20 海洋和陸地 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版

20海洋和陸地教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《海洋和陸地》是2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)青島版教材中的內(nèi)容。課程背景旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球表面的基本組成，了解海洋和陸地的分布特點(diǎn)及其對(duì)人類(lèi)生活的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握海洋和陸地的基本概念，培養(yǎng)觀察和思考地理現(xiàn)象的能力。教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生了解海洋和陸地的定義、分布及特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖識(shí)別海洋和陸地的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋和陸地與人類(lèi)生活的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)觀察和描述海洋和陸地的特征，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。

2.地理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理信息系統(tǒng)工具，理解海洋和陸地分布及其對(duì)環(huán)境的影響。

3.環(huán)保意識(shí)：激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋和陸地環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念和實(shí)踐能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示海洋和陸地的圖片及視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬探險(xiǎn)活動(dòng)，讓學(xué)生在虛擬的海洋和陸地環(huán)境中，探索地理特征，解決問(wèn)題。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組根據(jù)教材內(nèi)容討論海洋和陸地的分布及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)。

-角色扮演：學(xué)生扮演地理學(xué)家，模擬進(jìn)行實(shí)地考察，報(bào)告發(fā)現(xiàn)并討論如何保護(hù)海洋和陸地資源。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束后，學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，采用講授法介紹海洋和陸地的基本知識(shí)，輔以討論法引導(dǎo)學(xué)生探討海洋和陸地的相互關(guān)系。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“海洋與陸地探險(xiǎn)家”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬探險(xiǎn)家探索不同地形，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察陸地水分蒸發(fā)與海洋的關(guān)系。

3.教學(xué)媒體：利用互動(dòng)式電子白板展示地理圖表，使用多媒體播放相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋和陸地特點(diǎn)的直觀感受。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察并指出地球上的藍(lán)色和棕色部分，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)海洋和陸地的概念。接著，播放一段關(guān)于海洋和陸地的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題：“你們知道海洋和陸地分別是什么嗎？它們對(duì)我們的生活有什么影響？”

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師利用教材中的圖片和文字，系統(tǒng)介紹海洋和陸地的定義、分布、特征及重要性。首先，講解海洋的基本知識(shí)，包括海洋的面積、深度、海洋生物等。然后，介紹陸地的相關(guān)知識(shí)，包括陸地的形態(tài)、分布、陸地生物等。在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察地圖，識(shí)別不同類(lèi)型的海洋和陸地，并討論它們對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張地圖，要求學(xué)生在地圖上標(biāo)出五大洲和四大洋的位置。在學(xué)生完成標(biāo)注后，教師組織小組討論，討論內(nèi)容包括海洋和陸地的相互關(guān)系、海洋對(duì)陸地的影響（如氣候、水資源）以及陸地人類(lèi)活動(dòng)對(duì)海洋的影響（如污染、過(guò)度捕撈）。討論結(jié)束后，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“如何保護(hù)海洋和陸地資源？”學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，思考并提出自己的見(jiàn)解。教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出具體的保護(hù)措施。最后，教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)海洋和陸地的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極行動(dòng)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)海洋和陸地的知識(shí)有了更深刻的理解?？吹綄W(xué)生們積極參與討論，提出自己的想法，我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于地圖標(biāo)注還不夠熟練，未來(lái)我需要加強(qiáng)這一方面的指導(dǎo)。另外，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括不同海洋和陸地的圖片，如海洋生物、海岸線(xiàn)、山脈、河流等，用于導(dǎo)入新課和展示不同地理特征。

-視頻素材：地球儀上海洋和陸地的分布視頻，海洋和陸地的實(shí)際景觀視頻，以及海洋污染和環(huán)境保護(hù)的相關(guān)視頻。

-音頻素材：海洋和陸地相關(guān)的自然聲音，如海浪聲、鳥(niǎo)鳴聲，用以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

