（2024年秋季版）七年級歷史下冊 第6單元 宋元時期 第6課《北宋的政治》教學(xué)思路1 川教版

（2024年秋季版）七年級歷史下冊第6單元宋元時期第6課《北宋的政治》教學(xué)思路1川教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解《北宋的政治》，包括北宋的建立、政治制度特點、政治改革以及北宋的政治影響等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的《唐朝的滅亡和五代的更迭》有直接聯(lián)系，通過對比分析，讓學(xué)生了解北宋是如何在五代十國的基礎(chǔ)上建立起來的，以及北宋政治制度的特點。教材章節(jié)為《2024年秋季版》七年級歷史下冊第6單元第6課《北宋的政治》，具體內(nèi)容涉及教材第88-91頁。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解歷史發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)時空觀念，通過分析北宋政治制度的形成與發(fā)展，理解其對中國歷史進程的影響。

2.掌握歷史資料的分析方法，培養(yǎng)史料實證意識，能夠從不同角度審視歷史事件，形成自己的歷史見解。

3.增強民族認(rèn)同感，通過學(xué)習(xí)北宋時期的政治成就，激發(fā)對國家歷史的尊重和自豪感。

4.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從政治、經(jīng)濟、文化等多角度評價歷史現(xiàn)象，形成全面的歷史觀。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是《北宋的政治》，主要包括以下幾個部分：

-北宋的建立及其背景

-北宋的政治制度特點，如科舉制度、中樞機構(gòu)的設(shè)置等

-北宋的政治改革，如慶歷新政、王安石變法等

-北宋政治對社會經(jīng)濟和文化的影響

2.重點難點：

-重點：理解北宋政治制度的形成背景、特點及其對國家治理的影響，掌握北宋時期的政治改革及其成效。

-難點：分析北宋政治改革的原因、過程和結(jié)果，以及如何從政治改革中看出北宋政治制度的利弊。

具體內(nèi)容分析如下：

-在北宋的建立及其背景方面，學(xué)生需要了解趙匡胤發(fā)動陳橋兵變，建立北宋的歷史背景，以及這一時期政治制度的演變過程。

-在政治制度特點方面，學(xué)生需掌握科舉制度在北宋時期的完善，以及中樞機構(gòu)如中書省、樞密院等的設(shè)置和作用。

-在政治改革方面，學(xué)生要了解慶歷新政和王安石變法的主要內(nèi)容，以及這些改革對北宋政治、經(jīng)濟、文化的影響。

-在政治影響方面，學(xué)生需分析北宋政治制度對國家治理的積極作用，以及改革過程中出現(xiàn)的困難和問題。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解北宋政治制度的基本概念、歷史背景和改革過程。

-討論法：組織學(xué)生分組討論北宋政治改革的影響和成效，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

-案例分析法：通過分析具體歷史事件，如王安石變法，讓學(xué)生理解政治改革的復(fù)雜性和實際效果。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示北宋政治制度的結(jié)構(gòu)圖、歷史時間線等，增強視覺效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻、視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行互動問答、小測驗，及時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于北宋時期的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受北宋時期的歷史背景和社會風(fēng)貌。隨后，教師提出問題：“北宋時期有哪些政治特點？這些特點對我們今天的政治制度有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并進入本課的學(xué)習(xí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹北宋的建立背景，然后詳細(xì)講解北宋政治制度的特點，包括科舉制度、中樞機構(gòu)設(shè)置等。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生探討慶歷新政和王安石變法的原因、過程和影響，讓學(xué)生理解政治改革對國家治理的重要性。在這一過程中，教師可穿插講解一些相關(guān)的歷史故事，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解北宋建立背景，強調(diào)趙匡胤發(fā)動陳橋兵變，建立北宋的歷史意義。

-分析北宋政治制度特點，如科舉制度的完善、中樞機構(gòu)的設(shè)置等。

-探討慶歷新政和王安石變法的原因、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解政治改革的重要性。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與北宋政治制度相關(guān)的主題，如科舉制度、中樞機構(gòu)、政治改革等，進行小組討論。要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析該主題在北宋時期的實際運作情況，并分享討論成果。

-分組討論：學(xué)生分組討論所選主題，分析其在北宋時期的實際運作情況。

-分享討論成果：每組選派一名代表匯報討論成果，其他學(xué)生可進行補充和評價。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個與北宋政治制度相關(guān)的問題，要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)完成書面回答。問題可以是：“請結(jié)合教材內(nèi)容，分析北宋政治制度對國家治理的積極作用和不足之處。”學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成后，教師可抽取部分學(xué)生的答案進行展示和點評。

-提出問題：教師提出實踐應(yīng)用問題，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進行分析。

-書面回答：學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成書面回答，展示自己的思考和分析能力。

-展示與點評：教師抽取部分學(xué)生的答案進行展示和點評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課在講解北宋政治制度時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對科舉制度的理解比較深刻，但對其背后的政治意義和社會影響理解不夠。下次我會加入更多實際案例，讓學(xué)生更直觀地感受到科舉制度對北宋社會的影響。另外，互動體驗環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度很高，但討論的深度還有待提升。我計劃在下一節(jié)課前，提供更多背景資料，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容。此外，實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的時間安排有些緊張，我會調(diào)整時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間思考和書寫。整體來說，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但還有一些細(xì)節(jié)需要改進，以便讓學(xué)生更加深入地理解和吸收知識。七、教學(xué)評估與改進

評估方式：我在課堂上通過提問和小組討論來觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。學(xué)生的作業(yè)完成情況也是我評估的重要依據(jù)，我特別注意他們是否能夠準(zhǔn)確理解北宋政治制度的核心內(nèi)容，以及他們能否將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去。此外，我還觀察學(xué)生在實踐活動中的參與度，比如他們在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極發(fā)言，以及他們的觀點是否具有深度和邏輯性。

改進策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我打算采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會根據(jù)學(xué)生的理解程度調(diào)整講解的深度和廣度，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度。對于那些對北宋政治制度理解不夠深入的學(xué)生，我計劃在課后提供額外的學(xué)習(xí)資料，比如相關(guān)的歷史文獻和案例分析，幫助他們加深理解。

其次，我會更加注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點。我打算設(shè)置一些思考性問題，讓學(xué)生在課堂上即時思考并回答，這樣可以提高他們的思維活躍度和對課堂內(nèi)容的興趣。同時，我也會鼓勵學(xué)生在小組討論中扮演不同的角色，比如組長、記錄員和報告員，這樣可以提高他們的團隊合作能力和責(zé)任感。

另外，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)，比如額外的作業(yè)講解和一對一的討論。對于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會鼓勵他們進行更深入的研究，比