10《我們不亂扔》（教學(xué)實(shí)錄）-統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

10《我們不亂扔》（教學(xué)實(shí)錄）-統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)第十課《我們不亂扔》，主要包括以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)垃圾的分類、了解垃圾對(duì)環(huán)境的影響、學(xué)會(huì)正確處理垃圾的方法以及培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠識(shí)別不同類型的垃圾并掌握正確的分類與處理方法。

2.過程與方法：通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣，形成對(duì)環(huán)境的責(zé)任感。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“我們不亂扔”，主要圍繞垃圾的分類、處理以及對(duì)環(huán)境的影響展開。具體內(nèi)容包括：

-垃圾的分類方法，如可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾等。

-垃圾對(duì)環(huán)境造成的危害，例如污染土地、水源和空氣。

-正確處理垃圾的方法和步驟。

-培養(yǎng)學(xué)生不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同類型的垃圾，掌握垃圾分類的方法，了解垃圾處理的重要性。

-通過圖片、視頻等直觀材料，幫助學(xué)生識(shí)別和區(qū)分各種垃圾。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解垃圾不正確處理對(duì)環(huán)境的影響。

-難點(diǎn)：如何在日常生活中落實(shí)垃圾分類和處理，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

-通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)垃圾分類和處理的方法。

-通過家庭作業(yè)或?qū)嵺`活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中踐行垃圾分類。四

四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片，展示垃圾分類的正確方法，以及亂扔垃圾對(duì)環(huán)境造成的負(fù)面影響，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和環(huán)保意識(shí)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與環(huán)保主題相關(guān)的文章或小冊(cè)子，讓學(xué)生通過閱讀了解環(huán)保的重要性和具體做法。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)，提供垃圾分類的游戲和互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)并鞏固垃圾分類的知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：上課開始時(shí)，通過播放一段關(guān)于城市垃圾圍城問題的短片，讓學(xué)生直觀感受到垃圾問題對(duì)環(huán)境的嚴(yán)重威脅。接著提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有看到過亂扔垃圾的現(xiàn)象？這樣的行為有什么不好？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)垃圾分類和環(huán)保的思考，導(dǎo)入本課主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-利用PPT展示垃圾分類的標(biāo)志和圖標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解不同類型垃圾的分類方法。

-通過圖片和實(shí)例，介紹每種垃圾的特點(diǎn)和處理方式，如可回收垃圾的回收利用、有害垃圾的安全處理等。

-講解垃圾不正確處理對(duì)環(huán)境的危害，如污染水源、土壤和空氣，影響動(dòng)植物生存等。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何在家庭和學(xué)校中實(shí)施垃圾分類，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組進(jìn)行垃圾分類游戲，每組學(xué)生面前放置四種不同類型的垃圾桶，并發(fā)放一些垃圾圖片，要求學(xué)生將垃圾圖片正確歸類。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論并完成垃圾分類任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和解答疑問。

-每組選派代表展示分類結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)并給予反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個(gè)小任務(wù)，要求學(xué)生在課后觀察并記錄自己家中一天的垃圾產(chǎn)生情況，嘗試進(jìn)行分類，并寫下自己的感受和體會(huì)。

-學(xué)生分享自己的實(shí)踐成果，教師總結(jié)本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類和環(huán)保的重要性。

-最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行垃圾分類，為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過視頻導(dǎo)入和游戲互動(dòng)，學(xué)生們對(duì)垃圾分類有了更直觀的認(rèn)識(shí)，參與度也很高。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)垃圾分類的實(shí)際操作還不夠熟練，可能是因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，實(shí)踐機(jī)會(huì)不足。下次我會(huì)嘗試在課堂上增加更多的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一個(gè)模擬垃圾分類的小角落，讓學(xué)生可以隨時(shí)實(shí)踐。另外，我注意到有些學(xué)生對(duì)垃圾處理的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，我會(huì)加強(qiáng)這一點(diǎn)，通過更多的案例分享，讓學(xué)生了解垃圾處理不當(dāng)?shù)膰?yán)重后果，提高他們的環(huán)保意識(shí)。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐垃圾分類，通過家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在垃圾分類游戲環(huán)節(jié)，大家積極討論，合作完成分類任務(wù)。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在分類垃圾時(shí)能夠準(zhǔn)確識(shí)別各類垃圾，但在討論垃圾對(duì)環(huán)境具體影響時(shí)，部分學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和補(bǔ)充。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求記錄和分析家中垃圾情況，但部分學(xué)生在描述垃圾分類方法時(shí)表達(dá)不夠清晰。

測(cè)試成績(jī)：學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握，但在實(shí)際應(yīng)用題上，部分學(xué)生未能準(zhǔn)確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映垃圾分類游戲很有趣，希望能夠有更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，有學(xué)生提出希望了解更多的環(huán)保知識(shí)。

教師反思：本節(jié)課學(xué)生的參與度和興趣較高，但在知識(shí)掌握和實(shí)際應(yīng)用上還有提升空間。我計(jì)劃在下節(jié)課增加更多實(shí)際案例分析，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的理解，并在課后提供更多環(huán)保資料，以滿足學(xué)生的興趣和需求。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、發(fā)言和小組討論的表現(xiàn)來評(píng)估他們的參與度和理解程度。作業(yè)完成情況和課堂小測(cè)驗(yàn)也幫助我了解學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握情況。此外，我還注意學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如垃圾分類游戲和課后垃圾分類記錄，這些都是評(píng)估學(xué)生實(shí)踐能力的重要依據(jù)。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對(duì)垃圾分類的基本概念有了較好的理解，但在實(shí)際操作和深入理解垃圾分類的長期影響方面還有所欠缺。因此，我計(jì)劃采取以下措施來改進(jìn)教學(xué)：

-增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一個(gè)班級(jí)垃圾分類角，讓學(xué)生們可以隨時(shí)進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐，這樣可以提高他們的實(shí)際操作能力。

-引入更多真實(shí)案例，通過視頻、新聞或者邀請(qǐng)社區(qū)環(huán)保人士來講解垃圾分類的實(shí)際情況，讓學(xué)生們了解垃圾分類的重要性。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)在課后提供額外的學(xué)習(xí)資料和輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在分類方法和環(huán)保意識(shí)上需要更多指導(dǎo)的學(xué)生。

-我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

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