閱讀材料：

-教材輔助閱讀：提供教材中提及的海洋和陸地的擴(kuò)展閱讀材料，包括海洋生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性、陸地資源的多樣性等。

-環(huán)保知識(shí)手冊(cè)：一份關(guān)于如何保護(hù)海洋和陸地資源的簡(jiǎn)易手冊(cè)，供學(xué)生課后閱讀和實(shí)踐。

實(shí)踐工具：

-地圖工具：世界地圖和區(qū)域地圖，供學(xué)生在課堂上使用，幫助識(shí)別海洋和陸地的位置。

-觀察記錄表：一份用于記錄學(xué)生觀察到的海洋和陸地特征及其變化的表格，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄。

-環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：一份指導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)的計(jì)劃表，包括節(jié)約用水、減少塑料使用等。

教學(xué)資源還包括：

-教學(xué)課件：包含本節(jié)課所有重要知識(shí)點(diǎn)的PowerPoint演示文稿，以及與課程相關(guān)的互動(dòng)問(wèn)答。

-在線(xiàn)資源：提供在線(xiàn)地圖服務(wù)，如GoogleEarth，供學(xué)生在課堂上或課后探索海洋和陸地的詳細(xì)信息。

-實(shí)物模型：地球儀和地形模型，用于直觀展示海洋和陸地的三維形態(tài)。

這些教學(xué)資源與支持旨在通過(guò)多種方式幫助學(xué)生更好地理解和掌握海洋和陸地的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)探究能力。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成《海洋和陸地》這一課后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估。評(píng)估方式主要是通過(guò)觀察他們?cè)谡n堂上的參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及實(shí)踐活動(dòng)的參與情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)于海洋和陸地的基本概念有了較好的理解。他們?cè)谧鳂I(yè)中也能夠準(zhǔn)確地描述海洋和陸地的特征，但在理解復(fù)雜概念和進(jìn)行深入分析方面還有待提高。

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們對(duì)于角色扮演和地圖標(biāo)注表現(xiàn)出很高的興趣，但我也注意到一些學(xué)生在使用地圖工具時(shí)還不夠熟練，需要更多的指導(dǎo)。此外，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，更多地采用小組合作和同伴教學(xué)的方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)增加一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。

對(duì)于學(xué)生在地圖使用方面的不足，我計(jì)劃在下一堂課專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間進(jìn)行地圖技能的培訓(xùn)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠熟練地使用地圖工具。我還會(huì)提供更多的地圖練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升技能。

為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我會(huì)在課堂上更多地邀請(qǐng)他們分享自己的想法，并對(duì)他們的回答給予積極的反饋和建設(shè)性的建議。我會(huì)鼓勵(lì)他們勇于嘗試，不怕犯錯(cuò)，因?yàn)樵诳茖W(xué)探究的過(guò)程中，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的一部分。

另外，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持。我會(huì)與他們一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的《海洋和陸地》課程，我為大家布置以下作業(yè)：

-觀察你所在地區(qū)的海洋或陸地環(huán)境，記錄下你所見(jiàn)到的特征和現(xiàn)象，以及它們?nèi)绾斡绊懏?dāng)?shù)氐纳睢?/p>

-設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)海洋或陸地資源的宣傳海報(bào)，海報(bào)上需要包含至少三個(gè)保護(hù)措施及其理由。

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于海洋和陸地保護(hù)的短文，分享你的想法和建議，以及你將如何在日常生活中做出貢獻(xiàn)。

2.反饋方式：我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅給出評(píng)分，還會(huì)提供具體的反饋意見(jiàn)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在下一堂課上，我會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓作者分享他們的思考過(guò)程和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅可以激勵(lì)作者本人，也可以讓其他同學(xué)從中學(xué)習(xí)和借鑒。

我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展示的創(chuàng)造力和對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。對(duì)于那些提出新穎保護(hù)措施和深入見(jiàn)解的學(xué)生，我會(huì)在課堂上給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提供具