寫作、制作手工藝品等實踐活動，讓學生在實踐中學習，增強對家鄉(xiāng)文化的體驗。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT、視頻等展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻資料，增強教學的直觀性和生動性。

2.互動地圖軟件：利用互動地圖軟件幫助學生理解家鄉(xiāng)的地理位置，提高地理學習的趣味性。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如在線文化博物館、教育平臺等，擴展學生對家鄉(xiāng)文化的了解和學習渠道。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示家鄉(xiāng)的圖片或視頻，引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的回憶和興趣。

-提問：你們知道家鄉(xiāng)有哪些特別的地方嗎？你們對家鄉(xiāng)有什么感情？

2.新知學習（25分鐘）

-自主探究：學生通過查閱課本和資料，了解家鄉(xiāng)的基本地理信息和文化特色。

-分組合作：學生分成小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)的特色進行深入研究，如美食、建筑、歷史等。

-成果分享：每個小組向全班展示他們的研究成果，其他同學進行評價和提問。

3.互動討論（15分鐘）

-主題討論：引導學生討論家鄉(xiāng)文化的傳承和保護，提出自己的見解和建議。

-角色扮演：學生扮演不同的角色，如旅游推廣員、文化保護者等，模擬情景進行交流。

4.實踐應用（10分鐘）

-創(chuàng)意表達：學生通過繪畫、寫作或制作手工藝品等方式，表達對家鄉(xiāng)的愛。

-規(guī)劃活動：學生設計一個以“家鄉(xiāng)文化日”為主題的活動，包括活動內(nèi)容、宣傳方式等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)學習：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的重要性。

-反思分享：學生分享自己的學習體會，提出對家鄉(xiāng)的新的認識和感悟。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，介紹家鄉(xiāng)的某一特色，下周進行分享。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習成果，鼓勵學生在日常生活中關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，積極參與家鄉(xiāng)建設。

-學生齊聲喊出“我愛我家鄉(xiāng)”，以激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，結(jié)束本節(jié)課。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過多種教學手段，學生能夠積極參與到家鄉(xiāng)文化的學習中，但在互動討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較為被動，參與度不夠高，需要更多引導和鼓勵。

2.教學改進：在未來的教學中，我將增加更多的小組互動和合作環(huán)節(jié)，設置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務，以激發(fā)學生的主動參與意識。同時，對表現(xiàn)積極的學生給予及時的正面反饋，提高他們的自信心和參與熱情。七、教學資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集家鄉(xiāng)的自然風光、人文景觀、特色建筑等圖片，用于導入新課和輔助學生理解家鄉(xiāng)的特色。

-視頻素材：收錄介紹家鄉(xiāng)歷史、文化、風俗的視頻片段，以及家鄉(xiāng)發(fā)展變化的紀錄片，幫助學生更直觀地了解家鄉(xiāng)。

-音頻素材：選取家鄉(xiāng)的民間音樂、方言錄音等，增強學生對家鄉(xiāng)文化特色的感知。

-閱讀材料：

-教材內(nèi)容：使用統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊中關(guān)于家鄉(xiāng)的章節(jié)，作為學生閱讀和理解的基礎材料。

-擴展閱讀：提供關(guān)于家鄉(xiāng)的傳說故事、歷史背景、地理知識的補充閱讀材料，豐富學生的知識儲備。

-實踐工具：

-地圖工具：提供家鄉(xiāng)地區(qū)的地圖，幫助學生識別地理位置，了解地理特征。

-手工藝品制作材料：準備制作手工藝品所需的材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓學生動手制作與家鄉(xiāng)文化相關(guān)的手工藝品。

-表達展示工具：準備白板、投影儀等展示工具，用于學生展示自己的研究成果和創(chuàng)作。

-互動交流工具：

-小組討論指南：制定小組討論的指導性問題，幫助學生圍繞主題進行深入的交流和思考。

-角色扮演道具：為角色扮演活動準備相應的道具和場景布置，增加活動的真實感和趣味性。

-評估工具：

-學習評價表：設計用于評價學生學習表現(xiàn)和作業(yè)完成情況的表格，包括自我評價和同伴評價。

-反饋卡片：制作反饋卡片，用于學生之間互相提供學習反饋和建議。

-網(wǎng)絡資源：

-在線地圖服務：利用網(wǎng)絡地圖服務，如谷歌地圖或百度地圖，幫助學生更直觀地了解家鄉(xiāng)的地理位置