12 總也倒不了的老屋（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

12總也倒不了的老屋（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《12總也倒不了的老屋》

2.教學年級和班級：統(tǒng)編版語文三年級上冊，三（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為《12總也倒不了的老屋》，是統(tǒng)編版語文三年級上冊中的一篇課文。本課講述了老屋與各種動物之間的故事，展現(xiàn)了老屋無私、寬容、樂于助人的品質。課程內容主要包括課文閱讀、生字詞學習、課文理解和課后練習等環(huán)節(jié)。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的語文閱讀理解能力，能夠朗讀并理解簡單的故事內容，但對于深層次的情感體驗和價值觀的探討還不夠深入。此外，學生的生字詞識記和運用能力有待加強。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞《12總也倒不了的老屋》的課文內容，設計以下教學活動：

-課文導入：通過圖片和問題引導學生關注課文主題。

-課文閱讀：指導學生朗讀課文，理解故事情節(jié)和角色特點。

-生字詞學習：通過游戲和練習鞏固生字詞的學習。

-課文理解：討論課文中的關鍵問題和情感體驗，如老屋的品質、與動物們的關系等。

-課后練習：布置相關的書寫和口語練習，以鞏固課文學習效果。三、教學內容分析

1.主題內容：《12總也倒不了的老屋》是一篇童話故事，講述了一間老屋在經(jīng)歷風吹雨打后仍然屹立不倒的故事。故事中的老屋見證了小動物的成長，它們的到來給老屋帶來了生機與活力。本文以生動的語言描繪了老屋與小動物們之間的溫馨互動，傳達了善良與樂于助人的主題。

2.重點難點：

-重點：理解課文內容，體會老屋樂于助人、無私奉獻的品質；學習生字詞，并能運用到實際情景中；掌握課文中的關鍵詞語和句型。

-難點：分析故事中的情感變化，理解老屋與小動物們之間深厚的情感聯(lián)系；學會通過觀察和想象，表達自己對故事的理解和感受。

在教學過程中，教師需要引導學生關注老屋的象征意義，讓學生在閱讀中感受到老屋所代表的溫暖和希望，同時也要關注到文中生字詞的學習，幫助學生掌握生字詞的正確讀音和書寫。此外，教師還需引導學生深入思考故事背后的情感和價值觀，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地理解和吸收故事中的寓意。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合三年級學生的認知特點和課文內容，本節(jié)課采用講授法、討論法和情境教學法。通過講授法引導學生理解課文，通過討論法激發(fā)學生的思考和情感共鳴，通過情境教學法讓學生在具體情境中學習生字詞和句型。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的角色進行對話，增強代入感；設置課堂小游戲，如“找朋友”游戲，讓學生在游戲中復習生字詞；開展小組討論，讓學生分享對老屋品質的認識和感受。

3.教學媒體使用：利用PPT展示課文圖片和生字詞，通過多媒體播放課文朗讀錄音，增強學生的學習興趣和參與度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一張老屋的圖片，詢問學生：“你們覺得這間房子有什么特別的地方嗎？”引發(fā)學生的好奇心。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，即學習《12總也倒不了的老屋》這篇課文，理解老屋的故事，并學習課文中的生字詞。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師帶領學生朗讀課文，讓學生初步感知故事內容。

-教師通過PPT展示課文中的生字詞，引導學生朗讀并記憶，同時解釋生字詞的意思，讓學生在語境中理解。

-教師引導學生分析課文中的情節(jié)，討論老屋與小動物們之間的互動，提問：“老屋為什么總也倒不了？它為小動物們做了哪些事情？”

-學生分小組討論，分享各自對老屋品質的理解，教師巡回指導，幫助學生梳理思路。

-教師邀請幾名學生分享他們的討論成果，并進行點評和總結。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-教師設計一個角色扮演活動，讓學生模擬課文中的角色，如老屋、小貓、小兔等，進行對話，讓學生在實際操作中運用課文中的語言。

-教師準備一些與課文相關的圖片和道具，分發(fā)給各個小組，讓學生根據(jù)課文內容，創(chuàng)作一個關于老屋的故事情景，并表演出來。

-學生在小組內討論，分配角色，準備表演。教師巡回指導，提供必要的幫助。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師邀請各個小組展示他們的表演，讓全班同學欣賞和學習。

-教師引導學生回顧課文內容，提問：“通過今天的學習，你們認為老屋代表了什么？你們在現(xiàn)實生活中怎樣做一個樂于助人的人？”

-學生分享自己的感受和想法，教師進行點評和總結，強調善良和樂于助人的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，讓學生寫一篇關于老屋的短文，表達自己的理解和感悟。六、教學反思與改進

今天的課堂上，學生們對《12總也倒不了的老屋》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠積極參與，投入情感，這一點讓我感到非常欣慰。但在生字詞學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些生字詞的記憶不夠扎實，今后我需要加強對生字詞復習鞏固的環(huán)節(jié)，可能通過更多互動性強的游戲來提高他們的記憶效果。

另外，在小組討論中，有些學生顯得較為內向，沒有充分表達自己的看法。我應該在課堂上更多地鼓勵他們發(fā)言，提高他們的自信心。同時，我也意識到在總結環(huán)節(jié)，我應該留給學生更多的時間去思考和表達，這樣能更好地幫助他們內化所學內容。

在今后的教學中，我會嘗試調整教學節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學生有更多的時間去吸收和理解。我也會根據(jù)學生的反饋，適時調整教學方法，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內容：根據(jù)《12總也倒不了的老屋》的學習內容，我布置了以下作業(yè)：

1.制定個人健康生活計劃：要求學生結合課文中的老屋樂于助人、無私奉獻的精神，思考如何在日常生活中實踐健康生活方式。學生需要制定一個包含飲食、運動、休息等方面的個人健康生活計劃，并記錄一周的執(zhí)行情況。

2.撰寫短文：學生需要根據(jù)個人健康生活計劃的執(zhí)行情況，撰寫一篇關于健康生活方式的短文。短文應包括自己的見解、體驗以及對健康生活方式的認識。

反饋方式：

1.教師批改作業(yè)：我會仔細批改每位學生的作業(yè)，針對他們的計劃和短文內容給出具體的反饋。在批改過程中，我會重點關注學生是否能夠將課文中的精神融入到自己的生活中，以及他們的執(zhí)行情況和感悟。

2.課堂分享：在下次課堂上，我會挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行分享。這將是對這些學生的鼓勵，同時也能讓其他學生了解和學習他們的健康生活計劃。我會邀請這些學生上臺講述他們的計劃和體驗，讓全班同學共同參與討論，分享各自的見解和心得。

3.反饋交流：在課堂分享后，我會組織學生